Konstanze Krüger - Konstanze Krüger

Konstanze Krüger
Konstanze Krueger.jpg
Doğum
Kolonya
MilliyetAlmanca
gidilen okulLudwig-Maximilians-Universität München ve Regensburg Üniversitesi
Bilimsel kariyer
AlanlarZooloji & Tarım
KurumlarNürtingen-Geislingen Uygulamalı Bilimler Üniversitesi

Konstanze Krüger (kızlık Konstanze Deubner, 22 Ocak 1968 doğumlu) bir Almanca zoolog ve davranış araştırmacısı. At Yönetimi Profesörüdür. Nürtingen-Geislingen Uygulamalı Bilimler Üniversitesi ve onun özel araştırma alanı, sosyal sistemdir. atlar.[1][2][3]

Bilimsel kariyer

Krüger'de veterinerlik okudu. Ludwig Maximilian Münih Üniversitesi (LMU). 1996 yılında çalışmalarını tamamladıktan sonra, Münih'teki LMU Hayvan Anatomisi ve Histoloji Enstitüsü'nde bilimsel asistan olarak görev aldı.

Nisan 1999'dan Şubat 2006'ya kadar Obertraubling'deki Einthal Binicilik Parkı'nı kocasıyla birlikte yönetti. Haziran 2004'ten itibaren, Regensburg Üniversitesi Zooloji bölümünde Biyoloji 1'de atlarda sosyal öğrenme ve sosyal biliş araştırmalarında araştırma görevinde bulundu. Ekim 2008'de 1. Uluslararası Atçılık Bilimi Toplantısını düzenledi.[4] 1 Mart 2012'de Almanya'nın ilk At Yönetimi Profesörü oldu ve bölümün sorumluluğunu üstlendi. Nürtingen-Geislingen Uygulamalı Bilimler Üniversitesi. Mart 2012'de Regensburg Üniversitesi'nde 2.Uluslararası At Bilimi Toplantısını düzenledi. DFG.[5] Ekim 2012'de Regensburg Üniversitesi'nde Zooloji Profesörü pozisyonuna terfi etti.[6]

Araştırma odağı

  • Atlarda sosyal biliş [7][8][9]
  • Atların sosyal ekolojisi
  • Atlarda Yenilikçi Davranış [10]

Yöntemler

  • Uzun süreli saha çalışmaları
  • Sosyal Ağ Analizi
  • Hiyerarşi Hesaplamaları
  • Davranış Testi

Binicilik sporu ve at yönetiminde araştırmanın pratik uygulaması

  • "Yuvarlak kalem tekniği" nde atların davranışı[11]
Atların davranışları Birleştirme Yöntemi iddia edildiği gibi doğal bir "dil" değil, belirli bir konuma özgü öğrenilmiş bir yanıttır. Monty Roberts kitaplarında. Araştırma, bu eğitimin diğer insanlara ve yerlere nasıl ve neden genellenebileceğini ve bu nedenle atların eğitiminde önemli bir araç olabileceğini açıklıyor.
  • At duyusu: Atların sosyal statüsü (Equus caballus), diğer atları kopyalama olasılıklarını etkiler[12]
Bu araştırma, birçok binicilik uzmanının, eğitimde atlara yeni egzersizler göstermek için deneyimli bir at kullanmanın akıllıca olduğu görüşünü desteklemektedir.[13][14][15] Ayrıca, yalnızca aynı sosyal gruptan atların uygun göstericiler olduğunu ortaya koymaktadır.
  • İnsanlarla etkileşime giren evcil atta (Equus caballus) görsel yanallık[16]
Duruma göre atlar bazen sol gözüyle bazen de sağ gözüyle görmeyi tercih eder. Günlük eğitim amaçları için, atların potansiyel olarak tehlikeli bir nesneyi sakinleşene kadar sol gözüyle gözlemlemelerine izin vermek en iyisidir.
  • Üçüncü şahısların müdahaleleri, sosyal ortakların başkalarıyla yakın ilişki kurmasını engeller.[17]
Bu çalışma, atları gruplar halinde tutarken, grupların karışık yaştaki atlardan oluşmasını sağlamanın önemli olduğunu göstermektedir.

Araştırmanın bilimsel önemi

Son 30 yıldır, atların sosyal öğrenmeyi gösteremedikleri anlatılıyor (Baer ve diğerleri, 1983 .;[18] Baker ve Crawford 1986;[19] Clarke vd. 1996;[20] Lindberg vd. 1999[21]) çünkü atların sosyal karmaşıklığı hafife alınmış ve bu nedenle deneysel tasarımlar uygun şekilde inşa edilmemiştir. Birkaç çalışmada bu dikkate alındı ​​ve ilk kez atlar sosyal öğrenme gösterdi. Bunun, sosyal öğrenmenin benzer şekilde gösterilmediği diğer türler için önemli çıkarımları vardır. Bu türler için deneysel tasarım şimdi yeniden gözden geçirilmeli ve türlerin sosyal yönlerinin hesaba katıldığı yeni deneyler yapılmalıdır.

Yayınlar

Hakemli dergilerdeki önemli yayınlar

  • Krueger, K., Flauger, B., Farmer, K. ve Hemelrijk, C. (2014). Vahşi at gruplarında hareket başlangıcı. Behav. İşlem., 103, 91–101.[22]
  • Krueger K, Farmer K, Heinze J (2013) Atlarda yaş, rütbe ve neofobinin sosyal öğrenmeye etkileri. Anim. Cogn 17, 645-655[23]
  • Schneider, G .; Krueger, K. (2012) Üçüncü taraf müdahaleleri, sosyal ortakların başkalarıyla bağlantılı etkileşim alışverişinde bulunmasını engeller Anim. Behav. 83 377–387.[17]
  • Krueger, K; Çiftçi, K. (2011) Atta Yanallık [Lateralität beim Pferd] mup 4 160–167.[24]
  • Krueger, K .; Flauger, B .; Çiftçi, K .; Maros, K. (2011) Atlar (Equus caballus) insan yerel geliştirme ipuçlarını kullanır ve insan dikkatini Anim. Cogn. 14 187–201.[25]
  • Çiftçi, K .; Krueger, K .; Byrne, R. (2010) İnsanlarla etkileşime giren evcil atlarda (Equus caballus) görsel yanallık Anim. Cogn. 13 229–238.[16]
  • Krueger, K.; Heinze, J. (2008) At duyusu: atların sosyal statüsü (Equus caballus), diğer atların Anim. Davranışını kopyalama olasılıklarını etkiler. Cogn. 11 431–439.[12]
  • Krueger, K .; Flauger, B. (2008) Atlarda sosyal beslenme kararları (Equus caballus) Behav. İşlem. 78 76–83.[26]
  • Krueger, K .; Flauger, B. (2007) Yeni bir bakış açısıyla atlarda sosyal öğrenme Behav. İşlem. 76 37–39.[27]
  • Krueger, K. (2007) "Yuvarlak kalem tekniği" nde atların davranışı Uyg. Anim. Behav. Sci. 104 162–170.[11]

Kitabın

Uzman yayınlardaki makaleler

Krueger K. 2008–2009. Journal Bayerns Pferde Zucht und Sport,

  • Der Linksdrall: Sensorische Einseitigkeit bei Pferden 2008, 10, s. 66–68
  • Pferdeverhalten: Öyle ki, Pferd die Herde'de. 2008, 12, s. 64–69
  • Das Sozialsystem des Pferdes: Das Know-how für den täglichen Umgang. 2009, 1, s. 72–76
  • Das Sozialsystem des Pferdes, Teil II: Führungspersönlichkeiten. 2009, 2, s. 76–80
  • Visuelle Fähigkeiten der Pferde. 2009
  • Erkennung von Artgenossen und Menschen Die. 2009
  • Das Gedächtnis der Pferde, 2009, 7
  • Die Unarten des Pferdes, 2009, 9, s. 84–89
  • Charakterpferde, 2009, 12

Konferanslarda davetli konuşmacı olarak dersler

  • Açılış Konuşmacısı 43. Internationale Tagung Angewandte Ethologie[28]
Die sensorische Lateralität als Indikator für duygu ve kognitive Reaktionen auf Umweltreize beim Tier (Übersichtreferat)

Referanslar

  1. ^ "Artikel Pferd Plus - neue Studie über den Geruchssinn der Pferde". Pferdplus.com. Alındı 10 Ağustos 2012.
  2. ^ "Bericht Zeitschrift Cavallo". Cavallo.de. Arşivlenen orijinal 14 Mart 2013 tarihinde. Alındı 10 Eylül 2012.
  3. ^ "Mustang eğitimi için araştırmanın önemi". mustangcamp.org. 9 Temmuz 2012. Alındı 10 Ağustos 2012.
  4. ^ "Internationales Equiden Treffen". Regensburg Üniversitesi. Arşivlenen orijinal 10 Şubat 2013 tarihinde. Alındı 10 Ağustos 2012.
  5. ^ "DFG unterstützt Kongresse und Tagungen". Deutsche Forschungsgemeinschaft. Alındı 10 Ağustos 2012.
  6. ^ "Regensburg Üniversitesi'ndeki Pozisyon". Regensburg Üniversitesi. Alındı 1 Kasım 2012.
  7. ^ "Araştırmalar, atların diğerlerinden öğrendiğini gösteriyor". horseandcountry.tv. Arşivlenen orijinal 31 Aralık 2013.
  8. ^ "Atlar ve Sosyal Öğrenme". eventingnation.com.
  9. ^ "Atlar, çalışmada sosyal öğrenme yeteneği gösterir". horsetalk.co.nz. 8 Aralık 2013.
  10. ^ "Araştırma Projesi" Atlarda Yenilikçi Davranış"". At Davranış Ekibi. Alındı 11 Temmuz 2013.
  11. ^ a b Krueger, K. (2007) "Yuvarlak kalem tekniği" nde atların davranışı. Anim. Behav. Sci. 104 162–170 [1] tam metin
  12. ^ a b Krueger, K.; Heinze, J. (2008) At duyusu: atların sosyal statüsü (Equus caballus), diğer atların Anim. Davranışını kopyalama olasılıklarını etkiler. Cogn. 11 431–439 [2] tam metin
  13. ^ Robert N. Oglesby DVM horseadvice.com moderatörü ve tartışma
  14. ^ Equus (Günlük) - At sahibinden soru ve Cevap Katherine Abro Houpt [3] Arşivlendi 26 Ocak 2013 Wayback Makinesi
  15. ^ Equus (Dergi) - Sosyal sıralama öğrenmeyi nasıl etkiler? Christine Barakat; Mick McCluskey [4] [5]
  16. ^ a b Çiftçi, K .; Krueger, K .; Byrne, R. (2010) İnsanlarla etkileşime giren evcil atlarda (Equus caballus) görsel yanallık Anim. Cogn. 14 187–201 [6] tam metin
  17. ^ a b Krüger, K. (): Üçüncü taraf müdahaleleri, sosyal ortakların başkalarıyla bağlı etkileşim alışverişinde bulunmasını engeller. Hayvan Davranışı, 5, 10–21.[7]
  18. ^ Baer, ​​K.L .; Potter, G.D .; Arkadaş, T.H .; Beaver, B.V., Atlarda öğrenme üzerindeki gözlem etkileri, 1983, Applied Animal Ethology, 726, 11, 123–129.[8]
  19. ^ Baker, A. E. M. ve Crawford, B.H. (1986). Atlarda gözlemsel öğrenme. Appl. Anim. Behav. Sci., 15 (1), 7-13 ..[9]
  20. ^ Clarke, J.V., Nicol, C.J., Jones, R. ve McGreevy, P.D. (1996). Gözlemsel öğrenmenin atlarda besin seçimine etkileri. Appl. Anim. Behav. Sci., 50 (2), 177–184.[10]
  21. ^ Lindberg, A. C., Kelland, A. ve Nicol, C.J. (1999). Gözlemsel öğrenmenin atlarda edimsel bir tepkinin edinimi üzerindeki etkileri. Appl. Anim. Behav. Sci., 61 (3), 187–199.[11]
  22. ^ Krueger, K., Flauger, B., Farmer, K. ve Hemelrijk, C. (2014). Vahşi at gruplarında hareket başlangıcı. Behav. İşlem., 103, 91–101.[12]
  23. ^ Krueger K, Çiftçi K, Heinze J (2013) Atlarda yaş, rütbe ve neofobinin sosyal öğrenme üzerindeki etkileri. DOI tam metin
  24. ^ Krueger, K; Çiftçi, K. (2011) Atta Yanallık [Lateralität beim Pferd] mup 4 160–167 [13]
  25. ^ Krueger, K .; Flauger, B .; Çiftçi, K .; Maros, K. (2011) Atlar (Equus caballus), insan yerel geliştirme ipuçlarını kullanır ve insan dikkatini Anim. Cogn. 14 187–201 [14] tam metin[kalıcı ölü bağlantı ]
  26. ^ Krueger, K .; Flauger, B. (2008) Atlarda sosyal beslenme kararları (Equus caballus) Behav. İşlem. 78 76–83 [15] tam metin
  27. ^ Krueger, K .; Flauger, B. (2007) Yeni bir bakış açısıyla atlarda sosyal öğrenme Behav. İşlem. 76 37–39 [16] tam metin
  28. ^ "Açılış Konuşmacısı 43. Internationale Tagung Angewandte Ethologie" (PDF). Alındı 10 Ağustos 2012.

Dış bağlantılar