Eşzamanlı konferans - Synchronous conferencing

Eşzamanlı konferans kullanılan resmi terim bilgi işlem özellikle bilgisayar aracılı iletişim, işbirliği ve öğrenme, gayri resmi olarak bilinen teknolojileri tanımlamak için çevrim içi sohbet. Bazen içerecek şekilde genişletilir sesli / görüntülü konferans veya anlık mesajlaşma sağlayan sistemler metin tabanlı çok kullanıcılı sohbet işlevi. Kelime senkron konferansı şu şekilde nitelemek için kullanılır: gerçek zaman gibi bir sistemden farklı olarak e-posta, mesajların bırakıldığı ve daha sonra cevaplandığı yer.

Eşzamanlı konferans protokolleri şunları içerir:

  • IRC (İnternet Aktarmalı Sohbet)
  • PSYC (Eşzamanlı Konferans için Protokol)
  • SILC (Güvenli İnternet Canlı Konferans protokolü)
  • XMPP (Genişletilebilir Mesajlaşma ve Durum Protokolü)
  • SIMPLE (anlık mesajlaşma protokolü) (Anında Mesajlaşma ve Durumdan Yararlanan Uzantılar için Oturum Başlatma Protokolü)

Türler

Kullanılan medyanın türüne göre, eşzamanlı konferans,[1]

  • sesli konferans: sadece ses kullanılıyor
  • video konferans: Hem ses (ses) hem de video ve resim kullanılır.

Kullanılan erişim noktası sayısına göre eşzamanlı konferans,

  • noktadan noktaya: Uçtan uca yalnızca iki bilgisayar bağlanır.
  • çok noktalı: İki veya ikiden fazla bilgisayar birbirine bağlı.

Eşzamanlı ve eşzamansız konferans

Hem senkron hem de eşzamansız konferans vardır çevrimiçi konferans Katılımcıların fiziksel olarak dünyanın farklı yerlerinde bulundukları sırada etkileşim kurabilecekleri yer. Eşzamansız konferans, öğrencilerin öğrenim materyallerine istedikleri zaman erişmelerine izin verirken, eşzamanlı konferans, eğitmen ve öğrenciler dahil tüm katılımcıların konferans sırasında çevrimiçi olmasını gerektirir.[1]

Eşzamanlı konferans, katılımcıların gerçek zamanlı etkileşimini sağlarken, eşzamansız konferans, katılımcıların mesaj göndermesine olanak tanır ve diğerleri buna uygun herhangi bir zamanda yanıt verebilir. Bazen hem eşzamanlı hem de eşzamansız konferansın bir kombinasyonu kullanılır. Her iki yöntem de konferansın kalıcı bir kaydını verir.[2]

Yöntemler

Eşzamanlı konferansta kullanılan yöntemlerden bazıları şunlardır:

  • Sohbet (yalnızca metin): Konferansa birden çok katılımcı girebilir ve kaynakları ve fikirleri etkileşimli olarak paylaşabilir. Ayrıca sohbeti kaydetme ve daha sonra gözden geçirmek için arşivleme seçeneği de vardır.
  • Ses (telefon veya IP üzerinden sesli iletişim): Bu, eğitmen ile katılan öğrenciler arasında yerleşik mikrofon veya kulaklık aracılığıyla konuşabilecekleri bir konferans görüşmesidir.
  • Video konferans: Bu, katılımcıların web kameralarının çalışmasını gerektirebilir veya gerektirmeyebilir. Genellikle bir video konferans, bir sınıftan veya başka bir yerden veya bir içerikten canlı bir beslemeyi içerir.
  • Web konferansı: Buna Webinar (Web tabanlı seminer) de dahildir. Video konferansın aksine, bir web konferansının katılımcıları çok çeşitli medya öğelerine erişebilir. Web konferansları nispeten daha etkileşimlidir ve genellikle sohbet oturumlarını da içerir.
  • internet radyosu /podcast'ler: Eğitmenler, arşivlenen ses dosyasını internette kullanıma sunar ve podcast'e abone olan öğrenciler onu indirebilir.
  • Sanal dünyalar: Bu kurulumda öğrenciler sanal dünyada buluşabilir ve kulaklıklar ve VoIP aracılığıyla birbirleriyle konuşabilirler. Bu, öğrenciler dünyalarda gezinebildiklerinde ve avatarlarında çalıştıklarında öğrenmeyi daha verimli ve ilgi çekici hale getirebilir.

Etkili uygulama için kritik faktörler

Öğrencilere etkili öğretim için eşzamanlı konferans uygulamak için belirlenen dört kritik faktör vardır.[1]

  • Daha yüksek bant genişliği ve sistemin işleme yetenekleri gibi teknik faktörlere bağlı olan video ve ses kalitesi.
  • Öğretim elemanlarının ve öğrencilerin teknolojiye aşinalık ve yeterliliklerine bağlı eğitim süresi.
  • Öğretim elemanlarının yeni yöntemlere uyum sağlamasına, uygun ve etkili eğitim materyallerinin hazırlanmasına ve öğrencileri motive etmesine bağlı öğretim stratejileri.
  • Öğretim elemanı ve öğrencilerin doğrudan buluşması.

Yüksek öğretimde eşzamanlı konferans

Eğitimde eşzamanlı konferans, içeriğin dijital ortam aracılığıyla sunulmasına yardımcı olur. Bu gerçek zamanlı bir öğretim olduğu için uzaktan eğitimde yüz yüze öğretimin faydalarını da beraberinde getiriyor. Birçok yüksek öğretim kurumu, iyi tasarlanmış kaliteli e-öğrenme fırsatları sunar. Eğitimde eşzamanlı konferansın bazı avantajları şunlardır:[3][4]

  • Öğrencilerin yalnızca kendi öğretmenleri ve akranları ile değil, aynı zamanda coğrafi uzaklık ve farklı saat dilimlerinden bağımsız olarak alanında tanınmış uzmanlarla bağlantı kurmasına yardımcı olur.
  • Hem öğretmenlere hem de öğrencilere bilgilerini sınıfların dışında genişletme fırsatları sunar.
  • Eve bağlı veya sınırlı hareket kabiliyeti olan öğrencilerin sınıflarıyla bağlantı kurmalarına ve öğrenmeye katılmalarına yardımcı olur.
  • Fakültelerin acil bir durum nedeniyle derse gelemedikleri durumlarda ders yapmalarına yardımcı olur.
  • Gerçek zamanlı işbirliğini, etkileşimi ve anında geri bildirimi destekler
  • Öğrencileri birlikte öğrenmeye ve karşılığında kültürel anlayışı geliştirmeye teşvik edin
  • Öğrenciler için kişiselleştirilmiş öğrenim deneyimi
  • Öğrenci katılımını teşvik eden öğrenciler için gerçek zamanlı tartışma fırsatları
  • Aktif etkileşim, benzer düşünen öğrencilerden oluşan ilişkili bir topluluğa yol açabilir
  • Seyahat masraflarından ve zamandan tasarruf sağlar

Eğitim teknolojisinin uygulanması

Eşzamanlı konferans uygulama araçları, ele alınan eğitim sorununun türüne bağlıdır. Bu da, kullanılacak eşzamanlı konferans yöntemine ve öğrenme bağlamında kullanılacak araca karar verir. Seçilen araç, eşzamansız bir ortamla çözülemeyen öğrenme çıktılarının iyileştirilmesi sorununu ele almaktadır. Eşzamanlı konferans için kullanılabilen birçok araç ve platform vardır.[3]

  • Akıllı telefon uygulamaları
  • Web konferansı araçları
  • Video konferans araçları
  • Video ve hangout platformları
  • Paylaşılan yazı tahtaları

Araçların ve platformların seçimi, kurs tasarımına yönelik aktiviteye bağlı olan grup büyüklüğüne de bağlıdır.

Etkili öğretim stratejileri

Eşzamanlı konferansı etkili ve ilgi çekici hale getirmek için uygun öğretim stratejileri önemlidir ve öğrenmeyi başarılı kılmada çok önemli bir rol oynar. Bunlardan bazıları [5]

  • Ayrılan zamanı vurgulamak ve ona bağlı kalmak

Sınırlamalar

Öğrenmede eşzamanlı konferans için bazı sınırlamalar şunlardır:[3][6]

  • Tutarsız tartışmalar, zamanla bağlantılı değil
  • Etkili moderasyon eksikliği ve / veya öğrenciler için açık yönergeler
  • Çevrimiçi projelerde işbirliği yapmada zorluk
  • Eğitmen ve öğrencilerle uygun iletişim eksikliği.
  • Önceden analiz edilmezse ve planlanmazsa teknik sorunlar ortaya çıkabilir
  • Aletlere aşinalık eksikliği
  • Öğrenme aktivitesini tamamlamak ve öğrencilerin etkileşimlerini dahil etmek için sınırlı zaman

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b c Grant, Michael M; Cheon, Jongpil. "Öğretim ve Öğrenciler için Eşzamanlı Konferans Kullanmanın Değeri" (PDF). Journal of Interactive Online Learning. Alındı 23 Eylül 2015.
  2. ^ "Çevrimiçi konferans nedir?". Çevrimiçi Konferans. Alındı 23 Eylül 2015.
  3. ^ a b c Özden, Şule. "Hibrit Sınıflarda Web Konferansına İlişkin Öğrenci Algılamaları" (PDF). Alındı 25 Eylül 2015.
  4. ^ Ferriter, Bill. "Sınıfınızı dünyaya bağlamak için video konferans kullanma". NC öğrenin. Alındı 25 Eylül 2015.
  5. ^ Crews, Tena B .; Wilkinson, Kelly; Neill, Jason K. (Mart 2015). "Lisans Eğitiminde İyi Uygulama İlkeleri: Öğrencilerin Başarısına Yardımcı Olmak İçin Etkili Çevrimiçi Ders Tasarımı" (PDF). Merlot Online Öğrenme ve Öğretme Dergisi. 11 (1).
  6. ^ Anderson, Lynn; Fyvie, Barb; Koritko, Brenda (Haziran 2006). "Eşzamanlı konferans denetiminde en iyi uygulamalar". Açık ve Uzaktan Öğrenmede Araştırmanın Uluslararası İncelemesi. 7 (1). Alındı 25 Eylül 2015.