Kovuşturma - Prosection

Bir soruşturma ... diseksiyon bir kadavra (insan veya hayvan) veya kadavranın bir kısmı deneyimli bir anatomist tarafından öğrencilere göstermek için anatomik yapı.[1] İçinde diseksiyon öğrenciler yaparak öğrenirler; Bir kovuşturmada, öğrenciler ya deneyimli bir anatomist tarafından gerçekleştirilen bir diseksiyonu gözlemleyerek ya da deneyimli bir anatomist tarafından önceden kesilmiş bir örneği inceleyerek öğrenirler (etimoloji: Latince pro- "önce" + sectio "bir kesim")[2]

Bir kovuşturma ayrıca diseke edilmiş kadavra veya kadavra parçasına da başvurabilir, bu parçalar daha sonra yeniden birleştirilir ve inceleme için öğrencilere verilir.[3]

Tıpta kovuşturmaların kullanılması

Kovuşturmalar esas olarak aşağıdakilerin öğretiminde kullanılır: anatomi kadar çeşitli disiplinlerde insan tıbbı, kayropraktik, Veteriner, ve fizik Tedavi.[4] Kovuşturmalar da öğretmek için kullanılabilir cerrahi teknikler (derinin dikilmesi gibi), patoloji, fizyoloji, üreme ilacı ve teriyogenoloji ve diğer konular.

Kovuşturma öğretme tekniğinin kullanımı tıpta biraz tartışmalıdır. Veteriner hekimliği öğretiminde amaç, "en kaliteli eğitimi oluştururken ... hayvanların zararlı bir şekilde kullanılmamasını ve öğrencinin hayvan yaşamına saygı duymasını sağlamaktır."[5] Diğerleri, diseksiyonların ve protezlerin öğrencilerin hastalara ve insan yaşamına saygılarını olumsuz etkilediği sonucuna varmıştır.[6][7] Bazı akademisyenler, gerçek uygulamalı deneyimin gerekli olmasına rağmen, plastine veya dondurularak kurutulmuş kadavralar, ihtiyaç duyulan kadavra veya kadavra parçalarının sayısını önemli ölçüde azaltırken, aynı zamanda anatomi öğretiminde de etkilidir.[8][9][10][11] Eğitim videoları, plastik modeller ve basılı materyaller gibi diğer alternatifler de mevcuttur. Bazı çalışmalar onları diseksiyon veya protez olarak eşit derecede etkili bulmaktadır.[12][13] ve Birleşik Krallık'taki bazı insan tıbbı okulları kadavra kullanımını tamamen terk etti.[14] Ancak diğerleri bu alternatiflerin yararlılığını sorguluyor, derinlemesine öğrenme için kadavraların diseksiyonu veya kovuşturulmasının gerekli olduğunu ve öğretme becerisi alternatiflerinin bunu yapamayacağını savunuyor.[15][16][17] Bazı akademisyenler ve öğretmenler, tıp öğretiminde kadavra ve kovuşturmaların yeri doldurulamaz olduğunu iddia edecek kadar ileri giderler.[18]

Tıp eğitiminde diseksiyon kadar etkili olup olmadığı tıp eğitiminin huzursuz bir yönüdür. Bazıları, kovuşturmaların eşit derecede etkili olduğu sonucuna varmıştır.[19][20][21][22] Ancak diğerleri, kovuşturmanın kullanımının o kadar etkili olmadığını savunuyor,[4] ve bu diseksiyonlar, öğrencilerin "bağımsız endişe" hakkında bilgi edinmelerine, tıbbi belirsizliği daha iyi anlamalarına ve öğretmenlerin ölüm ve ölümle ilgili ahlaki sorunları gündeme getirmesine yardımcı olur.[23]

Bazı akademisyenler, diseksiyon veya diğer alternatiflere karşı protezlerin etkililiğinin, öğretilen anatomi veya disipline (örneğin, anatomi veya patoloji) bağlı olduğu, anatomi öğretiminin henüz yeterince anlaşılmadığı ve mevcut çalışmaların çok dar olduğu veya sonuç çıkarmak için sınırlıdır.[24][25][26][27]

Referanslar

  1. ^ "Kovuşturma." İçinde Dorland'ın Resimli Tıp Sözlüğü. 30. baskı. Douglas Anderson, ed. Philadelphia, Pa.: Saunders, 2007. ISBN  0-7216-0146-4
  2. ^ "Savcı." İçinde Stedman'ın Tıp Sözlüğü. 25. baskı. William R. Hensyl, ed. Baltimore, MD.:Williams & Wilkins, 1990. ISBN  0-683-07916-6
  3. ^ Keith L. Moore, Arthur F. Dalley ve A.M.R. Agur (2006). Klinik Odaklı Anatomi. Philadelphia, Pa .: Lippincott Williams & Wilkins. ISBN  0-7817-3639-0
  4. ^ a b Debra Berube, Christine Murray ve Kathleen Schultze (1999). "Fizik Tedavi Eğitiminde Büyük Anatomi Öğretiminde Kadavra ve Bilgisayar Kullanımı". Journal of Physical Therapy Education.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  5. ^ Siri Martinsen ve Nick Jukes (2005). "İnsancıl Veterinerlik Eğitimine Doğru". Veteriner Tıp Eğitimi Dergisi. 32 (4): 454–60. doi:10.3138 / jvme.32.4.454. PMID  16421828.
  6. ^ Norman Gustavson (1988). "İnsan Diseksiyonunun Birinci Sınıf Öğrencileri Üzerindeki Etkisi ve Doktor-Hasta İlişkisine Etkileri". Tıp Eğitimi Dergisi. 63 (1): 62–4. doi:10.1097/00001888-198801000-00011. PMID  3336047.
  7. ^ J.A. Provo ve C.H. Lamar (1995). "Brüt Veteriner Anatomisinde Öğrenci Merkezli Öğrenmeye Yaklaşım Olarak Önlem". Amerikan Veteriner Hekimler Birliği Dergisi. 206 (2): 158–61. PMID  7751212.
  8. ^ Othman Mansor (1996). "Tamamen Entegre Müfredatı Olan Bir Tıp Fakültesinde Plastine Numunenin Kullanımı" (PDF). Uluslararası Plastinasyon Derneği Dergisi. 11: 16.
  9. ^ Rafael M. Latorre, Mari P. García-Sanz, Matilde Moreno, Fuensanta Hernández, Francisco Gil, Octavio López, Maria D. Ayala, Gregorio Ramírez, Jose M. Vázquez, Alberto Arencibia ve Robert W. Henry (2007). "Plastinasyon Anatomiyi Öğrenmede Ne Kadar Yararlıdır?". Veteriner Tıp Eğitimi Dergisi. 34 (2): 172–6. doi:10.3138 / jvme.34.2.172. PMID  17446645.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  10. ^ Ann T. Stotter, A.J. Becket, J.P.R. Hansen, I. Capperauld, H.A.F. Dudley (1986). "Dondurularak Kurutulmuş Materyal Kullanılarak Cerrahi Eğitimde Simülasyon". British Journal of Surgery. 73 (1): 52–4. doi:10.1002 / bjs.1800730122. PMID  3512022.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  11. ^ C.L. Greenfield, A.L. Johnson, C.W. Smith, S.M. Marretta, J.A. Farmer ve L. Klippert (1994). "Alternatif Modelleri Mevcut Cerrahi Müfredatına Entegre Etmek". Veteriner Tıp Eğitimi Dergisi. 21.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  12. ^ J.F. Guy ve A.J. Frisby (1992). "Ohio Eyalet Üniversitesi'ndeki Lisans Öğrencilere Brüt Anatomiyi Öğretmek İçin Etkileşimli Video Diskleri Kullanma". Akademik Tıp. 67 (2): 132–3. doi:10.1097/00001888-199202000-00021. PMID  1546993.
  13. ^ D.J. Griffon, P. Cronin, B. Kirby ve D.F. Cottrell (2000). "Veteriner Cerrahisinde Ovariohisterektomiyi Öğretmek İçin Bir Hemostaz Modelinin Değerlendirilmesi". Veteriner Cerrahisi. 29 (4): 309–16. doi:10.1053 / jvet.2000.7541. PMID  10917280.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  14. ^ J. McLachlan, J. Bligh, P. Bradley ve J. Searle (2004). "Kadavra olmadan anatomiyi öğretmek". Tıp eğitimi. 38 (4): 418–424. doi:10.1046 / j.1365-2923.2004.01795.x. PMID  15025643.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  15. ^ Christine Laura Teorik, Éric-Norman Carmel ve Sonia Bernier (2007). "Neden Diseksiyon Videoları Büyük Veteriner Anatomi Müfredatındaki Kadavra Protezlerinin Yerine Geçmemelidir: Karşılaştırmalı Bir Çalışmanın Sonuçları". Veteriner Tıp Eğitimi Dergisi. 34 (2): 151–6. doi:10.3138 / jvme.34.2.151. PMID  17446641.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  16. ^ S.A. Azer ve N. Eizenberg (2007). "Bütünleşik Probleme Dayalı Öğrenme Tıp Kursunda Diseksiyona İhtiyacımız Var mı? Birinci ve İkinci Sınıf Öğrencilerinin Algıları". Cerrahi ve Radyolojik Anatomi. 29 (2): 173–80. doi:10.1007 / s00276-007-0180-x. PMID  17318286.
  17. ^ J.L. Perry ve D.P. Kuehn (2006). "Konuşma ve İşitme Mekanizmalarının Anatomisini Öğretmek İçin Kadavra Kullanımı". ASHA Lideri. 11 (12): 14–28. doi:10.1044 / lider.FTR6.11122006.14.
  18. ^ M.E. Gordinier, C.C. Granai, N.D. Jackson (1995). "Kadavra Diseksiyonunda Bir Kursun Pelvik Anatomi Yerleşik Bilgisine Etkisi: Deneysel Bir Çalışma". Kadın Hastalıkları ve Doğum. 86 (1): 137–9. doi:10.1016/0029-7844(95)00076-4. PMID  7784009.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  19. ^ G.R. Bernard (1972). "Konvansiyonel İnsan Anatomisi Laboratuvarı İkamesi Olarak Protez Gösterileri". Tıp Eğitimi Dergisi. 47 (9): 724–8. doi:10.1097/00001888-197209000-00007. PMID  5057480.
  20. ^ Karl K. White, Lynn G. Wheaton ve Stephen A. Greene (1992). "Canlı Hayvan Kullanımına İlişkin Müfredat Değişikliği: Dört Yıllık Cerrahi Müfredat". Veteriner Tıp Eğitimi Dergisi. 19.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  21. ^ N.A. Jones, R.P. Olafson ve J. Sutin (1978). "Diseksiyonsuz Brüt Anatomi Programının Değerlendirilmesi". Tıp Eğitimi Dergisi. 53 (3): 198–205. doi:10.1097/00001888-197803000-00005. PMID  344885.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  22. ^ Justin Alexander (1970). "Anatomi Öğretiminde Protezle Karşı Diseksiyon". Tıp Eğitimi Dergisi. 45 (8): 600–6. doi:10.1097/00001888-197008000-00007. PMID  5433736.
  23. ^ Lisa M. Parker (2002). "Ölü Bedenin Nesi Yanlış? Tıp Eğitiminde İnsan Kadavrasının Kullanılması". Avustralya Tıp Dergisi. 176 (2): 74–6. doi:10.5694 / j.1326-5377.2002.tb04290.x. PMID  11936290.
  24. ^ J.T. Soley ve B. Kramer (2001). "Geleneksel Bir Veteriner Anatomi Kursunda Öğrenci Algılaması Problem Konuları / Kavramları". Güney Afrika Veteriner Hekimler Birliği Dergisi. 72 (3): 150–7. doi:10.4102 / jsava.v72i3.639. PMID  11811703.
  25. ^ Martin A. Kek (2006). "Derin Diseksiyon: Veteriner Anatomisinde Ezberci Öğrenmenin Ötesinde Öğrencileri Motive Etmek". Veteriner Tıp Eğitimi Dergisi. 33.
  26. ^ Jon Rosenson, Jeffrey A. Tabas ve Pat Patterson (2004). "Tıp Öğrencilerine İnvaziv Prosedürlerin Öğretilmesi". Amerikan Tabipler Birliği Dergisi. 291.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  27. ^ Gary J. Patronek ve Annette Rauch (2007). "Biyomedikal Eğitimde Hayvanların Zararlı Kullanımına Alternatifleri İnceleyen Karşılaştırmalı Çalışmaların Sistematik İncelemesi". Amerikan Veteriner Hekimler Birliği Dergisi. 230 (1): 37–43. doi:10.2460 / javma.230.1.37. PMID  17199490.