Bir Kişi çiz testi - Draw-a-Person test

4½ yaşında bir çocuğun çizdiği gülümseyen kişi (kafa ve vücut birleşik).

Bir Kişi çiz testi (DAP, DAP testiveya Goodenough-Harris Bir Kişiyi Çiz testi) psikolojiktir projektif kişilik veya bilişsel Ölçek çocukları ve ergenleri çeşitli amaçlarla değerlendirmek için kullanılır.

Tarih

Orijinal olarak Dr. Floransa Goodenough 1926'da bu test ilk olarak Goodenough Draw-a-Man testi olarak biliniyordu. Başlıklı kitabında detaylandırılmıştır. Çizimlerle Zeka Ölçümü. Dr. Dale B. Harris daha sonra revize edildi ve testi genişletti ve şu anda Goodenough-Harris Çizim Testi. Revizyon ve uzatma kitabında detaylandırılmıştır. Zihinsel Olgunluk Ölçüsü Olarak Çocuk Çizimleri (1963).

Psikolog Julian Jaynes, 1976 kitabında İki Kamaralı Zihnin Çöküşünde Bilincin Kökeni, testin "bir gösterge olarak rutin olarak uygulandığını yazdı şizofreni, "ve şizofreni hastalarının tümü bir kişiyi çizmekte zorlanmasa da, bu bir bozukluğun çok açık bir kanıtıdır. Spesifik işaretler, bir hastanın" eller ve gözler gibi bariz anatomik parçaları "dahil etmeyi ihmal etmesini içerebilir. ve bağlantısız çizgiler, "belirsiz seks ve genel çarpıtma.[1] Şizofreninin göstergesi olarak bu testin doğrulanması yapılmamıştır. Chapman ve Chapman (1968), klasik bir çalışmada yanıltıcı korelasyon, puanlama kılavuzunun, örneğin büyük gözlerin paranoya, lisans öğrencilerinin naif inançlarından kaynaklanabilir. Aynı şekilde Harris, insan figürü çizimi yoluyla kişilik testinde hiçbir geçerlilik bulamadı. Özelliklerin stilizasyonunu yorumlamak için "ayrıntılı bir sembolizm teorisi" nin kullanılmasını reddetti, bunun yerine çocuğun çizimden sonra basit bir "Bana anlat" ile önderlik etmesini tercih etti.[2]

Yönetim

Test yönetimi, yöneticinin çocuklardan üç ayrı çizimi ayrı kağıtlar üzerinde tamamlamasını istemesini içerir. Çocuklardan bir erkek, bir kadın ve kendilerini çizmeleri istenir. Başka talimat verilmez ve çocuk istediği şekilde çizimi yapmakta özgürdür. Doğru ya da yanlış bir çizim yoktur, ancak çocuğun her seferinde bütün bir kişiyi çizmesi gerekir - yani, sadece yüzü değil, ayağa kalkın. Testin zaman sınırı yoktur; ancak, çocukların üç resmi de tamamlaması nadiren yaklaşık 10 veya 15 dakikadan uzun sürer. Harris'in kitabı (1963), çocuğun çizimlerini incelemek ve puanlamak için kullanılan puanlama ölçekleri sağlar. Test tamamen non-invaziftir ve çocukları tehdit etmez, bu da onun çekiciliğinin bir parçasıdır.

Testin amacı, profesyonellere çocukların bilişsel gelişim seviyeleri dil engelleri veya özel ihtiyaçlar gibi diğer faktörlerin çok az etkisi vardır veya hiç etkisi yoktur. Testin diğer tüm kullanımları yalnızca yansıtıcıdır ve ilk yaratıcı tarafından onaylanmaz.

Değerlendirme

Zekayı değerlendirmek için, test yöneticisi Draw-a-Person: QSS'yi (nicel puanlama sistemi) kullanır. Bu sistem, mevcudiyet veya yokluk, ayrıntı ve oran dahil olmak üzere çeşitli kriterler için çizimlerin on dört farklı yönünü (belirli vücut parçaları ve giysiler gibi) analiz eder. Goodenough'un orijinal ölçeğinde her çizim için 46 puanlama maddesi vardı ve profildeki çizimler için 5 bonus madde vardı. Harris'in ölçeğinde erkek figürler için 73, kadın figürler için 71 madde vardı. Daha yeni sürümler, her çizim için 64 puanlama öğesi kullanır. Her çizim için ayrı bir standart puan ve üçü için de toplam puan kaydedilir. Zekayı değerlendirmek için sözel olmayan, tehdit edici olmayan bir görevin kullanılması, birincil dil, sözlü beceriler, iletişim güçlükleri ve baskı altında çalışmaya duyarlılık gibi değişkenleri azaltarak olası önyargı kaynaklarını ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır. Bununla birlikte, test sonuçları önceki çizim deneyimlerinden etkilenebilir; bu, orta sınıftaki çocukların bu testte genellikle daha az çizim fırsatı olan alt sınıf çocuklardan daha yüksek puan alma eğilimini açıklayan bir faktör olabilir.

Sınava giren kişiyi duygusal sorunlar açısından değerlendirmek için, yönetici çizimleri puanlamak için Kişi Çiz: SPED'i (Duygusal Rahatsızlık için Tarama Prosedürü) kullanır. Bu sistem iki tür kriterden oluşur. Birinci tip için, her bir çizimin sekiz boyutu, çocuğun yaş grubu normlarına göre değerlendirilir. İkinci tür için, her çizim için 47 farklı öğe dikkate alınır.

Zeka ölçüsü olarak geçerlilik

Bir Kişiyi Çiz testi, çocuklarda yaygın olarak bir zeka ölçüsü olarak kullanılır, ancak bu eleştirilmiştir. Harlene Hayne et al. Bir Kişinin Beraberlik Zihinsel Yeteneği Testindeki puanları, Wechsler Okul Öncesi ve Birincil Zeka Ölçeği 100 çocukta ve çok düşük ilişki (r = 0.27).[3] Benzer şekilde, yatarak tedavi gören çocuk ve genç psikiyatri hastalarında bulunan sonuçlar, insan figürü çizimleri ile IQ arasındaki varsayılmış ilişkiyi desteklemedi.[4] Bu, Draw-a-Person testinin diğer köklü zeka testlerinin yerine kullanılmaması gerektiğini göstermektedir.

Notlar

  1. ^ Julian Jaynes, J. (2000), İki Kamaralı Zihnin Parçalanmasında Bilincin Kökeni, Mariner Books, ISBN  978-0-618-05707-8
  2. ^ Harris 1963: 148–152
  3. ^ Imuta, Kana; et al. (2013). "Yansıtmalı Zeka Ölçüsü Olarak İnsan Figürü Çizimlerinin Kullanımına Yaklaşım". PLOS ONE. 8 (3): e58991. doi:10.1371 / journal.pone.0058991. PMC  3597590. PMID  23516590.
  4. ^ Aikman, KG; Belter, RW; Finch AJ, Jr (Ocak 1992). "İnsan figürü çizimleri: entelektüel seviye ve akademik başarının değerlendirilmesinde geçerlilik". Klinik Psikoloji Dergisi. 48 (1): 114–20. doi:10.1002 / 1097-4679 (199201) 48: 1 <114 :: aid-jclp2270480116> 3.0.co; 2-y. PMID  1556206.

daha fazla okuma

  • Chapman, L. J .; Chapman, J.P. (1967). "Popüler ama hatalı psiko-teşhis gözlemlerinin başlangıcı". Anormal Psikoloji Dergisi. 72 (3): 193–204. doi:10.1037 / h0024670.
  • Goodenough, F. (1926). Zekanın çizimlerle ölçülmesi. New York: World Book Co.
  • Harris, D.B. (1963). Zihinsel olgunluk ölçüleri olarak çocuk çizimleri. New York: Harcourt, Brace & World, Inc.
  • Ter Laack, J .; de Goede, M .; Aleva, A. (2005). "Bir Kişiyi Çiz Testi: Çocukların Bilişsel ve Sosyo-duygusal Uyumunun Bir Göstergesi mi?". Genetik Psikoloji Dergisi. 166 (1): 77–93. doi:10.3200 / GNTP.166.1.77-93. hdl:1874/27790. PMID  15782679.
  • Williams, Simon D .; Wiener, Judy; MacMillan, Harriet (2005). "İnşa Etme Tekniği: Çocuk cinsel istismarının kanıtı olarak insan figürü özelliklerinin geçerliliğinin incelenmesi". Çocuk İstismarı ve İhmali. 29 (6): 701–13. doi:10.1016 / j.chiabu.2004.10.013. PMID  15979710.

Dış bağlantılar