Adele Eskeles Gottfried - Adele Eskeles Gottfried

Adele Eskeles Gottfried
VatandaşlıkAmerikan
MeslekEğitim Psikolojisi Profesörü
Eş (ler)Allen W. Gottfried
Akademik geçmiş
gidilen okulQueens College, University of Chicago, The Graduate Center
Akademik çalışma
KurumlarCalifornia Eyalet Üniversitesi, Northridge

Adele Eskeles Gottfried alanında en iyi bilinen bir profesör ve psikologdur. içsel motivasyon, yeteneklilik ve akademik başarı. Gottfried profesörüdür Eğitimsel psikoloji -de California Eyalet Üniversitesi, Northridge Michael D. Eisner Eğitim Fakültesi Araştırma Geliştirme Direktörüdür.[1]

Gottfried, Çocukların Akademik İçsel Motivasyon Envanteri (CAIMI) ve Fullerton Longitudinal Study'nin Allen W. Gottfried ile birlikte yönetilmesi için.[2] Gottfried, Sosyal Sorumluluk Ödülü'ne layık görüldü. Batı Psikoloji Derneği 2011'de "çocukların motivasyonel gelişimi ve eğitimsel kazanımı hakkındaki bilgileri artırmaya katkıda bulunan içsel motivasyon alanındaki araştırmasına dayanmaktadır."[3] Ortak yazdığı makalesi Zihinsel olarak üstün yetenekli çocuklarda akademik içsel motivasyonun boylamsal bir çalışması: Çocukluktan ergenliğe kadar[4] ödüllendirildi MENSA Uluslararası 1997'de Araştırmada Sınırlı Mükemmellik Ödülü.

Biyografi

Gottfried B.A.'yı tamamladı. içinde Eğitimsel psikoloji ve danışma Queens Koleji 1967'de. Daha sonra yüksek lisansını Chicago Üniversitesi Gottfried daha sonra 1968'de New York Şehir Üniversitesi Enstitüsü Doktora derecesini Eğitim / Gelişim Psikolojisi alanında 1975 yılında aldı.[5] Gottried, araştırma ortağı Allen W. Gottfried ile evli ve iki çocuğu var.[6]

Gottfried, Amerika Psikoloji Derneği (Bölüm 7, 9 ve 15), Psikolojik Bilimler Derneği ve Batı Psikoloji Derneği. O bir Açılış Üyesiydi Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği. Çeşitli bilimsel dergilerin yayın kurullarında görev yapmıştır. Çocuk Gelişimi.

Araştırma

Gottfried, akademik içsel motivasyon, ev ortamı arasındaki ilişkiler, anne ve çift gelirli çalışma durumu ve çocukların gelişimi ve üstün zekâyla ilgili çok sayıda yayının yazarıdır.[7] Ortak düzenlediği kitabı, Akademik motivasyon ve okulun çocukluk ve ergenlik kültürü, akademik motivasyon ve başarı, sosyal ilişkiler ve okul kültürü arasında bağlantılar kurar.[8] Boylamsal çalışmalarından birinde Gottfried ve meslektaşları, 9 ila 17 yaş arasındaki gençlerde matematik derslerinde matematik içsel motivasyon ve performans arasındaki yolları analiz ettiler.[9] Çalışma, çocukların matematik başarısı ile motivasyonu arasındaki bağlantıları belirledi ve her ikisi de lise yıllarında düşüş gösterdi.

Gottfried, Allen W. Gottfried ve diğerleriyle birlikte cildin ortak yazarıdır. Üstün Zekalı IQ: Erken Gelişim Yönleri - Fullerton Boylamsal Çalışması,[10] Bu, çocukların üstün zekalı olarak tanımlanmasından veya etiketlenmesinden önce üstün zekalılığın gelişimini izlemeyi amaçlayan Fullerton Boylamsal Çalışmasının bulgularını özetlemektedir.[11] 1970 yılından bu yana, Fullerton Boylamsal Çalışması akademik performans, kişilik özellikleri, ev ve aile ortamı ve üstün zekalılık ölçümleri yoluyla 100'den fazla bireyin gelişimini takip etmiştir.[12] Fullerton Boylamsal Çalışması üzerine ortak yazılan makalelerinden biri, on altı yıllık bir aralıkta alınan on iki entelektüel performans değerlendirmesinden elde edilen bulguları bildirdi.[13] Çalışma, zekanın istikrarını dörtten fazla gelişim aşamaları: bebeklik, okul öncesi, çocukluk ve ergenlik. Kullanma gizli değişken modelleme yazarlar, bebeklikten ergenliğe kadar zekada yüksek derecede istikrar buldular, ancak aralarında daha zayıf korelasyonlar olsa da IQ puanları daha uzun aralıklarla alınan önlemler. Yani IQ puanları Daha sonraki zaman noktalarında, değerlendirme dalgaları arasındaki aralık arttıkça, daha önceki zaman noktalarında puanlarla daha az ilişkili olma eğilimindeydi.

Adele ve Allen Gottfried de kitabın ortak editörlüğünü yaptı Anne İstihdamı ve Çocuk Gelişimi 1988'de yayınlandı.[14] Bu kitap, işgücüne katılan küçük çocuklu kadınların sayısının artmasıyla ilgili endişeleri ele aldı. Ana bulguları, çalışan annelerin çocuklarının, annelerinin istihdam durumunun bir sonucu olarak acı çekmedikleri yönündeydi.[15]

Temsili yayınlar

  • Gottfried, A. E., Fleming, J. S. ve Gottfried, A.W. (1994). Çocukların akademik içsel motivasyonu ve başarısında ebeveyn motivasyon uygulamalarının rolü. Eğitim Psikolojisi Dergisi, 86(1), 104-113.
  • Gottfried, A. E., Fleming, J. S. ve Gottfried, A.W. (1998). Çocukların akademik içsel motivasyonunda bilişsel olarak ev ortamını teşvik etmenin rolü: Boylamsal bir çalışma. Çocuk Gelişimi, 69(5), 1448-1460.
  • Gottfried, A. E., Fleming, J. S. ve Gottfried, A.W. (2001). Çocukluktan geç ergenliğe kadar akademik içsel motivasyonun sürekliliği: Boylamsal bir çalışma. Eğitim Psikolojisi Dergisi, 93(1), 3-13.
  • Gottfried, A. E. ve Gottfried, A.W. (1996). Zihinsel olarak üstün yetenekli çocuklarda akademik içsel motivasyonun uzunlamasına bir çalışması: Erken ergenlik dönemine kadar çocukluk. Üç Aylık Üstün Yetenekli Çocuk, 40(4), 179-183.
  • Gottfried, A. E., Marcoulides, G.A., Gottfried, A.W., Oliver, P.H. ve Guerin, D.W. (2007). Akademik içsel matematik motivasyonu ve başarısında gelişimsel düşüşün çok değişkenli gizli değişim modellemesi: Ergenlik dönemine kadar çocukluk. Uluslararası Davranışsal Gelişim Dergisi, 31(4), 317-327.
  • Gottfried, A. E., Marcoulides, G.A., Gottfried, A.W. ve Oliver, P.H. (2009). Ebeveyn motivasyon uygulamalarının gizli eğri modeli ve matematik ve fen akademik içsel motivasyonundaki gelişimsel düşüş. Eğitim Psikolojisi Dergisi, 101(3), 729-739.

Referanslar

  1. ^ "CSUN: Fakülte Biyografisi". www.csun.edu. Alındı 2018-10-17.
  2. ^ "Fullerton Boylamsal Çalışması". psych.fullerton.edu. Alındı 2018-10-17.
  3. ^ "PAR Yazarı Adele Gottfried WPA Sosyal Sorumluluk Ödülü Sahibi". PAR Blogu. 2011-03-22. Alındı 2018-10-17.
  4. ^ Gottfried, Adele Eskeles; Gottfried, Allen W. (1996). "Zihinsel Yetenekli Çocuklarda Akademik İçsel Motivasyon Üzerine Boylamsal Bir Çalışma: Erken Ergenlik Boyunca Çocukluk". Üç Aylık Üstün Yetenekli Çocuk. 40 (4): 179–183. doi:10.1177/001698629604000402. ISSN  0016-9862. S2CID  143816138.
  5. ^ "Gottfried, Adele". catalog.csun.edu. Alındı 2018-11-07.
  6. ^ "Batı Psikoloji Derneği Tarafından Onurlandırılan Fullerton Longitudinal Study'nin Kurucusu". calstate.fullerton.edu. Alındı 2018-11-17.
  7. ^ "Fakülte Araştırma Faaliyetleri". www.csun.edu. Alındı 2018-11-07.
  8. ^ Hudley, Cynthia; Gottfried, Adele Eskeles (2008). Çocukluk ve ergenlik döneminde akademik motivasyon ve okul kültürü. Oxford; New York: Oxford University Press. ISBN  9780195326819. OCLC  180190818.
  9. ^ Gottfried, Adele Eskeles; Marcoulides, George A .; Gottfried, Allen W .; Oliver, Pamella H .; Guerin, Diana Wright (2007). "Akademik içsel matematik motivasyonu ve başarısında gelişimsel düşüşün çok değişkenli gizli değişim modellemesi: Ergenlik boyunca çocukluk". Uluslararası Davranışsal Gelişim Dergisi. 31 (4): 317–327. doi:10.1177/0165025407077752. ISSN  0165-0254. S2CID  145477500.
  10. ^ Gottfried, Allen W .; Gottfried, Adele Eskeles; Bathurst, Kay; Guerin, Diana Wright (1994). Üstün yetenekli IQ: erken gelişimsel yönler: Fullerton Boylamsal Çalışması. New York: Plenum. ISBN  978-0306446832. OCLC  30777028.
  11. ^ Matthew Makel (2006). "Üstün Zekalı IQ İncelemesi: Erken Gelişimsel Yönler: Fullerton Boylamsal Çalışması". Üstün Yetenekli Çocuklar. 1 (1). ISSN  2326-1544.
  12. ^ Marcos, Angie (2017/08/28). "Üstün Zekalı Çocuklarla İlgili Anlayışımızı Derinleştirmek". California Eyalet Üniversitesi.
  13. ^ Yu, Huihui; McCoach, D. Betsy; Gottfried, Allen W .; Gottfried, Adele Eskeles (2018). "Bebeklikten ergenliğe kadar zekanın istikrarı: Bir otoregresif gizli değişken modeli". Zeka. 69: 8–15. doi:10.1016 / j.intell.2018.03.011. ISSN  0160-2896.
  14. ^ Gottfried, Adele Eskeles; Gottfried, Allen W. (1988). Anne istihdamı ve çocukların gelişimi: boylamsal araştırma. New York: Plenum Basın. ISBN  978-0306428678. OCLC  17954452.
  15. ^ Berryman, Julia C. (1991). "Kitap İncelemesi: Anne istihdamı ve çocukların gelişimi: Boylamsal araştırma". Uluslararası Davranışsal Gelişim Dergisi. 14 (2): 244–246. doi:10.1177/016502549101400213. ISSN  0165-0254. S2CID  143583734.

Dış bağlantılar