Düzenleme (dilbilim) - Regularization (linguistics)

Düzenlilik bir dilbilimsel gözlenen fenomen dil edinimi, dil gelişimi, ve dil değişikliği değiştirilerek tiplendirilmiştir düzensiz haller içinde morfoloji veya sözdizimi düzenli olanlarla. Örnekler, çocuk konuşmasında "kazlar" yerine "kazlar" ve Orta ingilizce çoğul hal "inek "inek" ile "inek". [1] Düzenli hale getirme yaygın bir süreçtir doğal diller; Düzenli formlar, ödünç kelime formlarının ("inekler" ve "sığır" gibi) yerini alabilir veya onlarla birlikte ("formüller " ve "formüller "veya"hepatitidler " ve "Hepatit ").

Hatalı düzenleme de denir aşırı düzensizlik. Aşırı düzensizleştirmede, kelimeleri değiştirmenin veya bağlamanın normal yolları yanlışlıkla düzensiz modifikasyonlar veya bağlantılar gerektiren kelimelere uygulanır. İster anadili İngilizce olan çocuklar, ister yabancı konuşan yetişkinler olsun, başlangıç ​​ve orta düzey dil öğrenenlerin dilinde gözlemlenen normal bir etkidir. Çünkü çoğu doğal diller bazı düzensiz formlara sahip olmak, aşırı düzensizliğin ötesine geçmek, onlara hakim olmanın bir parçasıdır. Genellikle öğrencilerin beyinleri, dile dalmanın bir sonucu olarak doğal olarak aşırı düzensizliğin ötesine geçer.

Aynı kişi bazen aşırıya kaçabilir ve bazen doğru şekli söyleyebilir. Anadili İngilizce olan yetişkinler aşırı düzene girebilir, ancak bu sık sık olmaz.

Aşırı düzensizliği açıklamaya yönelik modeller

Çift mekanizmalı modeller

Bu modellerde iki mekanizma iş başındadır. Örneğin, İngilizce'de geçmiş zaman formu oluşturmanın kuralı, -ed. Bellekten geri çağırmanın formu anında aldığı durumlarda, beynin kuralı yürütmesine gerek kalmaz ve yürütmeyi atlar. Geri çağırmanın yeterince hızlı gerçekleşmediği durumlarda, kural yürütülür. Konuşmacı dille ne kadar çok pratik yaparsa, erişim o kadar güvenilir olur.

Bu modeller, aynı kişinin neden bazen aşırı düzene girdiğini ve bazen doğru şekli söylediğini açıklayabilir. Kelimeyi zaten bilen bir çocuk satın almak ara sıra söyleyebilir satın alındı geri alma iyi çalışmadığında. Bir dahaki sefere geri alma iyi çalışıyor ve diyor ki satın almak doğru şekilde.

Bu modeller aynı zamanda ana dili İngilizce olan yetişkinlerin neden nadiren aşırı düzensiz olduklarını da açıklar. Dilde o kadar kapsamlı bir şekilde uygulanmışlardır ki, geri çağırma nadiren başarısız olur.

Fonetik aşırı telafi ile karşılaştırma ve kontrast

Fonetik aşırı telafi, bir tür aşırı düzeltme, aşırı düzensizleştirme ile karşılaştırılabilir ve karşılaştırılabilir.

Her iki durumda da, bir öğrenci, bir kuralın bilinçsizce ve anında gerçekleşeceği noktaya kadar otomatik olarak geçersiz kılma konusunda ustalaşmalıdır - bir durum fonetik, diğeri morfolojiktir. (Bunun nasıl gerçekleştiğine dair nörolojik mekanizmalar hala araştırılmaktadır. Belki de beynin, kuraldan tamamen kaçınmak için pratiğe ihtiyacı vardır, çünkü ihtiyaç duyulan nesneler [örneğin, fonetik dizgiler veya geçmiş zaman çekimli fiil formları] ondan türetilmek yerine doğrudan çağrılır. -Kural yoluyla uçun.)

Anadili İngilizce olan çocuklar, daha önceki bir dilin farklılıklarının yükünü taşımadıkları için, yabancı konuşan yetişkinlerin yaptığı gibi veya derecede fonetik aşırı telafi hataları yapmazlar. Ancak, tek dilli bir konuşmacıya aşırı telafi yapılamayacağını söylemek doğru görünmüyor, çünkü biraz dil bükme ve Freudyen kaymalar muhtemelen fonetik aşırı telafiye benzer nörolojik süreçleri içerebilir.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ Hudson, Grover (1999). Temel Giriş Dilbilim. Wiley-Blackwell. ISBN  0-631-20304-4.