Ascot Eyalet Okulu - Ascot State School

Ascot Eyalet Okulu
Ascot State School is located in Queensland
Ascot Eyalet Okulu
Ascot State School okulunun Queensland şehrindeki konumu
yerPringle Caddesi, Ascot, Brisbane Şehri, Queensland, Avustralya
Koordinatlar27 ° 25′59″ G 153 ° 03′23 ″ E / 27,4331 ° G 153,0565 ° D / -27.4331; 153.0565Koordinatlar: 27 ° 25′59″ G 153 ° 03′23 ″ E / 27,4331 ° G 153,0565 ° D / -27.4331; 153.0565
Tasarım dönemi1919-1930'lar Savaşlar arası dönem
İnşa edilmiş1919–1939,1920–1963,1956–1963
MimarBayındırlık Bakanlığı (Queensland)
Resmi adAscot Eyalet Okulu
Türdevlet mirası
Belirlenmiş7 Nisan 2017
Referans Numarası.650044
TürEğitim, Araştırma, Bilimsel Tesis: Okul - eyalet (birincil)
TemaQueenslanders'ı Eğitmek: İlköğretimin sağlanması

Ascot Eyalet Okulu Pringle Caddesi'nde miras listesinde yer alan bir devlet okuludur, Ascot, Brisbane Şehri, Queensland, Avustralya. Tarafından tasarlandı Bayındırlık Bakanlığı (Queensland) 1919'dan 1939'a kadar inşa edilmiştir. Queensland Miras Kaydı 7 Nisan 2017.[1]

Tarih

Ascot Eyalet Okulu (1920 yılında kurulmuştur) Brisbane Ascot banliyösü, kuzeydoğusundaki altı kilometre Brisbane CBD. Devlet eğitiminin ve ilişkili mimarisinin evrimini göstermede önemlidir. B Blok'ta nadir bulunan eğitici duvar resimlerini içeren üç kentsel tuğla okul binasını (Blok A: 1920, Blok B: 1928-34, Blok C: 1923-39) muhafaza etmektedir. Oyun alanı ve spor tesisleri bulunan peyzajlı bir arazide yer almaktadır. ve olgun ağaçlar. Okulun Ascot topluluğu ile güçlü ve sürekli bir ilişkisi var.[1]

Geleneksel olarak Turrbal ve Jagera Ascot'taki araziler 1850'lerin sonlarında ve 1860'ların başlarında ülke arsaları olarak satıldı ve 1880'lerden sonra alt bölümlere ayrıldı. Doomben demiryolu hattı için Eagle Farm Hipodromu 1882'de açıldı. Bununla birlikte, konut gelişiminin çoğu, yüzyılın başından sonra meydana geldi. elektrikli tramvay koşu parkuruna, akıntı boyunca Kingsford Smith Drive ve Hipodrom Yolu, 1899'da.[2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][1]

Okulların kurulması, yeni toplulukların gelişmesinde önemli bir adım ve başarılarının ayrılmaz bir parçası olarak görülüyordu. Okullar, okul topluluğunun bakım ve gelişime katkıda bulunduğu bir topluluk odağı haline geldi; ilerleme sembolü; ve geçmiş öğrenciler, ebeveynler ve öğretmenlerle kurulan kalıcı bağlantılarla bir gurur kaynağı.[12][13][1]

Queensland Eğitim sisteminin dramatik reformu 1909 civarında başladı ve birinci Dünya Savaşı. Bu dönemde bir lise sistemi getirilmiş, teknik eğitim yaygınlaştırılmış, Queensland Üniversitesi açıldı, bir öğretmenler eğitim koleji kuruldu, yeni okullar için inşaat maliyetlerine yerel katkı sağlanması gerekliliği kaldırıldı ve ayrılma yaşı 12'den 14'e çıkarıldı.[14] 1875'ten beri teknik olarak zorunlu olmasına rağmen, okula devam 1900'e kadar uygulanmadı. Daha sonra, Queensland'de 20. yüzyılın ilk 15 yılında öğrenci sayıları arttı.[15][1]

Ascot'ta bir devlet okulu kurma çalışmaları 1914'te başladı. Pringle, Anthony ve Mayfield (şimdiki Massey) Sokakları ile sınırlanan mevcut site Mayıs 1914'te 1400 £ 'luk bir müstakbel okul için satın alındı.[16][17][18] Aralık 1915'te Ascot'ta bir devlet okulu düzenlemek için düzenlenen halka açık bir toplantı, bu amaç için ön koşul olan okul inşa komitesini kurdu. Ancak, Birinci Dünya Savaşı nedeniyle okulu kurmak için yeterli fon yoktu.[19][20][1]

Kentsel tuğla okul binasından oluşan okul için onay 13 Haziran 1919'da verildi.[21] Tuğla okul binaları, keresteden çok daha az inşa edildi, yalnızca istikrarlı veya hızla artan nüfuslara sahip müreffeh kentsel veya banliyö bölgelerinde sağlanıyordu. Tüm tuğla okul binaları, stil, boyut ve biçim açısından farklılıklar ile ayrı ayrı tasarlandı, ancak genellikle doğal ışık ve havalandırmayı kolaylaştırmak için ahşap okullara benzer sınıf boyutları, düzenleri ve pencere düzenlemeleri korundu. Bununla birlikte, çağdaş standart eğitim binalarına kıyasla, bu binalar daha büyük bir karaktere ve daha büyük dönüm noktası niteliklerine sahipti.[22][23][1]

Ascot Eyalet Okulu 24 Mayıs 1920'de 124 öğrenci kayıtlı olarak açıldı. Kentsel tuğla okul binası (şimdi Blok A olarak adlandırılır), "dıştan kaba dökümlü, içten sıvalı, fibro-çimento ile tavanlı ve kiremit çatılı çekici bir tuğla binaydı".[24] Highset, üç sınıf, veranda ve ekli öğretmenler odasından oluşuyordu. Her sınıfta, öğrencilerin sol tarafından doğal ışığın girmesine izin veren ve merkezi bir tavan havalandırması olan çıta tavanlara sahip bir dizi pencere vardı. 1920'den bir fotoğrafta, fan ışıklı kanatlı pencereler, pencere başlıklarının altında korunaklı ve merkezi havalandırma tavanına sahip kiremitli, üçgen bir çatı görülmektedir. Veranda köşeleri koyu renkli hava panoları, ortalanmış dört bölmeli pencereler ve açık renkli, dikey olarak çıtalı ahşap korkuluklar ve süslemelerle çevrelenmişti. 3.556 sterline mal olan okul binası 120 öğrenciyi barındıracak şekilde tasarlandı.[25][26][27][1]

Queensland eyalet okullarının önemli bir bileşeni onların gerekçeleriydi. Oyuna dayalı eğitime erken ve devam eden bağlılık, özellikle ilkokulda, açık hava oyun alanı ve oval ve tenis kortları gibi spor tesislerinin sağlanmasıyla sonuçlandı. Estetik olarak tasarlanmış bahçeler bölge müfettişleri tarafından teşvik edildi ve eğitimciler bahçeciliğe ve Arbor Günleri genç beyinlere sıkı çalışmanın ve aktivitenin değerini aşıladı, sınıf disiplinini geliştirdi, estetik zevkler geliştirdi ve insanlara toprakta kalmaları için ilham verdi.[28] Ascot Eyalet Okulunun başlangıcından itibaren, öğrenciler için güzel bir ortam yaratmaya vurgu yapıldı ve bunun sonucunda okulun bahçeleri yerel halk ve ziyaretçiler tarafından beğenildi.[29] Ancak, ilk baş öğretmenin idaresi sırasında Ağaç Dikme Günü kutlanmadı (Thomas Henderson, 1920–39) çünkü "her Perşembe çocuklara ... çeşitli bitki ve çalıların ekimi ve kültürü üzerine pratik bir ders verildi".[30][1]

Ascot Eyalet Okulunun ilk yılında, okul komitesi okul alanlarında muazzam iyileştirmeler yaptı. Bahçeler kurdular, onları sulamak için sprey hatları, teraslı bir oyun alanında etkileyici bir oyun alanı ekipmanı dizisi, bir tenis kortu (okul binasının kuzeydoğusunda, Pringle Caddesi tarafında) ve bir yüzme havuzu 60 x 20 fit (18,3 m × 6,1) m) Okul binasının güneydoğusunda ve Massey Caddesi'nin önünde yer almaktadır. Okulun ağaç dikme programı "okul arazisinin çevresine sadece renkli çiçekli ağaçların dikilmesine izin veren [a] planını kesinlikle uyguladı, yani poinciana, jacaranda, ipeksi meşe ve ... Güney Afrika kırmızı lale ağaçları".[31] Bununla birlikte, okulun küçük ovali, gelişmesi yıllar süren, bazen bataklık olan, sert bir alandı.[32][33][1]

Aynı yıl, Ascot Eyalet Okulu'ndaki kayıtlar, Ascot'taki alt bölüm ve konut binalarının nüfusunu artırması nedeniyle konaklamayı geride bıraktı. Nisan 1921'de, açıldıktan bir yıldan az bir süre sonra, okul nüfusu 310'du.[34][35][8][36][1]

Para, Ekim 1922'de ek bir kanat için hükümet tarafından tahsis edildi. Bu kuzey kanadı (şimdiki Blok C olarak adlandırılıyor) ertesi yıl tamamlandı ve 20 Ekim 1923'te resmen açıldı. Okulun ilk binasına dik olarak, Pringle Caddesi'ne bakıyor ve orijinal binaya bir veranda ile bağlanmıştır. Tasarım ve malzeme bakımından ilk binaya benzer şekilde, kaba döküm dış sıva ile tuğladan yapılmıştır. Üç yeni sınıf ve bir öğretmen odası sağlarken, alt kısım oyun alanı ve spor salonu olarak ikiye ayrıldı.[37][38][1]

Ascot'un nüfusu arttıkça kayıtlar artmaya devam etti. 1927'de okulda 568 öğrenci vardı ve dört sınıfa alt çatlakta kalıcı olarak öğretildi. Cevap olarak, Bayındırlık Bakanlığı (DPW), 1927'de U şeklinde karmaşık bir plan oluşturacak yeni bir güney bloğu (Blok B) için planlar yaptı.[39][40][1]

25 Ağustos 1928'de B Blok, Halk Eğitimi Bakanı, Thomas Wilson. Kaba sıva ve tuğladan inşa edilmiş olup, mevcut okulun üst katında dört ve altında her biri 20 x 20 fit (6,1 m × 6,1 m) olan dört ekstra sınıf sağladı. Tümü 200 öğrenci için ekstra oturma yeri sağladı. Üst kattaki katlanır bölmeler, sınıfları tek bir toplantı odasına dönüştürdü. Alt çatlak somutlaştırıldı. 1928'den bir fotoğraf, binanın kiremitli pencere başlıklarına, kanatlı pencerelere ve tente fan ışıklarına sahip merkezde dönen kanatlara sahip olduğunu gösteriyor.[41][42][43][44][1]

Başlangıcı Büyük çöküntü 1929'da Ascot Eyalet Okulunda sonraki üç yıl için başka konaklama taleplerinin yerine getirilmesi durduruldu.[45] Büyük Buhran, Queensland'deki kamu inşaat işlerinde dramatik bir azalmaya neden oldu ve özel bina işlerini durma noktasına getirdi. Forgan Smith İşçi Hükümeti Buhran'ın etkilerine karşı koymak için artan hükümet harcamalarını savunan bir kampanyanın ardından Haziran 1932'de iktidara geldi. Yerel vasıflı işçilerin istihdamını, yerel inşaat malzemelerinin satın alınmasını ve devlet için uzun vadeli bir varlık olacak hafif ve az bakım gerektiren binaların üretimini teşvik etmek için tasarlanmış büyük bir kamu binası programı başlattı. Bu bina programı şunları içeriyordu: devlet daireleri, okullar ve kolejler; üniversite binaları; hastaneler ve tımarhaneler; mahkemeler, polis merkezleri ve galeriler.[46][47][48][49][50][51][52][53][1]

C Blok'un uzatılması onaylanmış ve Eylül 1932'de başlamıştır. 10 fit (3,0 m) genişliğinde verandalar ve iki katta bir şapka odası ile 22 x 18 fit (6,7 m × 5,5 m) iki sınıftan ve altında tuvalet tesislerinden oluşmaktadır. 80 öğrenciyi daha barındırdı ve maliyeti 1033 £ idi. Tasarım ve malzemeler mevcut işle uyumluydu. Aynı yıl B Blok altına da lavabolar yapılmış ve havuza soyunma odası eklenmiştir.[54][55][56][1]

Blok C'ye ilavenin tamamlanmasının hemen ardından, Haziran 1933'te kaydolan 707 öğrenci için daha fazla sınıfa ihtiyaç duyuldu, çünkü okulun 13 sınıfı sadece 520 öğrenciyi barındırıyordu. Binayı yaklaşık 3,388 £ 'a tamamlayacak olan B Blok için büyük bir uzatma planları Aralık 1933'te onaylandı ve inşaat 1934'ün başlarında başladı. DPW'nin Yıllık Raporu, her kata ayrı girişleri olan üç katlı bir eklenti olarak tanımladı. Orta kat, 36 kursiyer için bir galeri ve 10 fit (3.0 m) genişliğinde bir veranda ile tek öğretmenlik okulu olarak tasarlanmış 40 x 22 fit (12,2 m x 6,7 m) tek bir sınıf içeriyordu. Üst katta iki derslik, merdiven, veranda, şapka odası ve vestiyer bulunuyordu. Bölünen bölmeler, bunları ve mevcut sınıfları ayırdı. Yeni sınıflardan birinin zemini, mevcut sınıfın zemin seviyesinden 2 fit 6 inç (0,76 m) yükseltilerek sahne olarak kullanılmasını sağladı. Yeni sınıf, mevcut dört oda ile birlikte, katlanır bölmeler açıldığında büyük bir toplantı salonu oluşturdu. Vestiyer, sahne arkasında giyinme odası olarak kullanılmıştır.[57][58][59][1]

1935'te, B Blok ilavesinin tamamlanmasından bir yıldan kısa bir süre sonra, müdür daha fazla barınma talebinde bulundu. Ekleme çalışmaları Mayıs 1939'a kadar başlamadığı ve okul nüfusu 822'ye yükseldiği için öğrenci ve sınıf sayısı arasındaki eşitsizlik daha da kötüleşti. 4,387 sterlinlik izin verilen bir maliyetle, C Blok'a yapılan bu eklemeler simetrik okul binalarının düzeni. Marsilya kiremit çatılı tuğla ve betondan inşa edilen tasarım, alt bodrum, bodrum ve zemin katları sağlamak için şantiyedeki arazinin düşmesini kullandı. Konaklama, kanadın doğu ucunda beton bir merdiven ve kuzeyde verandalar ile birlikte dört sınıf, öğretmen odası, vestiyer odaları, oturma alanı ve dükkândan oluşuyordu. Her sınıfta yaklaşık 60 x 22 fitlik (18,3 m × 6,7 m) tek bir oda oluşturmak için katlanır bölmeler vardı. Uzatma 160 öğrenciyi barındırdı.[60][61][62][1]

Bu ilaveyle bağlantılı olarak gerekçelerdeki değişiklikler gerçekleşti. İlave ve beton basamakların her tarafına beton patikalar döşenerek, üst kat terasları arasındaki bankalara park korkulukları dikildi. Yeni uzantı tarafından tecavüze uğrayan eskisinin yerini yeni bir tenis kortu aldı.[63][64][65][60][56][1]

Japon hava saldırılarına karşı koruma olarak hava saldırı hendekleri kazan çocuklar, 1942

Başlangıcı Pasifik'te Savaş sırasında Dünya Savaşı II okullar üzerinde etkilendi. Ocak 1942'de bir Japon işgali, Queensland Hükümeti tüm kıyı devlet okullarını kapattı ve okulların çoğu 2 Mart 1942'de yeniden açılmasına rağmen, savaş bitene kadar öğrenci katılımı isteğe bağlıydı.[66][67][68] Queensland eyalet okullarında öğrencileri Japon hava saldırılarından korumak için yarık siperler de kazıldı. 1942'de Ascot Eyalet Okulu'nun bir fotoğrafı, yarık hendekleri kazan yaşlı erkek öğrencileri gösteriyor.[69][1]

Tipik olarak okullar, savaş sırasında sivil görevlerin odak noktasıydı. Birçoğunda, öğrenciler ve personel, yerel hastanelere bağış için ürün ve çiçek yetiştirdiler ve bağış toplama ve aktif hizmet için Avustralyalı askerler için faydalı malzemeler bağışladılar.[70] Ascot Devlet Okulunda sebze bahçeleri, öğrenciler tarafından yapılan bahçe çalışmasının özel bir özelliğiydi. Ürün ağırlıklı olarak Kızıl Haç pansiyonlar ve kantinler, ancak savaşta daha sonra Vatanseverlik Fonları yararına satıldı.[71][1]

II.Dünya Savaşı'ndan sonra, Ascot'un nüfusu, 1959'da 1433'te zirveye ulaşan okulda olduğu gibi artmaya devam etti.[72] Halk Eğitimi Bölümü 1940'ların sonlarında başlayan ve 1960'lara kadar devam eden devlet eğitimine yönelik muazzam talebe büyük ölçüde hazırlıksızdı. Bu, göçmenlikten kaynaklanan ülke çapında bir olaydı ve şimdiye kadar görülmemiş nüfus artışına ""bebek patlaması ". Queensland okulları aşırı kalabalıktı ve başa çıkabilmek için birçok yeni bina inşa edildi ve mevcut binalar genişletildi.[73] 1950 ile 1960 yılları arasında Ascot Eyalet Okuluna bir dizi yeni bina eklendi. Çoğu değiştirildi.[74][75][76][1]

Okul binalarının genişletilmesiyle birlikte okul arazisinin iyileştirilmesi ve genişletilmesi geldi. 1955'te geniş drenaj ve toprak işleri ve ovalin geliştirilmesi planlandı. Halkı Eğitim Bakanı, Brisbane Şehir Konseyi (BCC) park arazisini okulun doğusundaki Halk Eğitimi Bölümüne aktarır. BCC, "normal okul saatleri boyunca alanı okul çocukları için oyun alanı olarak geliştirmek, sürdürmek ve kullanmak, bina ve çitlerden arındırmak ve izin vermek şartıyla, Kamu Eğitimi Sekreterine kalıcı olarak mütevelli olarak tahsis etmeyi kabul etti. alanın okul saatleri dışında halk tarafından kullanılması ".[77] Transfer Haziran 1956'da gerçekleşti ve 10 Ağustos 1956'da, eski bir okul müdürünün adını taşıyan, tamamlanmış, yükseltilmiş Meibush Oval, Halk Eğitimi Bakanı tarafından açıldı, Jack Pizzey. 1577 £ devlet sübvansiyonu dahil projenin toplam maliyeti 4087 £ idi.[78] 1963 yılında, diğer iyileştirmelerin yanı sıra Massey Caddesi tarafına beton merdivenler inşa edildiğinde ovalin daha fazla yenilenmesi gerekiyordu.[79][1]

Ocak 1964'ten itibaren 8. Sınıf eğitiminin ortaokullara aktarılmasıyla, sınıflarda barınma üzerindeki baskı büyük ölçüde çözüldü. Bununla birlikte, sonraki on yıllarda siteye ilave eklemeler ve tesislerde ve konaklama alanlarında iyileştirmeler meydana geldi. 1970'ler ve 1980'lerde bir dizi yeni bina inşa edildi.[80][81][82][83][84][85][86][1]

İlk binalar da zamanla değiştirildi. 1970 yılında A Blok öğretmenler odasına genişlemeler ve değişiklikler yapıldı. 1977'de B Blok'un verandası kapatıldı. 1979'da Blok C'nin verandasının kapatılması planlarında olduğu gibi Blok A, B ve C'deki değişiklikler onaylandı. 1980 yılında B Blok'ta temizlikçi ve temizlik görevlileri için hazırlık yapıldı ve tüm tuvalet blokları yeniden modellendi ve iyileştirildi. A, B ve C Blokların çatıları 1982 ortalarında yeniden döşendi. 21. yüzyılın başında Daha İyi Okullar İnşa Etme Programının bir parçası olarak C Blok'taki sınıflar yükseltildi.[87][88][89][90][91][92][93][1]

Okulun arazisi de önemli iyileştirmelerden geçti. 1966'da daha büyük bir havuz öncekinin yerini aldı. 1980'lerde A, B ve C Blokları arasındaki alanların peyzajı ve macera oyun alanının yenilenmesi ve genişletilmesi gerçekleştirildi. 2000 yılında D ve G Blokları arasındaki tenis kortu kapalı alana dönüştürüldü ve D Blok'un doğusuna yeni bir kantin eklendi.[94][95][1]

Okulun açılmasından bu yana okulda toplum katılımı önemli olmuştur. İlk yıllarda anne babalar bahçeler kurdular, oyun ekipmanları inşa ettiler, tenis kortu ve yüzme havuzu yaptılar. Kullanılabilir bir oval oluşturmak, okul komitesinin dikkatini uzun yıllar meşgul etti. Yaklaşık 10 yıldır c. 1923Ascot Show Society, yıllık gösterisini Ascot Eyalet Okulu arazisinde gerçekleştirdi. Okulda 1930'larda süslü elbise topları da düzenlendi. 1960'lardan en azından 1970'lerin sonlarına kadar, walkathons aracılığıyla bağış toplama popülerdi.[96][97][98][99][100][1]

Okulun ilk müdürü tarafından tanıtılan duvar resimleri, eğitim amaçlı sınıf duvarlarına boyandı. En eskisi, ticari bir sanatçı tarafından boyanmış, Kasım 1930'da yapıldı. Diğerleri, 1930'larda okulda stajyer ve öğretmen olarak çalışırken Arthur E Guymer tarafından boyandı. Koyun ve sığır yetiştiriciliği, ihracat, madencilik, şeker yetiştiriciliği ve diğer endüstrilerin duvar resimleri okul genelinde bölmelere ve sınıf duvarlarına boyandı. Bebeklerin sınıfında, Brer Tavşan, Donald Duck ve diğer karakterler tasvir edildi.[101][102][103] Queensland endüstrisi, ulaşım ve turizm, Avustralya eyaletleri ve Yeni Zelanda ile ilgili duvar resimleri Blok B'nin bazı sınıflarında kalmıştır.[1]

Okul 2017'de olduğu gibi orijinal sitesinden çalışmaya devam ediyor. Spor tesisleri, oyun alanları ve olgun gölgeli ağaçların bulunduğu peyzajlı bir arazide yer alan tuğla okul binalarını koruyor. Ascot Eyalet Okulu, ascot için toplum için kilit bir sosyal odak olarak önemlidir, çünkü orada nesiller boyu öğrencilere öğretilmiştir ve kuruluşundan bu yana okulun arazisinde ve binalarında birçok sosyal etkinlik düzenlenmiştir.[1]

Açıklama

Vaziyet planı, 2017

Ascot Eyalet Okulu, Brisbane CBD'nin yaklaşık 6 kilometre (3,7 mil) kuzeydoğusunda, Ascot yerleşim banliyösünde 1,816 hektarlık (4,49 dönüm) eğimli bir alanı kaplar. Dikdörtgen alan, Pringle Caddesi'nden kuzeye doğru bakar ve erişilir; diğer tarafta batıda Anthony Caddesi, güneyde Massey Caddesi ve doğuda konut mülkleriyle sınırlanmıştır. Okul binaları, okul arazisinin yükseltilmiş batı ucunda yer alır ve büyük bir oyun alanı, sitenin aşağı, doğu kısmını kaplar. Pringle, Anthony ve Massey caddelerinin önünde, birbirine bağlı üç kentsel tuğla okul binası (A, B ve C blokları) U şeklinde bir konfigürasyondadır ve okul binalarının en eski ve en batısıdır. Okul arazisi, bir dizi önemli olgun ağaç ve peyzaj özellikleri içerir. avlu (A, B ve C blokları arasında), olgun ağaçlar ve bir oyun alanı. Blok B, sınıf duvarlarında nadir bulunan eğitici duvar resimleri içerir.[1]

Kentsel tuğla okul binaları (A, B ve C blokları)

Üç kentsel tuğla okul binası (A, B ve C blokları) ayrı ayrı tasarlanmış, pişmiş toprak kiremitli duvar ve ahşap yapılardır. üçgen çatı ve Hollanda tarzı çatılar. Üçgen biter ve beşik dairesel çatı havalandırma deliklerinin önünde dekoratif ahşap sete sahip; ve öne çıkan Fleches çatıların üzerinde çıkıntı yapar. Üç bina simetrik olarak U şeklinde bir planda düzenlenmiştir ve A Blok merkezi olarak batıda (kuzey-güney yönünde) konumlanmıştır; Güneyde B Blok (doğu-batı yönünde); ve C Bloku kuzeyde (doğu-batı yönünde).[1]

Binalar, tek katlı ve yeraltı kemerleri (açık alan) batıda ve doğuda iki kat arasında, sitenin eğimini yansıtır. A Blok tek katlıdır ve batıda alçaktır; ve altındaki zemin, bir alt kat (kapalı alan) oluşturacak şekilde kesilmiştir.[1]

B ve C bloklarının birinci katı Blok A ile aynı hizadadır. B ve C bloklarının her ikisi de batıda açık alt çatı boşluklarına ve doğuda alt kat boşluklarına sahiptir. Binaların birinci katında genel olarak kırmızı tuğla giydirme ile kaba döküm bitmiş duvar duvarları ve alt ve alt kat seviyesine kadar kırmızı cepheli tuğla duvarlar vardır. Blokların ilk katları kesintisiz bir veranda C Blok'un kuzeyinde, A Blokunun doğusunda ve B Blok'un güneyinde uzanan çeşitli merdivenler verandaya erişim sağlamak; B ve C bloklarının doğu uçlarını oluşturan iki yüz tuğla duvarla çevrelenmiştir.[1]

Her kattaki verandalar iç mekanlara erişim sağlar. Birinci kat verandaları, ahşap v-eklemli (VJ) levhalarla kaplı eğimli tavanlara, ahşap zeminlere, kare ahşap direklere, ahşap direk ve raylara sahiptir. korkuluklar ve tuğla veranda duvarları (bazıları boyanmıştır). Tek cidarlı bazı bölümler, fırlatma tahtası - ahşap duvarlar (eski şapka rafları) korunur; ve öğretmen ekleri Blok A ve Blok C'nin verandalarına bağlıdır. Blok B'nin verandasında taraklı bir saçak vardır, saçak maruz kalan kirişler doğu ve batı uçlarında ahşap çerçeveli, telli cam bölmeler. Alt kattaki verandalarda profilli düz tavanlara sahiptir ve oluklu metal levhalar, beton döşeme zeminleri, cephe tuğlası sütunlar ve cephe tuğla veranda duvarları. Çanta rafları ve modern Louvre Verandaları çevreleyen pencereler yeni eklemelerdir ve kültürel miras açısından önemi yoktur.[1]

Üç bloğun iç mekanları doğrusal olarak düzenlenmiştir, hemen hemen tüm sınıflar ve ofisler veranda alanlarına açılır. Birinci katta, Blok A benzer büyüklükte üç sınıf içerir; B Blok altı dersliklidir; ve Blokta, en dıştaki sınıfları en içteki sınıflardan ayıran iki çekilme odası olan dört sınıf vardır. B ve C bloklarının her biri doğu ucunda bir mağaza ve merdivenle sonlandırılmıştır. Derslik alanları genellikle sıvalı duvarlara, ahşap resim rayları ve boyalı ahşap ile sıvalı tavanlar çıtalar ve tavan delikleri. Sınıflar arasındaki bölme duvarlarının çoğu, VJ ahşap levha kaplamalara sahip eski bölümler ile kısmen kaldırılmıştır. Süpürgelikler odaların çoğunda beton ve ahşap resim korkulukları vardır.[1]

Blok A'nın öğretmen ek binası üç küçük ofis / mağaza odasından oluşmaktadır (dıştaki ikisi daha hafif bir yapıya sahiptir). Blok C'nin öğretmen odası, tuvalet kabinleri oluşturmak için kısa süre önce hafif bölmelerle bölünmüş tekil bir alandan oluşuyor. Öğretmen odaları, VJ ahşap kaplı tavanlara sahip alçı duvarlara sahiptir; Blok A öğretmenleri ekinin düz duvarları ve tavanları olan dış iki oda hariç.[1]

A, B ve C bloklarının alt seviyesi batıda bir alt çatlak ve doğuda alt kattan oluşmaktadır. A Blok, kuzeybatı ucunda erken bir kapalı alan ve öğretmen odalarının altında kapalı depo odaları ile çoğunlukla açık oyun alanıdır. B ve C bloklarının batı uçları, genellikle erken tuvalet / olanakların bulunduğu açık oyun alanlarıdır. C Blok'un doğu ucunda, en doğudaki iki bölüm katlanır bir bölme ile bölünmüş (şimdi kaldırılmıştır) ve merdivenlerin altında bir mağaza bulunan doğu bir merdivenle sona eren üç sınıf vardır. B Blok, en doğusu çift sınıf genişliğinde olan iki sınıfa ve altında depo odası bulunan doğu merdivenine sahiptir. En doğudaki sınıfın zemin seviyesi batı ucunda sıralanmıştır (odanın Tek Öğretmen Okulu olarak kullanılmasıyla ilgili eski oturma platformları). Sınıf boşlukları genellikle sıvalı duvarlara, boyalı ahşap çıtalı sıvalı tavanlara ve beton süpürgeliklere sahiptir. Tüm taban altı boşlukları, baş yüksekliğinin altında yuvarlatılmış cephe tuğlası kolonlarına sahiptir.[1]

Turizm, ulaşım, çiftçilik, şeker kamışı ve Avustralya eyaletleri gibi konulardaki boyalı metin ve resimlerin nadiren hayatta kalan erken dönem eğitici duvar resimleri, doğrudan Blok B'deki sınıfların bölmelerine ve duvarlarına boyanmıştır.Çoğu, bitişik ifadelerle ayrıntılı bir resim içerir. . B Blok'un alt sınıfının duvar resimleri kaplandı, ancak bunların son boyanın altında kalması muhtemel.[1]

Aşağıdakiler de dahil olmak üzere, binadaki erken ahşap doğramaların çoğu korunmuştur: çift asma kanatlı pencereler ile tente fan ışıkları verandalara; kanatlar ve dış duvarlara tente fan ışıklı (bazıları açılı) merkezde döner pencereler; alt kat seviyesine sabit panjurlar; stop-pahlı detaylara ve merkezde dönen fan ışıklarına sahip çift ahşap panelli kapılar; Veranda kapıları üzerinde uzun, ortaya dönen pervaneler ve Blok B'deki bazı sınıflar arasında panelli, katlanır ahşap kapı bölmeleri. Çoğu pencerede yatay boyalı beton pervazlar bulunur ve lentolar. Ahşap çerçeveli, pişmiş toprak kiremitli davlumbazlar, tüm blokların kuzey taraflarında ve Blok A'nın batı tarafında pencereleri barındırmaktadır.[1]

Peyzaj Özellikleri

Okul alanları iyi kurulmuş ve çeşitli olgun ağaçlardan, sert peyzajlı ve avlu alanlarından oluşuyor. İstinat duvarları ve merdivenler, doğudaki oyun alanına kadar alanı terasta tutar. Son binalar genellikle kırmızı renkte eski okul binalarıyla görsel olarak birleştirilir. tuğla işi ve kiremitli çatılar.[1]

Oyun sahasının güney tarafındaki bir dizi beton merdiven (1963) ve yüzme havuzunun batısında B Blok'un güneyindeki daha küçük bir set, Massey Caddesi'nden alana erişim sağlar.[1]

A, B ve C blokları arasında yer alan bir avlu, kapalı bir oyun alanı, modern bir heykel bahçesi ve çeşitli mozaik hiçbiri kültürel miras açısından önemli olmayan sanat eserleri. Doğrusal, döşeli ve betonla kaplı bir alan avludan oyun alanına kadar devam ediyor; ve okul alanı boyunca görsel bir ekseni kolaylaştırır. Avlu alanında uzun palmiye ağaçları görsel eksene göre sıra halinde dikilmiştir.[1]

Poincianas dahil olgun ağaçlar (Delonix regia ), ipeksi meşe (Grevillea robusta ), ironbarks (Okaliptüs sp. ), lale ağaçları (Harpullia pendula ) ve Jacarandas (Jacaranda mimosifolia ) oyun alanının kuzey ve doğu sınırları boyunca yoğunlaşmıştır. Olgun bir mango ağacı (Mangifera sp. ) oyun alanının kuzeydoğu ucunda yer alır.[1]

Kentsel tuğla okul binalarının göze çarpan manzaraları, açık oyun alanları üzerinden Anthony ve Pringle caddelerinden edinilebilir.[1]

Miras listesi

Ascot Eyalet Okulu, Queensland Miras Kaydı 7 Nisan 2017 tarihinde aşağıdaki kriterleri karşılamıştır.[1]

Queensland tarihinin evrimini veya modelini göstermede yer önemlidir.

Ascot Eyalet Okulu (1920'de kuruldu) Queensland'deki devlet eğitiminin ve bununla ilişkili mimarisinin evrimini göstermede önemlidir. Bu yer, spor tesisleri ve olgun ağaçların bulunduğu peyzajlı bir arazide yer alan, hükümetin hakim eğitim felsefelerine mimari yanıtlar olan, devlet tarafından tasarlanmış standart okul binalarının mükemmel, temsili örneklerini koruyor.[1]

Üç kentsel tuğla okul binası (1920, 1923–39, 1928–34), Bayındırlık Bakanlığı'nın (DPW) doğal ışık, sınıf büyüklüğü ve yüksekliği ile yıllarca süren deneylerinin doruk noktasını temsil eder ve aynı zamanda erken dönemde artan tercihi gösterir. Gelişmekte olan banliyölerde büyükşehir okullarında tuğla okul binaları inşa etmek için 20. yüzyıl. 1930'larda B ve C Bloklarına yapılan eklemeler, Queensland Hükümeti'nin 1930'larda ekonomiyi canlandıran ve Büyük Buhran'ın bir sonucu olarak işsiz erkekler için iş sağlayan bina ve yardım çalışmaları programlarının sonucudur.[1]

Olgun ağaçların, spor tesislerinin ve diğer peyzaj özelliklerinin bulunduğu banliyö bölgesi, çocukların eğitiminde oyunun ve güzel bir ortamın önemini teşvik eden eğitim politikalarını göstermektedir.[1]

Yer, Queensland'in kültürel mirasının nadir, nadir veya nesli tükenmekte olan yönlerini gösterir.

B Blok'un iç sınıf duvarlarına boyanmış 1930'ların eğitici duvar resimleri nadir bir eğitim uygulamasıdır ve her zaman olmuştur. Sağlam ve ayırt edici, Queensland'de bu türden bilinen tek duvar resimleri bunlar.[1]

Yer, belirli bir kültürel yer sınıfının temel özelliklerini göstermede önemlidir.

Ascot Eyalet Okulu, bir Queensland eyalet okulunun temel özelliklerini daha sonra yapılan değişikliklerle göstermede önemlidir. Bunlar arasında: bireysel tasarımlara göre inşa edilen binaların öğretilmesi; ve olgun ağaçlar, toplanma ve oyun alanları ve spor tesisleri ile cömert, peyzajlı siteler.[1]

Kentsel tuğla okul binaları sağlam, ayrı ayrı tasarlanmış kentsel tuğla okul binalarının mükemmel örnekleridir. Bu türün temel özelliklerini yüksek biçimli formlarıyla gösterirler; verandalarla erişilen sınıflar ve öğretmen odaları ile doğrusal düzen; açık oyun alanları ve ek sınıflar için alt katlar olarak kullanılan iç mekanlar; yük taşıma, duvar yapımı, alttan boşluklara cepheli tuğla iskeleler; ve çatı lekeleri. Çatının şeklini, dekoratif işlemesini ve doğramalarını belirleyen çağlarının üslup özelliklerini kullanmayı gösterirler. Tipik olarak, kentsel tuğla okul binaları, merkezi avlular oluşturmak için yapılandırılır ve inşaat sırasında büyüyen banliyö bölgelerinde bulunur.[1]

Mekân, estetik önemi nedeniyle önemlidir.

Ascot Eyalet Okulundaki kentsel tuğla okul binaları, güzel nitelikleri nedeniyle estetik öneme sahiptir: simetrik düzenleriyle tanımlanabilir; tutarlı form; ölçek; malzemeler; zarif kompozisyon; ince işlenmiş kereste işi; ve dekoratif işlem.[1]

Bu binalar bozulmadan kalır ve orijinal kentsel tuğla okul binasının eğimli alanın tepesinde belirgin bir konuma yerleştirilmesiyle başlatılan site planlama ideallerinin bir devamını gösterir. Okul ortamının güzelliği, olgun ağaçlar ve istinat duvarları ve merdivenler gibi resmi peyzaj unsurları ile zenginleştirilmiştir.[1]

Binalar, Anthony ve Pringle Sokakları'nın sokak manzaralarına katkılarından dolayı da önemlidir.[1]

Yerin sosyal, kültürel veya manevi nedenlerle belirli bir toplulukla veya kültürel grupla güçlü veya özel bir ilişkisi var.

Okullar her zaman Queensland topluluklarında önemli bir rol oynamıştır. Genellikle eski öğrenciler, ebeveynler ve öğretmenlerle önemli ve kalıcı bağlantıları sürdürürler; sosyal etkileşim ve gönüllü çalışma için bir alan sağlamak; ve yerel ilerlemeyi ve özlemleri simgeleyen bir gurur kaynağıdır.[1]

Ascot Eyalet Okulu, çevredeki toplulukla güçlü ve sürekli bir ilişkiye sahiptir. 1920'den itibaren yerel topluluğun bağış toplama çabalarıyla geliştirildi ve orada Ascot çocuklarının nesiller boyu öğretildi. Yer, banliyö bölgesinin eğitim gelişimine katkısı açısından önemlidir ve yaygın topluluk desteğiyle sosyal ve anma etkinlikleri için önemli bir topluluk odak noktası ve buluşma yeridir.[1]

Önemli öğrenciler

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b c d e f g h ben j k l m n Ö p q r s t sen v w x y z aa ab AC reklam ae af ag Ah ai aj ak al am bir ao ap aq ar gibi -de au av aw balta evet az ba bb M.Ö bd "Ascot Eyalet Okulu (giriş 650044)". Queensland Miras Kaydı. Queensland Miras Konseyi. Alındı 29 Ocak 2018.
  2. ^ Aborijin ve Torres Boğazı Adalı Ortaklıkları Bölümü, Kültürel Miras Veritabanı ve Sicili, <https://culturalheritage.datsip.qld.gov.au/achris/public/public-registry/home >, 8 Şubat 2017'de erişildi
  3. ^ 'Arazi Satışları', The Courier, 13 Eylül 1861, s.4
  4. ^ DNRM, Anket Planı RP34480, 1863
  5. ^ "Yerel ve Yerli", The North Australian, Ipswich ve General Advertiser, 27 Nisan 1858, s. 3
  6. ^ "Windermere (giriş 600048)". Queensland Miras Kaydı. Queensland Miras Konseyi. Alındı 20 Ekim 2018.
  7. ^ Brisbane McKellar haritası, 1896, pafta 2 ve 3
  8. ^ a b Queensland Yerler - Ascot, <http://www.queenslandplaces.com.au/ascot >, 27 Eylül 2016'da erişildi
  9. ^ BCC, Brisbane Heritage Trails: Gallivant Through Ascot ve Hamilton, BCC, Brisbane, 2014, s. 4-5
  10. ^ Queensland Eyalet Kütüphanesi (SLQ), Tattersall's Estate haritası, 1899
  11. ^ SLQ, Ascot Demiryolu Sitesi, 1913.
  12. ^ Proje Hizmetleri, Queensland Okullarında "Mount Morgan Eyalet Lisesi" Miras Çalışması Bölüm II Raporu, Eğitim için Queensland, 2008, s.4-5
  13. ^ Paul Burmester, Margaret Pullar ve Michael Kennedy Queensland Schools A Heritage Conservation Study, Department of Education için bir rapor, 1996, s. 87-8.
  14. ^ Burmester, et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, s. 28.
  15. ^ Burmester, et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, s. 18.
  16. ^ DNRM, Başlık Sertifikası (CoT) 218455, yeniden alt bölümler olan 75-91 ve 89-103, 3 dönümlük 2 alan içeren 6 2/10 tünek
  17. ^ N Guy ve Harold Sutcliffe, Ascot: Farklı bir okul, Boolarong Press, Brisbane, 1995, s. 1
  18. ^ G. N. Logan, "McKenna, Bernard (Joseph) (1870-1937)", Avustralya Biyografi Sözlüğü, Ulusal Biyografi Merkezi, Avustralya Ulusal Üniversitesi, <http://adb.anu.edu.au/biography/mckenna-bernard-joseph-7386/text12841 >, ilk basılı olarak 1986 yılında yayınlandı, 25 Ekim 2016'da çevrimiçi olarak erişildi.
  19. ^ 'Okul Ascot'ta aranıyor', Daily Standard, 23 Aralık 1915, s. 7
  20. ^ Noela Guy ve Harold Sutcliffe, Ascot: farklı bir okul, Boolarong Press, Brisbane, 1995, s. 1, 3.
  21. ^ Guy ve Sutcliffe, Ascot, s. 3: QSA, Öğe ID13693, Okul Dosyaları (Devlet Okulu için yazışmalar, Ascot, No 296), Değiştirilmiş Planın Ön Tahmini ', Thomas Pye, Vekil Mimar, 9 Mayıs 1919.
  22. ^ Burmester, et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, a report for Department of Education, 1996, s. 18, 99
  23. ^ QSA, Öğe ID13693, Okul Dosyaları (Eyalet Okulu için yazışmalar, Ascot, No 296), Ön Tahmin Edilmiş Plan ', Thomas Pye, Vekili Govt Mimar, 9 Mayıs 1919.
  24. ^ DPW, 1919-20 için DPW Yıllık Raporu, Queensland Government Printer, Brisbane, 1920, s. 4.
  25. ^ Bayındırlık Bakanlığı (DPW) çizimi, 16192660, Temmuz 1919
  26. ^ Guy ve Sutcliffe, Ascot, s. 8
  27. ^ Queensland Okullarında Proje Hizmetleri, Ascot Eyalet Okulu 'Miras Çalışması Bölüm II Raporu, Eğitim için Queensland, 2008, s. 1, 5, son sayfalar.
  28. ^ Burmester ve diğerleri, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, Department of Education için bir rapor, 1996, s. 4, 48-9.
  29. ^ Guy ve Sutcliffe, Ascot, s. 241-3.
  30. ^ Thomas Henderson, 1934 alıntılayan Guy ve Sutcliffe, Ascot, s. 243.
  31. ^ Guy ve Sutcliffe, Ascot, s. 9.
  32. ^ Guy ve Sutcliffe, Ascot, s. 9, 14
  33. ^ 'Şehri Güzelleştir', Daily Standard, 23 Mayıs 1921, s. 5.
  34. ^ SLQ, Winstanes Junction Estate haritası,> 1918
  35. ^ SLQ, Jolimont Estate haritası, 1938
  36. ^ Guy ve Sutcliffe, Ascot, ss, 8, 13.
  37. ^ DPW, 30 Haziran 1924'e kadar DPW'nin Yıllık Raporu, Queensland Government Printer, Brisbane, s. 4
  38. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 14.
  39. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 28
  40. ^ DPW, Drawing 16192616, 15 Dec 1927.
  41. ^ DPW drawing 16192627, 31 May 1932
  42. ^ 'Ascot State School', Daily Standard, 28 Aug 1928, p. 5
  43. ^ DPW, Annual Report of the DPW to 30 June 1928, Queensland Government Printer, Brisbane, p. 7
  44. ^ Project Services, Ascot SS, p. 6.
  45. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 29.
  46. ^ 'Labor at the Helm', The Worker, 20 Jul 1932, p.8
  47. ^ Queensland Parlamentosu, The Northern Miner, 17 Ağustos 1932, s. 2
  48. ^ 'Public Buildings', Daily Mercury, 19 Oct 1933, p.7
  49. ^ DPW, Report of the DPW for the Year Ended 30 June 1934, Queensland Government Printer, Brisbane, 1934, pp.6-8
  50. ^ DPW, Report of the DPW for the Year Ended 30 June 1935, Queensland Government Printer, Brisbane, 1935, p.2
  51. ^ Report of the DPW for the Year Ended 30 June 1936, Queensland Government Printer, Brisbane, 1936, p.2
  52. ^ 'State will spend over £460,000: big building plans', The Courier-Mail, 28 Dec 1933, p.9
  53. ^ Report of the DPW for the Year Ended 30 June 1939, Queensland Government Printer, Brisbane, 1939, p.2.
  54. ^ DPW drawings, 16192627, 1932 and 16192605, 12 May 1932
  55. ^ QSA, Item ID13695, School Files (correspondence) for State Schools, Ascot No 296 State School, DPW Work Order, Job 26717, 15 Sep 1932
  56. ^ a b Project Services, Ascot SS, p. 9.
  57. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 29
  58. ^ DPW, Annual Report for the Year ending 30 June 1935, Queensland Government Printer, Brisbane, p. 7
  59. ^ DPW drawing 16192583, 13 Dec 1933 DPW, Annual Report for the Year ending 30 June 1934, Queensland Government Printer, Brisbane, p. 12.
  60. ^ a b Guy and Sutcliffe, Ascot, pp. 32-3
  61. ^ DPW plan 16192528, 16192385, 16192528, 16192539 & 16192550, 12 May 1939
  62. ^ DPW, Annual Report of the DPW for the year ending 30 June 1939, Queensland Government Printer, Brisbane, p.12.
  63. ^ DPW, Annual Report of the DPW for the year ending 30 June 1939, p. 12
  64. ^ DNRM, Aerial 1936, ADA5-5727
  65. ^ DNRM, Aerial 1944, RAAF0-1944
  66. ^ Ronald Wood, Civil Defence in Queensland During World War II, Journal of the Royal Historical Society of Queensland, Vol 15, 1993, p. 79
  67. ^ 'Schools reopen
  68. ^ some await shelter survey', The Courier Mail, 2 March 1942, p. 3.
  69. ^ SLQ Photograph 42866.
  70. ^ Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, a report for the Department of Education, 1996, pp. 60-62.
  71. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 243.
  72. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 36.
  73. ^ Project Services, Queensland Schools Heritage Study Part II Report, for Education Queensland, January 2008, pp. 28-31.
  74. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, pp. 36, 38-9
  75. ^ DNRM, Aerial 23 Aug 1951, BCC4-3298
  76. ^ DPW, Annual Report of the DPW for the year ending 30 June 1957, Queensland Government Printer, Brisbane, p. 17.
  77. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p.104.
  78. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, pp. 24-5.
  79. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, p. 26.
  80. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, pp. 39,43, 67
  81. ^ DPW Drawings 11332508, May 1973
  82. ^ 11332530, 1976
  83. ^ 16192440, 1975
  84. ^ 11151701, 11151712, 11151756 &11658339, 1984
  85. ^ 13061829, Architectural Record - Site Plan, 1976, 1996
  86. ^ DPW drawing 13061829, Architectural Record - Site Plan, 1976, 1996.
  87. ^ DPW Plans: 11334862, May 1979
  88. ^ Plan 11333993, 1979
  89. ^ 17664570, 2000
  90. ^ DPW drawing 21258721 & 21258732, Apr 2000
  91. ^ Project Services, Ascot SS, p. 9
  92. ^ Guy & Sutcliffe, Ascot, pp. 39, 41
  93. ^ Project Services drawing 17664581, 2001.
  94. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, pp. 41, 177
  95. ^ Project Services, drawing 20296/13891/PC/A01.
  96. ^ Guy and Sutcliffe, Ascot, pp. 18-26, 244-5
  97. ^ 'Ascot Show', The Daily Mail, 27 Oct 1923, p. 17
  98. ^ 'Ascot State School', Daily Standard, 9 Sep 1927, p. 9
  99. ^ 'Ascot Show', Daily Standard, 5 Sep 1930
  100. ^ 'Ascot Annual Show', Daily Standard, 14 Sep 1931, p. 2.
  101. ^ 'City Youngsters Appreciate Wool and Primary Production, Qld Country Life, 29 Sep 1938, p. 7
  102. ^ 'Head Teachers' Social Club', Queensland Times, 4 Nov 1930, p. 4
  103. ^ 'City Youngsters Appreciate Wool and Primary Production', Queensland Country Life, 29 Sep 1938, p. 7.
  104. ^ "Mistakes, I've made a few". Avustralyalı. Alındı 20 Ekim 2018.

İlişkilendirme

CC-BY-icon-80x15.png Bu Wikipedia makalesi orijinal olarak Ascot Eyalet Okulu, bir giriş Queensland Miras Kaydı tarafından yayınlandı Queensland Eyaleti altında CC-BY 4.0 AU licence, accessed on 29 January 2018.

daha fazla okuma

  • Guy, Noela; Sutcliffe, Harold (1995). Ascot : a different school. Boolarong Basın. ISBN  978-0-86439-185-8.

Dış bağlantılar