Sözsüz resimli kitap - Wordless picture book

Bir sözsüz resimli kitap veya a neredeyse kelimesiz resimli kitap bir fotograf albumu anlatısı resimlerle ifade edilir.

Biçim

Sözsüz resimli kitaplar Arizona Devlet Üniversitesi Profesör Frank Serafini, "görsel olarak anlatılar oluşturdu".[1] Anlatım şu unsurları kullanabilir: grafik romanlar oluklar ve paneller gibi.[1] Anlatı, sayfayı çevirerek ilerletilen hikaye ile tam sayfa resimlerle de ifade edilebilir.[1] Okuyucu, bu tür bir kitapla anlatının yaratılmasına katılır. Okuyucu, onaylamak için metin olmadan karakterin eylemlerini, duygularını ve motivasyonlarını yorumlamalıdır; anlatıda bazı belirsizliklerin kalabileceğini anlamak; ve kitabın olayları hakkında hipotez yaratın ve açıklayın.[1]

Sözsüz resimli kitaplarda genellikle kitapla ilgili başlık, illüstratör ve telif hakkı bildirimi gibi meta veriler içeren metinler bulunur ve ayrıca işaretler gibi tesadüfi metinler de içerebilir.[1] Bu kitaplardan bazıları ayrıca diyalog, onomatopoeia ve hikayeyi başlatmak veya bitirmek için bir çerçeveleme aracı olarak içerecek.[1] Serafini'nin sözleriyle, "oraya dahil edilebilecek seyrek yazılı metinler, görsel imgeleri desteklemek, anlatı dizisini sabitlemek ve görsel anlatının çeşitli yönlerine dikkat çekmek için var."[1]

Tarih

Bu kitaplar, küçük çocukların öykü anlatmaları için eğitici araçlar olarak başladı ve yine de edebiyat öncesi çocuklar için yararlı bir format olabilir.[1][2] Bununla birlikte, daha yeni bazı sözsüz resimli kitaplar, okuyucunun kitap okumayla ilgili geleneklerden haberdar olmasını gerektirir ve daha yaşlı okuyucular için eğlenceli bir meydan okuma olabilir.[1] Dahası, bazı sözsüz resimli kitaplar, kölelik gibi konuya göre daha yaşlı okuyucular için daha uygun olan temalara değinir.[1] 20. Yüzyılın sonlarında ve 21. Yüzyılda sözsüz resimli kitapların sayısı artmıştır.[2] David Wiesner 3 kazandı Caldecott Madalyaları sözsüz resimli kitapları için.[2]

Öğretimde kullanın

Okuyucuların sözsüz resimli kitaplara katılımı nedeniyle, bu mağazalar yeni çıkan okuyucular için avantajlar sunabilir.[1] Bu tür kitaplar, okuyucular için grafik romanlara ve diğer geleneksel olmayan metinlere atlama taşları olabilir.[1] Bunlar aynı zamanda daha büyük öğrencilerle çıkarım yapma konusunda eğitim vermek ve öğrencilerin açık üstü kapalı anlayışlar geliştirmelerine yardımcı olmak için kullanılabilir.[1][3] Bu tür çalışmalar aşağıdakiler için de yararlı olabilir: İngilizce dili öğrenenler İngilizce okuyabileceklerinden daha karmaşık metinlerle konuşma dil yeterliliklerini geliştirmelerine olanak tanıdığından.[3][4] Sözsüz resimli kitaplar, öğrencilerin kendi anlatımlarını veya diyaloglarını sunmaları ile yazma yönlendirmeleri olarak da kullanılabilir.[2] Bu kitaplar, kültürel bilgi ve anlayışı genişletmek için de yararlı olabilir.[2]

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b c d e f g h ben j k l m Serafini, Frank (2014). "KELİMESİZ RESİM KİTAPLARINI KEŞFETMEK". Okuma Öğretmeni. 68 (1): 24–26. doi:10.1002 / trtr.1294. ISSN  0034-0561. JSTOR  24573665.
  2. ^ a b c d e Gibson, Jennifer (2016-06-22). "İsteğe Bağlı Metin: Sözsüz Resimli Kitaplarla Görsel Hikaye Anlatma". Çocuklar ve Kütüphaneler. 14 (2): 3–7. doi:10.5860 / cal.14n2.03. ISSN  1542-9806.
  3. ^ a b Cassady Judith K. (1998). "Sözsüz Kitaplar: Kapsayıcı Orta Sınıf Sınıflar için Risksiz Araçlar". Ergen ve Yetişkin Okuryazarlığı Dergisi. 41 (6): 428–432. ISSN  1081-3004. JSTOR  40016768.
  4. ^ Louie, Belinda; Sierschynski, Jarek (2015). "İNGİLİZCE ÖĞRENİCİLERİN DİL GELİŞİMİNİ SÖZLEŞMEYEN RESİM KİTAPLARI KULLANARAK GELİŞTİRMEK". Okuma Öğretmeni. 69 (1): 103–111. doi:10.1002 / trtr.1376. ISSN  0034-0561. JSTOR  24574720.