Wechsler Bireysel Başarı Testi - Wechsler Individual Achievement Test

Wechsler Individual Achievement Test Second Edition (WIAT-II; Wechsler, 2005) 4 ila 85 yaş arası çocukların, ergenlerin, üniversite öğrencilerinin ve yetişkinlerin akademik başarılarını değerlendirir. Test, çok çeşitli akademik becerilerin veya yalnızca belirli bir ihtiyaç alanının değerlendirilmesini sağlar. WIAT-II, orijinal WIAT'ın (The Psychological Corporation) ve ek önlemlerin bir revizyonudur. Dört temel ölçek vardır: Okuma, Matematik, Yazma ve Sözlü Dil. Bu ölçekler içinde toplam 9 alt test puanı bulunmaktadır.

Tarih

İlk WIAT 1992'de yayınlandı ve Birleşik Krallık'ta standardize edildi ve WORD, WOND ve WOLD olarak yayınlandı. 2001 yılında, 2005 yılında Birleşik Krallık versiyonu ile revize edilmiştir. Her revizyon beraberinde birkaç güncelleme ve değişiklik getirmiştir. WIAT-II, temel kontakademik olarak içerir.

İngiltere ve ABD'deki alt testlerin sürümleri arasında az sayıda fark vardır. Bunlar, resim öğelerindeki değişiklikleri, Amerikancılıkların yerini almayı ve basit yazım farklılıklarını içerir. WIAT-III US baskısı, 4 ila 50 yaş 11 aylık kişilerde kullanılmak üzere 2009 yılında yayınlandı. Sözlü Okuma, Matematik Akıcılığı ve Erken Okuma Becerileri arasında bölünmüş 16 alt test içerir.

Test Formatı

Okuma

  • Kelime Okuma: ön okuma (fonolojik farkındalık) ve kod çözme becerilerini (harfleri adlandırma, fonolojik beceriler [kelimelerdeki seslerle çalışma], listelerden kelimeleri okuma) değerlendirir.
  • Okuduğunu Anlama: sınıfta öğretilen veya günlük yaşamda kullanılan okuduğunu anlama becerisi türlerini değerlendirir (kelimeleri resimlerle eşleştirme, cümleleri yüksek sesle okuma, okuma bölümleri hakkında sözlü soruları yanıtlama, sessiz okuma hızı).
  • Pseudoword (fonetik) Kod Çözme: fonetik kod çözme becerilerini uygulama yeteneğini değerlendirir. (Bir listeden anlamsız kelimeleri yüksek sesle okumak [fonetik kelime saldırısı]).

Matematik

  • Sayısal İşlemler: sayıları tanımlama ve yazma yeteneğini değerlendirir (örneğin, kağıt ve kalem hesaplamalarını sayma ve çözme).
  • Matematik Akıl Yürütme: matematiksel olarak akıl yürütme yeteneğini değerlendirin (örneğin sayma, şekilleri tanımlama ve sözlü çerçeveli "kelime problemlerini" çözme [hem sözlü olarak hem de yazılı veya örnek olarak sunulur]).

Yazı dili

  • Yazım: heceleme yeteneğini değerlendirir (dikte edilen harflerin, seslerin ve cümlelerde okunan kelimelerin yazılı yazımı).
  • Yazılı Anlatım: Yazma sürecini değerlendirir (olabildiğince hızlı harf ve kelime yazma, cümleler yazma ve bir paragraf veya kompozisyon yazma).

Sözlü dil

  • Dinlediğini Anlama: ayrıntıları dinleme becerisini ölçer (resimlerin konuşulan sözcüklerle çoktan seçmeli eşleştirilmesi).
  • Sözlü Anlatım: Genel sözlü dili etkin bir şekilde kullanma becerisini değerlendirir (tekrarlama, liste oluşturma, sahneleri açıklama ve resimli etkinlikler).

WIAT-III US, ikinci baskıda yer almayan birkaç alt testten oluşur: Sözlü Okuma Akıcılığı, Matematik Problemi Çözme, Matematik Akıcılığı Toplama / Çıkarma / Çarpma, Erken Okuma Becerileri, Alfabe Yazma Akıcılığı, Cümle Kompozisyonu ve Kompozisyon Kompozisyonu. Test, katılımcının yaşına bağlı olarak 45-90 dakika sürer. WIAT-II için ortalama puan 100'dür ve standart sapma 15'tir ve testteki puanlar 40 ile 160 arasında değişebilir. İngiltere standardizasyon örneğindeki katılımcıların% 68'i 85-115 ve% 95'i elde edilen puanlar elde etti 70-130 arasında.

Psikometrik özellikleri

WIAT – II, deneysel olarak WISC –IV, WPPSI –III ve WAIS –III. Bu ilişkiler, başarı ve yetenek arasında karşılaştırmalara izin vermek için geçerli tutarsızlık puanları sağlar. WIAT-II UK, WISC-IV standardizasyonunun bir parçası olarak 2003-2004 yılları arasında 4-16 yaş 11 aylık 892 bireyle standardize edilmiştir (85 yaşına kadar ABD normları mevcuttur). Birleşik Krallık projesi, Şehir Üniversitesi Profesör John Rust ve Profesör Susan Golombok tarafından. WAIT-II standardizasyonu ayrıca öğrenme güçlüğü çekenler de dahil olmak üzere birkaç özel grup çalışmasını içerir, DEHB duygusal bozukluklar, işitme bozuklukları, konuşma ve dil bozuklukları ve üstün yetenekli olarak sınıflandırılanlar.

WIAT-III US, 4–19: 11 yaşları arasındaki 3.000 öğrenci ve yetişkin üzerinde standardize edilmiştir. WAIS-IV, WISC-IV ile bağlantı çalışmaları yapılmıştır, WPPSI -III, WNV ve DAS-II, korelasyonları .60-.82 arasında değişir. Özel grup çalışmaları, okuma, yazma ve matematikte öğrenme güçlüğü çekenleri, ifade edici dil bozukluğu ve hafif entelektüel zorlukları içerir.

Kullanımlar

WIAT-II, klinik, eğitim ve araştırma ortamlarında kullanım için uygundur. Bireylerin sahip olduğu akademik güçlü ve zayıf yönleri belirlemek ve müdahale planlamasına bilgi vermek ve yardımcı olmak için kullanılabilir. WIAT-II gibi bireysel olarak uygulanan bir başarı testi, eğitimdeki ilerlemeyle ilgili endişelerin olduğu çeşitli ortamlarda kullanılabilir. WIAT-II, teşhis, uygunluk, yerleştirme ve müdahale kararlarına yardımcı olmak için anlamlı bilgiler sağlayabilir. En iyi uygulama, WIAT-II'den elde edilen sonuçların, bireyin geçmişinin, kişiliğinin, mevcut duygusal işlevinin ve dikkat ve motivasyon seviyelerinin değerlendirilmesi ve gözden geçirilmesiyle birlikte yorumlanması gerektiğini önermektedir.

Tüm değerlendirme araçları gibi, WIAT-II'nin de belirli sınırlamaları vardır. Akademik başarı, birçok farklı şekilde kavramsallaştırılabilir ve değerlendirilebilir. Sonuç olarak, tipik bir standart değerlendirme durumunun kısıtlamaları içinde başarının tüm bileşenlerini değerlendiren bir araç geliştirmek imkansızdır. WIAT-II, okuma, yazma, matematik ve sözlü dil alanlarında geleneksel akademik ortamda yer alan öğrenme sürecinin yönlerini ölçer. WIAT-II madde içeriği çok çeşitli becerileri ve kavramları kapsamasına rağmen, daha yaşlı ergenlerde veya yetişkinlerde akademik üstünlüğün bir ölçüsü olarak tasarlanmamıştır.

Çeviriler

WIAT-II'nin çeşitli uyarlamaları vardır; Avustralya, Yeni Zelanda, Kanadalı ve Fransız Kanadalı nüfuslar.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  • The Psychological Corporation. (1992). Wechsler Bireysel Başarı Testi. San Antonio, TX: Yazar.
  • Wechsler, D. (2005). Wechsler Individual Achievement Test 2nd Edition (WIAT II). Londra: The Psychological Corp.

Dış bağlantılar

  • [1] Psikometrik Merkez, Cambridge Üniversitesi