Pedagojik model - Pedagogical pattern

Bir pedagojik kalıp bir problemin veya görevin yeniden kullanılabilir şeklidir pedagoji nasıl bir tasarım deseni bir çözümün yeniden kullanılabilir şeklidir tasarım sorun. Pedagojik kalıplar belgelemek ve paylaşmak için kullanılır en iyi uygulamalar öğretim. Birbiriyle ilişkili pedagojik kalıplar ağı, bir desen dili.

Genel Bakış

2001 tarihli bir makalede SIGCSE,^[1] Joseph Bergin şunları yazdı:

Bir modelin, bazı alanlardaki en iyi uygulamayı yakalaması beklenir. Pedagojik modeller, öğretim uygulamasına ilişkin uzman bilgisini yakalamaya çalışır. [...] [Pedagojik kalıpların] amacı, pratiğin özünü bilgiye ihtiyacı olanlara kolayca iletilebilecek kompakt bir biçimde yakalamaktır. Bu bilgileri tutarlı ve erişilebilir bir biçimde sunmak, her yeni eğitmenin kıdemli öğretim üyeleri tarafından bilineni yeniden öğrenmesi ve topluluk içinde öğretme bilgisinin kolay aktarımı arasındaki fark anlamına gelebilir.

Bir modelin örnek yapısı

Mitchell Weisburgh, belirli bir beceri için pedagojik bir modeli belgelemek için dokuz yön önermiştir.^[2] Her modelin dokuzunun tümünü içermesi gerekmez. Listesi aşağıda çoğaltılmıştır:

• İsim - kalıbı ifade eden tek kelime veya kısa kelime öbeği. Bu, hızlı ilişkilendirmeye ve geri almaya izin verir.
• Sorun - Niyeti veya istenen bir sonucu içeren bir sorunun tanımı ve bu sorunun var olduğunu gösteren belirtiler.
• Bağlam - bu sorunun ortaya çıkması için olması gereken ön koşullar; bu genellikle bir durumdur. Güçler çatıştığında, bu çatışmaların çözümü genellikle bağlam tarafından ima edilir.
• Kuvvetler - kuvvetlerin veya kısıtlamaların tanımı ve bunların nasıl etkileşime girdiği. Bazı güçler çelişkili olabilir. Örneğin: kapsamlı olmak genellikle zaman veya para kısıtlamalarıyla çelişir.
• Çözüm - muhtemelen varyantları içeren talimatlar. Çözüm, resimler, diyagramlar, düzyazı veya diğer medyayı içerebilir.
• Örnekler - örnek uygulamalar ve çözümler, analojiler, görsel örnekler ve bilinen kullanımlar özellikle yardımcı olabilir, kullanıcının bağlamı anlamasına yardımcı olabilir
• Ortaya Çıkan Bağlam - son koşullar ve yan etkiler dahil, model uygulandıktan sonraki sonuç. Orijinal sorunun çözülmesinden kaynaklanabilecek yeni sorunları da içerebilir.
• Gerekçe - Bu kalıbı seçmeye gidecek düşünce süreçleri, Gerekçe, bu modelin neden çalıştığına, istenen sonucu oluşturmak için güçlerin ve kısıtlamaların nasıl çözüldüğüne dair bir açıklama içerir.
• İlgili Desenler - diğer modellerle, muhtemelen öncül, öncül veya benzer sorunları çözen alternatiflerle farklılıklar ve ilişkiler.^{[örnek gerekli ]}

Ayrıca bakınız

• Modelleme (psikoloji)
• Öğretmen eğitimi
• Öğretme yöntemi

Notlar

Referanslar

• Bennedsen, Jens (Haziran 2006). "Pedagojik kalıpların yayılması". Bilgisayar Bilimleri Eğitimi. 16 (2): 119–136. doi:10.1080/08993400600733590. S2CID  12582991.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Bennedsen, Jens; Eriksen, Ole (Haziran 2006). "Aktiviteleri ve pedagojik değerleri öğreterek pedagojik kalıpları kategorize etme". Bilgisayar Bilimleri Eğitimi. 16 (2): 157–172. doi:10.1080/08993400600768091. S2CID  205613486.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Conole, Gráinne (2013). "Pedagojik modeller". Açık bir dünyada öğrenmek için tasarım yapmak. Öğrenme bilimleri, öğretim sistemleri ve performans teknolojilerindeki keşifler. 4. New York: Springer-Verlag. sayfa 40–43. doi:10.1007/978-1-4419-8517-0_3. ISBN  9781441985163. OCLC  731915958.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Derntl, Michael; Botturi, Luca (Haziran 2006). "Pedagojik modeller için temel kullanım senaryoları". Bilgisayar Bilimleri Eğitimi. 16 (2): 137–156. doi:10.1080/08993400600768182. S2CID  37426541.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Fincher, Sally (Eylül 1999). "Tasarım analizi: pedagoji için kalıpların ve kalıp dillerinin keşfi". Matematik ve Fen Bilimleri Öğretiminde Bilgisayar Dergisi. 18 (3): 331–348.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Goodyear, Peter (Mart 2005). "Eğitim tasarımı ve ağ tabanlı öğrenme: kalıplar, kalıp dilleri ve tasarım pratiği". Australasian Journal of Educational Technology. 21 (1): 82–101. doi:10.14742 / ajet.1344.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Haberman, Bruria (Haziran 2006). "Pedagojik modeller: Bilgisayar bilimleri öğretim uygulama topluluğu içinde iletişim için bir araç". Bilgisayar Bilimleri Eğitimi. 16 (2): 87–103. doi:10.1080/08993400600786994. S2CID  23011626.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Hubscher, Roland; Frizell, Sherri (2002). "Teori ve web tabanlı öğretim tasarımı uygulamasının tasarım kalıplarıyla uyumlu hale getirilmesi". Driscoll, Margaret; Reeves, Thomas C. (editörler). E-Learn 2002: kurumsal, hükümet, sağlık hizmetleri ve yüksek öğrenimde e-öğrenme üzerine dünya konferansı. Chesapeake, VA: Eğitimde Bilişimin Geliştirilmesi Derneği (AACE). s. 298–304. ISBN  9781880094464. OCLC  61510840.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Jones, David; Stewart, Sharonn; Güç, Leonie (1999). "Modeller: çevrimiçi öğrenimi geliştirmek için kanıtlanmış deneyimi kullanma" (PDF). Winn'de, Jenny (ed.). ASCILITE'99: çeşitliliğe yanıt vermek: 16'ncı yıllık konferansından bildiriler Australasian Society for Computers in Learning in Üçüncül Eğitim (ASCILITE), 5–8 Aralık 1999. Brisbane: Öğretim ve Öğrenim Destek Hizmetleri, Queensland Teknoloji Üniversitesi. s. 155–162. OCLC  223117208.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Laurillard, Diana (2012). Tasarım bilimi olarak öğretim: öğrenme ve teknoloji için pedagojik modeller oluşturma. New York: Routledge. doi:10.4324/9780203125083. ISBN  9780415803854. OCLC  754518543.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Mor, Yişay; Mellar, Harvey; Warburton, Steven; Kışlar Niall (2014). Teknolojiyle öğretmek ve öğrenmek için pratik tasarım modelleri. Eğitimde yollar. 8. Rotterdam: Sense Yayıncıları. doi:10.1007/978-94-6209-530-4. ISBN  9789462095298. OCLC  876802735.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
• Scott, Bernard; Shurville, Simon; Maclean, Piers; Cong, Chunyu (Ocak 2007). "Tasarımı öğrenmek için sibernetik ilkeler". Kybernetes. 36 (9/10): 1497–1514. doi:10.1108/03684920710827445.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı) Bu makalede, pedagojik kalıplara tasarım kalıplarını öğrenmek.
• Sharp, Helen; Manns, Mary Lynn; Eckstein, Jutta (Aralık 2003). "Gelişen pedagojik modeller: Pedagojik Modeller Projesi'nin çalışması". Bilgisayar Bilimleri Eğitimi. 13 (4): 315–330. doi:10.1076 / csed.13.4.315.17493. S2CID  3473870.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)

Dış bağlantılar

• Pedagojik Modeller sitesi
• E-LEN, e-öğrenme tasarım modeli oluşturma öğreticisi
• On Dört Pedagojik Kalıp Yazan Joseph Bergin