Kara Tahta Projesi - Chalkboard Project

Kara Tahta Projesi2004 yılında başlatılan, partizan olmayan kar amacı gütmeyen birleşmek için çalışmak Oregonlular K-12 yapmak Devlet Okulları ülkenin en iyileri arasında. Chalkboard, güçlü okullar inşa etmek için gereken zorlu seçimleri ve ödünleşimleri anlayan ve bunlara hitap eden daha bilgili ve ilgili bir halk oluşturmaya yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Kara tahta ilk girişimidir Daha İyi Bir Oregon için Temeller, Oregon'un önde gelen altı kuruluşunun işbirliği: The Collins Vakfı, Ford Aile Vakfı, JELD-WEN Yapı temeli, Meyer Memorial Trust, The James F. ve Marion L. Miller Vakfı ve Oregon Topluluğu Vakfı.

Tarih

Oregon'un en etkili vakıfları yıllardır milyonlarca dolar harcıyordu. Eğitim reformu izole sonuçlarla bireysel savaşlarla savaşarak. Sistemi eyalet çapında etkilemede başarısız olan değişimin yavaş hızından bıkmış, bağımsız, partizan olmayan bir grup oluşturmak için bir araya gelmeye karar verdiler. hayır kurumu Oregon okulları için. Kara Tahta Projesi, 2004 yılında birleştirme fikriyle kuruldu. taban Oregonlularla etkileşim ve en iyi uygulamalar araştırma, politikanın yükseltilmesine yol açar öğrenci başarısı K-12 sınıflarında.

Chalkboard, ilk iki yılında öğrenci başarısını artırmak için ulusal ve uluslararası en iyi uygulamalar hakkında veri topladı. Oregon okulları için hangi öncelikleri olduğunu öğrenmek için Oregon'un 36 ilçesinin her birinde vatandaşlarla 400'den fazla görüşme yaptılar. Haziran 2005 hareket planı bu kamu iradesi ve en iyi uygulamaların kesişiminden ortaya çıktı.

Chalkboard'un çalışmaları üç cephede devam ediyor; vatandaş katılımı, bağımsız projeler ve savunuculuk.[1]

Kurucular

Chalkboard Project, Foundations for a Better Oregon'un (FBO) tek girişimidir.

Daha İyi Bir Oregon için Temeller, Oregon'un önde gelen beş vakfı tarafından 2003 yılında kuruldu: Collins Vakfı, The Ford Aile Vakfı, JELD-WEN Vakfı, Meyer Memorial Vakfı ve Oregon Topluluğu Vakfı. Ocak 2008'de James F. ve Marion L. Miller Vakfı, FBO konsorsiyumuna katıldı.

FBO, Oregon'un hayırsever Oregon'un karşı karşıya olduğu birçok zorluğa ilişkin tartışmalarda - ve nihayetinde çözümlerde - topluluk. Üye vakıfların farklı bireysel felsefeleri ve öncelikleri vardır ve FBO'ya katılımları, değişimi etkilemek için kaynaklarının bir kısmını birleştirmelerine izin verir.

Girişimler

Göre Statesman Journal, Kara Tahta Projesi "etkili, araştırmaya dayalı stratejileri destekleyerek, Oregonluların halkın katılımına olan tutkusunu onurlandırarak ve yerel karar alma süreçlerine saygı göstererek ... Oregon'daki eğitim reformunda en güvenilir ses olarak ortaya çıktı."[2]

Kara tahta, üç ana alana odaklanarak başladı. Eğitim: 1) Öğretmen Etkililiği 2) Hesap Verebilirlik ve Finans 3) Öğrenci Başarısı. 2009 yılında, Kara Tahta Projesi odak noktasını öncelikle öğretmene odaklandı. etkililik. Chalkboard, CLASS Projesi aracılığıyla öğretmen etkinliğine odaklanarak, Oregon'daki öğrenci başarısı üzerinde en büyük etkiyi yapabileceğini hissetti.

CLASS projesi

Chalkboard'un bugüne kadarki en büyük girişimi olan CLASS (Yaratıcı Liderlik Öğrenci Başarısına Ulaşır) Projesi, 12 Oregon Okul bölgeleri ve işle meşgul olur eğitmen etkililik ve öğrenci başarısını artırma.[3]

SINIF, etkili öğretimin dört bileşenine odaklanır: genişletilmiş kariyer yolları, ilgili Profesyönel geliştirme, etkili performans değerlendirmeleri Ve yeni tazminat modelleri. CLASS Projesine katılan her bölge, bileşenleri, personelinin, öğrencilerinin ve toplumun ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarlar.

"İçinde Orta Oregon bölgelerin hibe önerisi, hibe yazarı Bruce Abernethy, bölgelerin profesyonel öğrenme topluluklarının gelişimini vurguladı; öğretmen ekiplerinin dersleri gözlemlemek ve sağlamak için birbirlerinin sınıflarını ziyaret ettiği yapıcı eleştiri.".[4]

CLASS okul bölgeleri, projenin uygulanmasına 2007 yılında başlayan orijinal üç bölgeyi, Forest Grove, Sherwood ve Tillamook'u içerir. Buna ek olarak, 2009 yılında bunlara ek olarak dokuz okul bölgesi planlama bursuyla ödüllendirildi: Salem-Keizer, Bend-LaPine, Redmond, Sisters, Crook County, High Desert ESD, Lübnan, Oregon Şehri ve Vernonia.[5]

Açık Kitaplar projesi

Chalkboard Project'in Açık Kitaplar web sitesi, güncellenmiş finansal bilgilerin yanı sıra öğrenci başarısını ve demografik verileri içerir.

Açık Kitaplar, sakinlerin yerel okul bölgelerinin nasıl harcama yaptığını öğrenmelerine yardımcı olmak için 2006 yılında başlatıldı. vergi para.[6]

MentoringEducators.org

Oregon, 2007'de, kariyerlerinin en önemli aşamasında yaklaşık 1000 yeni eğitimciye deneyimli bir eğitimci sağlayarak onları destekleyen Başlangıç ​​Öğretmen ve Yönetici Mentor Programını başlattı. akıl hocası.

Kara Tahta Projesi ile ortaklaşa Oregon Eğitim Bakanlığı (ODE), yeni başlayan ve deneyimli eğitimcilere, politika yapıcılara ve genel halka bilgi ve kaynak sağlamak için MentoringEducators.org adlı bir web sitesi oluşturdu. MentoringEducators.org, Oregonluların mentor programına genel bir bakış, katılımcıların ve program konumlarının bir listesini, bir mentorluk takvimini, genel eğitimci kaynaklarını, araştırmaları ve daha fazlasını bulabilecekleri bir merkezdir.[7]

Okul işletme uygulaması incelemeleri

2007 yazında, Kara Tahta Projesi ve Oregon Okul İşletme Yetkilileri Derneği (OASBO) güçlerini birleştirerek bir pilot proje Oregon'daki altı okul bölgesindeki iş operasyonları uygulamalarının gözden geçirilmesi. Amaçları: eyaletin her yerindeki ilçelerle paylaşılabilecek bir dizi "en iyi uygulama" geliştirmek.

İlgili okul bölgeleri: Salem-Keizer, Eugene, Greater Albany, Beaverton, Harney County ve Yoncalla.

"Kara tahta liderleri, şu anda sunulan devlet bakanı incelemelerine alternatif olarak, ya hizmet başına ücret olarak ya da devlet finansmanı yoluyla programın genişlemesini istiyor. Kara Tahta, altı bölge incelemesini finanse ederek toplam 105.000 $ 'a mal oldu."[8]

Başarı boşluğu çalışması

Şubat 2009'da Kara Tahta Projesi, Black Parent Initiative ve ECONorthwest, Siyah-Beyaz Başarı Uçurumunu analiz eden bir çalışma yürüttü. Multnomah İlçe. Rapor, başarı açığı 3. sınıftan 10. sınıfa genişlemez, siyah öğrenciler üçüncü sınıfa beyaz öğrencilerin yaklaşık 1.5 sınıfa gerisinde girerler ve boşluk daralmaz.[9]

2009 Yazında Chalkboard, Oregon'daki Hispanic-White Achievement Gap'i incelemek için ECONorthwest ile bir kez daha ortaklık yaptı. Bulgularını Oregon Eğitim Bakanlığı'ndan elde edilen verilere dayandıran rapor, şu başarılar arasında erken ve kalıcı bir boşluk olduğunu gösteriyor İspanyol öğrenciler ve beyaz akranlarınınki. Boşluk, öğrenciler 3. sınıfa ulaştıklarında ortaya çıkar ve okul kariyerleri boyunca oldukça tutarlı kalır. Raporun diğer sonuçları şunlardı: ESL (İkinci bir dil olarak İngilizce ) programlar öğrencilerin öğrenimini hızlandırabilir ve Oregon'un İspanyol öğrenci nüfusu akademik başarı için önemli engellerle karşı karşıya.[10]

Referanslar

  1. ^ Seslerimiz, Okullarımız: Oregonlulara 2008–2009 Eğitim Raporu. Kara Tahta Projesi. Kış 2008
  2. ^ "Kara tahta desteğimizi hak ediyor." Statesman Journal. 8 Eylül 2009.
  3. ^ "Vernonia Okul Bölgesi, SINIF Programı bursu alacak." The Daily Astorian. 31 Ağustos 2009
  4. ^ "Öğretmen ilerlemesi yoluyla daha iyi öğrenim, bu grubun hedefidir." Sheila G. Miller. Bülten. 16 Ağustos 2009
  5. ^ "Grant'in hedefi öğretmenleri geliştirmek." Mackenzie Ryan. Statesman Journal. 13 Ağustos 2009.
  6. ^ "Kara Tahta Projesi Web sitesini genişletiyor." Tracy Loew. Statesman Journal 5 Mart 2009.
  7. ^ "Oregon, eğitimci mentor programı Web sitesini başlattı." Bend Weekly News. 20 Mart 2009
  8. ^ "Okul Grubu S-K Yüksek Notları Veriyor." Mackenzie Ryan. Statesman Journal. 25 Eylül 2009.
  9. ^ "Multnomah İlçesindeki Siyah-Beyaz Başarı Açığına Daha Derin Bir Bakış: Black Parent Initiative'e Bir Rapor." Kara Tahta Projesi. Black Parent Initiative. ECONorthwest. Kış 2009.
  10. ^ Oregon'daki İspanyol-Beyaz Başarı Uçurumu "Kara Tahta Projesi. ECONorthwest. Yaz 2009.

Dış bağlantılar