California Lise Sonrası Eğitim Komisyonu - California Postsecondary Education Commission - Wikipedia

California Lise Sonrası Eğitim Komisyonu (CPEC) oldu Yüksek öğretim planlama ve koordinasyon ajansı hükümet of ABD eyaleti nın-nin Kaliforniya. 2011'de kapandı.

Tarih

Amerika Birleşik Devletleri'nde Eğitim
Diploma icon.png Eğitim portalı
Amerika Birleşik Devletleri bayrağı.svg Amerika Birleşik Devletleri portalı

1960 Yüksek Öğrenim için California Master Planı Kaliforniya'nın üçlü devlet yüksek öğretim sisteminin başarısı için kritik olanın, yüksek öğrenim için koordinasyon ve planlamadan sorumlu merkezi bir organ olduğunu kabul etti. California Lise Sonrası Eğitim Komisyonu, yüksek öğrenim için Eyalet planlama ve koordinasyon organı olarak 1974 yılında kurulmuştur.[1] Komisyon benzersiz bir[kaynak belirtilmeli ] Kaliforniya'nın tüm sistemi hakkında politika, mali ve programatik analizleri bütünleştirmedeki rol Ortaöğretim sonrası Eğitim; "Kamu lise sonrası eğitim kaynaklarının etkin kullanımını sağlamak, böylece israfı ve gereksiz tekrarları ortadan kaldırmak ve planlama ve koordinasyon yoluyla öğrenci ve toplumsal ihtiyaçlara yönelik çeşitliliği, yeniliği ve duyarlılığı teşvik etmek."[kaynak belirtilmeli ]

Kapanış

California Postsecondary Education Commission'ın 2011-12 için Genel Fon tahsisinin tamamı (1.927.000 $), 30 Haziran 2011'de Eyalet Bütçesi imzalandıktan sonra Vali Brown tarafından veto satır kalemi ile kaldırıldı. Veto mesajında[2] Vali, Komisyon'un "etkisiz" olduğunu söyledi.

Kompozisyon

Komisyon, dokuzu genel halkı temsil eden, beşi Kaliforniya eğitiminin başlıca sistemlerini temsil eden 16 üyeden oluşuyordu ( California Community Kolejleri, California Eyalet Üniversitesi, Kaliforniya Üniversitesi bağımsız kolejler ve üniversiteler ve Eyalet Eğitim Kurulu ) ve iki öğrenci temsilcisi. Komisyon, ajansın personelini Komisyonun günlük işlerini yürütmek üzere koordine eden icra direktörünü atadı. Dış ilişkiler personeli, yasa koyucular ve onların personeli, idari ofisler, hükümet yetkilileri ve medya temsilcileriyle günlük olarak etkileşime girdi. Araştırma ekibi, Komisyon tarafından onaylanan ve yayınlanan analizler, özetler ve çok sayıda rapor hazırlar. Ayrıca, önerilen akademik programları, yeni kampüsleri veya merkezleri gözden geçirmek, öğrenci akışına ilişkin veri analizi yapmak ve Yasama ve Vali'nin taleplerine yanıt vermek gibi çeşitli devam eden faaliyetlerde bulundular.

Amaç

Komisyonun ve personelinin yerine getirdiği birçok görev ve sorumluluk varken, Kaliforniya Ortaöğretim Sonrası Eğitim Komisyonunun birincil yasal amaçları şunlardır:

  • Eğitimsel ve ekonomik açıdan sağlam, güçlü, yenilikçi ve koordineli bir ortaöğretim sonrası eğitim sisteminin işleyişi için devam eden eyalet çapında bir plan geliştirmek;
  • Kaliforniya Eyaletinin eğitim, araştırma ve kamu hizmeti ihtiyaçlarını karşılayacak politikaları belirleyip önermek; ve
  • Tavsiye Vali ve Yasama yüksek kaliteli orta öğretim sonrası eğitim fırsatlarına geniş erişimi en iyi şekilde koruyan politika ve bütçe öncelikleri.

Komisyon, sorumluluklarını yerine getirirken, Kaliforniya'nın Yüksek Öğretim Master Planının temel felsefesiyle tutarlı olarak, Devlete bir bütün olarak hizmet etme konusundaki derin bağlılığını yansıtmaktadır. Komisyon, öğrenci ve kurumsal başarı ve hesap verebilirliğe odaklanmanın yanı sıra, eşitlik ve eğitim fırsatlarını örnekleyen bir eğitim ortamına kendini adamıştır.

Sorumluluklar

Komisyonun görev ve sorumlulukları arasında şunlar yer alıyordu:

  • Öğrenci kaydı, eğitim sonuçları ve diğer eğitim politikası sorunları hakkında bağımsız, kapsamlı ve zamanında bilgi sağlayın;
  • Öngörülen kayıt talebi ışığında yeni kolej veya üniversite kampüslerine yönelik ihtiyaçların uzun vadeli planlamasını yürütün;
  • Yeni derece programları için devlet kolejlerinden ve üniversitelerinden gelen önerileri inceleyin;
  • Ortaöğretim sonrası eğitim için Eyaletin birincil bilgi takas odası olarak hizmet vermek;
  • Devlet destekli kolejlerin ve üniversitelerin bütçe taleplerini değerlendirin;
  • Kaliforniya öğrencileri için mali yardım programlarına ilişkin politika önerileri geliştirmek;
  • Orta öğretim sonrası eğitimde daha fazla verimlilik ve maliyet kontrolü için stratejiler araştırın;
  • K-12 ve yüksek öğretim fakülteleri arasındaki işbirliğini kolaylaştırarak öğretmen eğitimini geliştiren federal programları yönetmek;
  • Yasama Meclisine ve Vali mevzuatına Komisyonun Kaliforniya'da lise sonrası eğitimi geliştirmek için gerekli veya uygun gördüğü tavsiyelerde bulunun;
  • Kaliforniya eğitim sistemleri arasında ve arasında daha fazla işbirliğini ve işbirliğini teşvik edin.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ Meclis Yasası 770 (1973 Tüzüğü Bölüm 1187), Eğitim Kodu Bölüm 66900-66906 Arşivlendi 2009-04-30 Wayback Makinesi.
  2. ^ "veto mesajı, sayfa 7" (PDF). Arşivlenen orijinal (PDF) 2011-09-18 tarihinde. Alındı 2011-10-03.