Kağıt falcı - Paper fortune teller

Özenle dekore edilmiş bir falcı.

Bir falcı (ayrıca a cootie yakalayıcı,[1][2] sohbet kutusu,[3] tuz mahzeni,[4][5] fırıldak,[3] veya paku-paku[6]) bir biçimdir Japon kağıt katlama sanatı çocuk oyunlarında kullanılır. Falcının bazı bölümleri, bir oyuncunun seçim yapabileceği seçenekler olarak işlev gören renkler veya sayılarla etiketlenir ve iç kısımda, her biri bir mesajı gizleyen sekiz kanat vardır. Falcıyı çalıştıran kişi, oyuncunun yaptığı seçimlere göre cihazı manipüle eder ve sonunda gizli mesajlardan biri ortaya çıkar. Bu mesajlar soruları yanıtlama iddiasında olabilir (dolayısıyla adı) veya oyuncunun gerçekleştirmesi gereken etkinlikler olabilir.

Aynı şekil şu şekilde de kullanılabilir: kerpeten veya olarak tuz mahzeni.

İnşaat

Bir kağıt falcı, aşağıdaki resimde gösterilen adımlarla oluşturulabilir:[2][7]

  1. Bir kağıdın köşeleri, zıt tarafları karşılamak için katlanır ve (kağıt zaten kare değilse), köşegen kırışıklıkları olan kare bir tabaka oluşturarak üst kısım kesilir.
  2. Karenin dört köşesi, origami terminolojisinde bir şekil olarak bilinen bir şekil oluşturacak şekilde merkeze katlanır. blintz tabanı veya minder kıvrımı.[7] Ortaya çıkan daha küçük kare ters çevrilir ve dört köşe ikinci kez katlanır.
  3. Dört köşenin tamamı, noktalar ortada buluşacak şekilde katlanır ve oyuncu parmaklarını dört köşenin her birinde kağıt ceplerine sokar.
Falcı mgx.svg

Fal söylüyorum

Falcıyı kullanmak için, fal söyleyen oyuncu, kağıdın dört köşesini her iki elinde işaret parmakları ve baş parmakları ile tutar, iki çift köşeyi bir arada ve diğer iki çifti birbirinden ayrı tutarak köşelerin iç taraflarının sadece yarısı görülebilir.

Manipülasyonlar, çeşitli benzer yöntemlerle yapılır, örneğin: Oyuncu, falcıyı tutan kişiye bir soru sorar; bu soru cihaz tarafından cevaplanacaktır. Tutucu daha sonra bir numara veya renk ister. Sayı veya renk seçildikten sonra, sahibi falcıdaki iki renk ve sayı grubu arasında geçiş yapmak için parmaklarını kullanır. Tutucu, bu konumları birkaç kez değiştirir: bu, seçilen renkteki harflerin sayısı, orijinal olarak seçilen sayı veya her ikisinin toplamı ile belirlenebilir. Oyuncu, falcının pozisyonunu değiştirmeyi bitirdiğinde, oyuncu ortaya çıkan kanatlardan birini seçer. Bu kanatların üzerinde genellikle renkler veya sayılar bulunur. Tutucu daha sonra kanadı kaldırır ve altındaki serveti ortaya çıkarır. Kullanıcılara uyacak şekilde adımlar tekrar edilebilir.[1][7]

Diğer kullanımlar

Bu şekiller, servet anlatmak için kullanılmasının yanı sıra, böcekleri yakalamak gibi oynamak için bir kıskaç olarak da kullanılabilir. bit dolayısıyla "cootie catcher "adı.[2][5][8]

"tuz mahzeni "adı, dört nokta aşağıya doğru bir masanın üzerinde durduğu aynı şekil için farklı bir kullanımı ifade eder; dört açık cep, küçük yiyecek parçalarını tutmak için kullanılabilir.[5]

2018'de bu şeklin 10.000'den fazla kopyası, Lluèrnia festivali için bir bina penceresinden akan lavı andıran "ORIGAMI LAVA" (David Oliva + Anna Juncà) adlı bir enstalasyon oluşturmak için kullanıldı. Olot, İspanya.[9][10]

Tarih

Bu şekil, adı altında İngilizce konuşulan dünyaya tanıtıldı tuz mahzeni 1928 origami kitabında Kağıt Katlama ile Eğlence Murray ve Rigney tarafından (Fleming H. Revell şirketi, 1928, s. 10). İngiltere'de kâğıt falcıların kullanımı 1950'lerden beri kayıtlara geçmiştir.[11] ABD'de çok daha uzun süredir "cootie catcher" ifadesi başka anlamlarla kullanılsa da,[12] A.B.D.'de kağıt tutacakların kullanımı en azından 1960'lara kadar uzanmaktadır.[13][14]

Referanslar

  1. ^ a b Maguire Jack (1990), Seksek, cellat, sıcak patates ve ha, ha, ha: çocuk oyunları için bir kural kitabı, Simon ve Schuster, s. 46–47, ISBN  978-0-671-76332-9.
  2. ^ a b c Lang, Robert J. (1997), Eylem Origami, Macmillan, s. 68–71, ISBN  978-0-312-15618-3.
  3. ^ a b Bronner, Simon J. (1988), Amerikan çocuk folkloru, August House, s. 373.
  4. ^ Ho, Lillian Yee (2002), "Origami ve yetişkin ESL öğrenicisi", Hull, Thomas (ed.), Japon kağıt katlama sanatı3: Üçüncü Uluslararası Origami Bilim, Matematik ve Eğitim Toplantısı, AK Peters, s. 247–256, ISBN  978-1-56881-181-9.
  5. ^ a b c Kenneway, Eric (1987), Tam origami, Macmillan, s. 153–154, ISBN  978-0-312-00898-7.
  6. ^ Ono, Mari; Ono, Roshin (2014), "4. Paku-Paku Pacman the Muncher", Çocuklar için Origami: 35 adım adım proje, Ryland Peters & Small, s. 34–40, ISBN  9781908862327
  7. ^ a b c Temko, Floransa; Kutçukyan, Dave (2003), Origami Oyuncaklar, Tuttle Publishing, s. 22–23, ISBN  978-0-8048-3478-0.
  8. ^ Mitchell, Claudia; Reid-Walsh, Jacqueline (2008), Kız Kültürü: Kız kültürünü incelemek: bir okuyucu rehberi, ABC-CLIO, sayfa 245–246, ISBN  978-0-313-33909-7.
  9. ^ Jobson, Christopher (12 Kasım 2018), "LLUÈRNIA için Katalonya'daki Terk Edilmiş Bir Binanın Penceresinden Origami Lav Dökülüyor", Devasa
  10. ^ Oliva, David (10 Kasım 2018), ORİGAMİ LAVA
  11. ^ Iona ve Peter Opie (1959), Okul Çocuklarının Hikayesi ve Dili, Oxford University Press, s. 341–342, ISBN  9780940322691.
  12. ^ Amerine, William Henry (1919), Alabama'nın Fransa'daki sahibi, Eaton & Gettinger, s. 284.
  13. ^ Calhoun, Mary (1963), Dürüst olmak gerekirse, Katie John!, Scholastic Book Services, s.89, 91, ISBN  978-0-590-08544-1.
  14. ^ Hawthorne, Ruth (Sonbahar 1967), "Üçüncü Sınıf Bir Sınıfın Folklor Repertuvarı", Pennsylvania Folklife, 17 (1): 18–25.

Dış bağlantılar