Karşılıklı sosyalleşme - Reciprocal socialization

Karşılıklı sosyalleşme "bir sosyalleşme çift ​​yönlü süreç; çocuklar sosyalleşir ebeveynler tıpkı ebeveynlerin çocukları sosyalleştirmesi gibi ".[1] Örneğin, annelerin ve bebeklerinin etkileşimi bazen eşlerin aşağıdaki eylemlerinin yakından koordine edildiği bir dans veya diyalog olarak sembolize edilir. Bu koordineli dans veya diyalog, karşılıklı olarak eşzamanlı veya daha kesin anlamda karşılıklı olabilir. Partnerlerden biri diğerini taklit ettiğinde veya karşılıklı gülümsemede olduğu gibi partnerlerin eylemleri eşleştirilebilir.

Karşılıklı sosyalleşme araştırıldığında bebeklik, karşılıklı bakış veya göz temasının erken sosyal etkileşimde önemli bir rol oynadığı bulunmuştur. "Bir araştırmada, anne ve bebek birbirlerine bakarken çeşitli davranışlar sergilediler; aksine, birbirlerinden uzaklaştıklarında, bu tür davranışların oranı önemli ölçüde düştü".[2]

Kısacası, anne ve bebeklerin davranışları önemli ölçüde karşılıklı bağlantı ve senkronizasyon içerir. Bazı araştırmalarda, ebeveyn-çocuk ilişkilerindeki eşzamanlılık, çocukların sosyal yeterliliğiyle pozitif yönde ilişkiliydi. Çocukların davranışına ebeveyn tepkisinin bir örneği, iskele davranış, bu da çocukların gelecekte göstereceği davranış düzeyini etkiler. İskele, çocukların çabalarını desteklemeye hizmet eden ve sadece kendi yeteneklerine güvenirlerse yapacaklarından daha yetenekli olmalarına izin veren ebeveyn davranışını ifade eder. Örneğin, peek-a-boo oyununda, ebeveynler başlangıçta bebeklerini örterler, sonra örtüyü kaldırırlar ve son olarak bebeklerin yeniden ortaya çıkışlarında "sürpriz" olarak kayıt yaparlar. Bebekler peek-a-boo konusunda daha yetenekli hale geldikçe, bebekler yavaş yavaş örtme ve açma işlerinin bir kısmını yapar. Ebeveynler eylemlerini, bebek ebeveynle sırayla yapacak şekilde zamanlamaya çalışır. Peek-a-boo'ya ek olarak, pat-a-cake ve "so-big", iskele ve sıra alma sekanslarını örnekleyen diğer bakıcı oyunlarıdır. İskele her yaşta çocukların çabalarını desteklemek için kullanılabilir ".[1] "Bir araştırmada, özellikle sıra alma şeklinde ebeveynleriyle daha kapsamlı iskele deneyimleri yaşayan bebeklerin, sırayla akranlarıyla etkileşime girdiklerini dikkate alma olasılıkları daha yüksekti".[3]

Not: Kültür ve karşılıklı sosyalleşme ilişkisi ile ilgili çalışmalar bulunamadı.

Referanslar

  1. ^ a b Santrock, John W. (2007). Yaşam Boyu Geliştirme: Üçüncü Baskı. New York, NY: McGraw Hill Companies, Inc.
  2. ^ Stern, D.N., Beebe, B., Jaffe, J. ve Bennett, S.L. (1977). Bebeğin sosyal etkileşim sırasında uyaran dünyası: Bir çalışma BAKICI tekrar ve zamanlamaya özel atıfta bulunan davranışlar. H.R. Schaffer'de (ED.), Anne-bebek etkileşimiyle ilgili çalışmalar. Londra: Akademik basın.
  3. ^ Vandell, D. L. ve Wilson, K. S. (1988). Bebeklerin anne, kardeş ve akranlarıyla etkileşimleri: Etkileşim sistemleri arasındaki zıtlıklar ve ilişkiler. Çocuk Gelişimi, 48, 176-186.
  • Vandell, D. L. ve Wilson, K. S. (1987). Bebeklerin anne, kardeş ve akranlarıyla etkileşimleri: Etkileşim sistemleri arasındaki zıtlıklar ve ilişkiler. Çocuk Gelişimi, 58, 176-186.

Dış bağlantılar