Topluluk koleji - Community college

Metro istasyonu için bkz. Community College istasyonu.
Kafanı karıştırmamak Genç kolej veya Kolej.
Los Angeles Şehir Koleji kampüs, c. 1922'de

Bir topluluk koleji bir tür Eğitim kurumu. Terim farklı ülkelerde farklı anlamlara gelebilir: birçok toplum kolejinin liseden mezun olan öğrenciler için (lise olarak da bilinir) "açık kayıt" vardır. Terim genellikle işgücü eğitimi sağlayan yüksek öğrenim kurumunu ifade eder ve üniversite transferi akademik programlar. Bazı kurumlar, üniversitedeki meslektaşlarına benzer spor takımları ve yurtları bulundurur.

Avustralya

Avustralya'da "toplum koleji" terimi, genellikle kişisel gelişim veya hobi amaçlı kısa (örneğin 6 hafta) kurslar düzenleyen küçük özel işletmeleri ifade eder. Amerikan toplum kolejleri kavramına denktir: Üçüncül ve İleri Eğitim kolejleri veya TAFEs; bunlar çoğunlukla eyalet ve bölge düzeyinde düzenlenen kurumlardır. Halk arasında "kolejler" olarak adlandırılan özel hizmet sağlayıcıların sayısı da giderek artmaktadır.

TAFE'ler ve diğer sağlayıcılar, Avustralya'da 19. yüzyılın ortalarında, yetişkinlerin aritmetik ve okuryazarlık becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için akşam sınıflarının düzenlendiği yetişkin eğitimi geleneğini sürdürmektedir.[1] Avustralya üniversitelerinin çoğu, bu tür öncülere kadar izlenebilir, ancak bir üniversite sözleşmesine sahip olmak her zaman doğalarını değiştirmiştir. Bugün TAFE'lerde ve kolejlerde kurslar bir bireyin kişisel gelişimi veya istihdam sonuçları için tasarlanmıştır. Eğitim programları sanat, dil, ticaret ve yaşam tarzı gibi çeşitli konuları kapsar. Genellikle üstlenilen kursun seviyesine bağlı olarak haftanın iki, üç veya dört günü devam edecek şekilde programlanırlar. Bir Sertifika 9 haftalık bir dönem için haftada iki kez yalnızca 4 saat koşabilirim. Tam zamanlı bir Diploma kursu, bir yıl boyunca haftada 4 gün (36 hafta) olabilir. Tam zamanlı çalışan kişileri ağırlamak için bazı kurslar akşamları veya hafta sonları verilebilir. Kolejler için finansman, devlet hibelerinden ve kurs ücretlerinden gelebilir. Birçoğu kar amacı gütmeyen kuruluşlardır. Bu tür TAFES, Avustralya'nın büyükşehir, bölge ve kırsal bölgelerinde bulunmaktadır.

TAFE'ler ve kolejler tarafından sunulan eğitim yıllar içinde değişmiştir. 1980'lerde birçok kolej, toplumun bilgisayar eğitimine ihtiyaç duyduğunu fark etmişti. O zamandan beri binlerce kişi BT kursları aracılığıyla becerilerini artırdı. 20. yüzyılın sonlarında kolejlerin çoğu da Kayıtlı Eğitim Kuruluşları haline geldi. Bireylere, onları işyerine ve potansiyel iş fırsatlarına daha iyi hazırlayacak beceriler kazanmaları için besleyici, geleneksel olmayan bir eğitim alanı sunarlar.[2] TAFE'ler ve kolejler geleneksel olarak lisans dereceleri sunmamış, bunun yerine üniversitelerle derecelere doğru devam etmeleri için yol düzenlemeleri sağlamışlardır. Ön lisans derecesinin Amerikan yeniliği bazı kurumlarda geliştirilmektedir. Sertifika kursları I - IV, diplomalar ve ileri düzey diplomalar tipik olarak sunulur, ikincisi tipik olarak daha mesleki alanlarda da olsa bir lisans yeterliliğine eşdeğer kabul edilir. Son zamanlarda, bazı TAFE enstitüleri (ve özel sağlayıcılar) da kendi başlarına yüksek öğrenim sağlayıcıları haline geldiler ve şimdi lisans programları sunmaya başlıyorlar.

Kanada

Ana makale: Kolej (Kanada)

İçinde Kanada kolejler, yetişkinlere yönelik eğitim kurumlarıdır. Yüksek öğretim ve yüksek öğretim ve hibe sertifikalar ve diplomalar. Alternatif olarak, Kanada kolejleri genellikle "enstitüler" veya "politeknik enstitüleri" olarak adlandırılır. Ayrıca, Ontario'da, 24 uygulamalı sanatlar ve teknoloji kolejine, kendi bağımsız derecelerini sunmanın yanı sıra, genellikle öğrencilerin hem diploma hem de diplomayla ortaya çıkmasıyla sonuçlanan "artikülasyon anlaşmaları" yoluyla üniversitelerle ortak dereceler sunmakla görevlendirilmiştir. bir derece. Bu nedenle, örneğin, Guelph Üniversitesi Humber Koleji ile "ikizler" ve York Üniversitesi, Seneca Koleji ile aynı şeyi yapar. Ancak daha yakın zamanlarda, kolejler genellikle işletme, teknoloji, bilim ve diğer teknik alanlarda çeşitli dereceler sunmaktadır. Her ilin kendi eğitim sistemi vardır. Kanada federalizmi yönetişim modeli. 1960'ların ortalarında ve 1970'lerin başlarında, çoğu Kanadalı kolej, yükselen ve patlayan nesil için ve o sırada Kanada'ya artan sayılarla giren dünyanın dört bir yanından gelen göçmenler için pratik eğitim ve öğretim sağlamaya başladı. Biçimlendirici bir eğilim, o zamanlar ayrı olan mesleki eğitim ve yetişkin eğitimi (gece okulu) kurumlarının birleşmesiydi.

Kanada kolejleri ya devlet tarafından finanse edilir ya da özel lise sonrası kurumlardır (kâr amaçlı çalışır).

Akademik yollar açısından, Kanada kolejleri ve üniversiteleri, üniversite öğrencilerine eğitimlerini akademik olarak yükseltme fırsatı sağlamak amacıyla birbirleriyle işbirliği yapmaktadır. Öğrenciler, tamamladıkları üniversite kredileri üzerinden lisans üniversite derecelerine yönelik diplomalarını transfer edebilir ve transfer kredisi kazanabilirler.

Dönem ön lisans Batı Kanada'da, terimin Amerika Birleşik Devletleri'nde nasıl kullanıldığına benzer şekilde, iki yıllık bir kolej sanat veya bilim derecesine atıfta bulunmak için kullanılır. Kanada'nın diğer bölgelerinde terim ileri derecede üç veya dört yıllık bir üniversite programını belirtmek için kullanılır.

Quebec eyaletinde, üç yıl üniversite derecesi için bir normdur çünkü CEGEP (kolej) sisteminde bir yıllık kredi kazanılır. İngilizce konuşurken bile, insanlar genellikle tüm kolejlerden şu şekilde söz eder:[3] Cégeps; ancak terim, özellikle Fransız kamu sistemine daha doğru bir şekilde uygulanan bir kısaltmadır: Collège d'enseignement général et professionalnel (CEGEP); İngilizce: Genel ve Mesleki Eğitim Koleji. "Kolej" kelimesi, Quebec'teki özel bir liseyi de ifade edebilir.

Kanada toplum kolej sistemleri
  • Kanada'daki kolejlerin listesi
  • Kanada Kolejler ve Enstitüler (CICan)[4] - kamu tarafından finanse edilen eğitim kurumları; eskiden Kanada Topluluk Kolejleri Birliği (ACCC)
  • Ulusal Kariyer Kolejleri Derneği[5] - özel olarak finanse edilen eğitim kurumları; eskiden Kanada Kariyer Kolejleri Birliği

Hindistan

Hindistan'da 98 community kolej, Üniversite Hibe Komisyonu. Bu kolejlerin sunduğu kurslar diplomalar, ileri düzey diplomalar ve sertifika kurslarıdır. Bu kursların süresi genellikle altı aydan iki yıla kadar değişir.[6]

Malezya

Ana makale: Community College (Malezya)
Bir topluluk koleji Pasir Gudang, Johor.

Malezya'daki topluluk kolejleri, okuldan ayrılanlara işgücüne girmeden önce her düzeyde mesleki ve teknik beceri eğitiminin sağlanabildiği bir eğitim kurumları ağıdır. Toplum kolejleri ayrıca kırsal toplulukların kısa kurslarla beceri eğitimi kazanmaları ve orta öğretim sonrası eğitime erişim sağlamaları için bir altyapı sağlar.

Şu anda, çoğu community kolej, aşağıdaki ülkelerde Seviye 3'e kadar nitelikler vermektedir. Malezya Nitelikler Çerçevesi (Sertifika 3) hem Beceri sektöründe (Sijil Kemahiran Malezya veya Malezya Beceri Sertifikası) hem de Mesleki ve Eğitim sektöründe, ancak Seviye 4 nitelikleri (Diploma) vermeye başlayan toplum kolejlerinin sayısı artmaktadır. Bu, bir lisans derecesinin iki seviyesinin altındadır (MQF'de Seviye 6) ve eğitimlerini bu seviyeye ilerletmek isteyen sistemdeki öğrenciler genellikle devlet üniversitelerinde, politekniklerde veya akredite özel sağlayıcılarda İleri Diploma programlarına girmeye çalışırlar.

Filipinler

İçinde Filipinler Bir toplum okulu, gündüzleri ilkokul veya ortaokul olarak çalışır ve günün sonuna doğru bir topluluk yüksekokuluna dönüşür. Bu tür bir kurum aynı müdürün gözetiminde gece dersleri ve yarı zamanlı üniversite öğretim yükü verilen aynı öğretim üyeleri sunar.[7]

Topluluk koleji kavramı, kanatları altında İlköğretim, Orta Öğretim, Yüksek Öğretim ve Mesleki-Teknik Eğitim Büroları bulunan eski Eğitim, Kültür ve Spor Bakanının (MECS) zamanına dayanmaktadır. MECS Sekreteri Dr. Cecilio Putong, 1971'de bir topluluk okulunun topluluk içinde, topluluk tarafından ve topluluğun kendisi için kurulmuş bir okul olduğunu yazdı. Pangasinan'dan Dr. Pedro T. Orata da aynı fikri paylaştı, dolayısıyla şimdi Urdaneta Şehir Koleji olarak adlandırılan bir toplum kolejinin kurulması.[7]

İçindeki gibi bir toplum koleji Abuyog, Leyte sadece bir PHP 700'den fazla öğrenciyi barındıran iki katlı bir yapıda 124.000 yıllık bütçe.[7]

Birleşik Krallık

Birleşik Krallık'ta, hariç İskoçya, bu terim yaygın olarak kullanılmamaktadır. Öyle olduğunda, bir toplum koleji, yalnızca bölgenin okul çağındaki nüfusu (11-18) için eğitim değil, aynı zamanda yetişkinlere ve toplumun diğer üyelerine ek hizmetler ve eğitim sağlayan bir okuldur.[8] Bu eğitim, spor, yetişkin okuryazarlığı ve yaşam tarzı eğitimini içerir ancak bunlarla sınırlı değildir. Genellikle öğrenciler 16 yaşında ortaokul eğitimlerini tamamladıklarında, bir altıncı form koleji nerede çalışıyorlar A seviyeleri (bazı ortaokulların altıncı formları entegre etmesine rağmen). İki yıllık A seviyesi süresinden sonra, bir ileri eğitim kolejine veya bir üniversiteye devam edebilirler. İlki aynı zamanda teknik kolej olarak da bilinir.

Amerika Birleşik Devletleri

Ana makale: Amerika Birleşik Devletleri'ndeki topluluk kolejleri
Joliet Junior Koleji ana kampüs, içinde Joliet, Illinois, 1901'de ABD'deki ilk devlet üniversitesi olarak kuruldu
Fullerton Koleji, 1913'te Kaliforniya'da sürekli faaliyet gösteren en eski devlet koleji (başlangıçta "junior kolej")
Monroe Community College ana kampüs, içinde Rochester, New York

İçinde Amerika Birleşik Devletleri, topluluk kolejleri, bazen genç kolejler, teknik kolejler iki yıllık kolejler veya şehir kolejleri, esas olarak iki yıllıktır halka açık alt düzey sağlayan kurumlar yüksek öğretim, Ayrıca şöyle bilinir sürekli Eğitim. Verirler sertifikalar, diplomalar, ve yakınlık derecesi. Bir devlet üniversitesinden mezun olduktan sonra çoğu öğrenci[kaynak belirtilmeli ] dört yıla transfer liberal sanatlar koleji veya Üniversite iki ila üç yıl boyunca lisans.

1970'lerden önce, Birleşik Devletler'deki community kolejler daha yaygın olarak junior kolejler olarak anılıyordu. Bu terim hala bazı kurumlarda kullanılmaktadır. Ancak, "ortaokul" terimi genellikle özel iki yıllık kurumlar, "Community College" terimi kamu tarafından finanse edilen iki yıllık kurumları tanımlamak için kullanılır. Topluluk kolejleri öncelikle yerel halktan öğrencileri çeker ve kabul eder. topluluk ve genellikle yerel vergi geliriyle desteklenir. Öğrencilerin yerel işgücüne hazırlanmasını sağlamak için yerel işletmelerle de çalışabilirler.

Araştırma

Bazı araştırma kuruluşları ve yayınlar, topluluk kolejlerinin faaliyetlerine odaklanmaktadır, ortaokul, ve teknik kolej kurumlar.[9] Bu kurum ve kuruluşların çoğu, yıllık olarak en güncel araştırmaları ve pratik sonuçları sunar. topluluk kolej konferansları.

  • American Association of Community Colleges[10][11] 1920'lerden beri topluluk kolej araştırmalarına gözetim sağlamıştır.[12] AACC, Community College Journal adlı bir araştırma dergisi yayınlamaktadır.[13]
  • Community College Araştırma Merkezi (CCRC) Öğretmen Koleji'nde, Kolombiya Üniversitesi, öğrencilerin orta öğretim sonrası erişiminin önündeki engelleri ve gelecek vaat eden çözümleri belirlemek için 1996'dan beri toplum kolejleri üzerinde araştırmalar yürütmektedir. CCRC, kolej ve kolej sistem liderleri, fakülte ve destek personeli, politika yapıcılar ve kurumsal araştırmacılar dahil olmak üzere çeşitli topluluk kolej paydaşlarına yönelik araştırma raporları, özetler ve kaynaklar yayınlar.
  • Community College Mütevelli Heyeti Derneği (ACCT), 1972'den beri topluluk kolejleri yönetim kurulları için eğitim ve topluluk kolejleri için savunuculuk sağladı. ACCT Başkanı ve CEO J. Noah Brown Community College'ların geçmişi, bugünü ve geleceği hakkında bir kitap yayınladı, Topluluk Kolejleri için Yeni Bir Kurs Planlama: Politikaları Uygulamayla Uyumlaştırma.
  • Community College Öğrenci Katılımı Merkezi -de Austin'deki Texas Üniversitesi anketleri yönetir ve üye kolejlere, Amerika Birleşik Devletleri ve Kanada'daki topluluk kolejlerine öğrenci katılımı ve katılımının çeşitli faktörleri ile ilgili veri analizi desteği sağlar.[14]
  • Community College Araştırma ve Liderlik Ofisi Illinois Üniversitesi, Urbana – Champaign Üniversiteden istihdama geçiş yapmak isteyen çeşitli genç ve yetişkinler için sonuçları iyileştirmek üzere tasarlanmış politikalar, programlar ve uygulamaları inceler. OCCRL'nin araştırması, toplum kolejlerinin çeşitli öğrenciler için eğitim ve istihdam sonuçlarını nasıl etkilediğine yoğun bir şekilde odaklanarak P-20 eğitim sürecini kapsar. OCCRL'nin liseden toplum kolejlerine ve üniversitelere ve istihdama uzanan yol ve çalışma programlarına ilişkin çalışmalarının sonuçları ulusal ve uluslararası düzeyde yayılmaktadır. Raporlar ve materyaller OCCRL'nin web sitesi, bilimsel yayınlar ve diğer araçlar aracılığıyla toplanan ve dağıtılan yeni bilgilerden türetilmiştir.[15]

Çeşitli hakemli dergiler, topluluk kolejleri hakkında kapsamlı bir şekilde araştırma yayınlar:

Ayrıca bakınız

Avustralyada
Filipinler'de
İngiltere'de

Notlar

  1. ^ sadece ev sahibi. "Hoş geldiniz ace.nsw.gov.au - Justhost.com".
  2. ^ cca.edu.au Arşivlendi 2011-03-02 de Wayback Makinesi
  3. ^ "Göçmenlik, Diversité et Inclusion Québec - Québec'te Çalışmak". Quebec Hükümeti. Alındı 11 Haziran 2014.
  4. ^ "Perioperatif Hemşirelik / LPN - Kolejler ve Enstitüler Kanada".
  5. ^ "NACC - Ulusal Kariyer Kolejleri Birliği".
  6. ^ "UGC, beş eyaletten 98 community kolejini onaylıyor". Alındı 13 Haziran 2015.
  7. ^ a b c Danao, Dr. Carolina P. (2005-02-20). "Orta vadeli yüksek öğrenim geliştirme planı ve yerel kolejler ve üniversiteler". Manila Bülteni Çevrimiçi. Alındı 2008-08-19.
  8. ^ "Community College Cambridge İngilizce Sözlüğü'ndeki anlamı".
  9. ^ Mellow, G.O. ve Heelan, C. (2008). Rüyayı Düşünmek: Amerikan Topluluk Koleji Süreci ve Uygulaması. New York: Rowman ve Littlefield. ISBN  978-0-7425-6292-9
  10. ^ Cohen, A.M. & Brawer, F.B. (2008). Amerikan Topluluğu Koleji (5. Baskı). San Francisco: Jossey-Bass. ISBN  978-0-470-17468-5
  11. ^ Vaughn, G.B. (2000). Topluluk Koleji Hikayesi. Community College Press. ISBN  0-87117-323-9
  12. ^ Geller, H.A. (2001). "Community kolejlerinin kısa bir geçmişi ve bazı konulara kişisel bir bakış (açık kabuller, mesleki eğitim ve liderlik)." http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED459881
  13. ^ gseis.ucla.edu Arşivlendi 2009-04-05 de Wayback Makinesi
  14. ^ "CCSSE - Community College Öğrenci Bağlılığı Anketi". Alındı 13 Haziran 2015.
  15. ^ "Community College Araştırma ve Liderlik Ofisi, Illinois Üniversitesi, Urbana-Champaign". Alındı 13 Haziran 2015.
  16. ^ The College Quarterly

Referanslar

  • Baker, G.A. III (1994). Amerika'daki topluluk kolejine ilişkin bir el kitabı: Tarihi, misyonu ve yönetimi. Westport, CT: Greenwood Press.
  • Cohen, A.M., Brawer, F.B. (2003) American Community College, 4. baskı. San Francisco: Jossey Bass.
  • Dougherty, K.J. (1994). Çelişkili kolej: Topluluk kolejinin çelişkili kökenleri, etkileri ve geleceği. Albany, NY: New York Press Eyalet Üniversitesi.
  • Floyd, D.L., Skolnik, M.L. ve Walker, K.P., eds. (2005). The Community College Baccalaureate: Yeni Eğilimler ve Politika Sorunları. Sterling VA: Stylus Yayıncılık.
  • Frye, J.H. (1992). Devlet genç kolejinin vizyonu, 1900–1940. Westport, CT: Greenwood Press.
  • Kasper, H.T. (2002). Community College'in değişen rolü. Mesleki Görünüm Üç Aylık, 46 (4), 14–21.
  • Murray, J.P. (2002). İki yıllık kolejlerde fakülte gelişiminin mevcut durumu. Community Colleges için Yeni Yönergeler, 118, 89–97.
  • Vaughan, George, Mellander, Gustavo, Beverly Blois (1997). Community College Başkanlığı. Washington, DC: Amerikan Topluluk Kolejleri Birliği.

Dış bağlantılar