STAR Projesi - Project STAR
 | Bu makale için ek alıntılara ihtiyaç var doğrulama. (Aralık 2013) (Bu şablon mesajını nasıl ve ne zaman kaldıracağınızı öğrenin) |
STAR Projesi (Dayanıklılığa Ulaşmak için Adımlar) üç yıldı, federal olarak finanse edilen okul öncesi çocuklarla yapılan bir müdahaleden oluşan araştırma projesi Baştan Başlama program Lane County, Oregon, Amerika Birleşik Devletleri. Proje, 1999'dan 2003'e kadar Türkiye'nin Erken Çocukluk Araştırma Birimi tarafından gerçekleştirildi. Oregon Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Baş araştırmacılar, Dr. Ruth Kaminski, ortak yazarlarından biri DİBELLER erken okuryazarlık değerlendirmesi ve Beth Stormshak. Programın amacı, planlı ve odaklanmış etkinliklerin sayısını artırarak risk altındaki çocukların öğrenme ortamlarını iyileştirerek okuryazarlık becerilerini artırmaktı. Müfredatın iki bileşeni vardır: sınıf ekolojisi bileşeni ve aile odaklı müdahale etkinlikleri. Müdahale, çocukların sosyal becerilerindeki becerilerini güçlendirmeye odaklanmıştır. Çocuklara yardımcı olmak için, doğrudan öğrencilerin ebeveynleriyle birlikte çalışarak ebeveynliği ve okula aile katılımını artırdılar.
Sınıf ekolojisi
Sınıf ekolojisi bileşeni, öğretmenlerin sınıf ortamını çocuklarda önemli okuryazarlık becerilerinin gelişimini teşvik edecek şekillerde geliştirmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Öğretmenler, fiziksel çevreye (örneğin, alan ve materyaller), öğretmen etkinliklerinin planlanmasına ve programlanmasına ve günlük bir programın yapılandırılmasına ve sosyal rolleri öğreterek sosyal çevrenin iyileştirilmesine odaklanarak sınıfta genel çevreye odaklanmak üzere eğitildi. ve beklentiler, öğrencilerin sosyal etkileşimlerini izleme ve öğrencilerle düzenli olarak etkileşim kurma. Sınıf ekolojisi bileşeninin en önemli kısımlarından biri, öğretmenin yönettiği ve her biri yaklaşık 10 dakika süren paylaşım veya kelime dağarcığına odaklanan öğretim dönemleri olan Çember Zaman Aktiviteleri idi. Öğretmenlere önceden öğrenilen becerileri gözden geçirmeleri, yeni ve eski bilgileri entegre etmeleri ve belirli becerileri uygulamaları konusunda talimat verildi.
Sınıf ekolojisinin bir diğer önemli bileşeni de, çocuklara gelişimsel olarak uygun ve okul öncesi çocuklar için ilginç olan oyun ve rutin etkinlikler yoluyla kritik becerileri öğrenme fırsatı sağlayan Aktivite Temelli Müdahale (ABI) idi. Burada kullanılan ABI'ler, Çember Zaman Etkinlikleri sırasında öğrenilen becerilerle ilgilidir.
Aile odaklı müdahale
Aile odaklı müdahale, ebeveynleri okul öncesi çocuklarıyla yönlendirici olmayan oyun oynamaya ve duyarlı iletişimi teşvik etmeye teşvik etti. Ayrıca çocuklarının duygularına katılmaları ve çocuklarını aktif bir şekilde disipline etmeleri için teşvik edildiler. Çocuklara her hafta sınıf bileşeninde kullanılan beceriler sağlandı ve çocuklarına evde, sınıfta öğrendikleri becerileri uygulama fırsatı vermeleri talimatı verildi. Müdahale ayrıca, ilk odak noktasının ebeveyn-çocuk ortak hikaye kitabı okuması ve dil becerilerinin geliştirilmesi olduğu bir STAR Ev Ziyaret müfredatını da içeriyordu. Çocuk ilerledikçe okul öncesi odak kaydı fonolojik farkındalık alfabe bilgisi ve becerileri.
Referanslar
- Kaminski, R. Stormshak, E. A., Güzel, R. Ve Goodman, M.R. (2003). "Kırsal Head Start çocukları ve ailelerinde madde bağımlılığının önlenmesi: STAR Projesinin Sonuçları." Bağımlılık Yapan Davranışların Psikolojisi, 16, S11 – S26.
- Kaminski, E.A. "Anaokuluna Geçiş Sırasında Yeni Başlayan Ailelerin Ebeveynlik Becerilerinin Geliştirilmesi".