Mu Alpha Theta - Mu Alpha Theta

Bu makale için ek alıntılara ihtiyaç var doğrulama. Lütfen yardım et bu makaleyi geliştir tarafından güvenilir kaynaklara alıntılar eklemek. Kaynaksız materyale itiraz edilebilir ve kaldırılabilir. Kaynakları bulun: "Mu Alpha Theta"  – Haberler  · gazeteler  · kitabın  · akademisyen  · JSTOR (Mayıs 2008) (Bu şablon mesajını nasıl ve ne zaman kaldıracağınızı öğrenin)

Mu Alpha Theta (ΜΑΘ) Amerika Birleşik Devletleri matematik toplumu onurlandırmak lise ve iki yıllık üniversite öğrencileri için. Haziran 2015'te, Amerika Birleşik Devletleri'nde ve 20 yabancı ülkede 2.200'den fazla bölümde 108.000'den fazla öğrenciye hizmet verdi. Ana hedefleri, matematiğe büyük ilgi uyandırmak, konuyla ilgili güçlü burs geliştirmek ve matematikten zevk almayı teşvik etmektir. lise ve iki yıllık üniversite öğrenciler. İsim kaba harf çevirisi nın-nin matematik içine Yunan (Msen Birlpha Theta).

ΜΑΘ logosu, görsel bir gösterimdir. Pisagor teoremi

Tarih

Mu Alpha Theta Ulusal Lisesi ve Üç Yıllık Kolej Matematik Onur Topluluğu, 1957 yılında Dr. Richard V. André ve eşi Josephine Andrée Oklahoma Üniversitesi. André'nin sözleriyle, Mu Alpha Theta "matematikte bursu teşvik etmeye ve matematiği lise ve kolej eğitiminin ayrılmaz bir parçası olarak kurmaya adanmış bir organizasyondur". İsim Mu Alfa Teta dan inşa edildi Yunan için yazı sesbirimler m, a ve th.

Pi Mu Epsilon National Collegiate Honor Society of Mathematics, kuruluşun ilk harcamaları için fon sağladı; Oklahoma Üniversitesi alan, büro yardımı ve teknik yardım sağladı. Amerika Matematik Derneği 1958'den beri örgütün birincil sponsoru ve Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi ilk görevlileri ve Guvernörler Kurulu'nu aday gösterdi. Endüstriyel ve Uygulamalı Matematik Derneği 1998'de resmi sponsor oldu, ardından 2002'de The American Mathematical Association of Two-Year Colleges izledi.

Resmi günlük Mu Alpha Theta'nın Matematiksel Günlükilk olarak 1957'de mimeograf ve 1958'den itibaren basılı haldeydi. 2002 yılına kadar öğretim yılında dört kez yayınlandı ve öğrenciler için makaleler, raporlar, haberler ve problemler içeriyordu.

Mu Alpha Theta tarafından seçkin öğrencilere Kalin Ödülü de dahil olmak üzere birçok farklı ödül verilmektedir. Andrée ödülü, matematik öğretmeni olmayı planlayan öğrencilere verilir. Bölüm sponsorları ayrıca Bölgesel Sponsor Ödülleri tarafından da tanınmaktadır. Rahibe Scholastica ve en sadık sponsorlar için Huneke ödülleri. Rubin Ödülü başkalarının matematikten zevk almalarına yardımcı olmak için gönüllü çalışma yapan bir bölüme sunulmuştur.^[1]

Mu Alpha Theta, üyelerine çok sayıda burs ve hibe sunar. Kuruluşla ilgili bilgiler şu adresten görüntülenebilir: mualphatheta.org.

İlk Mu Alpha Theta Ulusal Konvansiyonu Trinity Üniversitesi içinde San Antonio, Teksas Kongre her yıl ülkenin dört bir yanından yüzlerce öğretmen ve öğrenciyi matematikle ilgili beş günlük etkinlik için bir araya getiriyor.

Son Ulusal Sözleşmeler

Her ulusal konvansiyonun yeri bir önceki yıl düzenlenen kongrede duyurulur.^[6]

Rekabet seviyeleri

Yarışma altı seviyeye veya bölüme ayrılmıştır, Matematik, Ön hesap, Cebir II, Geometri, Cebir I, ve İstatistik. Eyalet ve ulusal yarışmalarda sadece üç seviye kullanılır: Teta (Geometri ve Cebir II ), Alfa (Analiz Öncesi ), ve Matematik. Sadece bir Mu ulusal düzeyde bölünme. Ek olarak, genellikle vardır Açık dahil olmak üzere herhangi bir bölümden öğrenciler tarafından alınabilecek testler İstatistik, Sayı teorisi ve Matematik Tarihi. Çoğu öğrenci, halihazırda kayıtlı oldukları veya en son aldıkları matematik düzeyinde başlar ve daha yüksek seviyelere ilerler. Bir öğrenci başka bir seviyeden başlayabilir, ancak daha yüksek olmalıdır. Bunun tek istisnası, öğrencilerin her ikisine de kayıtlı olmasıdır. Cebir II veya Geometri tüm okullar bu kursları aynı sırayla sunmadığından ikisinden hangisini isterlerse alabilirler. Bir öğrenci daha yüksek bir seviyede rekabet ederse, örneğin Analiz Öncesi daha sonra geri dönüp yarışamaz. Cebir II seviyesi. Bu, öğrencileri benzer matematiksel zorluklardan dersler alan diğer öğrencilerle rekabet etmeye teşvik eder.

Yarışmaların yapısı

Bireysel test

ΜΑΘ öncelikle matematiksel rekabet için bir mekandır. Farklı yarışmalar, öğrencilerin matematiksel bilgilerini test etmek için çeşitli yollara sahiptir. Bir yarışmaya katılmayı seçen her öğrenci, yarışma düzeyine karşılık gelen "bireysel" bir sınava girer. Tüm yarışmalar bu özelliği içerir. Çoğu bireysel test, 30 çoktan seçmeli sorudan (bağ kırıcılar hariç), A-E'den oluşur; burada cevap seçeneği "E" "Yukarıdakilerin Hiçbiri" veya "Bu Cevaplardan Hiçbiri" değildir; kısaltılmış NOTA. Öğrencilere genellikle tüm test için 1 saat verilir. Çoğu eyalette aşağıdaki ölçekte derecelendirilirler: +4 doğru cevap için puan, −1 seçilmiş yanlış bir cevaba puan ve 0 soru boş bırakılmışsa puan. Bu puanlama sistemi, tahmin yapmayı istatistiksel olarak nötr hale getirir. 120 puan mükemmel bir puan olarak kabul edilir. Bazı yarışmalar (ör. Ulusal Yarışmalar ve - 2012/13 sezonundan itibaren - Florida) alternatif ancak eşdeğer puanlama sistemleri kullanır. +5 doğru cevap için 0 yanlış cevap için ve +1 bir boşluk için. Bu sistemde mükemmel bir puan 150 olacaktır. Hesap makinelerinin yarışmalarda kullanılmasına asla izin verilmez; istatistik bölümü bu kuralın istisnasıdır. Bu kural birçok nedenden ötürü uygulanmaktadır; ilki, modern hesap makinelerinin denklemin herhangi bir analizi olmaksızın tüm problemleri çözme yeteneğini içerebilmesidir; bu, öğrencilerin matematik bilgisine sahip olmadıkları, ancak hesap makinesi kullanma becerilerinin haksız bir şekilde elde edebileceği anlamına gelir. sorunlar doğru. İkinci sebep, problemlerin aritmetik olarak basit kalabilmesidir, başka bir deyişle, bir problemin basit sayıları kullanabilmesi ve bir hesap makinesinin bir tür avantaj sağlayacağından endişe etmeden kavramlara odaklanabilmesi. İstatistik bir istisnadır, çünkü istatistik alanı hesap makinelerini ve bilgisayarları muazzam bir şekilde kullanır ve hesap makinelerine izin vermemek, öğrencilerin kaçınılmaz sıkıcı hesaplamaları elle yapmalarını gerektirir ve böylece odak noktasını kavramlardan uzaklaştırır.

Tie-breakers sadece eşitlik olan ancak mükemmel bir puan alamayan öğrenciler için yapılır. Bazen yarışmanın kazananlarına para veya ödül dağıtıldığı durumlarda kullanılırlar ve her iki öğrenci de mükemmel bir puana sahip olsa bile bir kravat kırıcı kullanılır. Kravat kırıcılar "ani ölüm" yöntemine göre yapılır. Örneğin, bir eşitlik bozucuda, öğrenci A, öğrenci B ile aynı puanı alırsa ve her biri 1 soruyu kaçırırsa, 5. soruyu kaçıran öğrenci 3. soruyu kaçıran öğrenciyi kazanır; En son soruları kaçırmaya başlayan öğrenciler, aynı puanlar verilerek daha yüksek sıralanırlar. Ani ölüm yöntemi bağı çözmezse, yani her iki öğrenci de tam olarak aynı cevaplara sahipse, o zaman bir bağ kırıcı soru yapılır ve doğru cevabı en hızlı veren kişi beraberliği kazanır. Her ikisi de yanlış anlarsa veya her ikisi de aynı anda doğru cevabı verirse, eşitlik çözülene kadar süreç tekrarlanır. Mükemmel bir puan alan tüm öğrenciler 1. sıra olarak kabul edilir. Yarışmalara katılan tipik bir lise sınıfına kıyasla çok sayıda öğrenci olması nedeniyle, Scantrons cevap kağıtları olarak kullanılır; ana avantajı, bilgisayar tarafından derecelendirilebilmeleridir. Bunlar, standartlaştırılmış testlerde kullanılan cevap kağıtlarına benzer tiptedir. OTURDU ve DAVRANMAK.

Takım turu

Çoğu yarışmada sponsor veya "koç", bir "takım" testine (resmi olarak "Takım Bowlingi" olarak adlandırılır) katılmak için bölüm başına 4 öğrenci seçebilir. Her takım üyesi, takımının geri kalanıyla oturur ve iletişim kurmasına izin verilir. Takım turu sırasında işbirliği yapın. Birkaç müsabaka takım üyelerinin birlikte oturmasına izin vermez; daha ziyade bölümün her üyesi takım testine tek başına ve konuşmadan giriyor, ardından en yüksek 4 puanın ortalaması alınır; bu 4 kişi ekipte. Bazı yarışmalar, her okulun her bölüm için ikinci bir takıma sahip olmasına izin verir, "Takım II". Yeterli alan olduğunda, okullar bu çoklu takım kuralından yararlanabilir ve bir bölümün takım turunda en fazla dört takıma sahip olabilir, ancak Çekilişler için sadece ilk iki takım dikkate alınır.

Değerlendirme ölçeği takım turu için farklıdır. Sorular tek tek verilirken, her bir turda öğrencilere sınavın tamamı verilir. Genellikle 12 soru vardır (kravat kırıcılar hariç) ve her takımın soruyu cevaplamak için 4 dakikası vardır. İlk dakikadan önce soruyu doğru cevaplarlarsa 16 puan alırlar, saniyeden önce cevaplarlarsa 12 puan alırlar, 3 dakika önce 8 puan, 4 dakika dolmadan 4 puan ve herhangi bir şey için 0 puan, doğru bile olsa 4 dakika sonra cevaplayın. Bazı yarışmalarda kayan ölçek kullanılır. Örneğin, ilk dakikada hiçbir takım belirli bir soruya cevap vermezse, ikinci dakikada başka bir takım doğru cevap verirse, takıma ikinci dakikada cevap vermiş olsalar bile tam 16 sayı verilecektir; üçüncü dakikayı yanıtlayan bir takım on iki puan alacaktı; ve dördüncü dakikayı cevaplayan takım sekiz sayı alacaktı. Cevap genellikle yazılır ve öğrenciler tahmin ettikleri için cezalandırılmazlar. Takım turundaki takım puanı, sıralamalarda kullanılan toplam takım puanını elde etmek için takımdaki bireylerin puanıyla özetlenir. Bireysel turdaki aynı hesaplama kuralı takım turunda da geçerlidir; İstatistikler hala kuralın istisnasıdır.

Şifreleme

Devletler ve vatandaşlar, diğer yarışmalarda bulunmayan bir şifreleme turu içerir. Öğrencilere on soruluk bir yığın verilir. Her soruyu tamamlamak için üç dakikaları vardır. İlk dakikada çözmek için on iki puan, ikinci dakikada sekiz puan ve üçüncü dakikada dört puan alırlar. Bu testin olduğu yarışmalarda, bireysel test puanları ve toplam takım puanı için takım puanı ile birlikte dahil edilir.

İnceleme İsteği

Bireysel turdan sonra on beş dakika ve takım turundan sonra on beş dakika boyunca öğrenciler "Çözme Talebi", yani "RTR" olarak bilinen dosyayı dosyalayabilirler. Bir öğrenci doğru cevaba ulaştığından son derece eminse ve verilen cevabın yanlış olduğuna inanırsa, çalışmalarını gösteren ve cevabının neden doğru olduğunu açıklayan bir RTR formu doldurabilir. Bir çözüm komitesi daha sonra gönderilen tüm RTR'leri inceler ve ya reddeder ya da kabul eder. Çoğu RTR, öğrencinin bazı küçük hatalarından dolayı reddedilir, ancak arada bir yasal bir RTR sunulur. Bu durumda resmi cevap değiştirilir ve her öğrencinin / takımın puanı yeni cevap kullanılarak yeniden hesaplanır. Çoğu yarışmada, kabul edilen ve reddedilen RTR'lerin merkezi bir konumunu sağlamak için bir hata veri sayfası ve doğrulama formları bulunur. Bir RTR'ye verilen ve "benzersiz yorumlama" adı verilen son derece nadir bir durum vardır. Bu, bir öğrenci bir problemi, amaçlanandan büyük ölçüde farklı, ancak tamamen meşru bir şekilde yorumladığında ve böylece problemi tamamen değiştirdiğinde ortaya çıkar. Bu durumda, sadece o öğrenciye cevabı için kredi verilir ve orijinal cevap rakiplerin geri kalanı için aynı kalır.

Çekilişler

"Çekilişler" ödülleri, öğrencilerin her bir test veya bölümdeki en iyi performansı ortalaması alan ilk (normalde on) okula verilir. Çekiliş puanları bir t puanı Sadece göreceli yer için değil, aynı zamanda göreceli puanlar için de puan veren tabanlı sistem. Grubun geri kalanının standart sapmasına göre büyük bir farkla kazanan öğrenciler veya takımlar, takımlarına daha yüksek t-puanları katarlar. Her testten ve takım turundan alınan T-puanları, genellikle negatif olmayacak şekilde ayarlanan bir okulun toplam çekiliş puanını içerecek şekilde eklenir. Bilgi yarışmaları gibi bazı testler çekiliş hesaplamalarından çıkarılabilir. Bazı Eyaletler ve Ulusal yarışmalarda bulunan Gemini, Zihinsel Matematik ve Hızlı Matematik yarışmalarını içerir.

Ayrıca bakınız

• Kappa Mu Epsilon
• Pi Mu Epsilon

Notlar

Dış bağlantılar

• Mu Alpha Theta resmi web sitesi
• Florida Mu Alpha Theta Derneği (alıştırma testlerinin kopyalarını içerir)
• Mu Alpha Theta Mesaj panosu
• Florida Mu Alpha Theta Haber Bülteni Derneği
• Louisiana Mu Alpha Theta