Bizans üniversitesi - Byzantine university

Bizans üniversitesi ifade eder Yüksek öğretim esnasında Bizans imparatorluğu.

Tanım

Bazı Bizans kurumlarına zaman zaman "üniversiteler "oldukları gerekçesiyle yüksek öğrenim merkezleri Bizans dünyasının aksine Latin Batı, terimin tam ve özgün anlamıyla üniversiteleri bilmiyordu.[1][2] Yüksek öğrenim daha çok özel öğretmenler, meslek grupları ve devlet tarafından atanan öğretmenler tarafından sağlandı, ancak kalıcı şirketler (Latince Universitas) of the ortaçağ üniversitesi.[1][2]

Tarih

Erken dönemde Roma, Atina, ve İskenderiye ana öğrenme merkezleriydi, ancak 5. yüzyılda yeni başkent tarafından geçildi, İstanbul. Sonra Atina Akademisi 529'da kapandı ve İskenderiye ve Beyrut'un Müslümanlar tarafından fethi yedinci yüzyılın ortalarında, tüm yüksek öğrenimin odağı Konstantinopolis'e taşındı.[3]

Konstantinopolis'in 330 yılında kurulmasından sonra, öğretmenler yeni şehre çekildi ve resmi devlet desteği ve denetimi için çeşitli adımlar atıldı, ancak devlet tarafından finanse edilen eğitimde kalıcı olarak resmi hiçbir şey ortaya çıkmadı. Ama 425'te Theodosius II kurdu Pandidakterion, "Bizans devletinin yüksek öğrenimle ilgili konularda kendi denetimini dayatmaya yönelik ilk kasıtlı çabası" olarak tanımlandı.[4] Bu, özel öğretmenlerle (emperyal fonlardan ödenen) kamu öğretmenleri arasında açık bir ayrım oluşturdu. Resmi öğretmenler ayrıcalık ve prestijin tadını çıkardı. Yunanca ve Latince dilbilgisi için her biri toplam 31: 10 vardı; iki hukuk; felsefe için bir; ve sekiz sandalye retorik, beşi Yunanca, üçü Latince öğretiliyor. Bu sistem 7. yüzyıla kadar çeşitli derecelerde resmi destekle sürdü. Bizans retoriği Bizans eğitim sisteminde incelenen en önemli ve zor konuydu, vatandaşların imparatorluk hizmetinde kamu görevine veya Kilise içindeki otorite makamlarına ulaşmaları için bir temel oluşturuyordu.[5] Bizans entelektüel yaşamının imparatorluk himayesindeki egemenliğiyle birlikte, yüksek okulların müfredatı ve personelinin imparatorluk incelemesi geldi.[6]

7. ve 8. yüzyıllarda Bizans hayatı zor bir dönemden geçti. Güneyden ve güneyden Arap baskısı devam etti. Slavlar, Avarlar, ve Bulgarlar kuzeye doğru dramatik bir ekonomik gerileme ve Bizans yaşamının dönüşmesine yol açtı. Ancak yüksek öğretim, ayrıntıları bilim adamları tarafından iyi bilinmeyen bazı resmi fonlar almaya devam etti, ancak eğitimin kalitesinin muhtemelen öncekinden daha düşük olduğu varsayılıyor.

9. yüzyılda istikrarın iyileştirilmesiyle birlikte, yüksek öğrenimin kalitesini iyileştirmek için önlemler geldi. 863'te matematik, astronomi ve müziği içeren gramer, retorik ve felsefe kürsüsü kuruldu ve imparatorluk sarayında kalıcı bir yer verildi. Bu sandalyeler sonraki bir buçuk yüzyıl için resmi devlet desteği almaya devam etti ve ardından Kilise, yüksek öğrenim sağlamada başrolü üstlendi. 12. yüzyılda Ataerkil Okul gibi edebiyatçıların bulunduğu önde gelen eğitim merkeziydi. Theodore Prodromos ve Selanikli Eustathius.

Haçlılar 1204'te Konstantinopolis'in ele geçirilmesi sırasında Dördüncü Haçlı Seferi sürgündeki hükümet İznik bireysel özel öğretmenlere biraz destek verdi. 1261'deki restorasyondan sonra eski sistemi geri yüklemek için girişimlerde bulunuldu, ancak hiçbir zaman tam olarak iyileşmedi ve çoğu öğretim özel öğretmenlere ve mesleklere düştü. Bu özel öğretmenlerden bazıları arasında diplomat ve keşiş vardı Maximos Planudes (1260–1310), tarihçi Nikephoros Gregoras (1291–1360) ve edebiyatçı Manuel Chrysoloras, kim öğretti Floransa ve erken İtalyan hümanistlerini Yunan araştırmalarında etkiledi. 15. yüzyılda Konstantinopolis Düşüşü, Şehirden daha birçok öğretmen Chrysoloras'ın ayak izlerini takip edecekti.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  • Browning, Robert: "Üniversiteler, Bizans", in: Orta Çağ Sözlüğü, Cilt. 12, Charles Scribner's Sons, New York, 1989, s. 300–302
  • Browning, Robert (1962), "On ikinci yüzyılda Konstantinopolis'teki ataerkil okul", Bizantion, 32: 167–202
  • Wilson, N.G. (1983), Bizans Alimleri, Londra: Duckworth, ISBN  0-7156-1705-2

Dipnotlar

  1. ^ a b Robert Browning: "Üniversiteler, Bizans", in: Orta Çağ Sözlüğü, Cilt. 12, Charles Scribner's Sons, New York, 1989, s. 300–302 (300):

    Üniversiteler, Bizans. Ortaçağ Yunan dünyası özerk ve devam eden bir şey bilmiyordu Yüksek öğretim kurumları karşılaştırılabilir üniversiteler sonradan Orta Çağlar içinde Batı Avrupa. Ancak hem genel hem de mesleki yüksek öğretim özel öğretmenler, meslek gruplarının üyeleri ve devlet tarafından ödenen resmi olarak atanan öğretmenler tarafından sağlanıyordu.

  2. ^ a b Marina Loukaki: "Université. Domaine byzantin", in: Diksiyon ansiklopedisi du Moyen Âge, Cilt. 2, Éditions du Cerf, Paris, 1997, ISBN  2-204-05866-1, s. 1553:

    Le nom "université" désigne au Moyen Âge occidental une organizative des élèves et des maîtres, avec ses fonctions ve privilèges, qui kült un ensemble d'études supérieures. L'existence d'une telle Institut Fort Contestée, Byzance'ı dökün.

  3. ^ Browning, Robert: "Üniversiteler, Bizans", in: Orta Çağ Sözlüğü, Cilt. 12, Charles Scribner's Sons, New York, 1989, s. 300–302 (300)
  4. ^ Markopoulos, Athanasios (2008), "Eğitim", Jeffreys, Elizabeth; Haldon, John F .; Cormack, Robin (editörler), Oxford Bizans çalışmaları el kitabı, Oxford Handbooks in Classics and Ancient History, Oxford: Oxford University Press, s. 785–795, ISBN  978-0-19-925246-6
  5. ^ Constantinides, C.N. (2003). "Bizans'ta Retorik: Otuz Beşinci Bahar Bizans Araştırmaları Sempozyumu'ndan Bildiriler". Jeffreys içinde Elizabeth (ed.). Geç Bizans döneminde retorik öğretmenleri ve öğrencileri. Ashgate Publishing, Ltd. s. 39–53. ISBN  0-7546-3453-1.
  6. ^ Colish, Marcia (1997). Batı Fikri Geleneğinin Ortaçağ Temelleri, 400-1400. New Haven: Yale Üniversitesi Yayınları. s. 123–7. ISBN  0-300-07852-8.