Çocuk Davranışı Kontrol Listesi - Child Behavior Checklist

Çocuk Davranışı Kontrol Listesi (CBCL), çocuklarda sorunlu davranışı tanımlamak için yaygın olarak kullanılan bir bakıcı rapor formudur.[1][2] Hem araştırma hem de klinik uygulamada gençlerle yaygın olarak kullanılmaktadır. 90'dan fazla dile çevrilmiştir,[3] ve birçok toplumdan gelen bilgileri entegre eden normatif veriler mevcuttur. 1980'lerden beri CBCL'nin her sürümüne temel bir öğe seti dahil edildiğinden, davranış problemlerinin miktarlarının zaman içinde mi yoksa toplumlar arasında değişip değişmediğini ölçmek için bir ölçüm çubuğu sağlar. Bu, akıl sağlığı sorunlarının oranlarına bakmaya yönelik diğer yaklaşımların yararlı bir tamamlayıcısıdır. bozuklukların tanımları aynı zaman dilimi içinde tekrar tekrar değişti.

Bir bileşendir Achenbach Ampirik Temelli Değerlendirme Sistemi tarafından geliştirilmiş Thomas M. Achenbach.

Testin sürümleri ve yapısı

Sürümler arasında, CBCL'nin ilk sayfaları, demografik bilgileri ve olumlu davranışların, akademik işleyişin (yalnızca okul çağındaki sürüm) ve sosyal yeterliliğin derecelendirmelerini kaydeder. Son iki sayfada, her biri çocuğun davranışı hakkında kısa bir ifade olarak listelenen yaygın davranış problemleri listelenmektedir, örn. Yaşına göre çok genç davranıyor. Yanıtlar bir Likert ölçeği: 0 = Doğru Değil, 1 = Biraz veya Bazen Doğru, 2 = Çok Doğru veya Genellikle Doğru. Çocuk Davranışı Kontrol Listesi, başvurulan çocuğun yaşına bağlı olarak iki farklı versiyonda mevcuttur.

Okulöncesi

CBCL'nin (CBCL / 1½-5) okul öncesi versiyonu için, ebeveynler veya çocukla düzenli bağlamlarda etkileşime giren diğerleri çocuğun davranışını derecelendirir. Katılımcılar, çocuğun davranışını 3 puanlık bir ölçekte derecelendirir (doğru değil, biraz veya bazen doğru, ve çok doğru veya çoğu zaman doğru) ve davranışı şimdi veya önceki iki ay içinde olduğu gibi derecelendirmeleri talimatı verilir. Bu tanımlama, okul öncesi yaş aralığında hızlı gelişim ve davranış değişikliklerinin yaygın olması nedeniyle diğer yaş versiyonlarındaki talimatlardan farklıdır. Okul öncesi kontrol listesi 100 problem davranış sorusu içerir.

Okul yaşı

Okul öncesi versiyonunda olduğu gibi, CBCL'nin okul çağındaki versiyonu (CBCL / 6-18), çocuğu iyi tanıyan bir katılımcıya (genellikle bir ebeveyn veya başka bir yakın bakıcı) çocuğun sorunları hakkında rapor vermesi talimatını verir. Öğretmenler (Öğretmen Rapor Formu) ve çocuk (11-18 yaş arası gençler için Gençlik Öz Raporu) için alternatif önlemler mevcuttur. Okul çağı kontrol listesi 118 problem davranış sorusu içerir.

Puanlama

CBCL için ana puanlama, tipik olarak birlikte ortaya çıkan davranış kümelerinin istatistiksel gruplamasına dayanır. Orijinal ölçek, maddeleri gruplandırmak için temel bileşenler analizini kullandı ve daha yeni araştırmalar, yapıyı test etmek için doğrulayıcı faktör analizi kullandı. Benzer sorular birkaç grupta toplanmıştır. sendrom ölçeği puanları, ve puanları, bu sendrom için ham bir puan oluşturmak üzere toplanır.

Sekiz ampirik temelli sendrom ölçeği şunlardır:

  1. Agresif Davranış
  2. Endişeli / Depresif
  3. Dikkat Sorunları
  4. Kural Bozucu Davranış
  5. Somatik Şikayetler
  6. Sosyal problemler
  7. Düşünce Sorunları
  8. Geri çekilmiş / Depresif.

Sendrom ölçeğinin birkaçını birleştiren iki "geniş bant" ölçeği vardır: Sorunları içselleştirmek özetliyor Endişeli / depresif, Geri çekilmiş depresif, ve Somatik şikayetler puanlar; Dışsallaştırma sorunları birleştirir Kural çiğnemek ve Agresif davranış. Ayrıca bir Toplam sorunlar puan, tüm sorun maddelerinin puanlarının toplamıdır.

2001'den sonra, CBCL ayrıca bir uzmanlar panelinin tanı kriterlerinin eşleşen parçaları olarak seçtiği öğelerden oluşan bir dizi "DSM yönelimli" ölçek içeriyordu. DSM-IV bozuklukları. CBCL'de ayrıca yalnızca Toplam puanSendrom ölçeklerinde toplanamayacak kadar nadir olmasına rağmen klinik olarak önemli kabul edilenler.

CBCL ayrıca bir normatif standart puanlar oluşturmak için örnek. Bunlar, ham puanı, aynı cinsiyet ve benzer yaştaki gençlere verilen tepkilere kıyasla tipik olanla karşılaştırır (okul-yaşlı versiyonu yaş gruplarını 6-10 yaş ve 11-18 yaş olarak ayırır). Standart puanlar, 10 puanlık standart sapma ile gençlerin yaşı ve cinsiyeti için ortalama 50 olacak şekilde ölçeklenir. Daha yüksek puanlar daha büyük sorunları gösterir. Her bir sendrom için, İçselleştirme ve Dışsallaştırma problem ölçekleri ve toplam puan, puanların düşme olarak yorumlanabilir. normal, sınırveya klinik davranış. 93. persentilin altına düşen herhangi bir skor normal kabul edilir, 93-97. Persentil arasındaki skorlar sınırda kliniktir ve 97. persentilin üzerindeki skorlar klinik aralıktadır.

Normlar hem yaşı hem de cinsiyeti hesaba katar; kızlar ve erkekler için ayrı normlar ve 6-11 yaş ile 12-18 yaşları için ayrı normlar vardır.

Psikometrik özellikleri

Güvenilirlik

Güvenilirlik puanların tekrarlanabilir olup olmadığını ifade eder. Aksi belirtilmedikçe, güvenilirlik puanları ve değerleri Amerika Birleşik Devletleri nüfus örneklemi ile yapılan çalışmalardan gelir.

Genel Davranış Envanteri için normları ve güvenilirliği değerlendirmek için değerlendirme listesi[a]
KriterDerecelendirme (yeterli, iyi, mükemmel, çok iyi[b])Referanslarla açıklama
NormlarMükemmelNormları oluşturmak için kullanılan ulusal olasılık örnekleri.
İç Tutarlılık (Cronbach's alpha)İyi ile Mükemmel arasında değişir (ölçeğe bağlı olarak)Ampirik Temelli Ölçekler[2]
  • Endişeli / Depresif = .84
  • Geri çekilmiş / Depresif = .80
  • Somatik Şikayetler = .78
  • Sosyal Sorunlar = .82
  • Düşünce Sorunları = .78
  • Dikkat Problemleri = .86
  • Kural Kırıcı Davranış = .85
  • Agresif Davranış = .94
  • Geniş Bant Puanını İçselleştirme = .90
  • Geniş Bant Skorunu Haricileştirme = .94
  • Toplam Problem Puanı = .97

DSM Odaklı Teraziler[2]

  • Duyuşsal Sorunlar = .82
  • Kaygı Sorunları = .72
  • Somatik Sorunlar = .75
  • DEHB Sorunları = .84
  • Muhalif Muhalif Problemler = .86
  • Davranış Sorunları = .91
Değerlendiriciler arası güvenilirlik (Pearson ranne ve baba derecelendirmeleri arasında)YeterliAmpirik Temelli Ölçekler[2]
  • Endişeli / Depresif = .68
  • Geri çekilmiş / Depresif = .69
  • Somatik Şikayetler = .65
  • Sosyal Sorunlar = .77
  • Düşünce Sorunları = .75
  • Dikkat Problemleri = .73
  • Kural Kırıcı Davranış = .85
  • Agresif Davranış = .82
  • Geniş Bant Puanını İçselleştirme = .72
  • Geniş Bant Skorunu Haricileştirme = .85
  • Toplam Sorun Puanı = .80

DSM Odaklı Teraziler[2]

  • Duygusal Sorunlar = .69
  • Kaygı Sorunları = .66
  • Somatik Sorunlar = .63
  • DEHB Sorunları = .70
  • Muhalif Muhalif Problemler = .74
  • Davranış Sorunları = .88
Test-tekrar test güvenilirliğiYeterliOkul öncesi versiyonu için r = .85 ve 6-18 gün üzeri okul çağı versiyonu için r = .90.[4][sayfa gerekli ][hacim gerekli ][ISBN eksik ]
  1. ^ Youngstrom ve diğerlerinden alınan tablo,[tam alıntı gerekli ] Hunsley ve Mash'ı genişletme, 2008[tam alıntı gerekli ]
  2. ^ Yeni yapı veya kategoriyi gösterir

Referanslar

  1. ^ Achenbach, T.M. ve Rescorla, L.A. (2000). ASEBA Okul Öncesi formları ve Profilleri Kılavuzu. Burlington, VT: Vermont Üniversitesi Psikiyatri Bölümü. ISBN  0-938565-68-0
  2. ^ a b c d e Achenbach, T.M. ve Rescorla, L. A. (2001). ASEBA Okul Çağı Formları ve Profilleri Kılavuzu. Burlington, VT: Vermont Üniversitesi, Çocuklar, Gençler ve Aileler Araştırma Merkezi. ISBN  0-938565-73-7
  3. ^ "ASEBA Formlarının Çevirileri". ASEBA: Achenbach Deneysel Temelli Değerlendirme Sistemi. Thomas Achenbach. Arşivlenen orijinal 2016-07-08 tarihinde. Alındı 2016-07-10.[kendi yayınladığı kaynak ]
  4. ^ Maruish, Mark E., ed. (2004). Tedavi Planlaması ve Sonuçların Değerlendirilmesinde Psikolojik Testlerin Kullanımı. Mahwah, NJ: Routledge - üzerinden http://www.ebrary.com.

Dış bağlantılar