Cinsel eğitim - Sex education - Wikipedia

Diğer kullanımlar için bkz. Cinsel Eğitim (roman) ve Cinsel Eğitim (TV dizisi).
"Sex Ed" buraya yönlendiriyor. Diğer kullanımlar için bkz. Sex Ed (belirsizliği giderme).

Cinsel eğitim
Barbara-Hastings-Asatourian.jpg
Barbara Hastings-Asatourian Salford Üniversitesi İngiltere'deki okullarda oynanan bir cinsel eğitim masa oyunu olan "Kontrasepsiyon" u gösteriyor

Cinsel eğitim ile ilgili konuların talimatıdır insan cinselliği duygusal ilişkiler ve sorumluluklar dahil, insan cinsel anatomisi, cinsel aktivite, eşeyli üreme, reşitlik yaşı, üreme sağlığı, üreme hakları, güvenli seks, doğum kontrolü ve cinsel perhiz. Tüm bu yönleri kapsayan cinsel eğitim, kapsamlı cinsel eğitim.[1] Cinsel eğitim için ortak yollar ebeveynler veya bakıcılar, resmi okul programları ve halk sağlığı kampanyalarıdır.

Geleneksel olarak, ergenler birçok kültürde cinsel konular hakkında herhangi bir bilgi verilmedi, bu konuların tartışılması tabu. Verildiği gibi bu tür bir talimat, geleneksel olarak bir çocuğun ebeveynlerine bırakılırdı ve genellikle bu, bir çocuğun evliliğinin hemen öncesine kadar ertelenirdi. ilerici eğitim 19. yüzyılın sonlarındaki hareket, ancak, "sosyal hijyen "Kuzey Amerika okul müfredatında ve okul temelli seks eğitiminin gelişinde.[2] Okul temelli cinsel eğitimin ilk gelişmelerine rağmen, 20. yüzyılın ortalarında cinsel konularla ilgili bilgilerin çoğu gayri resmi olarak arkadaşlardan ve medyadan elde edildi ve bu bilgilerin çoğu, özellikle sonraki dönemde eksikti veya şüpheli değere sahipti. ergenlik, cinsel konularla ilgili merakın en şiddetli olduğu zamanlar. Bu eksiklik, artan insidansla daha da arttı. genç hamilelikler özellikle 1960'lardan sonra Batı ülkelerinde. Her ülkenin bu tür gebelikleri azaltma çabalarının bir parçası olarak, başlangıçta ebeveyn ve dini grupların güçlü muhalefeti üzerine cinsel eğitim programları başlatıldı.

Salgını AIDS seks eğitimine yeni bir aciliyet duygusu verdi. Birçoğunda Afrikalı AIDS'in salgın düzeylerde olduğu ülkeler (bkz. Afrika'da HIV / AIDS ), seks eğitimi çoğu bilim insanı tarafından hayati bir Halk Sağlığı strateji.[3] Gibi bazı uluslararası kuruluşlar Planlanan Ebeveynlik geniş cinsel eğitim programlarının, risklerini kontrol etmek gibi küresel faydaları olduğunu düşünün. aşırı nüfus ve ilerlemesi kadın hakları (ayrıca bkz. üreme hakları). Kitle iletişim araçlarının kullanılması, bazen HIV bulaşmasına ilişkin temelde yüzeysel bilgilerle birleşen yüksek seviyelerde "farkındalık" ile sonuçlanmıştır.[4]

Göre SIECUS, Amerika Birleşik Devletleri Cinsellik Bilgi ve Eğitim Konseyi, ankete katılan yetişkinlerin% 93'ü lisede cinsellik eğitimini destekliyor ve% 84'ü ortaokulda bunu destekliyor.[5] Aslında, ortaokul öğrencilerinin ebeveynlerinin% 88'i ve ortaokul öğrencilerinin ebeveynlerinin% 80'i, okuldaki cinsel eğitimin ergenleriyle cinsellik hakkında konuşmalarını kolaylaştırdığına inanmaktadır.[6] Ayrıca ergenlerin% 92'si hem ebeveynleriyle seks hakkında konuşmak hem de kapsamlı bir okul içi seks eğitimi almak istediklerini belirtiyor.[7] Ayrıca, bir "çalışma, Mathematica Politika Araştırması ABD Sağlık ve İnsan Hizmetleri Bakanlığı adına, yalnızca evlilikten uzak durma programlarının etkisiz olduğunu tespit etti. "[8]

Tanımlar

John J. Burt, cinsel eğitimini, varlıkların özelliklerinin incelenmesi olarak tanımladı: erkek ve dişi.[9] Bu tür özellikler kişinin cinselliğini oluşturur. Cinsellik, bir insanın yaşamının önemli bir yönüdür ve çocuklar da dahil olmak üzere neredeyse tüm insanlar bunu bilmek ister. Cinsel eğitim, kullanılan belirli yöntem ne olursa olsun, cinsiyete odaklanan tüm eğitim önlemlerini içerir. Ayrıca cinsel eğitimin, kabul edilmiş etik fikirlere dayalı olarak ailenin korunması, sunumunun genişletilmesi, iyileştirilmesi ve gelişmesi anlamına geldiğini söyledi.[10]

Leepson, seks eğitimini, cinsel tepki ve üremenin çeşitli fizyolojik, psikolojik ve sosyolojik yönlerinde bir talimat olarak görür.[10] Kearney (2008) de cinsel eğitimini "bir insan olarak bireyi en iyi şekilde koruyacak olan, çocukların ve yetişkinlerin sosyal olarak arzu edilen tutumları, uygulamaları ve kişisel davranışlarını ortaya çıkarmak için hesaplanan, okul tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir eylem tarzını içeren" olarak tanımlamıştır. ve sosyal bir kurum olarak aile. " Bu nedenle, cinsellik eğitimi aynı zamanda "cinsellik eğitimi" olarak da tanımlanabilir, bu da cinselliğin tüm yönleriyle ilgili bilgileri de içerdiği anlamına gelir. aile Planlaması, üreme (döllenme, anlayış ve gelişimi embriyo ve cenin, doğuma kadar), artı aşağıdakiler dahil olmak üzere kişinin cinselliğinin tüm yönleri hakkında bilgi: beden imajı, cinsel yönelim, cinsel zevk, değerler karar verme, iletişim, flört, ilişkiler, cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar (STI'ler) ve bunlardan nasıl kaçınılacağı ve doğum kontrolü yöntemler.[10] Öğrencilerin yaşına veya çocukların belirli bir zamanda anlayabileceklerine bağlı olarak okulda cinsel eğitimin çeşitli yönleri uygun görülüyor. Rubin ve Kindendall, cinsel eğitimin sadece üreme ve bebeklerin nasıl tasarlandığını ve doğduğunu öğretmek olmadığını ifade etti. Bunun yerine, çocukların cinsiyeti şimdiki ve gelecekteki yaşamlarına daha anlamlı bir şekilde dahil etmelerine yardımcı olmak ve tam olgunluğa ulaştıklarında onlara cinselliğin neredeyse her yönüyle ilgili temel bir anlayış sağlamak gibi çok daha zengin bir kapsamı ve hedefi vardır.[11]

Kanıt

Kanıtlar, kapsamlı cinsel eğitim ve doğum kontrolüne erişimin birleşiminin gençler arasında istenmeyen gebelik oranlarını düşürdüğünü gösteriyor.[12] Kapsamlı cinsel eğitim programlarını yalnızca yoksun bırakma programları ile karşılaştıran bir meta-analiz, yalnızca yoksun bırakma programlarının hamilelik olasılığını azaltmadığını, aksine artırmış olabileceğini buldu.[13] Çok sayıda araştırma, prezervatif ve doğum kontrolü hakkında doğru bilgi sağlayan müfredatın, doğum kontrolünde azalmaya yol açabileceğini göstermektedir. riskli davranışlar gençler tarafından ve istenmeyen gebeliklerde ve cinsel yolla bulaşan hastalıklarda azalmalar tarafından rapor edildi.[14] Sadece yoksunluğu öğreten programların etkili olduğu gösterilmemiştir.[14]

UNFPA'ya göre, "2010 yılında yapılan bir inceleme, 'cinsiyet odaklı' müfredatın - cinsiyet eşitliğini öğrenme materyaline entegre eden müfredatın - riskli davranışları azaltmada cinsiyeti dikkate almayan programlardan önemli ölçüde daha etkili olduğunu buldu."[14] Araştırmalar ayrıca cinsel ilişkiye başlama, prezervatif kullanımı ve doğum kontrol uygulamasındaki gecikmenin, gençlerin cinsiyet rolleri konusunda eşitlikçi tavırlar benimsemelerinin bir sonucu olduğunu göstermiştir. Bu bireylerin aynı zamanda daha az şiddet içeren ilişkilere girdikleri ve HIV ve istenmeyen gebelik dahil olmak üzere daha düşük CYBE oranına sahip oldukları bulundu.[14]

Haklar ve toplumsal cinsiyet konularını vurgulayan bu programlar, cinsiyete dayalı şiddetin ve zorbalığın azaltılmasına, güvenli okulların desteklenmesine, gençlerin kendi haklarını savunmaları için güçlendirilmesine ve cinsiyet eşitliğinin ilerletilmesine yardımcı olur.[14]

"Ergenlerden gelen girdilerle çok az cinsel sağlık müdahalesi tasarlandı. Ergenler, cinsel eğitimin daha olumlu ve daha az vurgu yapılması gerektiğini öne sürdüler. anatomi ve korkutma taktikleri; cinsel ilişkilerde müzakere becerilerine odaklanmalı ve iletişim; ve cinsel sağlık kliniklerinin ayrıntıları ergenlerin sık sık olduğu yerlerde (örneğin okul tuvaletleri, alışveriş merkezleri) ilan edilmelidir. "[15]

Ayrıca, bir ABD incelemesi, "kanıtların ezici ağırlığı, doğum kontrolünü tartışan cinsel eğitimin cinsel aktiviteyi artırmadığını gösteriyor" sonucuna varıyor.[16][17] 2007 araştırması, "Hiçbir kapsamlı programın seksin başlamasını hızlandırmadığını veya seks sıklığını artırmadığını, bu da pek çok insanın korktuğu sonuçların" olduğunu buldu. Ayrıca rapor, "Kapsamlı programların her iki cinsiyet için, tüm büyük etnik gruplar için, cinsel açıdan deneyimsiz ve deneyimli gençler için, farklı ortamlarda ve farklı topluluklarda işe yaradığını" gösterdi.[17]

Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu (UNFPA), gençlerin cinsellikleri hakkında bilinçli kararlar almalarını sağladığı için kapsamlı cinsellik eğitimi önermektedir. UNFPA'ya göre,[18]

"Birkaç yıl boyunca öğretilir ve gençlerin gelişen kapasiteleriyle tutarlı yaşa uygun bilgiler sunulur. İnsan gelişimi, anatomi ve hamilelik hakkında bilimsel olarak doğru, müfredata dayalı bilgiler içerir. Ayrıca doğum kontrolü ve cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar hakkında bilgiler içerir ( HIV dahil olmak üzere). Ve güven ve gelişmiş iletişim becerilerini teşvik etmek için bilginin ötesine geçer. Müfredat ayrıca kültürel normlar, aile hayatı ve kişilerarası ilişkiler dahil olmak üzere cinsellik ve üremeyle ilgili sosyal konuları da ele almalıdır. "

İnsan hakları sorunları, cinsiyet eşitliği ve cinsiyet rolleri bu tartışmaların her yönüne entegre edilmelidir. Buna insan haklarının korunması, gerçekleştirilmesi ve yetkilendirilmesi dahildir; cinsiyet ayrımcılığının etkisi; eşitlik ve cinsiyet duyarlılığının önemi; ve toplumsal cinsiyet rollerinin altında yatan fikirler. Cinsel istismar, cinsiyete dayalı şiddet ve zararlı uygulamalar da tartışılmalıdır. Hepsi birlikte ele alındığında, tüm bu bilgiler gençlere kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmeleri ve başkalarının haklarına saygı duymaları için gerekli yaşam becerilerini öğretir. "[14]

Kapsamlı cinsellik eğitimi "gençlerin cinsellikleri ve sağlıkları hakkında bilinçli kararlar almalarını sağlar. Bu programlar yaşam becerilerini geliştirir ve sorumlu davranışları artırır ve insan hakları ilkelerine dayandıkları için insan haklarının, cinsiyet eşitliğinin ve gençlerin güçlendirilmesine yardımcı olur."[14]

Kaynaklar

67 m (220 ft) uzunluğunda "prezervatif " üzerinde Buenos Aires Dikilitaşı, Arjantin 2005 için bir farkındalık kampanyasının parçası Dünya AIDS Günü

Cinsel eğitim, bir kişinin ebeveyn, arkadaş, dini lider ile yaptığı görüşmeden bilgi aldığında veya medya.[19] Seks yoluyla da verilebilir kendi kendine yardım yazarlar, dergi tavsiye köşe yazarları, seks köşe yazarları veya cinsel eğitim web siteleri. Eğitim, multimedya kaynakları aracılığıyla da sağlanabilir. Ergenler zamanlarının çoğunu sosyal medyada veya televizyon izleyerek geçirirler. Aynı ergenler, aileleriyle cinsel konular hakkında konuşurken de zorluk çekebilirler. Yapılan bir araştırma göstermiştir ki kitle iletişim araçları müdahaleleri; örneğin, televizyonda gösterilen reklamlar veya sosyal medyadaki reklamlar yoluyla cinsel eğitim öğretmenin etkili olduğu kanıtlanmış ve korunmasız seks miktarını azaltmıştır.[20] Resmi cinsel eğitim ne zaman gerçekleşir? okullar veya sağlık hizmeti sağlayıcıları cinsel eğitim sunuyor. Slyer, cinsel eğitimin gence kişisel davranışları ve başkalarıyla olan ilişkileri için bilmesi gerekenleri öğrettiğini belirtti.[21] Gruenberg ayrıca gençleri ilerideki göreve hazırlamak için cinsel eğitimin gerekli olduğunu belirtti. Ona göre, yetkililer genellikle bir tür planlı cinsel eğitimin gerekli olduğu konusunda hemfikir.[22]

Bazen resmi cinsel eğitim, eğitimin bir parçası olarak tam bir kurs olarak öğretilir. Müfredat içinde ortaokul veya lise. Diğer zamanlarda, daha geniş bir alan içinde yalnızca bir birimdir. Biyoloji, sağlık, ev Ekonomisi veya beden Eğitimi sınıf. Bazı okullarda cinsellik eğitimi yoktur, çünkü bu bir kontrollü Başta Amerika Birleşik Devletleri olmak üzere birçok ülkede sorun (özellikle çocukların bu tür bir eğitime hangi yaşta başlaması gerektiği ile ilgili olarak, ortaya çıkan ayrıntı miktarı, LGBT cinsel eğitimi,[23] ve ilgilenen konular insan cinsel davranışı, Örneğin. güvenli seks uygulamalar, mastürbasyon, evlilik öncesi seks, ve cinsel etik ).

Wilhelm Reich, zamanının cinsel eğitiminin bir aldatma işi olduğunu, gizlerken biyolojiye odaklandığını söyledi. heyecan-uyarılma, bu ne tüylü Reich, bu vurgunun temel bir psikolojik ilke olduğuna inandığı şeyi gizlediğini ekledi: tüm endişeler ve zorluklar tatmin edilmemiş cinsel dürtülerden kaynaklanıyor.[24] Leepson, insanların çoğunluğunun devlet okullarında bir tür seks eğitimini tercih ettiğini ve bunun son derece tartışmalı bir konu haline geldiğini, çünkü çoğu konunun aksine, cinsel eğitimin insan yaşamının özellikle hassas ve oldukça kişisel bir parçasıyla ilgilendiğini iddia etti. Cinsel eğitimin sınıfta öğretilmesi gerektiğini öne sürdü.[10]Ergenlerde hamilelik sorunu hassastır ve cinsel eğitimle değerlendirilmesi zordur.[25] Ama Calderone[DSÖ? ] tersine inandığını belirterek, ergenlerin cinsel sıkıntılarına ve hamileliğine cevabın, en iyi ihtimalle ancak iyileştirici olabilecek okul programlarında yatamayacağını belirterek; gerekli olan önleme eğitimidir ve bu nedenle ebeveynler dahil edilmelidir.

Cinsel eğitim tartışmalı bir şekilde tartışıldığında, tartışmalı başlıca noktalar, çocuk cinselliği değerli veya zararlıdır; LGBT cinsel eğitiminin müfredata entegre edilip edilmeyeceği;[23] kullanımı doğum kontrolü gibi prezervatif ve hormonal kontrasepsiyon; ve bu tür kullanımın evlilik dışı hamilelik üzerindeki etkisi, genç hamilelik ve CYBE'lerin iletimi. İçin artan destek sadece cinsel ilişkiden kaçınma eğitimi muhafazakar gruplar tarafından bu tartışmanın başlıca nedenlerinden biri olmuştur. Cinsel eğitim konusunda muhafazakar tutuma sahip ülkeler (Birleşik Krallık ve ABD dahil) daha yüksek CYBE ve ergen hamileliği insidansına sahiptir.[26]

Kamuoyu

İngiltere, Kanada ve Amerika Birleşik Devletleri'nde yapılan bir anket Angus Reid Kamuoyu Kasım 2011'de yetişkin katılımcılardan gençlik dönemlerine bakmalarını ve seks hakkında daha fazla bilgi edinmelerini sağlamak için çeşitli kaynakların ne kadar yararlı olduğunu açıklamalarını istedi. Şimdiye kadar, üç ülkedeki yanıt verenlerin en büyük oranı (Kanada'da% 74, İngiltere'de% 67 ve Amerika Birleşik Devletleri'nde% 63) arkadaşlarla yapılan görüşmelerin "çok yararlı" veya "orta derecede yararlı" olduğunu söyledi. Sonraki saygın kaynak, beş İngiliz (% 65) ve Kanadalıların (% 62) ve Amerikalıların yarısından fazlasının (% 54) yararlı olarak bahsettiği medyaydı (televizyon, kitaplar, filmler, dergiler).

Kanadalıların yarısı (% 54) ve Amerikalıların (% 52) okuldaki cinsel eğitim kurslarını faydalı bulurken, İngilizlerin sadece% 43'ü aynı görüşü paylaşıyor. Amerikalıların yarısından fazlası (% 57) aileyle sohbetin faydalı olduğunu söylerken, Kanadalıların sadece% 49'u ve İngilizlerin% 35'i böyle dedi.[27]

Alana göre

Ana makale: Cinsel eğitim müfredatı

Afrika

Afrika'da cinsel eğitim, büyümeyi engellemeye odaklandı AIDS salgını. Bölgedeki çoğu hükümet, AIDS eğitim programları oluşturmuştur. Dünya Sağlık Örgütü ve uluslararası STK'lar. Bu programlar, Global Gag Kuralı Başkan tarafından uygulamaya konulan bir girişim Ronald Reagan, Başkan tarafından askıya alındı Bill Clinton ve Başkan tarafından yeniden başlatıldı George W. Bush. Küresel Gag Kuralı "... hükümet dışı kuruluşların, federal fonları almalarının bir koşulu olarak, bu tür kuruluşların diğer ülkelerde bir aile planlaması yöntemi olarak kürtajı gerçekleştirmeyeceklerini veya kürtajı etkin bir şekilde desteklemeyeceklerini kabul etmelerini şart koştu ..."[28] Global Gag Kuralı, Amerika Birleşik Devletleri Başkanı tarafından ilk resmi eylemlerden biri olarak yeniden askıya alındı Barack Obama.[29] Uganda'da yeni HIV bulaşma vakaları, Clinton kapsamlı bir cinsel eğitim yaklaşımını desteklediğinde (doğum kontrolü ve kürtaj hakkında bilgiler dahil) önemli ölçüde azaldı.[30] Ugandalı AIDS aktivistlerine göre, Küresel Gag Kuralı, toplumun HIV yaygınlığını ve HIV bulaşmasını azaltma çabalarını baltaladı.[31]

Mısır Devlet okullarında orta hazırlık döneminin ikinci ve üçüncü yıllarında (öğrenciler 12-14 yaşlarında) erkek ve kadın üreme sistemleri, cinsel organlar, doğum kontrolü ve cinsel yolla bulaşan hastalıklar hakkında bilgi öğretir.[32] Arasında koordineli bir program UNDP, UNICEF ve sağlık ve eğitim bakanlıkları kırsal alanlarda cinsel eğitimi daha geniş ölçekte teşvik eder ve çocukların tehlikeleri konusunda farkındalık yaratır. kadın sünneti.

Asya

Asya'daki cinsel eğitim programlarının durumu, gelişimin çeşitli aşamalarındadır, örneğin seks eğitimi konusunun çok tartışmalı olduğu düşünülen Filipinler ülkesinde olduğu gibi, bazen çok belirsiz ve büyük ölçüde uygulanamayacak kadar geniş olan farklı konularla ilgilenir. toplum.[33]

Tayland

İçinde Tayland müfredatın her revizyonuyla birlikte sınırların daha da ileri götürülmesiyle cinsel eğitim konusunda ilerleme kaydedilmiştir. Okullarda cinsellik eğitimi ile ilgili ilk ulusal politika 1938'de ilan edildi, ancak okullarda cinsel eğitim 1978'e kadar öğretilmedi. Daha sonra "Yaşam ve Aile Çalışmaları" olarak adlandırıldı ve içeriği üreme sistemi ve kişisel hijyenle ilgili konulardan oluşuyordu. . Eğitim müfredatı, hem hükümet hem de hükümet dışı sektörlerin çabalarını içerecek şekilde birkaç kez revize edildi ve cinsel eğitim, ergen cinsel üreme ve sağlık sorunları için bir problem çözme aracı olarak kabul edildi. Bu, Milli Eğitim Yasası B.E.'yi izleyen eğitim reformunun bir sonucudur. 2542, ergenlerin cinsel pratikleri ile ilgili sorunların farkındalığının artması ve kadınların cinselliği ve queer hareketlerinin ortaya çıkışı. Tayland'da cinsel sağlık eğitimi müfredatında bir başka yeni yaklaşım, tarafından geliştirilen Teenpath Projesi olmuştur. PATH, Tayland. PATH ayrıca 2003 yılından bu yana okullarda cinsel sağlık eğitimi müfredatını kurumsallaştırmayı başarmıştır.

Hindistan

Ana makale: Hindistan'da cinsel eğitim

İçinde Hindistan, okullarda AIDS hakkında bilgilerin yanı sıra halk eğitimi ve reklamlar dahil olmak üzere cinsel eğitimini destekleyen birçok program vardır. Ancak AIDS klinikleri evrensel olarak mevcut değildir.[34]

Hindistan, bakım, destek ve tedavi ile el ele giden güçlü bir önleme programına sahiptir. Salgını sadece% 0,31'lik bir prevalansla kontrol altına alabildik. Ayrıca her yıl yeni enfeksiyonlarda% 50 düşüş sağladık.

— Shri Gulam Nabi Azad, Sağlık ve Aile Refahı Sayın Bakanı, 2011.[35]

Bununla birlikte, henüz hükümet tarafından onaylanan yapılandırılmış bir cinsel eğitim programı yoktur. UnTaboo, kendini seks eğitimine adamış bir şirket, ancak okullarda ve okul dışındaki küçük özel gruplarda yürütülen seks ve güvenlik eğitimi konusunda yaşa uygun programlara sahiptir. 9. ve 10. sınıflarda çoğaltma öğretilir.

Çin

2000 yılında, Çin Aile Planlaması Derneği tarafından on iki kentsel bölge ve üç ilçede "Çinli gençler ve evlenmemiş gençler arasında üreme sağlığı eğitimini teşvik etmek" için beş yıllık yeni bir proje başlatıldı. Bu, insan ilişkileri içindeki cinsiyetin yanı sıra hamilelik ve HIV'in önlenmesini de içeriyordu.[36] 2010'lardan beri çocuklar ve genç yetişkinler için cinsel eğitimle ilgili kitaplarda büyük bir artış oldu.[37]

Diğer ülkeler

Endonezya, Moğolistan, ve Güney Kore okullarda cinselliği öğretmek için sistematik bir politika çerçevesine sahip olmak. Malezya ve Tayland ergenlere özel eğitim, mesaj ve materyallerin geliştirilmesi amacıyla ergenlerin üreme sağlığı ihtiyaçlarını değerlendirmiştir.

Bangladeş, Myanmar, ve Pakistan koordineli cinsel eğitim programları yok.[38]

İçinde Nepal Okulda cinsellik eğitimi zorunludur.[39]

İçinde Japonya Cinsel eğitim 10 veya 11 yaşından itibaren zorunludur ve temel olarak biyolojik konuları kapsar: adet ve boşalma.[40]

İçinde Sri Lanka Cinsel eğitim geleneksel olarak biyoloji ders kitaplarının üreme bölümünü okumaktan ibaretti. Sri Lanka'da gençlere 17-18 yaşları arasında eğitim verilmektedir.

Uluslararası Planlı Ebeveynlik Federasyonu ve BBC Dünya Servisi olarak bilinen 12 bölümlük bir dizi yayınladı Cinsiyete uygun,[41] seks eğitimi, aile hayatı eğitimi, doğum kontrolü ve ebeveynlik konularını tartıştı. İlk olarak Güney Asya'da başlatıldı ve ardından tüm dünyaya yayıldı.[42]

Singapur

Singapur Aile Planlaması Derneği, cinsel davranış ve yaşın sıkı kontrolüne odaklanan gençler için bir dizi cinsel eğitim programı geliştirdi. Singapur hükümeti gençlerin ahlaki eğitimine büyük önem veriyor ve cinsel suçların cezalandırılması çok katı.[43]

Avrupa

Dünya Sağlık Örgütü ve Alman Federal Sağlık Eğitimi Dairesi her yaştan çocuk için cinsel eğitim önerir.[44]

Finlandiya

İçinde Finlandiya Cinsel eğitim, genellikle biyoloji derslerinin bir parçası olarak (alt sınıflarda) ve daha sonra genel sağlık konularıyla ilgili bir kursta çeşitli zorunlu derslere dahil edilir.[45]

Fransa

İçinde Fransa Cinsel eğitim 1973'ten beri okul müfredatının bir parçasıdır. Okulların 8. ve 9. sınıftaki (15-16 yaş) öğrencilere 30 ila 40 saat cinsel eğitim vermesi ve prezervatif dağıtması beklenmektedir. Ocak 2000'de Fransız hükümeti, TV ve radyo spotlarıyla doğum kontrolü hakkında bir bilgilendirme kampanyası başlattı ve lise öğrencilerine doğum kontrolü konusunda beş milyon broşür dağıttı.[46]Eylül 2013'te hükümet, ana amacı "okulda cinsiyet kalıplarıyla mücadele etmek" olan "les ABCD de l'égalité" (eşitliğin ABCD'si) adlı yeni bir program başlattı. Nihai hedef, erkek ve kız çocukları arasında karşılıklı saygıyı daha sonra teşvik etmek ve böylece daha sonra dünya anlayışlarını etkilemektir.[47]

Almanya

İlk devlet destekli seks eğitimi kursları Breslau, Prusya c. 1900, Dr. Martin Chotzen tarafından.[48]

İçinde Almanya, seks eğitimi 1970'ten beri okul müfredatının bir parçası olmuştur. 1992'den beri cinsellik eğitimi kanunen devletin görevidir.[49]

Normalde büyüme süreci, ergenlik dönemindeki bedensel değişiklikler, ilgili duygular, biyolojik üreme süreci, cinsel aktivite, partnerlik, eşcinsellik, istenmeyen gebelikler ve kürtajın komplikasyonları, kürtajın tehlikeleri ile ilgili tüm konuları kapsar. cinsel şiddet, çocuk istismarı ve cinsel yolla bulaşan hastalıklar. Bazen müfredatına cinsiyet pozisyonları gibi şeyleri de dahil edecek kadar kapsamlıdır. Çoğu okul, doğum kontrolünün doğru kullanımına ilişkin kurslar sunar.[50]

Tarafından yapılan bir seks araştırması Dünya Sağlık Örgütü 2006 yılında Avrupalı ​​gençlerin alışkanlıklarıyla ilgili olarak, Alman gençlerin doğum kontrolünü önemsedikleri ortaya çıktı. 15-19 yaşları arasındaki doğum oranı çok düşüktü - Birleşik Krallık'ta her 1000 kişi başına 27,8 doğum ve Bulgaristan'da (tesadüfen en yüksek doğum olan) 1.000 kişi başına 39.0 doğum ile karşılaştırıldığında 1000 kişide yalnızca 11.7 Avrupa'da oran).[51]

Alman Anayasa Mahkemesi ve daha sonra, 2011'de Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi, birkaç kişiden gelen şikayetleri reddetti Baptistler zorunlu seks eğitimi konusunda Almanya'ya karşı.[52]

Polonya

Batılı bir bakış açısından, Polonya'da cinsel eğitim gerçekte hiçbir zaman gelişmedi. Zamanında Polonya Halk Cumhuriyeti 1973'ten beri okul konularından biriydi; ancak, nispeten zayıftı ve herhangi bir gerçek başarı elde edemedi. 1989'dan sonra, pratik olarak okul hayatından kayboldu - şu anda "Aile Hayatı Eğitimi" adı verilen bir konudur (wychowanie do życia w rodzinie) "Cinsel Eğitim" (edukacja seksualna) - ve okullar, çocuklarının cinsel eğitim derslerine katılmaları için açıkça ebeveyn izni istemektedir. Bu politika, büyük ölçüde, cinsel eğitimin cinsel eğitimine yönelik güçlü itirazından kaynaklanmaktadır. Katolik kilisesi.[53][54]

Portekiz

Bazı cinsel eğitim, biyoloji ile ilgili müfredatın bir parçası olarak öğretilir. Ayrıca öğrencilere cinsellik eğitimi vermeyi amaçlayan resmi bir program da vardır.[55]

Hollanda

Tarafından sübvanse edildi Flemenkçe hükümet, "Yaşasın Aşk" paketi (Lang leve de liefde), 1980'lerin sonunda geliştirilen, gençlere sağlık ve cinsellik konusunda kendi kararlarını verme becerisi kazandırmayı amaçlamaktadır. Neredeyse tüm ortaokullar, biyoloji derslerinin bir parçası olarak cinsel eğitim veriyor ve ilkokulların yarısından fazlası cinsellik ve doğum kontrolünü tartışıyor. 2012 öğretim yılına başlayarak, yaşa uygun cinsel eğitim - hakkında eğitim dahil cinsel çeşitlilik - tüm orta öğretim ve ilkokullarda zorunlu olacak. Müfredat, yeniden üretimin biyolojik yönlerinin yanı sıra değerler, tutumlar, iletişim ve müzakere becerilerine odaklanmaktadır. Hollanda seks eğitimi, mastürbasyon, eşcinsellik ve cinsel zevk gibi konuların normal veya doğal olduğu ve cinsellik deneyimlerini şekillendiren daha büyük duygusal, ilişkisel ve toplumsal güçlerin olduğu fikrini teşvik eder.[56] Dahası, Amy Schalet'e göre, Hollandalı ebeveynler çocuklarıyla yakın ilişkiler kurma eğiliminde, genç cinselliği. Hollandalı ebeveynler, çocuklarının romantik ilişkilerini kabul etmeye ve hatta seks yapmalarını bekleyerek yatmalarına izin vermeye çalışıyorlar.[57] Medya açık diyaloğu teşvik etti ve sağlık sistemi gizlilik ve yargılayıcı olmayan bir yaklaşımı garanti ediyor. Hollanda, dünyadaki en düşük genç gebelik oranlarından birine sahiptir ve Hollanda yaklaşımı genellikle diğer ülkeler için bir model olarak görülmektedir.[58]

Slovakya

İçinde Slovakya Cinsel eğitimin içeriği okuldan okula değişir, çoğunlukla İngilizce'deki "Doğa bilimi" ne benzer bir konunun daha büyük bir ders planının bir bölümüdür (bu kurs hem biyolojiyi hem de petroloji ). Genel olarak Slovakya'da öğretilen cinsel içerikli içerik oldukça basittir, bazen eksiktir, ancak verilen herhangi bir dersin tam olarak ne içerdiği okullar arasında farklılık gösterir ve öğretmenin konu hakkındaki bilgisine bağlıdır. Öğretmenlerin öğrencilerin soru sormasına güvenmesi nadir değildir (belgeseller, tartışmalar, ders kitapları ve sınıf içi tartışmaların aksine). Sınıflar genellikle kız ve erkek çocuklara ayrılır. Erkek çocuklara cinselliğin temelleri öğretilir, genellikle öğrenci ve öğretmen arasındaki cinsel organların açıklamalı diyagramlarının diyaloguyla sınırlıdır; Kızlara ayrıca menstrüasyon ve hamilelik hakkında bilgi verilir.[kaynak belirtilmeli ]

İsveç

İçinde İsveç Cinsel eğitim 1921'de orta öğretim için ve 1942'de tüm sınıflar için kuruldu.[59] Konu genellikle anaokulunda başlar ve öğrencinin tüm okulu boyunca kümülatif olarak devam eder.[60] Bu cinsel eğitim, biyoloji ve tarih gibi farklı konulara dahil edilmiştir.[40] İsveç Cinsellik Eğitimi Derneği (RFSU) "cinsel çeşitliliği, özgürlüğü ve eğlenceyi" vurgulayan bir cinsel eğitime sahiptir,[61] ve RFSU, Ulusal Halk Sağlığı Enstitüsü gibi devlet kuruluşlarıyla sık sık işbirliği yapmaktadır. Cinsel çeşitliliğe yapılan bu vurgunun yanı sıra, İsveç cinsel eğitiminde lezbiyen ve gey cinselliğinin yanı sıra heteroseksüel cinselliğin de eşit bir şekilde birleşimi vardır. Mastürbasyon, oral ve anal seks ile heteroseksüel, genital ilişki hakkında bilgi sağlarlar.[61]

İsviçre

İçinde İsviçre seks eğitiminin içeriği ve miktarı, kanton seviyesi. İçinde Cenevre 1926'dan beri ilk olarak kızlara orta öğretim düzeyinde dersler verilmektedir ve 1950'lerden bu yana tüm sınıflar için orta öğretim düzeyinde zorunlu programlar uygulanmaktadır.[62] 70'lerden beri Fransızca konuşulan kantonların çoğunda, genelleştirilmiş kurslar, ortaöğretim düzeyinde okul sağlık hizmetlerinde çalışan usulüne uygun olarak oluşturulmuş ve eğitilmiş uzmanlarla eyaletler tarafından uygulanmaktadır.

İlkokullarda müdahaleler, temel amacı çocukları güçlendirmek, kaynaklarını güçlendirmek ve yasalar ve toplum tarafından neyin izin verildiğine ve neye izin verilmediğine bağlı olarak neyin doğru neyin yanlış olduğunu ayırt etme kapasitesi vermek temel amacı ile 80'li yıllarda başlamıştır. Ayrıca kendi hakları hakkında bilgi verilir, kendileri hakkında kendi duygularına sahip olabilecekleri söylenir ve özel bir konuda rahatsızlık duymaları ve bu konuda konuşmak istemeleri durumunda kiminle konuşacakları konusunda bilgilendirilirler.

Son olarak, hedefler, kendileri için karar verme kapasitelerini ve bir durum hakkındaki duygularını ifade etme ve "Hayır" deme yeteneklerini içerir. Ortaokullarda, öğrencilere şefkatli, iyi bilgilendirilmiş yetişkinlerle güvenli bir an yaşatmak için temel amacı olan 13-14 ve 16-17 yaşlarında programlar vardır. Gizlilik ve karşılıklı saygı ile öğrenciler, gençlerin ihtiyaçlarını anlayan ve cinsel yaşam hakkında bilmeleri gerekenleri yaşa ve olgunluğa uygun olarak anlayan bir yetişkinle konuşabilirler.

Ülkenin Almanya kesiminde durum biraz farklı. Okul olarak uygulanan bir program olarak cinsellik eğitimi oldukça yeni bir konu, okul öğretmenlerine verilen sorumluluk. Federal yapılar, her Devlete karar verme yetkisi verse de, özellikle devletin himayesi altında çabalar vardır. Santé sexuelle Suisse - IPPF'nin (Uluslararası Planlı Ebeveynlik Federasyonu) İsviçre şubesi - farklı ilgi düzeylerine, ebeveynlere, öğretmenlere ve dış uzmanlara göre cinsel eğitimin tüm faktörlerini dikkate alan olası uygulama modellerini araştırmak ve önermek.

Birleşik Krallık

Ayrıca bakınız: Seks ve İlişkiler Eğitimi
İngiltere ve Galler

Cecil Reddie ilk cinsel eğitim kursunu Ekim 1889'da bir İngiliz okulunda açtı. Abbotsholme Okulu.[48]

İçinde İngiltere ve Galler, Cinsellik ve ilişki eğitimi (SRE) şu anda kısmen 11 yaşından itibaren zorunludur. Çocuklara üreme, cinsellik ve cinsel sağlık hakkında bilgi vermeyi içerir. Erken cinsel aktiviteyi veya belirli bir cinsel yönelimi desteklemez. Cinsiyet ve ilişki eğitiminin zorunlu kısımları, bilim için ulusal müfredatta yer alan unsurlardır. Ebeveynler şu anda isterlerse çocuklarını cinsellik ve ilişki eğitiminin diğer tüm alanlarından çekebilirler.[63]

Zorunlu müfredat üreme sistemine odaklanır, fetal gelişim ve ergenlik dönemindeki fiziksel ve duygusal değişiklikler, doğum kontrolü ve güvenli seks hakkındaki bilgiler isteğe bağlıdır.[64] ve ilişkilerle ilgili tartışmalar genellikle ihmal edilir.[46] İngiltere, Avrupa'daki en yüksek genç gebelik oranlarından birine sahip[65] Ancak, bunlar İngiltere genelinde yarı yarıya azaldı[66] ve Galler[67] son yıllarda düşmeye devam ediyor.

Bazı okullar, yaşa uygun ilişki ve cinsel eğitim vermeyi aktif olarak seçer. Erken Yıllar Temel Aşaması kız ve erkek çocuklar arasındaki farklılıkları, vücut kısımlarını isimlendirmeyi, vücudun hangi bölgelerine özel olduğunu ve çocuk mutlu olmadıkça ve rıza göstermedikçe dokunulmaması gerektiğini içerir.[68][69]

Sürekli siyasi baskının ardından,[70][71][72][73] Mart 2017'de, Eğitim Bakanlığı (DofE) Eylül 2019'dan itibaren İngiltere'de ilkokullarda İlişki Eğitimi (RE) ve ortaokullarda İlişki ve Cinsel Eğitim (RSE) Birleşik Krallık hükümeti tarafından zorunlu hale getirilecek.[74] Mevcut kategori SRE (Cinsellik ve İlişki Eğitimi ), şimdi İngiliz hükümeti tarafından RSE (İlişki ve Cinsel Eğitim) olarak anılıyor.[75]

2019'da İngiltere'de müfredata yeni zorunlu konu eklenmeden önce yayınlanacak güncellenmiş yönergeleri bilgilendirmek için 19 Aralık 2017'den 12 Şubat 2018'e kadar DofE tarafından bir istişare düzenlendi.[76]

İskoçya

Ana cinsel eğitim programı İskoçya dır-dir Sağlıklı Saygı, sadece üremenin biyolojik yönlerine değil, aynı zamanda ilişkiler ve duygulara da odaklanan. Hakkında eğitim doğum kontrolü ve Cinsel yolla bulaşan hastalıklar iyi bir cinsel sağlığı teşvik etmenin bir yolu olarak programa dahil edilmiştir. Bununla birlikte, Katolik okullarının programa bağlı kalmayı reddetmelerine yanıt olarak, bu okullarda kullanılmak üzere ayrı bir cinsel eğitim programı geliştirilmiştir. Tarafından finanse edildi İskoç Hükümeti, Proğram Aşk Çağrısı çocukları cinsel ilişkiyi evlenene kadar ertelemeye teşvik etmeye odaklanır ve doğum kontrolünü kapsamaz ve bu nedenle sadece cinsel ilişkiden kaçınma eğitimi.[77]

Kuzey Amerika

Kanada

Eğitim bölgesel bir sorun olduğundan, cinsel eğitim Kanada'da farklılık göstermektedir. Ontario 1998'de oluşturulmuş bir il müfredatına sahiptir. Güncellemeye çalışmak tartışmalı olduğunu kanıtladı: ilk reform 2010'da rafa kaldırıldı[78] ve 2015 yılında yürürlüğe giren yeni bir müfredat Liberal hükümet altında Kathleen Wynne üç yıl sonra tarafından tersine çevrildi Muhafazakarlar altında Doug Ford, ebeveynleri değişikliğe uymayan öğretmenler hakkında şikayette bulunmaya davet ediyor.[79][80][81][82] Zorunlu seks eğitimi kaldırıldı Quebec 2005'teki il müfredatı, her öğretmenin takdirine bırakıldı. Oranları ile frengi ve bel soğukluğu Bu değişiklikten bu yana eyalette yükselen birçok araştırmacı ve seks eğitimcisi mevcut politikayı eleştiriyor, özellikle Lisa Trimble ve Stephanie Mitelman.[83] 2016-2017'de fakültatif konu olarak geri getirildi, ardından 2017-2018 öğretim yılı için zorunlu hale getirildi.[84][85][86]

Amerika Birleşik Devletleri

Ana makale: Amerika Birleşik Devletleri'nde cinsel eğitim

Neredeyse tüm ABD öğrencileri, 7. ve 12. sınıflar arasında en az bir kez bir tür cinsel eğitim alır; birçok okul 5. veya 6. sınıflarda bazı konuları ele almaya başlar.[87] Bununla birlikte, müfredat kararları çok ademi merkeziyetçi olduğu için öğrencilerin öğrendikleri büyük farklılıklar göstermektedir. Pek çok eyalette, cinsel eğitim derslerinde öğretilenleri düzenleyen yasalar vardır ve ebeveynlerin bu derslerden vazgeçmesine izin veren hükümler içerir. Bazı eyalet yasaları müfredat kararlarını belirli okul bölgelerine bırakır.[88]

Örneğin, 1999 tarihli bir araştırma Guttmacher Enstitüsü 7. sınıftan 12. sınıfa kadar ABD'de cinsel eğitim kurslarının çoğunun ergenliği kapsadığını bulmuş, HIV, STI'lar, kaçınma, etkileri genç hamilelik ve arkadaş baskısına nasıl direnileceğini. Yöntemleri gibi diğer çalışılan konular doğum kontrolü ve enfeksiyon önleme, cinsel yönelim, cinsel istismar ve hakkında gerçek ve etik bilgiler kürtaj, daha geniş çeşitlilik gösterdi.[89]

Amerikan okullarında sadece iki tür cinsel eğitim öğretilmektedir: "yoksunluk artı" ve "sadece yoksunluk ".[90] "Yoksunluk artı" (aynı zamanda kapsamlı cinsel eğitim ) yoksunluğu olumlu bir seçim olarak ele alır, ancak aynı zamanda cinsel olarak aktif olduğunda gebeliği önleme ve cinsel yolla bulaşan hastalıklardan kaçınmayı öğretir. Tarafından yürütülen 2002 çalışması Kaiser Aile Vakfı ortaokul müdürlerinin% 58'inin cinsel eğitim müfredatını "yoksunluk artı" olarak tanımladığını bulmuştur.[88]

Sadece cinsel ilişkiden kaçınma eğitimi, gençlere evlenene kadar cinsel olarak uzak durmaları gerektiğini söyler ve doğum kontrolü hakkında bilgi sağlamaz. Kaiser araştırmasında, lise müdürlerinin% 34'ü okullarının ana mesajının sadece yoksunluk olduğunu söyledi.

50 ABD eyaletinden 48'i (istisnalar şunlardı) Kuzey Dakota ve Wyoming ) 2005 eyalet yasaları ve politikalarında 21, yalnızca cinsellikten uzak durmaya yönelik eğitimi vurguladı ve 7, cinsel eğitim programlarında yoksunluğun öğretilmesi gerektiğini vurguladı. Only 11 states require that students receive both comprehensive and abstinence education and 9 states did not mention any sort of sexual education in their laws and policies.[91]

The difference between these two approaches, and their impact on teen behavior, remains a controversial subject. In the U.S., teenage birth rates had been dropping since 1991, but a 2007 report showed a 3% increase from 2005 to 2006.[92] From 1991 to 2005, the percentage of teens reporting that they had ever had sex or were currently sexually active showed small declines.[93] However, the U.S. still has the highest teen birth rate and one of the highest rates of STIs among teens in the industrialized world.[94] Public opinion polls conducted over the years have found that the vast majority of Americans favor broader sex education programs over those that teach only abstinence, although abstinence educators recently published poll data with the opposite conclusion.[95][96][97]

Proponents of comprehensive sex education, which include the Amerika Psikoloji Derneği,[98] Amerikan Tabipler Birliği,[99] Ulusal Okul Psikologları Derneği,[100] Amerikan Pediatri Akademisi,[101] Amerikan Halk Sağlığı Derneği,[102] Society for Adolescent Medicine[103] ve Amerikan Koleji Sağlık Derneği,[103] argue that sexual behavior after puberty is a given, and it is therefore crucial to provide information about the risks and how they can be minimized; they also claim that denying teens such factual information leads to unwanted pregnancies and STIs.

On the other hand, proponents of abstinence-only sex education object to curricula that fail to teach their standard of moral behavior; they maintain that a morality which is based on sex only within the bounds of marriage is "healthy and constructive" and that value-free knowledge of the body may lead to immoral, unhealthy, and harmful practices. Within the last decade, the federal government has encouraged abstinence-only education by steering over a billion dollars to such programs.[104] Some 25 states now decline the funding so that they can continue to teach comprehensive sex education.[105][106][107][108] Funding for one of the federal government's two main abstinence-only funding programs, Başlık V, was extended only until December 31, 2007; Congress is debating whether to continue it past that date.[109]

The impact of the rise in abstinence-only education remains a question. To date, no published studies of abstinence-only programs have found consistent and significant program effects on delaying the onset of intercourse.[94] In 2007, a study ordered by the U.S. Congress found that middle school students who took part in abstinence-only sex education programs were just as likely to have sex (and use contraception) in their teenage years as those who did not.[110] Abstinence-only advocates claimed that the study was flawed because it was too narrow and began when abstinence-only curricula were in their infancy, and that other studies have demonstrated positive effects.[111]

Göre Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri report in 2007, teen pregnancies in the United States showed a 3% increase in the teen birth rate from 2005 to 2006, to nearly 42 births per 1,000.[92]

According to Anna Mulrine of ABD Haberleri ve Dünya Raporu, records show that professionals still do not know which method of sex education works best to keep teens from engaging in sexual activity, but they are still working to find out.[112]

Virjinya

Virjinya uses the sex education program called The National Campaign to prevent teen and unplanned pregnancy.[113] The National Campaign was created in 1996 and focuses on preventing teen and unplanned pregnancies of young adults. The National Campaign set a goal to reduce teen pregnancy rate by 1/3 in 10 years. The Virginia Department of Health[114] ranked Virginia 19th in teen pregnancy birth rates in 1996. Virginia was also rated 35.2 teen births per 1,000 girls aged 15–19 in 2006. The Healthy people 2010 goal[115] is a teen pregnancy rate at or below 43 pregnancies per 1,000 females age 15–17.

Teksas

Sex education in Teksas has recently become a policy of much focus in the state. With the rise of recent protests and proposed bills in the Texas House, the current policy has been the focus of much scrutiny. As of 1997, when Senate Bill 1 was enacted, Texas has left the decision of inclusion of sex education classes within schools up to the individual districts. The school board members are entitled to approve all curricula that are taught; however the bill has certain criteria that a school must abide by when choosing to teach Sex Ed. Bunlar şunları içerir:

  • present abstinence from sexual activity as the preferred choice of behavior in relationship to all sexual activity for unmarried persons of school age;
  • devote more attention to abstinence from sexual activity than to any other behavior;
  • emphasize that abstinence from sexual activity, if used consistently and correctly, is the only method that is 100 percent effective in preventing pregnancy, sexually transmitted diseases, infection with Human Immunodeficiency Virus (HIV) or Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS), and the emotional trauma associated with adolescent sexual activity;
  • direct adolescents to a standard of behavior in which abstinence from sexual activity before marriage is the most effective way to prevent pregnancy, sexually transmitted diseases, and infection with HIV or AIDS; ve
  • teach contraception and condom use in terms of real-world failure rates, not statistics based on laboratory rates, if instruction on contraception and condoms is included in curriculum content.

Additionally, school districts are not authorized to distribute condoms in connection with instruction relating to human sexuality.[116]

Since the enactment of this policy, several research studies have been done to evaluate the Sex Ed Policy, namely the sadece yoksunluk aspect of the teaching. Dr. David Wiley and Kelly Wilson published the Sadece Bilmiyorum Deyin: Teksas Devlet Okullarında Cinsellik Eğitimi[117] report where they found that:

  • Shaming and fear-based instruction are commonly used for teaching sex ed
  • Gender stereotypes are promoted
  • A majority of students receive no information about human sexuality except abstinence
  • The materials used regularly contain factual errors and distort the truth about condoms and STDs

According to Texas State Representative Mike Villarreal, "We have a responsibility to ensure that our children receive accurate information in the classroom, particularly when students' health is at stake," Villarreal said. "We're dealing with a myriad of problems in Texas as a result of our sky high teen pregnancy rates. We cannot allow our schools to provide erroneous information—the stakes are far too high."[118] With this in mind, many state legislators have proposed bills to improve sex education in Texas Schools.

  • SB 852/HB 1624[119] – In Feb 2011, Senator Ellis proposed The Education Works bill. This bill would require schools that teach sex education to provide evidence-based, age-appropriate information that emphasizes the importance of abstinence as the only 100% effective method of avoiding sexually transmitted infections (STIs) and pregnancy, while also teaching about contraceptive methods to avoid STIs and pregnancy.
  • HB 741/SB 515[120] – In 2011, Representatives Joaquin Castro and Mike Villarreal introduced a bill calling for abstinence-plus sexual health education bill. The bill would have medically accurate information, including: abstinence, contraception, and what it really takes to be a parent. The bill received a hearing but was left in committee.
  • HB 1567/ SB 1076[121] – Introduced in 2009 by Villarreal, this bill would have required instruction on contraceptive use to be scientifically accurate when it is taught as part of a school's sexual health curriculum. It did not receive a hearing.

Scientific evidence accumulated over many decades clearly demonstrates that the abstinence-only-until-married (AOUM) curriculum taught in Texas schools is harmful and ineffective in reducing the adolescent pregnancy rate in Texas. Despite these facts, recently published in the Journal of Adolescent Health, AOUM programs continue to be funded by the U.S. government. In fact, the U.S. government has spent more than $2 billion over the last 20 years to prohibit much-needed sex education in public schools, choosing instead to fund the AOUM curriculum while the adolescent pregnancy rates continue to rise.[122]

Catholic schools in Texas follow Catholic Church teachings in regard to Sex Education. Some opponents of sex education in Catholic schools believe sex ed programs are doing more harm to the young than good. Opponents of sex education contend that children are not mentally and emotionally ready for this type of instruction, and believe that exposing the young to sex ed programs may foster the students with the preoccupation of sex.

The Catholic Church believes that parents are the first educators and should rightfully fight for their duty as such in regard to sex education:[123][124]

  • Humanae Vitae teaches that the faithful must form their 'consciences' as a guide to Christ-like decision making in regard to sex education.[125]
  • the young should not engage in premarital sex, zina, zina or other acts of impurity or scandals to others
  • Pope John Paul II says that sex education is "a basic right and duty of parents."

Okyanusya

Avustralya

Victoria Hükümeti (Australia) developed a policy for the promotion of Health and Human Relations Education in schools in 1980 that was introduced into the State's primary and secondary schools during 1981.[126] The initiative was developed and implemented by the Honorable Norman Dantelli MP, Minister for Educational Services from 1979 to 1982.

Bir Consultative Council for Health and Human Relations Education was established in December 1980 under the chairmanship of Dame Margaret Blackwood; its members possessed considerable expertise in the area.

The council had three major functions:

  1. to advise and to be consulted on all aspects of Health and Human Relations' Education in schools;
  2. to develop, for consideration of the Government, appropriate curriculum for schools;
  3. to advise and recommend the standards for in-service courses for teachers and relevant members of the school community.

Support services for the Consultative Council were provided by a new Health and Human Relations Unit within the Special Services Division of the Education Department of Victoria and was responsible for the implementation of the Government's policy and guidelines in this area. The Unit advised principals, school councils, teachers, parents, tertiary institutions and others in all aspects of Health and Human Relations Education.

In 1981 the Consultative Council recommended the adoption of a set of guidelines for the provision of Health and Human Relations Education in schools as well as a Curriculum Statement to assist schools in the development of their programs. These were presented to the Victorian Cabinet in December 1981 and adopted as Government policy.

Yeni Zelanda

In New Zealand, sexuality education is part of the Health and Physical Education curriculum, which is compulsory for the first ten years of schooling (Years 1 to 10) but optional beyond that. Sexual and reproductive health education begins at Year 7 (approx. age 11), although broader issues such as physical, emotional and social development, personal and interpersonal skills, and (non-sexual) relationships begin as early as Year 1 (approx. age 5).[127]

The Health / Hauora curriculum, including the sexuality education component, is the only part of the New Zealand Curriculum / Te Matauranga o Aotearoa (the former for English-medium schools, the latter for Māori-medium schools) in which state and devlet entegre okullar must legally consult with the school community regarding its delivery, and the consultations must occur at least once every two years.[128] Parents can ask for their children to be removed from the sexuality education component of the health curriculum for any reason, provided they apply in writing to the school principal, and do so at least 24 hours beforehand so alternative arrangements can be made.[129] However, this does not prevent a teacher answering sexuality education questions if a student, excluded or not, asks them.[127]

Ahlak

There are two opposing sides of the sex education argument amongst parents. Sexual liberals see knowledge on sex as equipping individuals to make informed decisions about their personal sexuality, and they are in favor of comprehensive sexual education all throughout schooling, not just in high school. Sexual conservatives see knowledge on sex as encouraging adolescents to have sex, and they believe that sex should be taught inside the family in order for their morals to be included in the conversation. Sexual conservatives see the importance of teaching sex education, but only through sadece yoksunluk programları.[130]

Another viewpoint on sex education, historically inspired by sexologists such as Wilhelm Reich and psychologists such as Sigmund Freud ve James W. Prescott, holds that what is at stake in sex education is control over the body and liberation from social control. Proponents of this view tend to see the political question as whether society or the individual should teach sexual töreler. Sexual education may thus be seen as providing individuals with the knowledge necessary to liberate themselves from socially organized cinsel baskı and to make up their own minds. In addition, sexual oppression may be viewed as socially harmful. Sex and relationship experts like Reid Mihalko of "Reid About Sex"[131] suggest that open dialogue about physical intimacy and health education can generate more self-esteem, self-confidence, humor, and general health.[132]

Some claim that certain sex education curricula break down pre-existing notions of modesty or encourage acceptance of what they consider immoral practices, such as eşcinsellik veya evlilik öncesi seks. Naturally, those that believe that homosexuality and premarital sex are a normal part of the range of human sexuality disagree with them.[133]

Many religions teach that sexual behavior outside of marriage is immoral and/or psychologically damaging, and many adherents desire this morality to be taught as a part of sex education. They may believe that sexual knowledge is necessary, or simply unavoidable, hence their preference for curricula based on kaçınma.[134]

LGBT cinsel eğitimi

Ana makale: LGBT cinsel eğitimi

One major source of controversy in the realm of sex education is whether LGBT sex education should be integrated into school curricula.[23] LGBT sex education includes inclusive teaching of safe sex practices for lezbiyen, eşcinsel, biseksüel, ve transseksüel individuals and general instruction in topics related to cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği. Studies have shown that many schools do not offer such education today.[135] Five states (Alabama, Louisiana, Mississippi, Oklahoma, and Texas) have laws in place that ban teaching LGBT sex education. Only 20% of LGBT students have heard anything positive about their community and they reported in a 2011 Gay, Lesbian and Straight Education Network (GLSEN) report that they were more likely to hear positive information about LGBT people from a history or social studies class rather than a health class.[136]

Pro-LGBT

Proponents of LGBT sex education argue that encompassing homosexuality into the curricula would provide LGBT students with the sexual health information they need,[137] and help to ameliorate problems such as low self-esteem and depression that research has shown can be present in LGBT individuals.[138] They also claim that it could reduce homophobic bullying.[138][139]

An example of LGBT-inclusive curriculum is introduced by the National Sexuality Education Standards set forth by the Future of Sex Education Initiative. These education standards outline seven core topics that must be addressed in sex education; one of those core topics is identity. The identity topic presents lesbian, gay, bisexual and transgender identities as possibilities for students as they progress through life and come to understand who they are. These standards, the Future of Sex Education argues, will start in kindergarten and will evolve into more complex topics throughout schooling as the students mature and age.[140] In the UK, BigTalk Education's Growing Up Safe programme includes LGBT relationship education from İlkokul age, was awarded the 2017 Pamela Sheridan award for innovation and good practice in relationships and sex education (RSE), services and projects for young people.[141]

Anti-LGBT

Opponents often argue that teaching LGBT sex education would be disrespectful to some religions[23] and expose students to inappropriate topics.[135] They say that including homosexuality in the curriculum would violate parents’ rights to control what their children are exposed to and that schools should not inflict a particular political view on students.[142] Currently, many sex education curricula do not include LGBT topics, and research has reported that students often feel that they do not receive adequate instruction in LGBT sex topics.[135][143]

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ Stanger-Hall, Kathrin F .; Hall, David W. (October 14, 2011). Vitzthum, Virginia J. (ed.). "Abstinence-Only Education and Teen Pregnancy Rates: Why We Need Comprehensive Sex Education in the U.S". PLOS ONE. 6 (10): e24658. Bibcode:2011PLoSO...624658S. doi:10.1371/journal.pone.0024658. ISSN  1932-6203. PMC  3194801. PMID  22022362.
  2. ^ Tupper, Kenneth (2013). "Sex, Drugs and the Honour Roll: The Perennial Challenges of Addressing Moral Purity Issues in Schools". Kritik Halk Sağlığı. 24 (2): 115–131. doi:10.1080/09581596.2013.862517. S2CID  143931197.
  3. ^ "Namibia National Policy on HIV/AIDS for the Education Sector" (PDF). USAID Health Policy Initiative. 2003. Arşivlenen orijinal (PDF) Kasım 8, 2013. Alındı 8 Kasım 2013.
  4. ^ Piya Sorcar (1 Aralık 2010). "A New Approach to Global HIV/AIDS Education". The Huffington Post. Alındı 16 Aralık 2010.
  5. ^ SIECUS Report of Public Support of Sexuality Education (2009)"SIECUS Report Online". Arşivlenen orijinal 9 Mayıs 2008. Alındı 25 Aralık, 2007.
  6. ^ Sex Education in America. (Washington, DC: National Public Radio, Henry J. Kaiser Family Foundation, and Harvard Kennedy Devlet Okulu, 2004), s. 5.
  7. ^ Sari Locker, (2001) Sari Says: The real dirt on everything from sex to school. HarperCollins: New York.
  8. ^ SIECUS Fact Sheet (includes research citations).
  9. ^ John J. Burt, Linda Brower Meeks (1970). Education for Sexuality: Concepts and Programs for Teaching. W. B. Saunders Co.CS1 Maint: yazar parametresini kullanır (bağlantı)
  10. ^ a b c d Referred in paper by Jeanette De La Mare. Ekim 2011.
  11. ^ Rubin and Kindendall (2001)
  12. ^ Oringanje, Chioma; Meremikwu, Martin M.; Eko, Hokehe; Esu, Ekpereonne; Meremikwu, Anne; Ehiri, John E. (February 3, 2016). "Interventions for preventing unintended pregnancies among adolescents". Sistematik İncelemelerin Cochrane Veritabanı. 2: CD005215. doi:10.1002/14651858.CD005215.pub3. ISSN  1469-493X. PMID  26839116.
  13. ^ DiCenso, A; Guyatt, G; Willan, A; Griffith, L (June 15, 2002). "Interventions to reduce unintended pregnancies among adolescents: systematic review of randomized controlled trials". BMJ (Clinical Research Ed.). 324 (7351): 1426. doi:10.1136/bmj.324.7351.1426. PMC  115855. PMID  12065267.
  14. ^ a b c d e f g "Comprehensive sexuality education - UNFPA - United Nations Population Fund". Alındı 13 Mart, 2017.
  15. ^ DiCenso, A.; et al. (2002). "Interventions to Reduce Unintended Pregnancies Among Adolescents: Systematic Review of Randomized Controlled Trials". İngiliz Tıp Dergisi. 324 (7351): 1426. doi:10.1136/bmj.324.7351.1426. PMC  115855. PMID  12065267.
  16. ^ Kirby, D. (2001). "Emerging Answers: Research Findings on Programs to Reduce Teen Pregnancy". Ulusal Gençlerde Gebelik Önleme Kampanyası. Homepage of the study. Arşivlendi 30 Ocak 2015, Wayback Makinesi
  17. ^ a b Kirby, D. (2007). "Emerging Answers 2007: Research Findings on Programs to Reduce Teen Pregnancy and Sexually Transmitted Diseases". Ulusal Gençlerde Gebelik Önleme Kampanyası. Arşivlenen orijinal 14 Temmuz 2014.
  18. ^ "UNFPA Operational Guidance for Comprehensive Sexuality Education: A Focus on Human Rights and Gender" (PDF). UNFPA.
  19. ^ Philliber, SG and ML Tatum. "Sex Education and the Double Standard in High School." Gençlik, cilt. 17, hayır. 66, Summer, pp. 273-283. EBSCOev sahibi, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=flh&AN=MRB-FSD0218233&site=ehost-live.
  20. ^ Sznitman, Susan (September 2011). "Using Culturally Sensitive Media Messages to Reduce HIV-Associated Sexual Behavior in High-Risk African American Adolescents: Results From a Randomized Trial". Ergen Sağlığı Dergisi. 49 (3): 244–251. doi:10.1016/j.jadohealth.2010.12.007. PMC  3159865. PMID  21856515.
  21. ^ Slyer (2000)
  22. ^ Gruenberg (2000)
  23. ^ a b c d Janofsky, Michael. "Eşcinsel Hakları Savaş Alanları Devlet Okullarına Yayıldı". New York Times. Alındı 2 Kasım, 2013.
  24. ^ Reich (2006) Die Sexualität im Kulturkampf. Part one "the failure.." 6. The puberty problem - (3°) "A reflection.." - c. sexual relationships of pubescents - paragraph 4.a (pp. 198-99 of Italian edition)
  25. ^ Deschamps, 1999
  26. ^ "Joy of sex education" by George Monbiot, Gardiyan, May 11, 2004
  27. ^ Mario Canseco (November 30, 2011). "Americans, Britons and Canadians Disagree on Sex Education" (PDF). Angus Reid Public Opinion. Arşivlenen orijinal (PDF) 18 Ekim 2016. Alındı 30 Kasım 2011.
  28. ^ "Restoration of the Mexico City Policy". Arşivlenen orijinal 10 Ocak 2009. Alındı 5 Ağustos 2014.
  29. ^ "Funding Restored to Groups That Perform Abortions, Other Care". Washingtonpost.com. Alındı 5 Ağustos 2014.
  30. ^ Uganda reverses the tide of HIV/AIDS Arşivlendi 10 Ekim 2013, Wayback Makinesi
  31. ^ Health Gap: Pepfar Policies Arşivlendi 26 Şubat 2014, Archive.today Erişim tarihi: Şubat 26, 2014
  32. ^ Regina, Kósa. "Is silence always golden?". Alındı 13 Mart, 2017.
  33. ^ Smith, Gary; Kippax, Susan; Aggleton, Peter; Tyrer, Paul (April 2003). "HIV/AIDS School-based Education in Selected Asia-Pacific Countries". Cinsel eğitim. 3 (1): 3–21. doi:10.1080/1468181032000052126. ISSN  1468-1811. S2CID  145274846.
  34. ^ "Hindistan'da HIV ve AIDS". www.avert.org. Alındı 20 Mayıs, 2016. Indeed, many people living with HIV have difficulty accessing the clinics
  35. ^ nacoonline.org[ölü bağlantı ]
  36. ^ Sex education begins to break taboos Arşivlendi 28 Eylül 2007, Wayback Makinesi China Development Brief, June 3, 2005
  37. ^ Chen, Minjie (August 24, 2018). "Let's Talk to Kids About Sex…in Chinese Too". Cotsen Çocuk Kütüphanesi. Alındı 22 Kasım, 2019.
  38. ^ Adolescents In Changing Times: Issues And Perspectives For Adolescent Reproductive Health In The ESCAP Region Arşivlendi 19 Ocak 2014, Wayback Makinesi United Nations Social and Economic Commission for Asia and the Pacific
  39. ^ "Sex education". Himalaya Zamanları. 5 Haziran 2017. Alındı 22 Kasım, 2019.
  40. ^ a b Sex Has Many Accents ZAMAN
  41. ^ Sexwise
  42. ^ Involve The Young! Interview with Dr Pramilla Senanayake, assistant director-general of the International Planned Parenthood Federation[ölü bağlantı ]
  43. ^ Liew, Warren Mark (September 3, 2014). "Sex (education) in the city: Singapore's sexuality education curriculum". Söylem: Eğitimin Kültür Politikaları Üzerine Çalışmalar. 35 (5): 705–717. doi:10.1080/01596306.2014.931114. ISSN  0159-6306. S2CID  143451046.
  44. ^ WHO Regional Office for Europe and BZgA Standards for Sexuality Education in Europe Arşivlendi 9 Mayıs 2014, Wayback Makinesi
  45. ^ Kontula, Osmo (November 2010). "The Evolution of Sex Education and Students' Sexual Knowledge in Finland in the 2000s". Cinsel eğitim. 10 (4): 373–386. doi:10.1080/14681811.2010.515095. ISSN  1468-1811. S2CID  31740239. Alındı 28 Ocak 2014.
  46. ^ a b Britain: Sex Education Under Fire UNESCO Kurye Arşivlendi 22 Aralık 2009, Wayback Makinesi
  47. ^ Vincent Peillon (January 13, 2014). "Les ABCD de l'égalité : un outil pour lutter dès l'école contre les inégalités filles-garçons | Portail du Gouvernement". Gouvernement.fr. Alındı 5 Ağustos 2014.
  48. ^ a b "Hammill Post". Arşivlenen orijinal Mart 7, 2016. Alındı 11 Ekim 2013.
  49. ^ Europa'da Sexualaufklärung (Almanca)
  50. ^ Sexualkunde-Schmutzige Gedanken (Almanca)
  51. ^ "European Sex Survey". Spiegel.de. 14 Aralık 2006. Alındı 5 Ağustos 2014.
  52. ^ Complaints against Germany about mandatory sex education classes declared inadmissible ECtHR press release 153 (2011), September 22, 2011
  53. ^ "Edukacja seksualna w polityce władz centralnych po transformacji ustrojowej". Racjonalista.pl. 31 Ekim 2008. Alındı 5 Ağustos 2014.
  54. ^ Pakuła Ł, Pawelczyk J., Sunderland, J. 2015 Gender and Sexuality in English Language Education: Focus on Poland. London British Council
  55. ^ "DGE - Educação Sexual em Meio Escolar - Educação para a Saúde". Dgidc.min-edu.pt. Arşivlenen orijinal 10 Ağustos 2014. Alındı 5 Ağustos 2014.
  56. ^ Schalet, Amy. Not under My Roof: Parents, Teens, and the Culture of Sex. Chicago Press Üniversitesi. sayfa 33–34.
  57. ^ [Schalet, Amy T. Not under My Roof: Parents, Teens, and the Culture of Sex. Chicago: U of Chicago, 2011.]
  58. ^ The Dutch model UNESCO Kurye
  59. ^ Meredith, Philip (1989). Sex Education: Political Issues in Britain and Europe. s. 100–104.
  60. ^ Boethius, Carl (1986). "Sex Education in Swedish Schools: The Facts and the Fiction". Aile Planlaması Perspektifleri. 17 (6): 276–279. doi:10.2307/2135318. JSTOR  2135318. PMID  3842667.
  61. ^ a b Thanem, Torkild (2010). "Free At Last? Assembling, Producing and Organizing Sexual Spaces in Swedish Sex Education". Cinsiyet, Çalışma ve Organizasyon. 17: 91–112. doi:10.1111/j.1468-0432.2009.00440.x.
  62. ^ Gentiane Burgermeister, Education sexuelle en milieu scolaire, l’expérience genevoise; Int. J. Pub. Health, (1972) 17; 1; 53-57.
  63. ^ "The national curriculum: Other compulsory subjects - GOV.UK". www.gov.uk. Alındı 13 Şubat 2018.
  64. ^ "Education Act 1996". Avert.org. Arşivlenen orijinal 9 Temmuz 2009. Alındı 5 Ağustos 2014.
  65. ^ "Teen pregnancy rates go back up". BBC haberleri. February 26, 2009.
  66. ^ Hill, Amelia (July 18, 2016). "How the UK halved its teenage pregnancy rate". gardiyan. Alındı 13 Şubat 2018.
  67. ^ "Teenage pregnancies halve in a decade". BBC haberleri. 15 Haziran 2017. Alındı 13 Şubat 2018.
  68. ^ "BigTalk Education RSE in Primary Schools".
  69. ^ "What children should be taught in sex education from age four to 11". iNews. Aralık 14, 2017. Alındı 13 Şubat 2018.
  70. ^ "Women & Equalities Commission report in Sexual harassment & violence in schools" (PDF).
  71. ^ "The letter in full: 'David Cameron must update sex and relationships guidance'". Daily Telegraph. 4 Eylül 2013. ISSN  0307-1235. Alındı 13 Şubat 2018.
  72. ^ "The failure to make sex education mandatory is leaving children vulnerable, says Labour MP Stella Creasy". Tes. Ocak 13, 2017. Alındı 13 Şubat 2018.
  73. ^ "Sexual harassment and violence in schools discussed with experts - News from Parliament". İngiltere Parlamentosu. Alındı 13 Şubat 2018.
  74. ^ [1]
  75. ^ "Schools to teach 21st century relationships and sex education - GOV.UK". www.gov.uk. Alındı 13 Şubat 2018.
  76. ^ "Changes to the teaching of Sex and Relationship Education and PSHE" (PDF).
  77. ^ "Cardinal praises "dedication and commitment" of Catholic teachers". Scmo.org. April 30, 2008. Archived from orijinal 20 Haziran 2010. Alındı 5 Ağustos 2014.
  78. ^ James Mandigo And Chris Markham (June 3, 2013). "The place to learn about health and sex ed is school". Küre ve Posta. Alındı 5 Ağustos 2014.
  79. ^ Alphonso, Caroline (July 11, 2018). "Ford government scraps controversial Ontario sex-ed curriculum". Küre ve Posta. Alındı 16 Temmuz 2018.
  80. ^ Timson, Judith (July 12, 2018). "Rolling back sex education is not good for kids". Toronto Yıldızı. Alındı 16 Temmuz 2018.
  81. ^ Harris, Tamar (July 12, 2018). "Opponents of sex ed curriculum applaud repeal". Toronto Yıldızı. Alındı 16 Temmuz 2018.
  82. ^ Walsh, Marieke (August 22, 2018). "Ontario launches site for tattling on sex-ed teachers bucking Ford-ordered curriculum". ipolitik. Arşivlenen orijinal 23 Ağustos 2018. Alındı 22 Ağustos 2018.
  83. ^ [2] Arşivlendi March 8, 2014, at the Wayback Makinesi
  84. ^ Rukavina, Steve (March 8, 2018). "Quebec educators resist being rushed into teaching sex ed". CBC Haberleri. Arşivlenen orijinal 4 Eylül 2018. Alındı 4 Eylül 2018.
  85. ^ Lui, Samantha. "As Ontario rolls back sex-ed curriculum, Quebec to teach kindergarteners how babies are made". CBC Haberleri. Arşivlenen orijinal 4 Eylül 2018. Alındı 4 Eylül 2018.
  86. ^ Lad, Mackenzie (April 13, 2018). "Mandatory Early Sex Ed Has Arrived in Quebec, Finally". VICE. Arşivlenen orijinal 4 Eylül 2018. Alındı 4 Eylül 2018.
  87. ^ David J. Landry; Susheela Singh; Jacqueline E. Darroch (September–October 2000). "Sexuality Education in Fifth and Sixth Grades in U.S. Public Schools, 1999". Aile Planlaması Perspektifleri. 32 (5): 212–9. doi:10.2307/2648174. JSTOR  2648174. PMID  11030258. Alındı 23 Mayıs 2007.
  88. ^ a b "Sex Education in the U.S.: Policy and Politics" (PDF). Issue Update. Kaiser Aile Vakfı. Ekim 2002. Arşivlenen orijinal (PDF) 28 Ekim 2011. Alındı 23 Mayıs 2007.
  89. ^ Darroch, JE; Jacqueline E. Darroch; David J. Landry; Susheela Singh (September–October 2000). "Changing Emphases in Sexuality Education In U.S. Public Secondary Schools, 1988-1999". Aile Planlaması Perspektifleri. 32 (6): 204–11, 265. doi:10.2307/2648173. JSTOR  2648173. PMID  11030257. See especially Table 3.
  90. ^ Stanger-Hall, Kathrin F .; David W. Hall (October 14, 2011). Vitzthum, Virginia (ed.). "Abstinence-Only Education and Teen Pregnancy Rates: Why We Need Comprehensive Sex Education in the U.S". PLOS ONE. 6 (10): e24658. Bibcode:2011PLoSO...624658S. doi:10.1371/journal.pone.0024658. PMC  3194801. PMID  22022362.
  91. ^ Stanger-Hall, Kathrin F .; Hall, David W. (2011). "Abstinence-Only Education and Teen Pregnancy Rates: Why We Need Comprehensive Sex Education in the U.S". PLOS ONE. 6 (10): e24658. Bibcode:2011PLoSO...624658S. doi:10.1371/journal.pone.0024658. PMC  3194801. PMID  22022362.
  92. ^ a b "Teen Birth Rate Rises for First Time in 14 Years" (Basın bülteni). CDC National Center for Health Statistics. 5 Aralık 2007. Arşivlenen orijinal 8 Aralık 2007. Alındı 5 Aralık 2007. The report shows that between 2005 and 2006, the birth rate for teenagers aged 15-19 rose 3 percent, from 40.5 live births per 1,000 females aged 15-19 in 2005 to 41.9 births per 1,000 in 2006. This follows a 14-year downward trend in which the teen birth rate fell by 34 percent from its all-time peak of 61.8 births per 1,000 in 1991.
  93. ^ "National Youth Risk Behavior Survey: 1991-2005" (PDF). U.S. Department of Health and Human Services: Centers for Control and Prevention. Arşivlenen orijinal (PDF) 26 Eylül 2007. Alındı 25 Mayıs 2007.
  94. ^ a b Hauser, Debra (2004). "Five Years of Abstinence-Only-Until-Marriage Education: Assessing the Impact". Advocates for Youth. Arşivlenen orijinal on April 28, 2007. Alındı 23 Mayıs 2007.
  95. ^ Dailard, Cynthia (February 2001). "Sex Education: Politicians, Parents, Teachers and Teens". The Guttmacher Report on Public Policy. Guttmacher Institute (2): 1–4. PMID  12134885. Alındı 23 Mayıs 2007.
  96. ^ "On Our Side: Public Support for Comprehensive Sexuality Education" (PDF). SIECUS. Arşivlenen orijinal (Fact Sheet) 7 Şubat 2007. Alındı 23 Mayıs 2007.
  97. ^ "NAEA Executive Summary of Key Findings". Ulusal Yoksunluk Eğitimi Derneği. 3 Mayıs 2007. Arşivlenen orijinal on May 17, 2007. Alındı 24 Mayıs, 2007.
  98. ^ "Sayfa bulunamadı". Alındı 13 Mart, 2017. Alıntı genel başlığı kullanır (Yardım)
  99. ^ "AMA Policy Finder - American Medical Association". Arşivlendi 18 Eylül 2012 tarihinde orjinalinden. Alındı 18 Eylül 2012.
  100. ^ Cinsellik Eğitimi Üzerine NASP Pozisyon Beyanı Arşivlendi 9 Kasım 2007, Wayback Makinesi
  101. ^ "Sexuality Education for Children and Adolescents - Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health and Committee on Adolescence 108 (2): 498 - Pediatrics". Pediatrics.aappublications.org. 1 Ağustos 2001. Alındı 5 Ağustos 2014.
  102. ^ "Policy Statement Database". APHA. Arşivlenen orijinal 6 Şubat 2012. Alındı 5 Ağustos 2014.
  103. ^ a b Ergen Sağlığı Arşivlendi 26 Mart 2009, Wayback Makinesi
  104. ^ "Abstinence-Only Programs: Harmful to Women & Girls: Federal Funding for Abstinence-Only Programs". Yasal Momentum. Arşivlenen orijinal 29 Eylül 2007. Alındı 25 Mayıs 2007.
  105. ^ States that decline abstinence-only funding include California, Colorado, Connecticut, Maine, Massachusetts, Minnesota, Montana, New Jersey, New Mexico, Pennsylvania, Ohio, Rhode Island, Virginia, Washington, and Wisconsin.
  106. ^ "Maine Declines Federal Funds for Abstinence-Only Sex Education Programs, Says New Guidelines Prohibit 'Safe-Sex' Curriculum". Tıbbi Haberler Bugün. 23 Eylül 2005. Arşivlenen orijinal 1 Aralık 2005. Alındı 24 Mayıs, 2007.
  107. ^ Huffstutter, P.J. (April 9, 2007). "States refraining from abstinence-only sex education". Boston Globe. Los Angeles zamanları. Alındı 23 Mayıs 2007.
  108. ^ "Yalnızca Federal Yoksunluk Finansmanına Genel Bakış" (PDF). Yasal Momentum. Şubat 2007. Alındı 25 Mayıs 2007.[ölü bağlantı ] [3][kalıcı ölü bağlantı ]
  109. ^ Mixon, Melissa (October 6, 2007). "Abstinence programs brace for major funding cut". Austin Amerikalı-Devlet adamı. Arşivlenen orijinal 13 Aralık 2007. Alındı 17 Ekim 2007.
  110. ^ "Study: Abstinence programs no guarantee". CNN.com. İlişkili basın. 14 Nisan 2007. Alındı 18 Nisan 2007.[ölü bağlantı ]
  111. ^ "Mathematica Bulguları Çok Dar" (Basın bülteni). Ulusal Yoksunluk Eğitimi Derneği. 13 Nisan 2007. Arşivlenen orijinal on May 17, 2007. Alındı 25 Mayıs 2007.
  112. ^ Mulrine, Anna (May 27, 2002). "Risky Business". ABD Haberleri ve Dünya Raporu. s. 42–49.
  113. ^ "Site Haritası". Alındı 13 Mart, 2017.
  114. ^ "Virginia Department of Health". Alındı 13 Mart, 2017.
  115. ^ "Healthy People 2020". Alındı 13 Mart, 2017.
  116. ^ "EDUCATION CODE CHAPTER 28. COURSES OF STUDY; ADVANCEMENT". Statutes.legis.state.tx.us. Alındı 5 Ağustos 2014.
  117. ^ "Arşivlenmiş kopya" (PDF). Arşivlenen orijinal (PDF) 1 Nisan 2012. Alındı 1 Ekim, 2011.CS1 Maint: başlık olarak arşivlenmiş kopya (bağlantı)
  118. ^ "Texas House of Representatives : Representative Villarreal, Mike". House.state.tx.us. Alındı 5 Ağustos 2014.
  119. ^ Texas Senate Media Services (February 23, 2011). "The Texas State Senate – Rodney Ellis Press Releases". Senate.state.tx.us. Arşivlenen orijinal Ekim 8, 2013. Alındı 5 Ağustos 2014.
  120. ^ "A bill to be entitled" (PDF). Alındı 22 Kasım, 2019.
  121. ^ "Texas Legislature Online – 81(R) Text for HB 1567". Capitol.state.tx.us. Alındı 5 Ağustos 2014.
  122. ^ "Abstinence-Only-Until-Marriage Programs Are Ineffective and Harmful to Young People, Expert Review Confirms". Guttmacher Enstitüsü. Ağustos 14, 2017. Alındı 22 Kasım, 2019.
  123. ^ "Sex Education And Catholic Schools". Ewtn.com. Alındı 5 Ağustos 2014.
  124. ^ Keenan, J. F. (2010). "Contemporary Contributions to Sexual Ethics". İlahiyat Çalışmaları. 71 (1): 148–167. doi:10.1177/004056391007100109. S2CID  143238760.
  125. ^ Paul VI. "Humanae Vitae – Encyclical Letter of His Holiness Paul VI on the regulation of birth, 25 July 1968". Vatican.va. Alındı 5 Ağustos 2014.
  126. ^ "Health and Human Relations Education". Alındı 5 Ağustos 2014.
  127. ^ a b Ministry of Education (2002). Sexuality Education: Revised Guide for Principals, Boards of Trustees, and Teachers (PDF). Wellington: Learning Media. ISBN  0478267274. Arşivlenen orijinal (PDF) 21 Ocak 2015. Alındı 26 Haziran 2013.
  128. ^ "Section 60B: Consultation about treatment of health curriculum -- Education Act 1989 -- New Zealand Legislation". Parlamento Danışman Ofisi. Alındı 26 Haziran 2013.
  129. ^ "Section 25AA: Release from tuition in specified parts of health curriculum -- Education Act 1989 -- New Zealand Legislation". Parlamento Danışman Ofisi. Alındı 26 Haziran 2013.
  130. ^ Luker, Kristen (2006). When Sex Goes To School: Warring Views on Sex- And Sex Education- Since The Sixties. W.W. Norton & Company.
  131. ^ "ReidAboutSex — Sex and Relationship Expert Reid Mihalko's official site". Alındı 13 Mart, 2017.
  132. ^ Mihalko, Reid. "About Reid". Reid About Sex. Alındı 3 Haziran 2011.
  133. ^ Shackelford, Katherine Grace, 1986- author. Abstinence discourses, practices and sexual literacy at a small, Christian church in Central Texas. OCLC  1099182508.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  134. ^ PBS, February 4, 2005 Religion & Ethics Newsweekly, Episode 823 Accessed December 30, 2006
  135. ^ a b c Formby, Eleanor (Ağustos 2011). "Seks ve ilişkiler eğitimi, cinsel sağlık ve lezbiyen, gey ve biseksüel cinsel kültürler: gençlerin görüşleri" (PDF). Cinsel eğitim. 11 (3): 255–266. doi:10.1080/14681811.2011.590078. S2CID  144342450.
  136. ^ Kosciw, J.G. (2012). "The 2011 National School Climate Survey: The experiences of lesbian, gay, bisexual, and transgender youth in our nation's schools". Gay, Lesbian and Straight Education Network.
  137. ^ Sanchez, Marisol. "Okullarda kapsayıcı cinsel eğitim sağlamak, LGBT Gençlerin sağlık ihtiyaçlarını karşılayacaktır" (PDF). Kadın Çalışmaları Merkezi UCLA. Arşivlenen orijinal (PDF) 6 Ekim 2014. Alındı 17 Ekim 2013.
  138. ^ a b Slater, Hannah. "LGBT-Kapsayıcı Cinsel Eğitim Daha Sağlıklı Gençler ve Daha Güvenli Okullar Demektir". Amerikan İlerleme Merkezi. Alındı 2 Kasım, 2013.
  139. ^ Goodman, Josh. "Okulların LGBTQ'yu İçeren Seks Eğitimini Kabul Etmesi İçin 5 Neden". The Huffington Post. Alındı 2 Kasım, 2013.
  140. ^ McGarry, Robert (2013). "Build a curriculum that includes everyone: ensuring that schools are more accepting of LGBT students and issues requires more than passing mentions of diversity in sex education classes". Phi Delta Kappan. 94 (5). doi:10.1177/003172171309400506. S2CID  144659807.
  141. ^ "Pamela Sheridan Award". FPA. 24 Nisan 2013. Arşivlenen orijinal 12 Ekim 2019. Alındı 13 Şubat 2018.
  142. ^ Villalva, Brittney. "Okullarda Cinsel Eğitim Eşcinsel Gündem İçermelidir, İddiaları Bildirin". Hıristiyan Postası. Alındı 2 Kasım, 2013.
  143. ^ Ellis, Viv; Yüksek (Nisan 2004). "Size Daha Çok Söyleyecek Bir Şey: Lezbiyen, Gey veya Biseksüel Genç Halklar". Ergenlik Dergisi. 30 (2): 213–225. doi:10.1080/0141192042000195281.

daha fazla okuma

Dış bağlantılar

Kütüphane kaynakları hakkında
Cinsel eğitim