Doğu Massachusetts Orta Matematik Ligi - Intermediate Math League of Eastern Massachusetts
Doğu Massachusetts Orta Matematik Ligi (veya IMLEM) Doğu Massachusetts'teki orta okullar için bir matematik ligidir. İMLEM'in kısa bir tarihçesi, Yönetmeliklerinde verilmiştir:[1]
Intermediate Math League'in ilk yarışması Mart 1965'te yapıldı. Bu toplantı, 7-9. Sınıflardaki öğrencilerin yaş seviyeleri için bu tür bir akademik rekabetin uygunluğunu belirlemeye yönelik bir deney olarak görüldü. Yarışmaya coşku ve bağlılık fikir hızla yayıldı. Yıllar içinde, Lig üye sayısı ondan kırk üç okula yükseldi. Öğrenciler, diğer topluluklardan öğrencilerle akademik ve sosyal olarak etkileşime girerken, okullarını akademik bir yarışmada temsil etme onuruna sahiptir. Danışmanlar, matematik alanındaki programlarını tartışma ve karşılaştırma fırsatına sahiptir. 1986'da akademik yarışma, ortaokullardan ortaokullara bölgesel değişimi barındıracak şekilde yeniden tasarlandı. Takımlar daha sonra 7. ve 8. sınıflardaki öğrencilerden oluşuyordu. Altıncı sınıf öğrencilerinin yedinci sınıf öğrencileri olarak katılmalarına izin verildi.
Okullar
Yarışmaya 2017 yılı itibarıyla 86 farklı okul katılıyor. Her okulun 1'den fazla takım göndermesine izin verilir ve her takım en fazla 10 kişiden oluşabilir. Alternatifler, resmi olarak ekibin bir parçası olmayan kişiler de alınabilir. Toplam 15 farklı coğrafi okul kümesi var ve hatta Pennsylvania'dan bir okul kümesi bile var. Okullar daha sonra her bölümdeki okullar yaklaşık olarak aynı seviyede olacak şekilde farklı bölümlere ayrılır. Daha sonra okullar, Lexington Division olan en üst bölüme girmeye çalışmak için bölümlerde yükselebilirler. Toplamda 13 bölüm var.
Okullar birden fazla takım gönderebilir, ancak hiçbir öğrenci bir yılda birden fazla takımda yarışamaz. Ayrıca, bir okul, buluşma deneyimini kazanmak için alternatifler gönderebilir.[1]
Buluşuyor
IMLEM'in her yıl Ekim, Kasım, Ocak, Şubat ve Mart aylarında olmak üzere beş toplantısı vardır. İlk üç karşılaşma için, herhangi bir turda herhangi bir hesap makinesine veya herhangi bir dış yardıma izin verilmez. Bununla birlikte, son iki karşılaşma için, programlama veya grafik yetenekleri olmayan ve QWERTY klavyesi olmayan hesap makinelerine tüm turlar için izin verilir.[1]
Toplantılar, on coğrafi kümenin her biri için farklı yerlerde yapılır. Kümelerdeki okullar genellikle toplantılardan en fazla birini düzenler. Toplantıların her biri genellikle tüm kümeler tarafından aynı gün yapılır; ancak planlama çatışmaları için, okullar diğer günlerde toplantılara ev sahipliği yapabilir.
Beş ayrı kategori vardır ve bunlar: Gizem, Geometri, Sayı Teorisi, Aritmetik ve Cebir. Her bir tur, içeriği değişen ancak test yazarı tarafından yayınlanan konulara odaklanan üç soru içerir. Bireysel turlardaki soruların her biri 2 puan değerindedir. (Durum bu olmadan önce, sorular soru numarasına değerdi, yani birinci soru için bir puan, ikinci soru için iki puan ve üçüncü soru için üç puan) Öğrencilere 1 ile birlikte turu tamamlamaları için 10 dakika verilir. - dakika uyarısı.[1]
Altıncı kategori, altı veya dokuz sorudan oluşan 15 dakikalık bir takım turudur (Tur başlamadan önce soru miktarı bilinmemektedir). Tüm ekip, soruların her birini çözmek için işbirliği yapar. Sorular genellikle, diğer soruları çözmek için bazı ekstra bilgilerle birlikte beş ayrı turdaki konulara dayanır.
Öğrenciler üç ayrı kategori alır ve bir takımdaki altıdan fazla öğrenci tek bir kategoriye giremez. Bir turda, bir birey için maksimum puan 6 ve bir takım için maksimum puan 36'dır. Maksimum bireysel puan 18 ve maksimum takım puanı 216'dır.[1]
18'ler nadir değildir ve her buluşma 18'li yaşları olan birçok kişiyi görür. 2004-05 öğretim yılına gelindiğinde, 200'ün üzerinde bir puan yalnızca beş kez elde edildi: iki kez Diamond Ortaokulu, iki kez Clarke Ortaokulu ve 1983'te Marblehead tarafından belirlenen 205 ile uzun süredir devam eden rekor. (Bu, bireysel rauntlar 2-2-2 yerine 1-2-3 ağırlıklıydı.) 2004-05'in ilk karşılaşması iki takımın 200 puan aldığını gördü: Clarke 200 puan aldı ve Diamond 212 puan alarak rekoru kırdı. Diamond her birinde mükemmel 36'lar attı. 2 öğrencinin her birinin bir soruyu yanlış anladığı 3. tur (sayı teorisi) haricindeki turların
2007-08 sezonu, Clarke Orta Okulu'nun yakın zamanda ve birbirine benzemeyen birçok rekoru kırdı. İlk olarak, Clarke yıl için 1006 puan aldı, ortalama buluşma başına 201,2.[2] Bu, Diamond tarafından 2004-05 yılında kırılan önceki rekoru kırdı. İkinci olarak, ikinci sıradaki Diamond'ı 122 puanla geride bıraktılar ve ayrıca bir Diamond rekoru kırdılar, bu 2005-06'da. Bu kısmen, test yazarlarının daha fazla katılımı teşvik etmek için sorunları daha kolay hale getirme çabalarının bir sonucudur.[3]
Karşılaşmaların her biri aşağıdaki temel biçimi izler. Ekiplerin her biri genellikle 3: 15'te gelir ve ara öğünlerden sonra beş ayrı tur arka arkaya yapılır. Bundan sonra on beş dakikalık bir takım turu yapılır. Tüm turlar için, alternatifler ve düzenli olanlar bölünmüştür. Son olarak, ödüller dağıtılır ve ekipler 5:30 civarında hareket etmelidir.
Konular
| IMLEM Konuları (2007-08 itibariyle)[4] | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanışın | Kedi 1 | Kedi 2 | Kedi 3 | Kedi 4 | Kedi 5 |
| Gizem | Geometri | Sayı teorisi | Aritmetik | Cebir | |
| 1 | ? | Ekler ve tamamlayıcılar dahil düzlem şekillerde açı ölçüleri | Bölünebilirlik kuralları, faktörler, asal sayılar, bileşikler | Operasyonların sırası; ortalama, medyan, mod; yuvarlama; İstatistik | İfadeleri basitleştirmek ve değerlendirmek; kimlikler dahil 1 bilinmeyenli denklemleri çözme |
| 2 | ? | Poligonların alanı ve çevresi | GCF, LCM, ana çarpanlara ayırma | Kesirler, biten ve tekrar eden ondalık sayılar, yüzdeler | 1 bilinmeyenli kelime problemleri; formüllerle çalışmak; sayı cümlelerinde akıl yürütme |
| 3 | ? | Çokgenlerin özellikleri; Pisagor teoremi | Bazlar, bilimsel gösterim | İntegral güçler (pozitif, negatif ve sıfır), altıncıya kadar kökler | Mutlak değer; çizgi grafiklerini yorumlama dahil tek değişkendeki eşitsizlikler |
| 4 | ? | Çevrelerin özellikleri | Modüler aritmetik, seriler ve diziler | Yüzde uygulamaları:
| Kelime problemleri (doğrusal, doğru oranlar veya sistemler dahil) |
| 5 | ? | Katı geometri (hacim ve yüzey alanı) | Küme teorisi, Venn diyagramları | Kombinatorik ve Olasılık | Kuadratikleri, kelime problemleri dahil rasyonel çözümlerle çözme |
Bölümler
† Belirtilen yıl, son o okul yılının (yani 2007, 2006-07 okul yılını temsil eder).
Notlar ve referanslar
- ^ a b c d e "İMLEM Yönetmeliği, Mart 2003". Arşivlenen orijinal 2008-08-13 tarihinde. Alındı 2008-07-05.
- ^ "Jonas Clarke Matematik Takımı".
- ^ "IMLEM Dakikaları". Arşivlenen orijinal 2012-02-13 tarihinde. Alındı 2011-12-29.
- ^ "Karşılaşmalar için Kategoriler veya Konular, 2007-2008". Arşivlenen orijinal 2008-08-15 tarihinde. Alındı 2008-07-05.
- ^ "IMLEM Puanlama Bölümleri 2013-2014". Arşivlenen orijinal 2015-02-21 tarihinde. Alındı 2015-03-08.
- ^ "IMLEM Coğrafi Kümeleri 2013-2014". Arşivlenen orijinal 2015-02-06 tarihinde. Alındı 2015-03-08.
- ^ "Shore Country Day: Özel Anaokulu, (Hazırlık) Anaokulu, İlkokul ve Ortaokul Beverly Massachusetts". Arşivlenen orijinal 2008-07-02 tarihinde. Alındı 2008-07-05.
- ^ "Triton Bölge Orta Okulu".