Frances Christie - Frances Christie

Frances Helen Christie (1939 doğumlu), Emeritus dil ve okuryazarlık eğitimi profesörü Melbourne Üniversitesi,[1] ve fahri eğitim profesörü Sidney Üniversitesi.[2] Alanında uzmanlaşmıştır sistemik işlevsel dilbilim (SFL) ve dil ve okuryazarlık eğitimi, yazma geliştirme, pedagojik dilbilgisi, tür teorisi ve İngilizceyi ana dil ve ikinci dil olarak öğretme konularında araştırmaları tamamladı.

Biyografi

Christie, 1939'da Sidney'de doğdu. Cremorne Kız Lisesi ve Sydney Üniversitesi'nde İngilizce ve tarih alanında lisans eğitimi ve Dip Ed. Öğretmenlik kariyeri onu New South Wales kırsalındaki okullara ve Birleşik Krallık'ta Londra'ya götürdü. Sydney Üniversitesi'nde (1977) bir Eğitim Yüksek Lisansını tamamlarken, Christie, batı geleneğindeki eğitim teorisi, müfredat tasarımı ve pedagojik ilkelerin seçkin bilim insanı olan WF Connell'den (1916-2001) oldukça etkilenmiş ve Avustralya NSW kolonisinde İngilizce öğretiminin tarihi üzerine tezi.

Avustralya federal hükümeti Müfredat Geliştirme Merkezi, Canberra (1978-81) ile çalıştığı süre boyunca Christie, ulusal Dil Geliştirme Projesi (LDP) üzerinde çalıştı. ortaokul yılları.[3] Aynı zamanda okuyor ve çalışıyordu M.A. K. Halliday Sydney Üniversitesi'nde LDP danışmanı. İlkokulda yazma gelişimi üzerine doktora yaptı (denetleyen J.R. Martin, University of Sydney) 1990 yılında.

Akademik kariyeri onu Melbourne'a götürdü. Deakin Üniversitesi (1985–90), Darwin'den (1990–94) o zamanki Northern Territory Üniversitesi'ne (şu anda Charles Darwin Üniversitesi ) ve Melbourne'da (1994), burada Dil ve Okuryazarlık Eğitimi Vakfı Profesörü olarak atandı. Melbourne Üniversitesi, atandığı 2002 yılında emekli olana kadar elinde tuttuğu bir pozisyon emeritus profesör.[1] Aynı zamanda Sydney Üniversitesi'nde fahri profesörlüğe sahiptir.[2]

Kariyer

İngiliz dili müfredatıyla ilgili çalışması tartışmasız değildi, çünkü bu eserin çalışmasından ilham alan bir dil gelişimi modeline dayanıyordu. M.A.K. Halliday.[4] Model üç temel alana odaklandı: dil öğrenmek (yani sesin temel kaynakları, dilbilgisi, bebeklik döneminde başladı); dil yoluyla öğrenme (yani deneyimi şekillendirmek, ilişkiler kurmak, dünyayı anlamlandırmak için aynı anda dili kullanmayı öğrenmek); ve dil hakkında bilgi edinmek (yani, kişinin dili olan kaynak hakkında bilgi edinmek, ikincisinin esas olarak eğitimin sorumluluğudur).[5] O zamanlar, İngilizce öğretmenleri dil hakkında herhangi bir resmi bilgi öğretimi konuşmasına direndiler.[6] Bununla birlikte, Christie, dil çalışmasının birlikte yaşanacak ve öğrenmeye devam edilecek dil hakkında bir bilgi oluşturmakla ilgili olması gerektiğini ve bunun dil (KAL) hakkındaki bilgiyi odak noktasına getirmek anlamına geldiğini savundu.[7]

Christie aynı zamanda eserleri arasındaki değerli bağlantıları fark etti ve besledi. Basil Bernstein, SFL modeli ve pedagoji, Bernstein'ı 1996'da Melbourne'e birlikte çalışmak için getirdi.[8] İle en son işbirliği Beverly Derewianka (Wollongong Üniversitesi ) bir Avustralya Araştırma Konseyi (2004-6), İngilizce, Tarih ve Bilim'de ergen yazarlığı gelişiminin temel göstergelerini araştıran proje finanse etti.[9] Kitap 'Okul SöylemiChristie ve Derewanka'nın bu projeden ortak yazarı olduğu (2008), Prof. Mary Schleppegrell (Eğitim Fakültesi, Michigan üniversitesi, ABD) "erken çocukluktan geç ergenliğe kadar öğrencilerin yazılı dil gelişiminde izledikleri yolları anlamamıza muazzam bir katkı" olarak.[10]

Chistie ayrıca diğer akademisyenlerin çalışmalarını yayına getirmede etkili olmuştur, örneğin Seri. Dil Eğitimi için düzenledi Oxford University Press. Christie, Avustralya'da eğitimsel dilbilimine ve İngilizce müfredatının geliştirilmesine önemli bir katkıda bulunmuştur. Aynı zamanda Avustralya Sistemik Fonksiyonel Dilbilim Derneği'nin (ASFLA) kurucu başkanıydı (1995-7).[11]

Önemli yayınlar

Christie, F. & K. Watson 1972. Dil ve Kitle İletişim. Sidney: A.H. ve A.W. Reed.

Christie, F., D. Mallick, R. Lewis ve J. Mallick 1973. Bazıları Bir Sözün Öldüğünü Söylüyor. Sidney: Holt, Rinehart ve Winston.

Christie, F., W.F. Connell, P. Jones ve R. Lawson 1974. Okulda Çin. Sidney: Novak.

Christie, F., D. Mallick, R. Lewis ve J. Mallick 1976. Büyüyen Yeşil. Melbourne: Heinemann Eğitim Avustralya.

Christie, F. ve J. Rothery 1979. Öğretmen Eğitiminde Dil: Çocuk Dil Gelişimi ve İngiliz Dili Eğitimis. Avustralya Uygulamalı Dilbilim Derneği Ara sıra Yayınlanan Makaleler Sayı 3.

Christie, F & J. Rothery (editörler) 1980. Dil ve Dil Çeşitleri Öğretim. Avustralya Uygulamalı Dilbilim Derneği Ara sıra Yayınlanan Makaleler Sayı 4.

Christie, F. 1985. Dil Eğitimi. Deakin Üniversitesi, Geelong, Victoria.

Christie, F. 1986. Dil ve Eğitim. A.A.T.E. İngilizce Çalışmaları, 2. Avustralya İngilizce Öğretimi Derneği, Adelaide.

Christie, F (ed.). 1989. Dil eğitimi. Oxford: Oxford University Press.

Christie, F. (ed.) 1990. Değişen Bir Sözcükte Okuryazarlık. Melbourne: ACER.

Christie, F. 1993. Anadili Eğitimine Giriş. Dakar: UNESCO Ofisi.

Christie, F. 1993. 'İngilizce öğretiminin "kabul görmüş geleneği": retoriğin gerilemesi ve gramerin bozulması'. Bill Green'de (ed.) Mektubun Israrı. Edebiyat Çalışmaları ve Müfredat Kuramlaştırma. Falmer Press, Londra, sayfalar 75-106.

Christie, F. & J. Foley (editörler) 1996. Okuryazarlık Araştırmalarında Bazı Çağdaş Temalar. Münster: Waxmann.

Christie, F. & J. R. Martin (editörler) 1997. Türler ve Kurumlar: İşyerinde ve Okulda Sosyal Süreçler. Londra: Cassell Academic.

Christie, F. & R. Misson (editörler) 1997. Okuryazarlık ve Okullaşma. Londra: Routledge.

Christie, F. (ed.) 1999. Pedagoji ve bilincin şekillendirilmesi: dilsel ve sosyal süreçler. Londra: Cassell Academic.

Christie, F. ve A. Soosai 2000. Dil ve Anlam 1. Melbourne: Macmillan Eğitimi.

Christie, F. ve A. Soosai 2001. Dil ve Anlam 2. Melbourne: Macmillan Eğitimi.

Christie, F. & J.R. Martin 2000. Tür ve kurumlar: işyerinde ve okulda sosyal süreçler. Londra ve New York: Süreklilik.

Christie, F. 2002. Sınıf içi söylem analizi: işlevsel bir bakış açısı. R. Fawcett (ed.). Londra / New York: Continuum.

Christie, F. 2004a "Dil ve konu İngilizcesi çalışması". Avustralya Uygulamalı Dilbilim İncelemesi, 27, 1, sayfalar 15-29.

Christie, F. 2004b "Otorite ve okullaşmanın pedagojik ilişkisindeki rolü". Lynne Young ve Claire Harrison'da (editörler) Sistemik İşlevsel Dilbilim ve Eleştirel Söylem Analizi. Sosyal Değişim Çalışmaları. London and NY: Continuum, sayfalar 173-201.

Christie, F. 2004c "Sistemik işlevsel dilbilim ve eğitimde dil teorisi". V. Heberle ve JL Meurer'de (Konuk ed.) Sistemik İşlevsel Dilbilim İş Başında. The Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies, Universidade Federal De Santa Catarina, sayfalar 13-40.

Christie, F. 2004d 'Bazı eski temaları tekrar gözden geçirmek: İngilizce öğretiminde dilbilgisinin rolü'. Joseph A Foley'de (ed.) Dil, Eğitim ve Söylem: İşlevsel Yaklaşımlar. London and NY: Continuum, sayfalar 145-173.

Christie, F. 2005 İlk yıllarda dil eğitimi. Sydney: NSW Üniversitesi Yayınları.

Christie, F. & J. R. Martin (editörler) 2007. Dil, bilgi ve pedagoji: işlevsel dilbilimsel ve sosyolojik perspektifler. Londra ve New York: Süreklilik.

Christie, F. & B. Derewianka 2008. Okul söylemi: okul yılları boyunca yazmayı öğrenmek. Londra ve New York: Continnum.

Christie, F. & S. Simpson (ed.) 2010. Okuryazarlık ve Sosyal Sorumluluk: Çoklu Perspektifler. Londra ve Oakville: Equinox.

Christie, F. & K. Maton (ed.) 2011. Disiplinerlik: İşlevsel Dilbilimsel ve Sosyolojik Perspektifler. Londra ve New York: Süreklilik.

Christie, F. 2012. Okul yılları boyunca dil eğitimi: işlevsel bir bakış açısı. Dil Öğrenimi Monograf Serisi. ABD: Wiley-Blackwell.

Referanslar

  1. ^ a b Christie, Frances. "Bir uzman bulun". Melbourne Üniversitesi.
  2. ^ a b "Frances Christie". LinkedIn.
  3. ^ "Dil ve okuryazarlık eğitiminin gerekli bir boyutu olarak yazma gelişimi". PETAA.
  4. ^ "Sistemik-Fonksiyonel Dilbilim Nedir?". ISFLA. Alındı 15 Haziran 2020.
  5. ^ Christie, Frances (1985). Dil Eğitimi. Geelong, Victoria: Deakin Üniversitesi Yayınları.
  6. ^ Genç Lynne; Harrison, Claire (2004). Sistemik İşlevsel Dilbilim ve Eleştirel Söylem Analizi. Sosyal Değişim Çalışmaları. Londra: Devamlılık.
  7. ^ Foley, J.A. (2004). Dil, Eğitim ve Söylem: İşlevsel Yaklaşımlar. Londra: Devamlılık.
  8. ^ Christie, Frances (1999). Pedagoji ve bilincin şekillendirilmesi: dilsel ve sosyal süreçler. Cassell Academic.
  9. ^ Christie, Frances; Derewianka, Beverley (2008). Okul söylemi: okul yılları boyunca yazmayı öğrenmek. Londra: Devamlılık.
  10. ^ Mary, Schleppegrell. "Kitap incelemesi". Amazon.
  11. ^ "ASFLA Geçmiş Zaman Çizelgesi". ASFLA.