Okullarda cep telefonu kullanımı - Mobile phone use in schools

Okul saatlerinde öğrencilerin telefonlarını saklamak için kullanılan telefon kafesinin fotoğrafı
Okul saatlerinde öğrencilerin telefonlarını kendilerinden uzak tutmak için kullanılan bir telefon kafesi.

Okullarda cep telefonu kullanımı öğrenciler tarafından ebeveynler ve öğretmenler tarafından tartışılan tartışmalı bir konu haline geldi. Cep telefonu kullanımını destekleyen ebeveynler, çocukların ebeveynleri ve velileriyle iletişim kurmasına izin vererek bu telefonların güvenlik için gerekli olduğuna inanırlar. Okul sırasında cep telefonu kullanan öğrencilerin muhalifleri, cep telefonlarının kesintiye neden olduğuna ve uygunsuz bir şekilde kullanılabileceğine inanmaktadır. testlerde kopya çekmek uygunsuz fotoğraflar çekmek,[1] ve mobil oyunlar oynamak. Öğrenciler, öğretmenlere dikkat etmek yerine telefonlarının dikkatini dağıtarak daha fazla vakit geçiriyorlar.

Cep telefonlarının neden olduğu dikkat dağınıklığını önlemek için bazı okullar, öğrencilerin okul saatlerinde telefonlarını kullanmalarını kısıtlayan politikalar uygulamaya koymuştur. Bazı yöneticiler denedi cep telefonu sıkışması, ancak bu uygulama belirli yargı alanlarında yasa dışıdır. Yazılım, dikkat dağıtıcı unsurları azaltmak ve verimsiz kullanımı önlemek için telefon kullanımını izlemek ve kısıtlamak amacıyla kullanılabilir. Ancak, bu düzenleme yöntemleri, gizlilik ihlali ve yetkinin kötüye kullanılması konusunda endişeler uyandırmaktadır.[2][3]

Çalışmalar

Dergide yayınlanan bir 2015 çalışması İnsan Davranışında Bilgisayarlar lisans öğrencileri arasında, günlük dakika sayısı ile ölçülen ve okul süresiyle sınırlı olmayan toplam cep telefonu kullanımının, nesnel olarak kümülatif olarak ölçülen üniversite öğrencilerinin akademik performansının anlamlı ve olumsuz bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. GPA."[4] Dahası, mobil teknolojinin gençler arasında bol miktarda kullanılması, hem kişisel hem de okul ortamlarında bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) yetersiz kullanımını büyük ölçüde açıklamaktadır. Sonuç olarak, bu tür teknolojinin öğrencilerin kişisel, okul ve sosyal yaşamlarında daha sorumlu kullanımına katkıda bulunan önlemler alınmıştır.[5]

2015 yılında, Dakota Lawson ve Bruce B. Henderson, sınıfta cep telefonu kullanımı ile bilgiyi anlama arasındaki ilişkiyi incelemek için bir çalışma yaptı. Çalışma, bir giriş psikolojisi kursundan, çoğu birinci sınıf öğrencilerinden 120 öğrenciyi içeriyordu. Sonuç, öğrencilerin mesajlaşmak Sınıfta sunulan materyal basit olduğunda bile önemli ölçüde daha düşük test puanlarına sahipti: sınıfta cep telefonu kullanımı öğrencilerin kavrayışını ve performansını bozuyor. Bu çalışma, geçmişte birkaç benzer çalışmadan sonra yapıldı ve sonuçlarını doğruladı.[6]

Ayrıca araştırmacılar Julia Irwin ve Natasha Gupta Macquarie Üniversitesi 2016'da etkisini test eden bir deney yaptı Facebook sınıfta ilgili dikkat dağıtıcı şeyler. Araştırmacılar, konu materyali ve sunum şekli ile ilgilenen öğrencilerin Facebook tarafından dikkatlerinin daha az dağıldığını buldular. Ancak, telefona erişimi olan öğrenciler, ders sırasında cep telefonlarına erişmelerine izin verilmeyen öğrencilerden daha kötü performans gösterdi.[7]

Tarafından yayınlanan bir 2017 kolektif çalışması Uygulamalı Bilişsel Psikoloji, üniversite öğrencilerinin dersler sırasında cep telefonu kullanmalarına veya bulundurmalarına izin verildiğinde daha az bilgi sahibi olduklarını belirtti. Deney sırasında, cep telefonuna erişimine izin verilmeyen öğrenciler, cep telefonlarına erişimi olanlardan daha iyi test yaptı.[8]

Sınıflarda cep telefonu kullanımının getirdiği sayısız dezavantaja rağmen, bunları bir okul ortamında bulundurmanın faydaları vardır. 2017 yılında Dr.James Derounian, yüz katılımcının katıldığı bir çalışma gerçekleştirdi. Gloucestershire Üniversitesi. Araştırması, öğrencilerin% 45'inin sınıflarda telefon kullanımının eğitimlerini desteklediğine inandığını ortaya koydu. Telefonların bu tür akademik destek sağladığından en çok bahsedilen yollardan biri ders kitaplarına dijital erişimdi. Akademik materyallere mobil cihazlardan erişme yeteneği, öğrencilerin sunulan bilgilerle daha derinlemesine ilgilenmesine olanak tanıdı. Yine de Derounian, "verilen öğrenci görüşlerinde aktarılan bir sosyal arzu unsuru" olabileceğinden bahsetti.[9]

Gazeteci Emma Henderson'ın bir makalesi Birleşik Krallık (İngiltere) yayını Bağımsız, tanımlar hayali titreşimler Vücudun telefonun en yakın olduğu bölümün çok hassas hale geldiği "öğrenilmiş bedensel davranıştan" kaynaklanır. Sonuç olarak, en ufak titreşimler bile bir kişinin telefonun titreştiğine inanmasına neden olabilir, ancak gerçekte titreşmemiş olabilir. Bunlar olarak bilinir hayali titreşimler. On kişiden dokuzu ceplerinde bu hayali titreşimleri hissettiğini iddia ederek, cep telefonlarının aşırı kullanımı ve bunun sonucunda insanların geliştirdiği bağımlılık konusunda ciddi endişeler uyandırdı. Bu nedenle, kişinin telefonunu sık sık kontrol etme alışkanlığını kırmak yalnızca öğrenciler için faydalı olmakla kalmaz, aynı zamanda dersleri hücresel dikkat dağıtıcı unsurlarla kesintiye uğrayan profesörlere ve öğretmenlere daha fazla saygı duyulmasını sağlar.[10]

Yönetmelikler

Avustralya

Avustralya okullarında, cep telefonlarının yalnızca ebeveynleri veya velileri aradığında ve yalnızca ebeveyn veya Muhafız okul gezileri, kamplar ve okuldaki müfredat dışı etkinlikler gibi okul etkinlikleri sırasında telefonun kullanılmasını sağlar.

Kameralı cep telefonları okul sınırları içinde kısıtlanırken soyunma odaları, banyolar, spor salonları ve yüzme havuzları gibi belirli bölümlerde tamamen yasaklanmıştır. Sadece imzalı izinleri ile veya on sekiz yaşından küçükse, yalnızca kişilerin fotoğrafını çekmelerine veya fotoğraflarını çekmelerine izin verilir.[11] bu eylemlere izin veren bir imza izni notu vermesi için bir ebeveyn veya veliye sahip olmak. Bu alanlarda cep telefonu veya cihazla birlikte bir öğrenci bulunursa, el konulacak; ve duruma bağlı olarak, ücretler veya sonuçlar verilecektir.

Taciz edici veya tehdit edici mesajlar göndermek için cep telefonlarının kullanılmasına izin verilmez. Bir öğrenci böyle bir eylemde bulunursa, yüksek makamlar dahil olacaktır. polis çünkü bu bir gizlilik ve taciz ihlali. Avustralya'da zorbalık, mahremiyet ve taciz konularının büyük bir sorun olması nedeniyle, eğer bir öğrenci veya öğretmen bu yasayı ihlal ederse, onlara bir sabıka kaydı bırakabilir ve gelecekte dezavantajlı duruma düşebilir.

Cep telefonlarının, öğrenme ortamına uygun bir şekilde dahil edilmedikleri sürece, sınıf içinde kullanımları açısından cesaret kırılır. "Cep telefonlarının ve diğer akıllı cihazların öğrencilerin öğrenimini tamamlamasını ve okulda yaşa uygun bir şekilde kullanılmasını sağlamak istiyoruz" dedi. Premier Gladys Berejiklian içinde ABC haberleri makale.[12]

Avustralya eğitim kurumları, telefonların sınıflarda gerçekten yasaklanıp yasaklanmaması veya okul saatlerinde yalnızca belirli bir süre kullanılmasına izin verilip verilmeyeceği konusunda ikiye bölünmüştür, ancak Yeni Güney Galler hükümeti telefonları tamamen kendi ilk okul 2019'dan beri. Başbakan Gladys Berejiklian'a göre "Teknoloji, bir çocuğun öğrenmesine yardımcı olmak için orada olmalı. Onu üzmek veya rahatsız hissettirmek için orada olmamalı".

Telefonların yasaklanmasının nedeni, hem çevrimiçi hem de fiziksel zorbalığı durdurmak ve sınıflardaki dikkat dağıtıcı unsurları ortadan kaldırmaktır. NSW Başbakanı Gladys Berejiklian'a verdiği demeçte, "Cep telefonları maalesef sadece dikkat dağıtmakla kalmıyor, aynı zamanda küçük çocuklar için de stres yaratıyor - ve bunun devam etmesini sağlayamayız." Yedi gündoğumu.[13] Bu, bir veli veya veli öğrencinin kullanmasını istemediği sürece gün içinde öğrencilerin telefonlara erişimini kaldırarak uygulanacaktır. Öğretmen her zaman öğrencinin okuldan önce ve sonra hala erişebileceği bir yerde telefonu yanında bulunduracaktır.

Çin

Kasım 2018'den beri, Türkiye'deki tüm ilk ve orta okullar Çin Shandong eyaleti, sınıflarda cep telefonlarının kullanılması yasaklandı.[14]

Fransa

Eylül 2018'den bu yana 3 ila 15 yaş arasındaki öğrencilere cep telefonu kullanımı yasaklandı.[15] Aralık 2017'de Eğitim Bakanı Jean-Michel Blanquer 15 yaşına kadar çocukların okullarda akıllı telefon kullanımını yasaklayan bir direktif yayınladı.[16]

Yunanistan

Yasalarca yasaklanmıştır ve öğrencilerin cep telefonlarını okul tesislerinde kullanmasına, cep telefonuyla görüşme, mesajlaşma veya görüntü ve ses içeren diğer kamera, video veya diğer kayıt cihazlarının veya ortamlarının kullanılması yasaktır. işleme sistemi gibi akıllı saatler, kulaklık. Öğrenciler cep telefonlarını kapatmalı veya sessiz moda geçmeli ve çantalarında bulundurmalıdır.[17][18][19][20]

Türkmenistan

2020 yılından bu yana, tüm ortaokullar Türkmenistan eğitim sürecinin verimliliğini artırmak için ders sırasında cep telefonu kullanımını yasakladı. Yasak sadece okul çocukları için değil öğretmenler için de geçerli: şimdi ders sırasında telefonlarını sessiz moda almaları gerekiyor. Öğrenciler sadece okul dışında telefon kullanabilir.[21]

Birleşik Krallık

Birleşik Krallık'ta yapılan bir araştırma, 2001 yılında okullarda cep telefonu yasağı olmadığını, ancak 2007'ye kadar okulların% 50'sinin okul günü boyunca cep telefonlarını yasakladığını gösterdi. Bu sayı 2012'de% 98'e yükseldi. Bu yasaklar, öğrencilerin okul tesislerine telefon getirmeleri yasaklanarak veya gün başında telefonlarını teslim ettirilerek uygulandı.[22] Tarafından yapılan bir araştırmaya göre Londra Ekonomi Okulu Okullarda cep telefonu kullanımını yasaklayan politikalar uygulandığında öğrencilerin akademik performansı arttı. Bu yasak sadece öğrencilerin daha yüksek puan almasına yardımcı olmadı sınavlar aynı zamanda öğrencilerin bilimsel olmayan amaçlarla cep telefonlarını kullanma isteklerini de azalttı.[23]

Orta okul Bilimsel kanıtların öğrencilerin onlar olmadan okul ortamında daha sosyal, uyanık ve aktif hale geldiklerini göstermesinin ardından, on altı yaşın altındaki öğrencilerin telefonlarını tüm gün uzak tutmak zorunda kalacakları cep telefonlarına yeni ve katı yasalar getirmektedir.[24] Öğrenciler, okula geldiklerinde telefonlarını kayıtlı bir dolaba koyarlar ve yalnızca okul bittikten sonra telefonlarını almalarına izin verilir. Bunun gerçekleşmesiyle birlikte, okullar öğrenciler üzerinde olumlu bir etki buldu: daha fazla öğrenci dışarıda aktif, daha fazla sayıda kulüplere ve sosyal etkinliklere katılıyor. Nick Gibb söyledi Kere, "Çocukların evde kendi [telefon] kullanımlarını sınırlamaları gerektiğine şiddetle inanıyorum. Her saat çevrimiçi olarak ve akıllı telefon aileyle konuşmak bir saat daha az, bir saat daha az egzersiz ve bir saat daha az uyku. Ve elbette, araştırmanın gösterdiği uyku eksikliği, çocuğun ruh sağlığı üzerinde zararlı bir etkiye sahip olabilir. "[25]

Okullar, olumlu etkinin daha büyük öğrencilerden ziyade on bir yaşın altındaki öğrenciler için daha fazla olduğuna dikkat çekti. Aslında, yaşça daha büyük öğrencilerin telefonlarında öğrenim veya öğrenim becerilerine yardımcı olan eğitim uygulamaları gibi öğrenme platformlarının sınırlı kullanımından muzdarip oldukları gösterildi.[26] Okul saatleri arasında cep telefonları ile yakalanan öğrencilere, aşağıdaki gibi cezalar verildi. gözaltı, ihraç veya uyarılar. Bunu yaparken, çocuklara çevrimiçi olarak geçirdikleri zamanı sınırlamaları ve diğer sosyal aktivitelerin yanı sıra okul yaşamlarına daha fazla odaklanmaları öğretildi. Yine de İngiltere'deki insanlar buna karşı çıktılar. Patsy Kane, "Artık revizyon için harika bir uygulama yelpazesi var ve öğrenciler bunları kullanmak için gerçekten motive oluyor." Dedi.[27]

Amerika Birleşik Devletleri

Geçmişte, bazı Birleşik Devletler okulları cep telefonu sinyal bozucuları kampüslerde cep telefonlarının çalışmasını engellemek.[28] Bununla birlikte, ABD'de sinyal bozucuların satışı ve kullanımı yasa dışıdır. 1934 Federal İletişim Yasası çünkü sinyal bozucular kesildi 9-1-1 arar ve bozabilir hava seyrüsefer havaalanlarının yakınında kullanılıyorsa. 2012 yılında Federal İletişim Komisyonu (FCC), sinyal bozucuları yasağı uygulamada daha katı hale geldi.[29] Mt. Spokane Lisesi içinde Washington State, bir keresinde öğrencilerin aramasını ve kısa mesaj göndermesini önlemek için bir sinyal bozucu taktı, ancak federal yasaya göre "muhtemelen yasal olmadığına" karar verdikten sonra cihazı kaldırdı.[30] 2015 yılında Florida fen bilgisi öğretmeni, sınıfına bir sinyal bozucu taktığı için beş günlük ücretsiz askıya alındı.[31]

2005 yılında New York City Eğitim Bakanlığı cep telefonlarına şehir genelinde yasak getirdi Devlet Okulları.[32] Ancak göre New York Times yasak "tutarsız bir şekilde uygulandı ve bazı okullar, personel üyeleri [duymadıkları veya görmedikleri] sürece öğrencilerin telefon taşımalarına izin verdi ve diğer okullar - özellikle metal dedektörleri kapılarda - katı bir yasağı sürdürerek. "[32] Yasak, ebeveynler arasında da popüler değildi çünkü kendileriyle çocukları arasındaki iletişimi engelliyordu.[32] Mart 2015'te şehir genelinde yasak kaldırıldı,[33] Belediye Başkanı ile Bill de Blasio bir kampanya vaadini yerine getirmek.[32] Yeni politika kapsamında, okul müdürleri öğretmenler ve velilerle istişare ederek, öğretim saatleri ve öğle tatillerinde cep telefonlarının kullanımı ve saklanmasıyla ilgili kurallar belirleyebilir.[33][32] Varsayılan kural, telefonların gizli kalması gerektiği şeklindeyken, müdürler ayrıca "öğrencilerden telefonları sırt çantalarında veya diğer belirlenmiş yerlerde saklamalarını, öğle yemeği sırasında telefonların kullanımına izin vermelerini veya telefonların eğitim amaçlı kullanılmasına izin vermelerini" seçebilirler.[32] De Blasio, politika değişikliğinin ebeveynlerin özellikle acil bir durumda çocuklarıyla daha iyi iletişim kurmalarına izin vereceğini söyledi. New York City Okulları Şansölyesi, Carmen Fariña, bu değişikliğin, metal dedektörlü okullardaki öğrencilerin artık okul günü boyunca telefonlarını saklamak için dışarıdan satıcılara ödeme yapmak zorunda kalmayacağı anlamına geldiğini belirterek bu politikayı destekledi.[33]

Hangi tür telefon kısıtlama politikasını tercih ettikleri sorulduğunda öğrenciler, herhangi bir sorun olması durumunda telefonların ebeveynlerine ulaşmalarına izin verdiğini savunarak, okul kampüsüne cep telefonlarını getirme fırsatı veren tarafı destekleme eğilimindeydiler. Ebeveyn-öğrenci iletişimi konusuna yanıt olarak, ebeveynler ayrıca cep telefonlarının yerini alamayacağını ve bu nedenle telefonların öğrencilerin erişilebilir olması için gerekli bir cihaz olduğunu, tehlikede olan bir çocuk hakkında endişelerini dile getirdiğini veya kendini güvende hissetmediğini savunuyor. bir ebeveyn ile iletişim kurabilir ve yardım alabilir. Ebeveynler ayrıca bir çocuğa telefon vermenin sorumluluğu öğrettiğine inanırlar.[34]

Çalınması bazı okullarda cep telefonlarının kullanımı başka bir sorundur. 2012 yılında, gizli bir soruşturmanın ardından, Bucks County, Pensilvanya tutuklandı ve binlerce dolarlık cep telefonunun çalınmasıyla sonuçlanan bir cep telefonu hırsızlığı çetesini çalıştırmakla suçlandı, tabletler, ve diğeri elektronik.[35]

Artan sayıda okul artık cep telefonlarının öğrenme aracı olarak kullanılmasına izin veriyor.[36] Bununla birlikte, okullarda cep telefonlarının toplu kullanımı başka teknolojik zorluklar ortaya çıkarmaktadır. Bazı okullar, tüm öğrencilerin aynı anda cep telefonu kullanmasına izin vermenin okulu yavaşlattığını bildirdi. Bant genişliği hızları ve dolayısıyla bazı okullar telefonların okul Wi-Fi erişimini engellemiştir.[37]

Okullarda telefon kullanımı sadece öğrenciler ve öğretmenler için değil, aynı zamanda eğitim kurumlarının diğer çalışanları için de bir sorundur. Göre Valiler Karayolu Güvenliği Derneği hiçbir eyalet tüm sürücüler, yirmi eyalet ve Columbia Bölgesi yasaklamak okul otobüsü sürücüler cep telefonlarını kullanmaktan.[38] Okul otobüsü sürücüleri, telefonlarını kullandıkları için kovuldu veya askıya alındı. sürüş sırasında metin mesajı.[39][40]

Mesajlaşma uygulamaları

Cep telefonu uygulamalar okul ortamlarında telefon kullanımını desteklemek için oluşturulmuştur. Şubat 2018 itibariyle, yaklaşık 80.000 uygulama öğretmenlerin kullanımına sunulmuştur.[41] Çeşitli mesajlaşma uygulamaları, öğrenci-öğrenci ilişkileri ve öğretmen-öğrenci iletişimi için iletişim sağlar. Hem öğrenciler, hem öğretmenler hem de ebeveynler için bazı popüler uygulamalar Hatırlatmak ve ClassDojo. En çok satan eğitim uygulamalarının yaklaşık% 72'si iOS için okul öncesi çocuklar ve ilkokul öğrenciler.[42] Bu uygulamalar, dil çevirisi, planlanmış hatırlatıcılar ve ebeveynlere mesajlar gibi birçok farklı hizmet sunar.

ClassDojo, okullarda yaygın olarak kullanılmaktadır. Uygulama, öğretmenlerin resimleri, videoları ve raporları veliler ve yöneticilerle paylaşması için bir platform sunar.[43]

Remind uygulaması, öğretmenlerin ebeveynler ve okul idaresi ile iletişim kurmasının başka bir yoludur. Bu uygulama yalnızca öğretmenlerin velilere planlanmış kısa mesajlar göndermesine izin vermekle kalmaz, aynı zamanda öğretmenlerin yaklaşan bitiş tarihlerini, testleri ve sınavları ve diğer sınıf bilgilerini paylaşması için bir sınıf blogu sağlar.

Öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurmasını sağlayan başka bir uygulama da GroupMe. GroupMe, öğrencilerin grup sohbeti biçiminde iletişim kurmasına olanak tanır. Wifi hücresel veri kullanmak yerine. Üniversite çağındaki bazı öğrenciler bile ders bilgilerini paylaşmak için bu uygulamayı kullanıyor.[44]

Okullarda teknoloji, birçok sınıf düzeyinde ve yaş grubunda ortak bir akademik özellik haline geliyor. Mesajlaşma uygulamalarının oluşturulması, okullarda bu telefon kullanım artışını desteklemeye yardımcı olur. Mesajlaşma uygulamalarının bir avantajı, öğrenciler, öğretmenler ve ebeveynler için kolay kullanımı ve erişilebilirliğidir.[42] Bu uygulamalar, engelli ebeveynler, zorlu tam zamanlı işleri olan ebeveynler veya dil engelleri olan ebeveynler için verimli iletişimi kolaylaştırır.[45] Okullarda cep telefonu kullanımının bir dezavantajı, tüm öğrencilerin ve ebeveynlerin bu teknolojiye sahip olmamasıdır. Bu, cep telefonu ve bilgisayarı olan öğrenciler ile olmayanlar arasında sosyoekonomik bir uçurumun olmasına neden olabilir. Bir başka sorun da, bilgi paylaşımının kolaylığının akademik sahtekarlığa yol açabilmesidir. Özellikle kolejler ve üniversiteler, testlerin ve diğer hassas materyallerin dijital olarak paylaşılmasıyla akademik sahtekarlıkla ilgili birçok sorun yaşadılar. Sonuç olarak, bu kurumlar politikalarıyla daha katı hale geliyor ve intihal ve diğer akademik sahtekarlık eylemlerinde bulunmanın sonuçlarının şiddetini artırıyor.

Zamanla, mesajlaşma uygulamaları sürekli olarak geliştirilecektir. Yöneticiler, öğretmenler ve politika yapıcılar, hem öğrenci hem de ebeveyn haklarını en aza indirmek, iletişim sınırlarını belirlemek, beklentileri erkenden belirtmek ve öğrenci sorumluluğunu güçlendirmek için çok çalışırsa, mesajlaşma uygulamalarının neden olduğu bazı sorunlar azaltılabilir veya ortadan kaldırılabilir.[45]

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ Essex Nathan L. (2013). Eğitimciler İçin En Sık Sorulan 200 Hukuki Soru. Simon ve Schuster. s. 64–66. ISBN  978-1-62087-520-9.
  2. ^ Magid, Larry (14 Nisan 2016). "Okul Yazılımı Güvenlik Monitörü ile Ebeveyn Arasındaki Çizgide Yürüyor'". Forbes. Alındı 19 Nisan 2019.
  3. ^ Cook, Henrietta (16 Temmuz 2017). "Okullar, öğrencileri cep telefonlarını kullanarak nasıl izliyor?". Yaş. Alındı 19 Nisan 2019.
  4. ^ Lepp, Andrew; Barkley, Jacob E; Karpinski, Aryn C. (19 Şubat 2015). "ABD Üniversite Öğrencileri Örneğinde Cep Telefonu Kullanımı ile Akademik Performans Arasındaki İlişki". SAGE Açık. 5 (1): 215824401557316. doi:10.1177/2158244015573169.
  5. ^ Rodríguez-Gómez, David; Castro, Diego; Meneses, Julio (1 Temmuz 2018). "Gençler arasında kişisel ve okul yaşamlarında BİT'in sorunlu kullanımı" (PDF). Comunicar. 26 (56): 91–100. doi:10.3916 / c56-2018-09.
  6. ^ Lawson, Dakota; Henderson, Bruce B. (3 Temmuz 2015). "Sınıfta Mesaj Yazmanın Maliyetleri". Üniversite Öğretimi. 63 (3): 119–124. doi:10.1080/87567555.2015.1019826. ISSN  8756-7555. S2CID  141577071.
  7. ^ Gupta, Natasha; Irwin, Julia D. (Şubat 2016). "Sınıf içi dikkat dağıtıcı şeyler: Facebook'un rolü ve birincil öğrenme görevi". İnsan Davranışında Bilgisayarlar. 55B: 1165–1178. doi:10.1016 / j.chb.2014.10.022.
  8. ^ Lee, Seungyeon; Kim, Myeong W .; McDonough, Ian M .; Mendoza, Jessica S .; Kim, Min Sung (17 Nisan 2017). "Cep Telefonu Kullanımının ve Duygu Düzenleme Stilinin Üniversite Öğrencilerinin Öğrenimine Etkileri". Uygulamalı Bilişsel Psikoloji. 31 (3): 360–366. doi:10.1002 / acp.3323.
  9. ^ Derounian, James Garo (17 Aralık 2017). "Sınıfta cep telefonu?" (PDF). Yüksek Öğretimde Aktif Öğrenme. 21 (2): 142–153. doi:10.1177/1469787417745214. S2CID  149127592.
  10. ^ Henderson, Emma (10 Ocak 2016). "FANTOM TİTREŞİM SENDROMU: CEP İÇİNDEYKEN KİŞİLERİN YÜZDE 90'INA KADAR ŞİDDET OLUŞUYOR". Bağımsız. Alındı 19 Nisan 2019.
  11. ^ "Cep Telefonu Kullanan Öğrenciler". www.education.vic.gov.au. Alındı 3 Nisan, 2019.
  12. ^ McKinnell, Jamie; Tiller Stephanie (2018-12-13). "Cep telefonları önümüzdeki yıldan itibaren NSW ilkokullarında yasaklanacak". ABC Haberleri. Alındı 3 Nisan, 2019.
  13. ^ "NSW ilkokullarında cep telefonları yasaklandı". SBS Haberleri. Alındı 3 Nisan, 2019.
  14. ^ "Çin sınıflarda cep telefonlarını yasakladı". AsiaOne. 10 Ekim 2018. Alındı 17 Şubat 2020.
  15. ^ Rory Smith. "Fransa, akıllı telefonları okullardan yasakladı". CNN. Alındı 2019-12-05.
  16. ^ "Fransız okullarında koro olacak, ancak cep telefonu yok". Fransa 24. 2017-12-11. Alındı 2019-12-05.
  17. ^ "Kanun 2472/1997 Hükümet Gazetesi 50 A '/ 10.04.1997" (PDF). Yunan Veri Koruma Kurumu (HDPA). Alıntı dergisi gerektirir | günlük = (Yardım) Kişisel Verilerin İşlenmesine İlişkin Bireylerin Korunması (İngilizce)
  18. ^ "Kanun 3471/2006 Hükümet Gazetesi 133 A '/ 28.06.2006" (PDF). Hellenic Authority for Communication Security and Privacy (ADAE). Alıntı dergisi gerektirir | günlük = (Yardım) Elektronik telekomünikasyon sektöründe kişisel verilerin ve mahremiyetin korunması ve 2472/1997 kanun değişikliği (İngilizce)
  19. ^ Giannakakis, Ioannis; Vitoratos, Stefanos (10 Ekim 2019). "Yunanistan siber güvenlik yasaları ve düzenlemeleri". Global Legal Group (ICLG) UK, The International Corporate Legal Guides and International Business Reports. Alındı 1 Ocak, 2020. Katkıda bulunan firma: G + P Hukuk Bürosu Atina, Yunanistan, www.gplawfirm.eu (İngilizce)
  20. ^ "2020 ülke yargı bölümlerinin siber güvenlik yasaları ve düzenlemeleri". Global Legal Group (ICLG) İngiltere. Alındı 1 Şubat, 2020. (İngilizce)
  21. ^ В школах Туркменистана запретили мобильные телефоны
  22. ^ Doward, Jamie (17 Mayıs 2015). "Cep telefonlarını yasaklayan okullar daha iyi akademik sonuçlar elde ediyor". Gardiyan. Alındı 19 Nisan 2019.
  23. ^ Kottasova, Ivana (18 Mayıs 2015). "Okullar akıllı telefonları yasakladığında çocuklar çok daha başarılı oluyor". CNN Business. Alındı 19 Nisan 2019.
  24. ^ Hymas, Charles (24 Haziran 2018). "Ortaokullar cep telefonlarına katı yeni yasaklar getiriyor". Telgraf. ISSN  0307-1235. Alındı 21 Nisan 2019.
  25. ^ Bakan "Cep telefonları 'okullardan yasaklanmalı' diyor". Bağımsız. 2019-02-02. Alındı 2019-04-21.
  26. ^ Corbett, Stephen. "Hayır, İngiltere okullarında cep telefonları yasaklanmamalıdır". Konuşma. Alındı 21 Nisan 2019.
  27. ^ Mason, Chris (2019-02-02). "Okullarda telefonları yasaklayın, diyor bakan". BBC. Alındı 21 Nisan 2019.
  28. ^ Bell, Mary Ann; Weimar, Holly; Van Roekel James (2013). Okul Kütüphanecileri ve Teknoloji Bölümü: Başarılı İşbirliği İçin Pratik Bir Kılavuz. ABC-CLIO. s. 33. ISBN  978-1-58683-540-8.
  29. ^ Koebler, Jason (17 Ekim 2012). "FCC Cep Telefonunun Jammer'larını Çatlatıyor'". ABD Haberleri. Alındı 19 Nisan 2019.
  30. ^ "Okul, cep telefonu bozucu programı kırıyor". KHQ S6. 10 Mart 2009. Alındı 19 Nisan 2019.
  31. ^ "Öğretmen, öğrencilerin cep telefonlarını karıştırmaktan uzaklaştırıldı". abc 7 Şikago. 4 Haziran 2015. Alındı 19 Nisan 2019.
  32. ^ a b c d e f Taylor, Kate (6 Ocak 2015). "New York City Okullarında Cep Telefonu Yasağı Kaldırılacak". New York Times. Alındı 19 Nisan 2019.
  33. ^ a b c Blau, Edgar Sandoval, Dale Eisinger, Reuven. "Eğitim Bakanlığı, New York City okullarında cep telefonu yasağını kaldırdı". nydailynews.com. Alındı 19 Nisan 2019.
  34. ^ "Sınıflarda cep telefonlarının geleceği mi?". UPI. 20 Şubat 2009. Alındı 19 Nisan 2019.
  35. ^ Stamm, Dan (11 Ocak 2012). "Lise Cep Telefonu Hırsızlığı Yüzüğü Ele Geçirildi". NBC 10 Philadelphia. Alındı 19 Nisan 2019.
  36. ^ Higgins, Josh (7 Ağustos 2013). "Daha fazla okul cep telefonlarını öğrenme aracı olarak kullanıyor". Bugün Amerika. Alındı 19 Nisan 2019.
  37. ^ Harris, Elizabeth A. (13 Ocak 2016). "Bronx Science, Öğrenciler Onu Yutarken Cep Telefonlarını Wi-Fi'den Yasakladı". New York Times. Alındı 19 Nisan 2019.
  38. ^ "Dikkati Dağınık Sürüş". Valiler Karayolu Güvenliği Derneği. Alındı 19 Nisan 2019.
  39. ^ Solis, Steph (28 Ekim 2015). "Okul otobüsü şoförü hız yapmaktan, mesaj atmaktan kovuldu". Uygulama. Alındı 19 Nisan 2019.
  40. ^ "Okul Otobüsü Şoförü Cep Telefonu Videosu Mesajını Gösterdikten Sonra Askıya Alındı". ABC Haberleri. Eylül 20, 2013. Alındı 19 Nisan 2019.
  41. ^ "Lise Öğrencileri için En İyi 13 Uygulamadan". The Tech Edvocate. 2018-02-06. Alındı 19 Nisan 2019.
  42. ^ a b "Sınıfta Teknoloji: İyi ve Kötü". HuffPost. 2013-01-17. Alındı 19 Nisan 2019.
  43. ^ "ClassDojo". Crunchbase. Alındı 19 Nisan 2019.
  44. ^ "GroupMe - Uygulama İncelemesi". www.commonsensemedia.org. 2016-03-16. Alındı 19 Nisan 2019.
  45. ^ a b "K-12 Ebeveynleriyle İletişim Kurmak İçin Teknolojiyi Kullanmanın Artıları ve Eksileri". Otus. 2018-01-17. Alındı 19 Nisan 2019.

Dış bağlantılar