Hindistan'da cinsel eğitim - Sex education in India

Ergen kızlar cinsel eğitimle uğraşıyor

Hindistan'da cinsel eğitim (लैंगिक-शिक्षण / inç Hintçe / Marathi) Hindistan hükümetleri tarafından organize edilen teslimat ve cinsiyet, cinsellik ve hamilelikle ilgili kar amacı gütmeyen materyaller. Hindistan'daki üç cinsel eğitim kategorisi (1) cinsel eğitim okuldaki ergenleri hedefleyen kurslar, (2) yetişkinler için aile planlaması ve (3) HIV / AIDS Önleme Eğitimi. Bu makale, Hindistan'daki bu tür seks eğitiminin mevcut durumunu, etkinliğini ve karşıtlığını ana hatlarıyla açıklamaktadır. Hindistan'da aile planlaması ile ilgili geçmiş için bkz. Hindistan'da Aile Planlaması.

Mevcut cinsel sağlık durumu

Seks ve hamilelik

Hindistan'daki cinsiyet oranı, 2011'de 1000 erkekten 943 kızla erkeklere doğru çarpıktır. Bu, annelerin daha düşük kalori alımı, kız çocuklarının öldürülmesi ve erkeklerin kültürel tercihi gibi çeşitli faktörlerle yayılır. Bununla birlikte, kadın doğumlarının erkek doğumlarından daha az olması için en mantıklı açıklama, doğum öncesi cinsiyet belirleme ve ardından dişi fetüslerin isteyerek düşük yapılmasıdır.[1] Bu, potansiyel annelerin bir kız çocuğuna sahip olmanın aileleri için ekonomik veya sosyal açıdan zararlı olduğuna inanmak için sosyalleştirildiğini göstermektedir.

Hindistan'ın bazı bölgelerinde, birçok genç erkek ve kadın, yükselen eğitim seviyelerinin bir sonucu olarak kariyerlerini sürdürmek için evliliklerini erteliyor. Bununla birlikte, Hintli ailelerin çoğu muhafazakar ve seks hakkında tartışmaları yasaklıyor. Kırsal kesimlerde ve kentsel gecekondu mahallelerinde kızlar genellikle erken evlenirler ve herhangi bir cinsellik bilgisi ile evliliklere girmezler. Bu kendini daha büyük ölçekte gösterir. Göre UNICEF, bugün Hindistan'da yaşayan yaklaşık 240 milyon kadın 18 yaşından önce evlendi[2] kadınların ortalama ilk evlenme yaşı 20.6'ya çıkmış olsa da.[3][4]

Ergen doğurganlığı genellikle evlilik içinde ortaya çıkar, çünkü kızlar evlendikten sonra olabildiğince erken üremeye teşvik edilir. Bu nedenle, çocukların% 36'sı (13-16 yaş) ve ergenlerin (17-19 yaş)% 64'ü hamile veya zaten annedir.[5] Tersine, evlilik dışı gebelik Hindistan'da ciddi sosyal damgalama taşır. Hamileliğin tıbbi olarak sonlandırılması çok az kişi tarafından kullanılabilir ve hizmet sağlayıcıların bu tür kadınlara karşı tutumu dostane değildir. Sonuç olarak, deneyebilirler güvenli olmayan kürtajlar ya da çocuğu terk edin. Bu tür damgalanmış kadınlar da intihar edebilir.[6]

Doğum kontrolü nadiren evlilik içinde veya dışında kullanılır. 1992-1993'te yapılan Ulusal Aile Sağlığı Araştırmasına göre, evli kadınların (15-19 yaşları)% 7.1'i, kadınlar arasında (20-24 yaş)% 21'ine kıyasla doğum kontrolü kullanmaktadır.[5] Ek olarak, ergenler oral kontraseptifler ve diyaframlar gibi kontraseptif yöntemlere erişemezler. Gebelik önleme yönteminin kullanılmaması, güvenli düşüklerin bulunmaması ile birleştirilir. Hindistan'da her yıl beş milyon kürtaj gerçekleşirken, bunların sadece% 10'u yüksek kaliteli bir hastanenin yapıları içinde gerçekleştiriliyor.[5]

HIV / AIDS ve diğer STI'lar

Hindistan'da dört milyondan fazla insanın HIV ile enfekte olduğu tahmin ediliyor - dünyadaki herhangi bir ülkenin en yüksek oranı. Yarısından biraz fazlası erkek ve neredeyse yarısı kadındır.[7]

Hindistan'da evlilik öncesi seks arttı ve büyük bir kısmı korunmasız. Ek olarak, evli erkekler genellikle birden fazla partnerle korunmasız cinsel ilişkiye girerek riskli davranışlarda bulunurlar, buna ticari seks işçileri de dahildir. Son olarak, Hindistan'daki kültürel ataerkil yapı, kadınların kocalarının tek eşli olmasını sağlama olasılığını düşük kılmaktadır (South ve diğerleri).[8] Bu, genç Kızılderilileri genç hamilelik ve Cinsel yolla bulaşan hastalıklar (STD'ler) (Parwej ve diğerleri).[9] Araştırmalar, eğitim düzeyi düşük grupların kamyon şöforleri bilgi eksikliği ve yanlış anlamaların yaygınlığı nedeniyle cinsel yolla bulaşan hastalıklara karşı özellikle savunmasızdır.[10]

Cinsel eğitim türleri

Ergenler için

Hindistan'da yaklaşık 190 milyon ergen var - bu, insanların% 30'undan fazlasının okuma yazma bilmediği bir demografik. Bu yaştaki cinsiyet eşitsizlikleri, genellikle üreme sağlığı hizmetlerine nispeten zayıf erişim ve kızların genellikle yiyeceklere daha az erişebilmesi ve bu da onların büyüme modellerini olumsuz etkilemesiyle açıklanabilir. Ek olarak, ergen kızlar genellikle iş bulma fırsatı olmadan evde uzun saatler çalışırlar (Selvan ve ark.).[11]

Hem erkek hem de kadın ergenler cinsellik hakkında bilgilendirilmeme eğilimindedir. Bu genellikle genel olarak eğitim eksikliğinden (ancak özellikle cinsel eğitim) ve cinsiyete yönelik muhafazakar tutumlardan kaynaklanır.[11]

Etki

Ebeveynler, konuyla ilgili damgalanma nedeniyle ergenlere cinsellikle ilgili doğru ve ilgili bilgileri öğretme konusunda genellikle isteksizdir. Tabudan çok, anneler özellikle seks hakkında konuşmanın utanç verici ve kirli olduğunu düşünüyor (Tripathi ve ark.).[12]

Aynı tutum öğretmenler tarafından da yapılmaktadır. Birincisi, Ulusal Eğitim Araştırma ve Öğretim Konseyi seks eğitimini başlattığında, onu ayrı bir konu yerine mevcut çalışmaların bir parçası olarak yapılandırdılar. Ancak öğretmenler konuyu öğretmekten kaçınmaya çalıştı. İkincisi, bir okul Gujarat Öğrencilerin, eğitimli danışmanların okuması için isimsiz olarak mektupları bir kutuya bırakabilecekleri bir sistem uyguladı. Bu soruların doğası cinsiyete göre bölünme eğilimindeydi. Kızların soruları menstrüasyon, fiziksel görünüm ve 'normal' cinsel davranışa odaklanırken, erkeklerin soruları gece emisyonu, mastürbasyon ve vücut büyüklüğüne odaklanma eğilimindeydi (Abraham ve diğerleri).[13] Bu programlar mevcut olmakla birlikte, nüfusun önemli bir bölümü olan okula gitmeyen kız çocuklarına ulaşamamaktadır. Yukarıda ana hatlarıyla belirtilen belirli girişimler dışında, özellikle ergenlere hitap eden çok az hizmet vardır. STK'lar ve yerel okullar daha fazlasını zorlamaya çalışsa da, öğretmenler nadiren cinsellik ve üreme sağlığı gibi konuları ele alıyor. Ek olarak, STK erişimi, okul dışındaki ergenlere ulaşabildikleri halde sınırlıdır (Tripathi ve ark.).[12]

2005 yılında yapılan bir çalışmada Chandigarh kültürel hassasiyetleri ele almak için ebeveynlere ve öğretmenlere danışıldıktan sonra üreme sağlığı eğitim paketi hazırlandı. Pakette eğitmen için bir rehber kitap ve öğrenciler için bireysel çalışma için bir kitap vardı. Öğrenciler (15-20 yaş arası; ortalama yaş 16.47) gruplandırıldı ve iki tür eğitim yöntemine tabi tutuldu. İlk yöntemde, eğitim onlara doğrudan sınıf ortamında bir eğitmen tarafından sağlandı. İkinci yöntemde, bazı öğrenciler eğitmenler tarafından seçilmiş ve eğitilmiştir. Bunu takiben, katılmaya teşvik edildiler akran eğitimi. Üçüncü bir grup, kontrol. İlk grup, dokuz aylık programdan sonra bilgilerinde en fazla gelişmeyi gösterdi. Akran eğitimi grubu, üç aylık bir kurstan sonra birinci gruba benzer bilgi seviyeleri gösterdi. Bilgi düzeyindeki artış, kontrol grubu ile karşılaştırıldıktan sonra anlamlı kabul edildi.[9]

Araştırmalar, ergenlerin, kitaplar ve filmler de dahil olmak üzere medyadan cinsellikle ilgili önemli miktarda öğrendiklerini göstermiştir. Ancak, pozlama, doğruluğa eşdeğer değildir. Gençler, cinsellikten bahseden medyayla etkileşime girmelerine rağmen, üreme süreciyle ilgili doğru bilgileri toplamadılar. Ek olarak, medyaya maruz kalmak, ergenlere sağlıklı duygusal gelişim veya sorumlu yetişkinlik hakkında bilgi vermedi.[12]

Son olarak, ergenlerin cinsel eğitimle ilgili farkındalık ve bilgi düzeyi, kentsel alanlarda yaşayanlar arasında kırsal alanda yaşayanlara göre daha yüksektir. Bunun nedeni, yüksek kaliteli eğitim ve küreselleşmiş bakış açılarına daha fazla maruz kalmaktır (Abraham).[13]

Muhalefet

Özellikle ergenler için seks eğitimine ciddi bir muhalefet var. 2007'de, seks eğitimi müfredatı Hindistan İnsan Kaynaklarını Geliştirme Bakanlığı tarafından desteklendiğinde, tartışma gelişti. Pek çok muhalif, cinsel eğitimin gençliği yozlaştıracağına ve geleneksel Hint değerlerine karşı afet olacağına inanıyordu. Ek olarak, bunun karışıklığa ve sorumsuz davranışlara yol açacağına inanıyorlardı. Son olarak, seks eğitiminin Hindistan'a zorlanan batılı bir yapı olduğunu savundular. Bu argümanlar, Gujarat, Madhya Pradesh, Maharashtra, Karnataka, Kerala, Rajasthan, Chhattisgarh ve Goa seks eğitimi programlamasını yasaklamak.[12]

Mart 2007'de Maharashtra eyalet hükümeti okullarda cinsel eğitimi yasakladı.[14] Yasak, iktidar ve muhalefetin ardından geldi Yasama Meclisi Üyeleri Batı ülkelerinin merkezi hükümeti programı uygulamaya zorladığını iddia etti.[15] Nisan 2007'de Basavaraj Horatti, Karnataka İlk ve Orta Öğretim Bakanı, öğretmenlerin şikayetleri üzerine programın askıya alındığını söyledi. Öğretmenler kitapların prezervatif satışını artırmaya yönelik olduğundan ve cinsel açıdan kışkırtıcı olduğundan şikayet etmişlerdi.[16] Bir kadın örgütü olan Akhila Bharatha Mahila Samskruthika Sanghatane de eyaletteki kursu protesto etti.[17]

15 Mayıs 2007'de Madhya Pradesh'in Baş Bakanı Shivraj Singh Chouhan kaldırıldı cinsel eğitim Hindistan değerlerini kırdığı gerekçesiyle devlet müfredatından, Rashtriya Swayamsevak Sangh (RSS) ideolog Dinanath Batra. Batra bunu önerdi yoga bunun yerine müfredata eklenmelidir.[18] Bu görüş, cinsel eğitimin mücadele için hayati önem taşıdığını yazan toplumsal cinsiyet meseleleri uzmanı S.Anandhi tarafından eleştirildi. çocuk cinsel istismarı ve yayılması HIV / AIDS. Batra, o yıl daha sonra, adına bir mektup yazdı. Shiksha Bachao Andolan SamitiCinsel eğitim müfredatını takip eden öğretmenlerin "bir kadının alçakgönüllülüğünü kızdırmaktan" iki yıl hapis cezasına çarptırılabileceğini belirtti.[19]

Mayıs 2007'de, Rajasthan Baş Bakanı Vasundhara Raje bir mektup yazdı Arjun Singh, Birlik İnsan Kaynağını Geliştirme Bakanı. Mektupta, IX ve XI.Sınıf çocukların ergenliğin erken evrelerinde oldukları için cinsellik eğitimine ihtiyaç duymadıklarını belirtti. Eyalet Eğitim Bakanı Ghansyam Tiwari, zaten yeterli olan Jeevan Shaili adlı bir yaşam becerileri kursuna sahip olduklarını belirtti.[20]

Haziran 2009'da, Orissa Eğitim Bakanı Bishnu Charan Das, öğretmen örgütleri ve öğrenci siyasi gruplarının protestoları sonucunda cinsel eğitimin başlatılmasını bir yıl ertelediklerini söyledi. Rajendra Burma Tüm Hindistan Demokratik Öğrenci Organizasyonu (AIDSO), masum öğrencilerin seks konusunda fazla meraklanmasına neden olacağını iddia etti.[21][22]

Temmuz 2009'da bir öğretmenler derneği, cinsel eğitimin başlatılmasını protesto etti. Uttar Pradesh. Om Prakash Sharma dernek başkanı, bunun öğrencilerden utanç verici sorularla sonuçlanacağını söyledi. Kitapları geri çekilmezlerse şenlik ateşinde yakmakla tehdit etti.[23]

Ram Madhav nın-nin Rashtriya Swayamsevak Sangh (RSS) Hint toplumu için uygun olmayan cinsel eğitim olarak adlandırdı. Bunun yerine, atölye çalışmalarının yetişkinler için yalnızca rastgele bir yaşam tarzına karşı uyarmak için düzenlenmesini önerdi. Prakash Javadekar of Bharatiya Janata Partisi (BJP) cinsel eğitimin sadece yoksunluk eğitiminden oluşması gerektiğini öne sürdü. Başka bir BJP lideri Murli Manohar Joshi kursun çocukların zihinsel gelişimini bozacağını belirten, kondom satışlarını artırmak için bunun arkasında çok uluslu şirketlerin olduğunu iddia etti.[24]

Ergenler için cinsel eğitimin muhalifleri, cinsel eğitim olarak kabul edilirse, kültürel hassaslık ve Hint değerlerine uygun. Bu, hükümet ve STK'lar, okullar ve toplum için kabul edilebilir bir müfredat oluşturmak için birlikte çalışırsa başarılabilir. Yıllar ilerledikçe bu eğilim değişebilir çünkü ergenler, yetişkinlere göre cinsiyete karşı daha liberal bir görüşe sahip olma eğilimindedir.[12]

Yetişkinler için aile planlaması

Ayrıca bakınız: Hindistan'da Aile Planlaması

Hindistan'da aile planlamasının çeşitli bir geçmişi vardır. Sırasında Hindistan'ın Acil Durumu 1970'lerde hükümet, alt kast bireyleri hedefleyen bir nüfus kontrol politikası uyguladı.[25] Amerika Birleşik Devletleri gıda yardımını kaldıraç olarak kullandığı için Hindistan, alt kasttaki bireyleri çocuk sahibi olmama konusunda etkileyecek bir program yaratmaya teşvik edildi. Bu program, prosedürlerle ilişkili hijyen eksikliği ve kullanılan neredeyse zorlayıcı teknikler nedeniyle nihayet dağıldı (Connelly).[25] (görmek Hindistan'da aile planlaması )

Hindistan'ın aile planlaması programları esas olarak hükümet tarafından STK'larla birlikte yürütülmektedir. Bu programlar genellikle kotaya dayalı olduğundan, iki şekilde bulunurlar: sterilizasyon programları ve doğum kontrol programları (Gray ve diğerleri).[26] Her ikisi de, ailelere prosedürlerden geçmeleri için genellikle mutfak malzemeleri veya nakit verildiği, teşvike dayalı bir yaklaşım kullanır (Bhatnagar ve diğerleri).[27]

Etki

Hindistan'ın aile planlaması programlarının etkinliği, kullanılan paradigmaya bağlıdır. Akredite Sosyal Sağlık Aktivisti (ASHA) gibi programlar, kadınları hamilelikleri kaydettirmeye ve yerel sağlık merkezlerini ziyaret etmeye teşvik eder ve ayrıca kısırlaştırma yoluyla aile planlamasını teşvik eder. ASHA ayrıca kadın sağlığı, hastalıkları, sağlığın sosyal belirleyicileri, beslenme ve sanitasyon gibi konularda bilgilendirme toplantıları düzenliyor ve farkındalık yaratıyor. Ek olarak, ergen ve kadın cinsel ve üreme sağlığı konusunda danışman olarak hizmet ederler (Scott).[28] Geçmişte hastane bakımı, ASHA ayrıca eczanelerden doğum kontrol hapı satın alan çiftlerle ilişkili damgalanmayı ortadan kaldıran ücretsiz doğum kontrol hapları ve prezervatifler de veriyor (Scott).[29]

Muhalefet

Birincisi, Hindistan'ın aile planlaması programına yönelik en önemli eleştiriler, bunun kotaya dayalı değil eğitim temelli olması gerektiğini savunanlardır. Hindistan'ın programının sürdürülebilir olmadığını, çünkü kadınların erken evlenmelerini veya hamileliklerini aralık etmelerini engellemediğini savunuyorlar. İkincisi, eleştirmenler, Hindistan'ın programının, düzenli takipler için altyapı sağlamadığı için kısırlaştırma gibi geri döndürülemez prosedürlere maruz kalan kadınların ruhunu dikkate almadığını belirtiyor. Son olarak, eleştirmenler, programın doğası gereği cinsiyete dayandığını çünkü kısırlaştırma işlemlerinin çoğu erkekler için daha az istilacı olsa da kadınlar üzerinde yapıldığını belirtiyor (Vicziany).[30]

HIV / AIDS ve STD önleme eğitimi

HIV / AIDS önleme işareti

Hindistan'da HIV / AIDS bir sağlık krizi olarak kabul edildiğinden, STK'ları eğitim, destek ve sosyal yardıma odaklanan programları uygulamaya iten hükümet tarafından önleme teknikleri bir öncelik olarak belirlendi.[31] Hindistan'daki HIV / AIDS önleme eğitimi, gazeteler ve broşürler gibi eğitim materyallerinin yanı sıra eğitimli profesyonellerle sohbetlere odaklanmıştır.[31]

Etki

Tamil Nadu'da yapılan bir araştırmada, bir polikliniğe giden kadınların% 29'u ve erkeklerin% 58'i AIDS / STD'lerin farkındaydı, ancak bir STD kliniğine giden kadınların yalnızca% 12'si ve erkeklerin% 26'sı AIDS'den haberdardı. Bu çalışmanın sonucu, kitle iletişim araçlarının HIV / AIDS hakkındaki bilgileri yaymada radyodan daha etkili olduğuydu. Bununla birlikte, bu çalışma aynı zamanda annelerin anneden bebeğe bulaşma konusunda bilgili olmadığını, çünkü bilgilerin onlara süzülmediğini gösterdi.[31]

Ek olarak, 11 ve 12 sınıf kızları arasında (14-19 yaş arası; ortalama yaş 16.38) 2008 yılında yapılan bir anket Güney Delhi % 71'inin genital herpes. % 43'ün etkilerini bilmiyordu frengi ve% 28 bilmiyordu bel soğukluğu bir STD idi. % 46, AIDS hariç tüm cinsel yolla bulaşan hastalıkların tedavi edilebileceğini düşünüyor. Kızların cinsel yolla bulaşan hastalıklar ve güvenli seks hakkındaki başlıca bilgi kaynakları arkadaşları (% 76), medya (% 72), kitaplar ve dergiler (% 65) veya internet (% 52) idi. % 48'i anne babalarıyla seks hakkında konuşamayacaklarını düşünüyordu.[32]

Muhalefet

Hindistan'da HIV / AIDS önleme eğitimine muhalefet, bu hastalığı durdurmanın öneminin kabul edilmesi nedeniyle çok az olmuştur. Bununla birlikte, kabul etmekte ve etkileşimde bulunmakta tereddüt olmuştur. erkeklerle seks yapan erkekler (MSM). Bu, bu popülasyonla ilişkili damgalanma nedeniyle programlamanın etkinliğini azaltmıştır.[33]

Savunuculuk örgütleri ve hareketleri

Hindistan Aile Planlaması Derneği (FPAI) 1949 yılında kurulmuştur. Çok fazla ve çok yakın aralıklı gebelikleri önleyerek kadınların sağlığını korumak amacıyla oluşturulmuştur.[34] 1952'de aile planlaması, kısırlık ve aile danışmanlığı konularında tavsiyelerde bulunduğu ilk kliniğini kurdu.[35]

Society for Nutrition, Education & Health Action (SNEHA) 1990'larda kurulmuştur ve Mumbai, Hindistan. Çocuk sağlığından cinsel saldırı önleme, kadınların özerkliği, sağlığı ve cinselliği konusunda farkındalık yaratmaya çalışır.[36]

Üreme Sağlığı ve Cinsel Sağlık Sorunları Hakkında Konuşma (TARSHI ) 1996 yılında kurulmuştur ve Yeni Delhi, Hindistan. TARSHI, olumlu ve hak temelli bir perspektiften hareket ederek cinsel ve üremeyle ilgili seçenekleri genişletmek için çalışıyor - bu, genellikle ortak kültürel inançlara aykırı bir bakış açısı.[37]

Nirantar Trust, özellikle marjinal topluluklardan kızlar için cinsiyet eşitliğini teşvik ediyor ve 1993'te başlatıldı. Nirantar, kast, cinsellik, din, sınıf ve etnisite gibi faktörleri göz önünde bulundurarak feminist liderliği geliştirmeye çalışıyor.[38]

Sonagachi Projesi bir akran eğitimi 1992 yılında başlatılan proje. Batı Bengal ısrar etmek prezervatif. Proje, Batı Bengal'deki seks işçileri arasında prezervatif kullanımını başarıyla artırdı ve cinsel yolla bulaşan hastalık seviyelerini düşürdü.[39]

25 Eylül 2018'de Başbakan Narenda Modi başlattı Ayushman Bharat Yojana program- Hindistan'ın çeşitli sağlık sistemlerini tek bir programda birleştirerek Hindistan'ın sağlık sistemlerinde bütünsel iyileştirmeler yapmaya odaklanan ulusal bir program.[40] Ayushman Bharat altında, Modi hükümeti şu başarıyı elde etmek için çabaladıklarını açıkladı: Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri 2030 ve bunu başarmak için gençliği kilit bir demografik olarak görmek.[41] Jagat Prakash Nadda, İktidar başkanı BJP “öğrencilerin, öğretmenlerin, sağlık çalışanlarının, ebeveynlerin ve toplulukların, öğrencilerin genel sağlık ve refah durumunun iyileştirilmesini sağlamak için ortaklaşa angaje olmasının hayati önem taşıdığını yazmıştır. Daha iyi sağlığın teşviki, güçlendirilmiş önleme ve uygun iyileştirici önlemlerle, karşılaştıkları birçok sağlık engeli büyük ölçüde azaltılabilir. "[42]

Nisan 2018'de yayınlanan bir beyaz bültende, Hindistan Hükümeti Sağlık ve Aile Refahı Bakanlığı ile İnsan Kaynakları ve Kalkınma Bakanlığı okullarda cinsel eğitim yönergeleri yayınladı.[42] Bu dönüm noktası niteliğindeki belge, Hindistan federal hükümetinin bu sorunu çözmek için gerçekleştirdiği ilk tutarlı çabaları temsil ediyordu.[43] Bu girişim oldukça tartışmalıydı. RSS bağlı kuruluş geçtiğimiz günlerde "okullarda cinsel eğitim öğretmeye veya müfredatın bir parçası haline getirmeye gerek olmadığını. Gerekirse okullarda bir öğrenciye danışmanlık verilebilir" dedi. Bununla birlikte Modi hükümeti, Hindistan'daki kızların ve kadınların karşılaştığı önemli riskleri tanımak için önemli bir adım atarak önemli bir adım attı.[44]

Ayushman Bharat'taki özel yönergeler, sağlık ve zindelik elçileri olarak seçilmiş öğretmenlerin bir programını teşvik etti. “İyi iletişim becerilerine ve öğrencilerle bağlantı kurma becerisine sahip öğretmenler seçilmelidir. Fen bilgisi öğretmenleri, beden eğitimi geçmişi tercih edilebilir. Sağlık ve Zindelik Elçisi olarak seçilen öğretmenlerin yaşı tercihen 45 yaşın altında olmalıdır. " Bu bireyler, özel bir müfredat yürütmek ve diğer sağlıkla ilgili sonuçların yanı sıra cinsel sağlık ve üreme sağlığını geliştirmek, koruyucu madde kötüye kullanımı ve yaralanmaları ve şiddeti önlemek için öğrenciler için bir kaynak olacak şekilde seçilir.[42]

Etkiyi ölçmek için, bir veri toplama ve analiz girişimi oluşturulmuştur ve her yıl cinsel sağlık ve üreme sağlığı ile ilgili bilgi alan öğrencilerin yüzdesine ilişkin verileri toplayacaktır.[42]

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ Jha, Prabhat, Rajesh Kumar, Priya Vasa, Neeraj Dhingra, Deva Thiruchelvam ve Rahim Moineddin. "Hindistan'da doğan çocukların erkek-kadın cinsiyet oranı düşük: 1 · 1 milyon hanenin ulusal anketi." Neşter 367, hayır. 9506 (2006): 211–218.
  2. ^ "240 milyon ile Hindistan, dünyadaki çocuk evliliklerinin üçte birine sahip". Hindustan Times. 12 Ağustos 2014. Alındı 7 Mart 2016.
  3. ^ "Hintli kadınlar evlilik yaşını geri çekiyor". DNA Hindistan `. 20 Şubat 2010. Alındı 7 Mart 2016.
  4. ^ https://remakeindia.in/sex-education-in-india/
  5. ^ a b c Jejeebhoy, Shireen J. "Ergen cinsel ve üreme davranışı: Hindistan'dan elde edilen kanıtların gözden geçirilmesi". Sosyal Bilimler ve Tıp 46, hayır. 10 (1998): 1275–1290.
  6. ^ Watsa, M. C. (2005). "Gençler İçin Cinsel Sağlık Hizmetleri" (PDF). Aile Refahı Dergisi. Hindistan Aile Planlaması Derneği. 50 (I): 36.
  7. ^ Newmann, S., P. Sarin, N. Kumarasamy, E. Amalraj, M. Rogers, P. Madhivanan, T. Flanigan ve diğerleri. "Evlilik, tek eşlilik ve HIV: Güney Hindistan'daki HIV enfeksiyonlu kadınların bir profili." Uluslararası STD ve AIDS dergisi 11, hayır. 4 (2000): 250–253.
  8. ^ South, S. J., Trent, K. ve Bose, S. (2012). HİNDİSTAN'IN "EKSİK KADINLARI" VE ERKEKLERİN CİNSEL RİSK DAVRANIŞI. Nüfus Araştırması ve Politika İncelemesi,31(6), 777–795. http://doi.org/10.1007/s11113-012-9248-3
  9. ^ a b Saroj Parwej; Rajesh Kumar; Indarjeet Walia; Arun K. Aggarwal (2005). "Üreme sağlığı eğitimi müdahale denemesi" (PDF). Hint Pediatri Dergisi. 72 (4): 287–291. doi:10.1007 / bf02724005. PMID  15876753. Alındı 27 Ocak 2016.
  10. ^ Deborah H Cornman; Sarah J Schmiege; T. Joseph Benziger (2007). "Hindistan'daki kamyon sürücüleri için Bilgi-Motivasyon-Davranışsal modele dayalı HIV önleme müdahalesi". Sosyal Bilimler ve Tıp. 64 (8): 1572–1584. doi:10.1016 / j.socscimed.2006.11.011. PMC  4675654. PMID  17257724.
  11. ^ a b Selvan, M. S., M.W. Ross, A. S. Kapadia, R. Mathai ve S. Hira. "Hindistan'daki lise öğrencileri arasında algılanan normların, inançların ve amaçlanan cinsel davranışların incelenmesi." AIDS bakımı 13, hayır. 6 (2001): 779-788.
  12. ^ a b c d e Tripathi, Niharika ve T. V. Sekher. "Hindistan'da gençlik seks eğitimine hazır mı? Ulusal anketlerden ortaya çıkan kanıtlar." PloS bir 8, hayır. 8 (2013): e71584.
  13. ^ a b Abraham, Leena ve K. Anil Kumar. "Hindistan, Mumbai Şehrindeki üniversite öğrencileri arasındaki cinsel deneyimler ve bunların ilişkileri." Uluslararası Aile Planlaması Perspektifleri (1999): 139–152.
  14. ^ "Maharashtra başka bir yasağa başvuruyor". Hindu. 2 Nisan 2007. Alındı 6 Ocak 2015.
  15. ^ "Lütfen seks eğitimi olmasın, bu yozlaştırır ve bu Maharashtra". Hint Ekspresi. 31 Mart 2007. Alındı 6 Ocak 2015.
  16. ^ "Karnataka okullarında artık seks eğitimi yok: Bakan". Bir Hindistan. 18 Nisan 2007. Alındı 6 Ocak 2015.
  17. ^ "Kadın örgütü okullarda cinsel eğitim verme kararına karşı çıkıyor". Hindu. 8 Mart 2007. Alındı 14 Mart 2016.
  18. ^ "Madhya Pradesh cinsel eğitimi yasakladı". Hint Ekspresi. 16 Mart 2007. Alındı 23 Mayıs 2014.
  19. ^ "Eski İKG bakanı, cinsel eğitimin çocukları yozlaştırdığını düşünüyor". Hindustan Times. 15 Temmuz 2007. Alındı 23 Mayıs 2014.
  20. ^ "Cinsel eğitim kursu VHP için çok sıcak". Hint Ekspresi. 3 Mayıs 2007. Alındı 6 Ocak 2015.
  21. ^ "Orissa, okullarda seks eğitimine karşı çıktı". Hindistan zamanları. 11 Haziran 2007. Alındı 13 Mart 2016.
  22. ^ "Orissa okullarda seks eğitimini tartışıyor". Hindistan zamanları. 29 Nisan 2007. Alındı 13 Mart 2016.
  23. ^ "Cinsel eğitim yok, diyor Uttar Pradesh öğretmenleri". Hindustan Times. 9 Temmuz 2007. Alındı 13 Mart 2016.
  24. ^ "Cinsel eğitim belaya giriyor". BBC haberleri. 22 Ağustos 2007. Alındı 14 Mart 2016.
  25. ^ a b Connelly, Matthew. "Hindistan'da Nüfus Kontrolü: Acil Durum Dönemine Giriş." Nüfus ve Kalkınma İncelemesi 32, hayır. 4 (2006): 629-667.
  26. ^ Gray, Ronald H., Xianbin Li, Godfrey Kigozi, David Serwadda, Fred Nalugoda, Stephen Watya, Steven J. Reynolds ve Maria Wawer. "Erkek sünnetinin HIV vakası ve enfeksiyon başına maliyet üzerindeki etkisi önlendi: Rakai, Uganda'dan bir stokastik simülasyon modeli." AIDS 21, hayır. 7 (2007): 845-850.
  27. ^ Bhatnagar, R., K. Singh, T. Bir, U. Datta, S. Raj ve D. Nandan. "Rajasthan, Udaipur'daki ASHA Sahyogini için performansa dayalı bir teşvik sistemi değerlendirmesi." Hint halk sağlığı dergisi 53, hayır. 3 (2008): 166-170.
  28. ^ Scott, K. ve Shanker, S. (2010). Ellerini mi bağlamak? Kuzey Hindistan kırsalındaki ASHA toplum sağlığı çalışanı programının başarısının önündeki kurumsal engeller. AIDS Bakımı, 22(sup2), 1606-1612. doi: 10.1080 / 09540121.2010.507751
  29. ^ Scott, Kerry ve Shobhit Shanker. "Ellerini bağlamak mı? Kırsal kuzey Hindistan'daki ASHA toplum sağlığı çalışanı programının başarısının önündeki kurumsal engeller." AIDS 22, hayır. sup2 (2010): 1606-1612. Harvard
  30. ^ Vicziany, M. (1982). Yumuşak Bir Durumda Zorlama: Hindistan Aile Planlaması Programı: Bölüm 2: Zorlamanın Kaynakları. Pasifik İşleri, 55(4), 557-592. doi: 1. Http://www.jstor.org/stable/2756842 doi adresinden erişildi: 1
  31. ^ a b c Shrotri, A., A.V. Shankar, S. Sutar, A. Joshi, N. Suryawanshi, H. Pisal, K. E. Bharucha, M.A. Phadke, R. C. Bollinger ve J. Sastry. "Hindistan, Pune'daki HIV / AIDS ve hamile kadınların ev ortamına ilişkin farkındalık." Uluslararası STD ve AIDS dergisi 14, hayır. 12 (2003): 835-839.
  32. ^ Alexandra McManus; Lipi Dhar (2008). "Ergen kızların cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlara / HIV'e, daha güvenli cinsellik ve cinsel eğitime yönelik bilgi, algı ve tutumlarının incelenmesi: (Hindistan, Güney Delhi'deki kentsel ergen okul kızlarının kesitsel bir araştırması)". BMC Kadın Sağlığı. 8 (1): 12. doi:10.1186/1472-6874-8-12. PMC  2490677. PMID  18647417.
  33. ^ Dandona, Lalit, Rakhi Dandona, Juan Pablo Gutierrez, G. Anil Kumar, Sam McPherson, Stefano M. Bertozzi ve Asci FPP Çalışma Ekibi. "Hindistan, Andhra Pradesh'de erkeklerle seks yapan ve HIV riski taşıyan erkeklerin cinsel davranışları." AIDS 19, hayır. 6 (2005): 611-619.
  34. ^ Leela Visaria; Rajani R. Ved (29 Ocak 2016). Hindistan'ın Aile Planlaması Programı: Politikalar, Uygulamalar ve Zorluklar. Routledge. s. 59. ISBN  978-1-317-31324-3. Alındı 16 Mart 2016.
  35. ^ R.L. Kleinman; P. Senanayake (15 Kasım 1993). Aile Planlaması: Zorlukları Aşmak, Seçenekleri Teşvik Etmek. CRC Basın. s. 607. ISBN  978-1-85070-514-7. Alındı 16 Mart 2016.
  36. ^ Daha fazla, Neena Shah, Ujwala Bapat, Sushmita Das, Glyn Alcock, Sarita Patil, Maya Porel, Leena Vaidya, Armida Fernandez, Wasundhara Joshi ve David Osrin. "Perinatal bakımı ve sonuçları iyileştirmek için Mumbai gecekondu mahallelerinde toplum seferberliği: küme randomize kontrollü bir çalışma." PLoS Med 9, hayır. 7 (2012): e1001257.
  37. ^ Dhingra, Nishu ve Yogesh C. Rotliwala. "HİNDİSTAN'DA ÜREME HAKLARININ GERÇEKLEŞTİRİLMESİ VE TEŞVİK EDİLMESİNDE STK'LARIN ROLÜ."
  38. ^ Sharma, J., A. Dwivedi, P. Gupta, R. Borah, S. Arora, A. Mittra, A. Bose ve diğerleri. "Çocuk evliliğinden korunmaya yönelik ulusal eylemin değerlendirilmesi."
  39. ^ Flora Cornish; Catherine Campbell (2009). "Başarılı akran eğitimi için sosyal koşullar: Hindistan ve Güney Afrika'daki seks işçileri tarafından yürütülen iki HIV önleme programının karşılaştırması" (PDF). LSE Research Online. 44 (1–2): 123–135. doi:10.1007 / s10464-009-9254-8. PMID  19521765. Alındı 15 Ocak 2016.
  40. ^ "Yeni Hindistan -2022 için Ayushman Bharat açıklandı". pib.gov.in. Alındı 2020-01-23.
  41. ^ "Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri". Hindistan'da UNDP. Alındı 2020-01-23.
  42. ^ a b c d Hindistan Hükümeti (Nisan 2018). "Ayushman Bharat altında Okul Sağlığı Programı Operasyonel Yönergeleri" (PDF). Hindistan İnsan Kaynağını Geliştirme Bakanlığı Hükümeti.
  43. ^ İsmail, Shajahan; Shajahan, Ashika; Sathyanarayana Rao, T. S .; Wylie, Kevan (2015). "Hindistan'da ergen cinsel eğitimi: Güncel perspektifler". Hint Psikiyatri Dergisi. 57 (4): 333–337. doi:10.4103/0019-5545.171843. ISSN  0019-5545. PMC  4711229. PMID  26816418.
  44. ^ "'Okullarda seks eğitimine gerek yok ': RSS üyesi ". Hindustan Times. 2019-08-28. Alındı 2020-01-23.

daha fazla okuma

Dış bağlantılar