Ulusal Üstün Zekalı ve Yetenekli Gençler Akademisi - National Academy for Gifted and Talented Youth

Ulusal Üstün Zekalı ve Yetenekli Gençler Akademisi Logosu

Ulusal Üstün Zekalı ve Yetenekli Gençler Akademisi (NAGTY) dayanıyordu Warwick Üniversitesi ve 2002 yılında bir hükümet tarafından kuruldu (DfES ) İngiltere'deki yüksek başarılı orta öğretim öğrencileri için girişim. Warwick Üniversitesi yeni sözleşmeye başvurmamaya karar verdikten sonra Ağustos 2007'de kapandı.

Akademi, 11 ile 19 yaş arasındaki öğrenciler için ders dışı etkinlikler sağladı. Tüm okullardan öğrenci kabul etti. durum, CTC'ler, dilbilgisi veya özel Ülkede ilk% 5 içinde yer alan tüm öğrencileri kabul etti. Akademi, her biri farklı amaç ve çalışma alanlarına sahip dört ayrı bileşene ayrıldı. Öğrenci Akademisi doğrudan öğrencilere hizmet sağlaması amaçlanmıştır; Profesyonel Akademi okullarda ve kolejlerde Üstün Zekalı ve Yetenekli gençlere yönelik imkanları iyileştirmeyi amaçladı; organizasyonlara G&T öğrencileriyle çalışırken destek sağlamayı amaçlayan 'Uzmanlık merkezi'; ve Araştırma Merkezi Üstün yetenekli çocuklar ve onları eğitmenin en etkili yöntemleri üzerine araştırmalar yaptı.

NAGTY başlangıçta beş yıllığına sözleşmeli idi. 2006 yılında, DfES sözleşmeyi uzatmamaya karar verdi ve bunun yerine "Üstün Yetenekliler ve Yetenekli Eğitim için Yönetici Yüklenici" ile değiştirdi. Yaklaşımdaki bu değişiklik, Warwick Üniversitesi'nin teklif vermeye isteksiz olmasına neden oldu ve NAGTY'nin yerini alan Genç Yetenekli ve Yetenekli programın oluşmasına yol açtı.[1] Warwick, kendi bağımsız operasyonunu başlatmak için ortaklarla çalışmaya karar verdi. Üstün Yetenekli Gençler için Uluslararası Kapı IGGY, ilk pilot programın 2008'de başlatılmasıyla birlikte. Üstün Yetenekli Gençler için Uluslararası Ağ Geçidi, Ekim 2012'de 13-18 yaş arası yetenekli çocuklar için bir sosyal ağ olan IGGY olarak yeniden başlatıldı.

Kabuller

NAGTY, yarışması sırasında kabul politikasını kökten değiştirdi. Başlangıçta, tüm öğrenciler, öğrencinin neden katılmak istediğini açıklayan bireysel bir mektup ve aşağıdakiler gibi çok sayıda kanıt içeren geniş bir portföy sunmak zorunda kaldı. UKMT sertifikalar, Birinci Sınıf Test sonuçları, okul çalışması, OTURDU veya GCSE sonuçları, IQ öğretmenlerden testler ve referanslar. Bu portföy, daha sonra, başvuranın ulusal nüfusun en üst% 5'inde yer aldığını kabul edip etmediklerine bağlı olarak, bu katılımcıları onaylayan veya reddeden bir dizi profesyonel tarafından incelenecektir. daha yüksek bir oranda işlenebilmeleri için kabulleri basitleştirmek için gerekli olabilir. "Loc8or" olarak yeniden adlandırılan yeni süreç ("Yetenek Arama" dan değiştirildi - ilk başlık), 3 farklı kanıt alanı istedi:

  • Öğrencilerin belirli bir alandaki bir uzmana yöneltecekleri iki soruyla birlikte kendilerini tanıtmaları gereken bir başvuru mektubu (bu sorular hiçbir zaman gerçekte cevaplanmadı)
  • Resmi veya standart bir testten (yukarıdakiler gibi) bir yetenek kanıtı portföyü (bir veya daha fazla parça) (Akademi o sırada şu sözlerle alıntılanmıştır: "Ancak, bazen test sonuçlarınızın her zaman gerçek potansiyeliniz, bu yüzden üçüncü bir kanıt da istiyoruz. ")
  • Bir öğretmenin tavsiyesi veya gayri resmi bir topluma veya kulübe katılım kanıtı gibi gayri resmi kaynaklardan elde edilen kanıtlar (bu kanıt bölümü için kurs da sunulabilir)

Ancak, 2003 yılının sonunda, Loc8or süreci yeniden basitleştirildi, böylece tek şart, tek bir kanıt parçası ve başvuranın okulundan bir tür onaydı.[2] Bu politika, NAGTY'nin kendi öğrencilerinden bazıları da dahil olmak üzere bazı partiler arasında, daha az katı başvuru sürecinin, mutlaka en üst% 5'te olmayan öğrencilerin kabul edilmesine yol açtığı konusunda önemli tartışmalara yol açtı. Akademi bunu yalanladı.

Aktiviteler

Üyeleri için NAGTY, çoğu DfES tarafından sübvanse edilen bir dizi farklı etkinlik sundu. Bu faaliyetlerden bazıları şunları içeriyordu:

  • Ülke genelindeki üniversitelerde çeşitli konuları kapsayan iki veya 2007'ye kadar üç haftalık yaz okulları. Yaz okulu programlarının amacı, ek genişlik sağlamaktı (katılımcılara, yaz okulunda katılamayabilecekleri konuları tanıtmak). Milli müfredat, örneğin), bir öğrencinin çalışmalarına derinlik katmak (onları bir Ulusal Müfredat dersinde normalde okulda ele alınmayan ek materyallerle tanıştırarak) ve öğrenmeye hız kazandırmak (bir öğrencinin normalde bir okul kariyerinin sonraki aşaması). Bu yaz okulları sadece 3 ve 4. kilit aşamalarda (11-16 yaş) NAGTY üyelerine açıktı.
  • Okul tatili dönemlerinde hafta sonları ve hafta içi sosyal yardım etkinlikleri. Bunların uzunlukları bir günün yarısından bir haftaya kadar değişiyordu ve ya konut ya da konut dışı idi. Oldukça yoğun bir öğrenme deneyimi sundular. Sosyal yardım etkinlikleri daha sonra bir dizi belirli alandaki dersleri içerecek şekilde genişletildi.
  • Çevrimiçi öğrenme materyali (çevrimiçi çalışma grupları). Bu, belirli alanlardaki profesyonellerle temasları içeriyordu.
  • Altıncı form ve üniversiteyi hedefleyen bir haftalık konut kursları öğrenciler. Bunlar ile işbirliği içindeydi Villiers Parkı.
  • Üyelerin gayri resmi konuşmalarına, tartışmalarına veya birbirlerinden manevi ve sosyal destek almalarına olanak tanıyan internet forumları.

Öğrenci Akademisinin amacı, eğitim için katılımı ve motivasyonu sağlayan ek faaliyetler ve hizmetler sağlayarak öğrencilerin potansiyellerini en üst düzeye çıkarmalarına yardımcı olmaktı.

Profesyonel Akademi

Akademi ayrıca İngiltere ve Galler eğitim sistemi için "Profesyonel Akademi" adı verilen bir hizmet sağladı. Profesyonel Akademi'nin amacı, okullar Üstün zekalı ve yetenekli gençlere aksi takdirde mümkün olandan daha iyi eğitim vermelerini sağlamak. Uzun vadede, özel eğitim ihtiyacı olan kişilere olduğu kadar üstün yetenekli öğrencilerin eğitimine de önem ve düşünmenin verileceği bir durumu hedeflediler. Akademi bu amaçlara öğretmen eğitimi ve yayınlar yoluyla ulaşmaya çalıştı.

Uzmanlık

Akademi ayrıca, amacı 'üstün zekalılığı' ve bazı çocukları diğerlerinden daha 'zeki' yapan şeyin ne olduğunu incelemek ve bu tür çocukları eğitmenin en iyi yollarını araştırmak olan bir 'Uzmanlık Merkezi'ne de sahiptir. Daha geniş bir amaç aynı zamanda toplumun 'üstün zekalılık' kavramını daha geniş bir şekilde anlamasını sağlamak ve bu alanda daha fazla araştırmayı teşvik etmekti.

Yayınlar

Akademi, hepsi ayrı grupları hedefleyen, ancak çoğunluğu "Profesyonel Akademi" tarafından kullanılmak üzere olan bir dizi yayın üretti. Akademi üyesi olan tüm öğrencilere yönelik hazırlanan ana yayının başlığı Aspire ve yılda üç kez yayınlandı. Derginin ilk yedi sayısı hem profesyonel hem de öğrenci akademisine dağıtıldı, ancak sekizinci sayıdan itibaren biri akademinin iki ana odağına yönelik iki yayın çıktı. Bu yayının kopyaları Akademinin web sitesinde bulunabilir.

IGGY

Warwick Üniversitesi, Ekim 2012'de üstün yetenekli öğrenciler için bir sosyal ağ olan IGGY'yi resmen başlattı.

Kapanış

Ocak 2010'da hükümet NAGTY'nin önümüzdeki ay kapatılacağını duyurdu.[3]O zamandan beri IGGY ile değiştirildi: Üstün Yetenekli Gençler için Uluslararası Kapı.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ "Üniversite İhaleye Karşı NAGTY'nin Halefi Olmaya Karar Verdi". Alındı 26 Ağustos 2010.
  2. ^ "Uygunluk Kriterleri 2005-2006" (PDF). Arşivlenen orijinal (PDF) 26 Eylül 2006'da. Alındı 26 Ağustos 2010.
  3. ^ Julie Henry (23 Ocak 2010). "Bakanlar yetenekli ve yetenekli akademinin fişini çekti". Günlük telgraf. Alındı 21 Ekim 2010.

Dış bağlantılar