Üstün Yetenekliler Eğitimi Programı (Singapur) - Gifted Education Programme (Singapore)

Üstün Yetenekliler Eğitim Programı (GEP) son derece seçici bir akademik programdır. Singapur, başlangıçta her akademik yıldaki öğrencilerin en iyi% 0,25'ini (daha sonra% 0,5'e, ardından% 1'ine genişledi) olağanüstü zeka ile belirlemek için tasarlandı. Testler sözel, matematiksel ve uzamsal yeteneklere dayanmaktadır ( iki tur test ). Seçilen öğrenciler daha sonra GEP sunan okullara transfer edilecektir. GEP sınıfları, öğrencilerin öğrenme yeteneklerine uyacak şekilde tasarlanmıştır ve konuları daha geniş ve derinlemesine kapsayabilir. Müfredat Üstün Yetenekliler Eğitimi Şubesi tarafından tasarlandı ve GEP öğretmenleri tarafından hazırlanan notlar için ders kitaplarının kullanılmasından kaçınıyor. Program artık her akademik yıldan öğrencilerin% 1'ine genişletildi.[kaynak belirtilmeli ]

Tarih

Üstün Yetenekliler Eğitimi Programı ilk olarak 1984'te Singapur'da bazı kamuoyunun endişeleri arasında uygulandı. Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından Yeni Eğitim Sistemi kapsamındaki politikası doğrultusunda her öğrencinin kendi hızında öğrenmesine olanak sağlamak üzere başlatılmıştır. MOE, her öğrencinin potansiyelinin tanınmasını, beslenmesini ve geliştirilmesini sağlama taahhüdüne sahiptir. Zihinsel olarak yetenekli öğrencilere tam potansiyellerine ulaşmaları için ön sınıflar verilmesi gerektiği kabul edildi. İki ilkokul ve iki ortaokuldaki açılışından itibaren, program şu anda dokuz ilkokula (Ekim 2004 itibariyle) genişledi ve programın başlangıcından önce zirveye ulaştı. Entegre Program (IP).

GEP sunan İlkokullar

2020 itibarıyla dokuz ilkokul GEP sunmaktadır.[1]

Entegre Programın Etkisi

2004 yılında beş ortaokul, bağlı oldukları kurumlarla Entegre Programları uygulamaya başladı. Junior Kolejler ve resmi olarak artık GEP sunmuyor. Bununla birlikte, yetenekli öğrencilere hitap etmek için kendi Entegre Programlarında hala programları vardır. Entegre Programı uygulayan ortaokullar genellikle değişiklikten etkilenmezken, Victoria Okulu GEP'i sunmaya devam eden, kayıtlarda önemli bir düşüş gördü.

GEP veya SBGE sunan Ortaokullar

Üstün Yetenekliler Eğitimi Programı, 2008 yılında ortaokullarda sona erdi ve yerini Okul Temelli Üstün Yetenekliler Eğitimi (SBGE) programına bıraktı. SBGE öğrencileri için genellikle kohort / yıl / seviye başına iki sınıf vardır, ancak bazen kohort boyutuna bağlı olarak kohort başına yalnızca bir sınıf olabilir.[2]

2006 yılından başlayarak, Çevre ve Şehircilik Bakanlığı, fikri hakların etkisiyle ortaokul GEP'i aşamalı olarak kaldırmaya başladı. Bununla birlikte, 2008'den sonra Entegre Programı almak istemeyen GEP öğrencileri, Secondary One'da okul temelli özel programlara sahip okullara kayıt olabilirler. Bu tür okulların örnekleri Anglo-Chinese School (Bağımsız), Katolik Lisesi, Metodist Kız Okulu ve St. Joseph Enstitüsü.

Seçim süreci

İlköğretim Üç (P3) 'te, çekmeyi tercih edenler dışındaki tüm öğrenciler, ilk giriş sınavı olan Tarama Sınavına gireceklerdir. Tarama Testi sonuçlarına göre belirlenen öğrencilerin yaklaşık% 10'u ikinci tur olan Seçme Sınavına katılmaya davet edilecek. Seçim Testi sonuçlarına göre, grubun ilk% 1'i belirlenir ve genellikle o yılın Kasım ayına kadar Üstün Yetenekliler Eğitim Programına katılmaya davet edilir.

İngilizce ve Matematik Kağıtlar, Tarama Testinin bir parçası olarak dahil edilirken, diğer iki makale, Genel Yetenek I ve Genel Yetenek II, Seçim Testine dahildir.

2003'ten önce, PSLE'den sonra P3'te şansı kaçıran öğrencilerin girmesine izin vermek için üçüncü bir test turu vardı. Bu son test turu, PSLE ​​için 3 veya daha fazla A * elde eden öğrencilere sunuldu. Bu aşamada kaydolan öğrenciler Ek Giriş öğrencileri olarak adlandırıldı. Ancak, bu uygulama 2003 yılında kaldırılmıştır. IP okulları ve yeni NUS Lisesi Matematik ve Fen alanlarında uzmanlaşmış olan, ilkokul GEP'in bir parçası olmayan daha fazla öğrenci için fırsatlar yarattı, bu nedenle, bu okullara katılmak için çok sayıda fırsat vardı ve bu nedenle ortaokulda GEP için öğrenci seçmek için ek bir alıştırmaya gerek yoktu okullar.[3]

Programdaki ilerleme

Öğrenciler bu programda İlkokul 4'ten 6'ya kadar çalışmak zorunda kalacaklar ve bundan sonra öğrenciler yalnızca programda, Entegre Programda veya ana akımda (GEP'de değil) çalışmaya devam etmeyi seçebilirler. Öğrencilerin ayrıca, PSLE ​​sonuçlarına bağlı olarak seçebilecekleri çeşitli en iyi ortaokullar vardır. Okul seçildikten sonra, aksini seçmedikçe otomatik olarak Ekspres akışa gireceklerdir.

Ayrım

Araştırma Projesi Çalışmaları (RPS) İlkokul 4'te başlayan, araştırmada ihtiyaç duyulan becerileri öğretmek için bir programdır. Kişiselleştirilmiş Çalışma Seçenekleri (ISO) öğrencilerin belirli bir konuda araştırma yaptığı İlkokul 5'teki öğrenciler için zorunlu bir programdır. Öğrencilerden Beşinci İlköğretimde Öğretmen Mentorları altında kendi projelerini seçmeleri istenir. Öğrenci-öğretmen oranı normalde 4: 1'den 5: 1'e kadardır. Verilen Çalışma Seçenekleri:

  • Kişiselleştirilmiş Araştırma Çalışmaları (IRS) → bulgularınızı araştırın ve sunun
  • InnoVation Programı (IvP, eski IP) → öğrenciler gündelik sorunları çözmek için bir şeyler icat eder veya iyileştirir
  • Gelecekteki Problem Çözme (FPS) → Öğrenciler toplumda karşılaşabileceğimiz gelecekteki problemleri çözer

GEP'deki öğrenciler Sosyal Bilimler dersini notlandırılmış ders olarak almak zorundadır. Ana akım ders kitabı müfredatına dayanarak, öğrencilerin derinlemesine içeriği incelemesi gerekecektir. GEP'deki dersler, Çince ve Yüksek Çince dışında hiçbir ders kitabı veya çalışma kitabı olmadan yürütülür; dersler daha çok tartışma, çalışma sayfası ve proje odaklıdır.

GEP'teki öğrenciler şiir ve edebiyat öğrenirler (Tek Bir Parça İlkokul 4'te, Verici Birincil 5'te,[4] ve Friedrich İlköğretimde 6) Konsept Birimi İngiliz Dili konusu altında.

Zamanda Kırışıklık yerine geçtiği 2014 yılına kadar İlkokul 5 öğrencileri için literatür kitabı olarak kullanıldı. Verici. Temel amaç, öğrencilere distopik bir toplumun nasıl işlediğini göstermektir.

İngilizce için, öğrencilerin gizemler ve peri masalları da dahil olmak üzere inceledikleri türlere göre farklı süreç yazıları yazmaları gerekir.

İlköğretim 6'da, dereceli bir Matematik Alternatif Değerlendirmesi (Matematik AA) verilir. Öğrenciler, Eğitim Bakanlığı'ndaki (MEB) GEP şubesi memurlarının oluşturduğu altı veya yedi proje arasından seçim yapmak zorunda kalacaklar. Bu projeler bireyseldir ve araştırmayı, yapılacak bir ürünü ve yansımaları içerir. Ayrıca, biri sözlü, ikincisi ise yazılı bir ödev olan bir biyografi birimi yapmaları gerekecektir.

Ana akım ile entegrasyon

Bir makalede The Straits Times 3 Kasım 2007'de, MOE, GEP ve normal öğrenciler arasında daha fazla entegrasyonu "teşvik etmek" için yeni planını duyurdu. seçkincilik ve sosyalleşmeyi teşvik edin[kaynak belirtilmeli ]. Dokuz ana GEP merkezindeki GEP öğrencileri, grubun en iyi% 2 ila% 5'i veya en iyi ana akım öğrencilerle ders sürelerinin% 50'sini geçirecekler. Sanat, müzik ve beden eğitimi gibi temel olmayan konular ana akım kohort ile yürütülür. Entegrasyonun duyurulması, blogosfer.

Referanslar

  1. ^ "GEP Kimliği". Arşivlenen orijinal 28 Kasım 2012'de. Alındı 23 Kasım 2012.
  2. ^ "GEP Kimliği". Arşivlenen orijinal 28 Kasım 2012'de. Alındı 23 Kasım 2012.
  3. ^ "TİCARET VE SANAYİ VE EĞİTİM ÜST DÜZEY DEVLET BAKANI THARMAN SHANMUGARATNAM'IN 27 KASIM 2002 TARİHİNDE PARLAMENTER KOLEJİ / ORTAÖĞRETİM ÜST DÜZEY EĞİTİM MÜZAKERESİ'NDEKİ KONUŞMASI". web.archive.org. 2 Aralık 2008. Alındı 6 Ekim 2020.
  4. ^ "GEP Kimliği". Arşivlenen orijinal 28 Kasım 2012'de. Alındı 23 Kasım 2012.

Dış bağlantılar