Cinsel eğitim müfredatı - Sex education curriculum

Cinsellik Eğitimi Müfredatı buraya yönlendirir. Diğer kullanımlar için bkz. Sex Ed.

Bir Cinsel eğitim müfredatı bir cinsel eğitim Bireyleri ilgili konular hakkında bilgilendirmek için uygulanan yöntemleri, materyalleri ve değerlendirmeleri kapsayan program insan cinselliği insan dahil cinsel anatomi, eşeyli üreme, cinsel ilişki, üreme sağlığı duygusal ilişkiler üreme hakları ve sorumluluklar, kaçınma, doğum kontrolü ve diğer yönleri insan cinsel davranışı. Yaygın cinsel eğitim Müfredat, sadece yoksunluk yaklaşımının yanı sıra akademik ortamda uygulanan kapsamlı bir yaklaşımı içerir. İnternet, akran eğitimi, görsel medya, oyunlar, sağlık kuruluşları ve okul eğitimi.

Avrupa Birliği

"Seks Eğitimi Müfredatı" buraya yönlendirir. Diğer kullanımlar için bkz. Sex Ed.

Amaç

Amacı cinsellik eğitimi müfredat Avrupa kolaylaştırmak ergenler cinsel davranışlarında uygun ve sağlıklı seçimler yapmak için bilgi, tutum, beceri ve değerler kazanmak, böylece onların cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar, dahil olmak üzere HIV ve HPV, ergenlik çağındaki veya istenmeyen gebelikler ve ev içi ve cinsel şiddet, daha büyük bir topluma katkıda bulunmak.[1] Avrupalı ​​eğitimciler ve politika yapıcılar, cinsel sağlık eğitiminin faydalarının, cinsel sağlık Müfredatın içeriği ve yaklaşımı zaman içinde önemli değişikliklere uğramıştır ve her Avrupa ülkesi arasında farklılık göstermektedir.[1] Tarafından etkilenmiş siyaset sosyal ve dini hareketlerin yanı sıra, Avrupalı ​​eğitimciler ve politika yapıcılar, cinsellik eğitimi müfredatının ortak kriterlerini bulma mücadelesinin farkındadır.

Ortak Cinsel Eğitim Müfredatı

Araştırmacılar, en yaygın olan cinsellik eğitimi müfredat bir Biyoloji, ilişki ve ideolojik odak.[2][sayfa gerekli ] Bir öğretmenin talimatıyla ahlaki ve bilgilendirici bir yaklaşımla uygulanan bu müfredat biçiminde, dikkat, cinsellik eğitimi duygusal ve sosyal yönlerden ziyade. Bu yaklaşım en yaygın biçim olarak tanımlanırken cinsellik eğitimi içinde Avrupa, Avrupa bu uygulama ile sınırlı değildir. Toplam yirmi yedi ülke ile Avrupa Birliği, ele almak ve / veya görmezden gelmek için çok çeşitli uygulamalar uygulanmaktadır. cinsellik eğitimi.[2][sayfa gerekli ] Avrupalı ​​politika yapıcılar ve eğitimciler, bu eylemi engelleyen politik, sosyal ve dini hareketleri ayırt ederken, Avrupa ülkelerinin benimsemeleri için ideal bir müfredatın uygulanması ihtiyacının farkındadırlar.

Güvenli Proje

Güvenli Proje, IPPF Avrupa Ağı dahil olmak üzere Avrupa sağlık kuruluşlarından oluşan bir koalisyon tarafından tanıtıldı, DSÖ Avrupa Bölge Ofisi ve Lund Üniversitesi 2004'te Avrupalı ​​politika yapıcılar ve eğitimcilere, uygulama sırasında karşılaşılan siyasi, sosyal ve dini mücadeleler hakkında konuşan cinsellik eğitimi müfredat Avrupa.[2][sayfa gerekli ] SAFE projesi kapsamlı bir araştırma yürüttü, savunuculuk yaptı, gençleri dahil etti ve Avrupa gençliğinin cinsel haklarının halk sağlığı kuruluşları arasında daha fazla tanınmasını sağladı ve idealin ana hatlarını sunan bir model müfredat oluşturdu. cinsellik eğitimi müfredat dahilinde uygulanacak Avrupa Birliği.[2][sayfa gerekli ] Bu modeli cinsellik eğitimi Müfredat, başlıklı doksan sekiz sayfalık bir üründe Avrupa'da Cinsellik Eğitimi Başvuru KılavuzuHalk sağlığı kuruluşlarına ve dergilerine binlerce nüshasının yanı sıra akademi içindeki çeşitli kitaplar satmaktadır.

Model Seks Eğitimi Müfredatı

İdeal cinsellik eğitimi müfredat içinde Avrupa Birliği SAFE Projesi tarafından önerildiği üzere, ilköğretimden ortaöğretime kadar değişen yaşlardaki öğrenciler için sağlanacak bir projedir.[2][sayfa gerekli ] Halk sağlığı profesyonelleri, fen bilimleri bilgisine sahip okul eğitmenleri ve sivil toplum örgütleri, interaktif bir yaklaşımla talimat sağlamaktan sorumlu olacaktır.[2][sayfa gerekli ] Eğitimciler, sağlık kuruluşlarının ve kurumlarının faydalarının yalnızca daha duygusal ve sosyal bir yaklaşım sunduğunu kabul etmemektedir. cinsellik eğitimi ama aynı zamanda gençler arasında, cinsel istismar, Cinsel yolla bulaşan hastalıklar, ve gebelik.[2][sayfa gerekli ] Benzer şekilde, sivil toplum kuruluşları (STK'lar) öğrencilere ve kamuya özel danışmanlık, cinsellik seminerleri, halk sağlığı kampanyaları ve aynı zamanda akran liderliğindeki bilgi grupları sağlarlar, burada kesinlikle ders ve bilgilendirici müfredatın dışına çıkabilirler. cinsellik eğitimi ve Avrupalı ​​gençliğin kişisel ihtiyaçlarını karşılamak.[2][sayfa gerekli ] İdeal müfredat, hedef kitlesinin ihtiyaçlarını karşılamak için değiştirilirken, amacı öğrencileri şu konu hakkında bilgilendirmektir: cinsellik, farkındalık yaratmak ve dolayısıyla öğrencilerin cinsellik ve ilişki faaliyetleri ile cinsel haklarını ayırt eden Avrupalı ​​gençlik konusunda daha sağlıklı kararlar almalarına izin vermek.[2][sayfa gerekli ] Birincil ortamda daha genç izleyicilere, sınıf öğretmenleri tarafından aşağıdaki alanlarda talimat verilecektir. ergenlik, cinsel gelişim ve zorbalık ikincil izleyiciler ise, çok boyutlu bir personel tarafından, ırkçılık, homofobi, cinsel şiddet, kaçınma, güvenli seks, Cinsel yolla bulaşan hastalıklar, gebelik ve doğum kontrol hapları cinselliğin biyolojik, duygusal ve sosyal etkilerinin yanı sıra.[2][sayfa gerekli ]

Komplikasyonlar

Bir idealin uygulanmasıyla ilgili çeşitli komplikasyonlar cinsellik eğitimi her Avrupa ülkesinin alanı ve çeşitliliğini, siyasi ve dini görüşlerdeki farklılıkları ve sürdürülebilirlik eksikliğini içeren müfredat. Bir ülkenin bulunduğu bölge, dini ve siyasi inançların yanı sıra kaynakları ve sağlık eğitimi benzer şekilde, çeşitlilik fikri ve bilgi ve kaynaklara maruz kalma.[2][sayfa gerekli ]Siyaset ve din her ikisinin de güçlü muhalefetlerinin olduğu iki tartışmalı konu cinsellik eğitimi. Güçlü muhalefetler ve halk protestoları ile siyasi ve din bağlantılı kuruluşlar, cinsellik eğitimi gençleri cinsel kaynaklar ve ilgili seçenekler hakkında bilgilendiren müfredat doğum kontrolü ve kürtaj.[2][sayfa gerekli ] İle cinsellik eğitimi yirmi yedi ülkenin tamamında zorunlu değildir. Avrupa Birliği ve siyasi ve dini kuruluşların tartışmalı muhalefeti, politika yapıcılar ideal cinsellik eğitimi müfredat somut. İçinde sürdürülebilirlik eksikliği cinsellik eğitimi müfredat aynı zamanda Avrupalı ​​politika yapıcılar ve eğitimciler tarafından ele alınan bir konudur. Faydaları ve aynı zamanda bir ihtiyaç olduğunu kabul eden bir ülke üzerine cinsellik eğitimi ideal olanı uygularlar cinsellik eğitimi düşüşte olumlu sonuçlar gördükleri müfredat Cinsel yolla bulaşan hastalıklar ergenlik çağındaki ve planlanmamış gebeliklerin yanı sıra.[2][sayfa gerekli ] Hükümet yetkililerinin müfredatın olumlu sonuçlarını kabul etmeleri üzerine, önemli gelişmeler ve sorunun çözüldüğü ve dolayısıyla müfredata artık ihtiyaç duyulmadığı zihniyeti nedeniyle program kaldırılır. Hükümet kesintileriyle cinsellik eğitimi programlar ve bu programlar için sağlanan finansmanın yanı sıra politika yapıcılar ve eğitimciler kıta çapında bir müfredatın uygulanmasında büyük zorluklarla karşılaşmaktadır.

Yolsuz Çocuklar

Bir çocuğun zihniyeti, kendi zihniyetine göre çeşitli şekillerde şekillenir:

  • ebeveynler
  • çevre
  • deneyimler

Cinsel eğitim büyüdükçe hayatlarında merak edecekleri bir konu haline gelecektir. Nasıl yetiştirildiklerine bağlı olarak, birçok soruları olacak veya hiç soruları olmayacak. Bu makale cinsel masumiyeti ve çocukların yetişkin olarak nasıl geliştiğini açıklıyor.

makale Amerika Birleşik Devletleri'nde Cinsellik Eğitimi: Siyasi Bir Uçurum Boyunca Paylaşılan Kültürel Fikirler şunu belirtir:

"Cinsellik eğitimi tartışmaları ve politikası bazen gençleri yetişkin meslektaşlarından kategorik olarak daha zayıf, daha az zeki ve daha az sorumlu olarak varsayabilir. Amerika Birleşik Devletleri'nde, gençlerin ilişkileri zaman zaman köpek aşkından başka bir şey olmadığı, cinsel arzularının basitçe öfkeli hormonlar ve cinsel davranışlarının kontrol altına alınması için ihlalleri. Bu yetişkin eğilimli çerçeve içinde gençler, cinsel açıdan masum olduklarında ellerinden gelenin en iyisini yaparlar. En savunmasız durumlarında, cinsel tehlikeye yenik düşmenin eşiğindedirler; başkaları için önemli risklerin kaynağı. "

Daha liberal bir bakış açısından, bir gencin cinselliği karmaşıktır. Gerçekten rıza yaşı, liberal veya muhafazakar bir yelpazenin liberal veya muhafazakar tarafına konulamaz. Bununla birlikte, liberaller, genç cinselliğinin muhafazakar taraftan daha sık ifade edilmesi gerektiğini tartışacaklar.

İnternet sitesi Resmi internet sitesi

Çocuğunuzun cinsiyeti algılama şeklini etkileyebilecek farklı ebeveynlik stilleri için:Ödeme- Resmi internet sitesi

Faydaları

Bu modelin uygulanmasının çeşitli faydaları vardır. cinsellik eğitimi gençlerin güçlendirilmesini içeren müfredat, cinsellik, edinme veya aktarmada bir düşüş Cinsel yolla bulaşan hastalıklar yanı sıra bir azalma istenmeyen gebelikler.[2][sayfa gerekli ][3]

Destekleyenler

IPPF Avrupa Ağı, küresel olarak Avrupalı ​​bireylerin cinsel hakları için bir ses görevi görürken, cinsel sağlık ve üreme sağlığı hizmetlerine destek ve erişim için çabalar.[2][sayfa gerekli ] DSÖ Bölge Ofisi Avrupa savunucuları Halk Sağlığı, hastalıkların önlenmesi ve kontrolüne yönelik programları uygular, sağlık tehditlerini ele alır, sağlıkla ilgili acil durumlara müdahale eder ve halk sağlığı politikalarının uygulanmasını sürdürür ve destekler.[2][sayfa gerekli ]Lund Üniversitesi Avrupa'nın en tanınmış üniversitelerinden biri ve aynı zamanda dünyanın en iyi yüz üniversitesinden biridir.[2][sayfa gerekli ]

Avrupa Birliği Ülkeleri

Avusturya

Cinsellik eğitimi içinde Avusturya bir şekilde ele alınmıştır Biyoloji, Almanca, Dini çalışmalar ve Sosyal Bilgiler / Olgusal Eğitim müfredatı resmi sınıf eğitimi yöntemi ile. Cinsellik eğitimi Müfredat, bir ilkokul ortamında, ortaokul ortamında ve aynı zamanda bir orta öğretim ortamında tanıtılmaktadır. Tartışılan konular cinsiyetler arasındaki farklılıklardır. gebelik, ergenlik ve fiziksel değişiklikler, cinsel organlar, mastürbasyon, doğum kontrol hapları, güvenli seks, kaçınma, kürtaj, ve Cinsel yolla bulaşan hastalıklar.[4]

Belçika

Cinsellik eğitimi içinde Belçika okullara sundukları müfredat üzerinde büyük miktarda özerklik sunan zorunlu bir uygulamadır. Öğrencilere sunulan müfredatın çoğu, rehberlik için sağlık kuruluşları veya tesisler gibi dış kaynaklara başvuran okul eğitmenleri tarafından zorunlu kılınmıştır. Müfredatta tartışılan konular Cinsiyet, fiziksel Geliştirme, cinsel yönelim, samimiyet ahlak ve risk önleme.[5]

Bulgaristan

Cinsellik eğitimi zorunlu değil Bulgaristan; bu nedenle bir müfredatın asgari standartları sağlam değildir. Öğrenciler ve veliler isteğe bağlı bir disiplin talep edebilirler. cinsellik eğitimi eğitim sisteminin büyük ölçüde dayandığı sivil toplum örgütleri üreme sistemlerinin aşağıdaki topikal alanlarındaki bilgileri aktarırken, HIV ve AIDS, doğum kontrolü, ve şiddet.[5]

Kıbrıs

Müfredat cinsellik eğitimi içinde Kıbrıs olarak anılır Cinsellik Eğitimi ve Kişilerarası İlişki Eğitimi. Müfredat şu talimatlarla öğretilir: Biyoloji, ev Ekonomisi, ve din cinsellikten çok aile ilişkilerinin ve gelişimin önemine büyük önem verilen eğitimciler.[5]

Çek Cumhuriyeti

cinsellik eğitimi müfredat Çek Cumhuriyeti sivil toplum kuruluşlarına güvenerek öğretmenler ve okul personeli tarafından öğrencilere tanıtılır ve sağlık kuruluşları yedi yaş kadar erken. Müfredat, aşağıdaki alanları kapsayan kapsamlı kabul edilir: cinsel istismar, doğum kontrol hapları, üreme cinsel suçlar homofobi, gebelikler, ve Cinsel yolla bulaşan hastalıklar.[5]

Danimarka

Cinsellik Eğitimi, 1970 yılından beri zorunludur. Danimarka okul personeli ve eğitimlerinin müfredat içinde büyük bir özerkliğe sahip olduğu. Müfredat, biyolojik ve Danimarka odaklı olarak sunulur ve tartışılan konular şunları içerir: doğum kontrol hapları, gebelik, ve ergenlik.[5]

Estonya

İçinde cinsellik eğitimi Estonya merceğinden sunulur insan çalışmaları bir eğitmenin kişisel ilişkiler müfredatına odaklandığı resmi sınıf ortamlarında.[5]

Finlandiya

Fransa

Almanya

Yunanistan

Cinsellik eğitimi, ülkede zorunlu bir uygulamadır. Yunanistan çok boyutlu bir ekibin öğretmenler, hemşireler, ve sağlık kuruluşları biyolojik ve ilişkisel yönünün müfredatına odaklanmak cinsellik eğitimi, Hem de insan anatomisi.[6]

Macaristan

Cinsellik eğitimi olarak anılır Aile Hayatı Eğitimi içinde Macaristan bir personelin öğretmenler ve sağlık uzmanları bir müfredata odaklanın insan vücudu, içme, sigara içmek, ilaçlar, ve AIDS.[7]

İrlanda

Cinsellik eğitimi İrlanda 2003 itibariyle zorunlu bir uygulamadır, ancak ebeveynler ilişkisel, sosyal ve kişisel sağlık alanlarındaki çeşitli konulara odaklanarak çocuklarını müfredattan çıkarabilirler.[8]

İtalya

İtalya, büyük etkisi ile Katolik Kilisesi, bir cinsellik eğitimi Müfredat, resmi sınıf eğitimi yoluyla öğretilir, biyolojik yönlerine odaklanır. seks ve davranış.[9]

Letonya

Cinsellik eğitimi Letonya aracılığıyla öğretilir sosyal bilim eğitmenlerin gelişimini özetleyen bir müfredata odaklandığı perspektif aile, rolleri aile, Cinsiyet, çocuk Gelişimi, ilişkiler, ve gebelik.[10]

Litvanya

Cinsellik eğitimi Litvanya bakış açısıyla öğretilir Biyoloji, Etik ve eğitmenlerin, öğrencileri sağlıklı yaşam tarzı seçimlerini nasıl yapacaklarını bilgilendirmek için kendi sorumluluklarından ötürü bir müfredatı dayandırdıkları Fiziksel Kültür.[11]

Lüksemburg

Cinsellik eğitimi Lüksemburg Tarafından sağlanmaktadır öğretmenler topikal alanlarda Biyoloji, vatandaşlık, ve din bir müfredatla Aşk, cinsel aktiviteler, aile, doğum kontrolü, gebelik, Cinsel yolla bulaşan hastalıklar, ve ilaçlar.[12]

Hollanda

Cinsel Eğitim Müfredatı buraya yönlendirir. Diğer kullanımlar için Hollanda'ya bakınız. Sex Ed.

Norveç

Okul öğretmenleri ve hemşireler uygulanmasından sorumludur cinsellik eğitimi. Eğitimcilerin aşağıdaki alanlara odaklandığı biyolojik bir müfredat yaygındır. seks, doğum kontrolü, gebelik, ergenlik, aileler, ve ilişkiler.[13]

Polonya

Portekiz

Slovakya

ispanya

Cinsellik eğitimi ispanya zorunlu bir uygulama değildir, ancak bir okulun öğrencilerini konu hakkında bilgilendirmeye karar vermesi üzerine eğitimciler büyük ölçüde dışarıya güvenir sağlık kuruluşları ve özel atölye çalışmaları sağlayan profesyoneller.[14]

İsveç

Birleşik Krallık

Ana makale: Seks ve İlişkiler Eğitimi

Diğer ülkeler

Avustralya

Victoria Hükümeti (Avustralya), Sağlık ve İnsan İlişkileri Eğitimi 1981 yılında Eyaletin ilk ve orta okullarına giren okullarda 1980 yılında.[1] Girişim, Onursal tarafından geliştirildi ve uygulandı Norman Dantelli 1979-1982 yılları arasında Eğitim Hizmetleri Bakanı milletvekili.

Bir Sağlık ve İnsan İlişkileri Eğitimi Danışma Konseyi Dame başkanlığında Aralık 1980'de kurulmuştur. Margaret Blackwood; üyeleri bu alanda önemli bir uzmanlığa sahipti.

Konseyin üç ana işlevi vardı:

  1. 1. Okullarda Sağlık ve İnsan İlişkileri Eğitiminin tüm yönleriyle ilgili tavsiyelerde bulunmak ve danışılmak;
  2. 2. Okullar için uygun müfredat geliştirmek için Hükümetin de dikkate alması;
  3. 3. Öğretmenler ve okul topluluğunun ilgili üyeleri için hizmet içi kurs standartlarını tavsiye etmek ve tavsiye etmek.

Danışma Konseyi için destek hizmetleri, yeni bir Sağlık ve İnsan İlişkileri Birimi tarafından sağlanmıştır. Özel Hizmetler Bölümü of Victoria Eğitim Bakanlığı ve Hükümetin bu alandaki politika ve yönergelerinin uygulanmasından sorumluydu. Birim, yöneticilere, okul konseylerine, öğretmenlere, ebeveynlere, yüksek öğretim kurumlarına ve diğerlerine, Sağlık ve İnsan İlişkileri Eğitimi.

1981'de Danışma Konseyi, aşağıdakilerin sağlanması için bir dizi kılavuzun kabul edilmesini tavsiye etti: Sağlık ve İnsan İlişkileri Eğitimi okullarda ve okullara programlarının geliştirilmesinde yardımcı olacak bir Müfredat Beyanı. Bunlar Aralık 1981'de Victoria Kabinesine sunuldu ve Hükümet politikası olarak kabul edildi.

Kanada

Bir Kanada seks eğitimi filmleri kataloğu 1953 ile 2012 yılları arasında değişen, yakın zamanda Kanada, Ontario, Waterloo Üniversitesi'ndeki araştırmacılar tarafından derlendi.[15]

Referanslar

  1. ^ a b Loeber, O .; Reuter, S .; Apter, van der Doef; Lazdane, Pinter (Haziran 2010). "Avrupa'da cinsellik eğitiminin yönleri - tanımlar, farklılıklar ve gelişmeler". Avrupa Doğum Kontrolü ve Üreme Sağlığı Dergisi. 15 (3): 169–176. doi:10.3109/13625181003797280. PMID  20465399.
  2. ^ a b c d e f g h ben j k l m n Ö p q GÜVENLİ 2006.
  3. ^ Macdowall; Wellings, Mercer; Nanchahal, Copas; McManus, Fenton; Erens Johnson (2000). "Cinsiyeti öğrenmek: Natsal'dan sonuçlar". Sağlık Eğitimi ve Davranış Dergisi.
  4. ^ GÜVENLİ 2006, s. 24–25.
  5. ^ a b c d e f GÜVENLİ 2006, s. 26–28.
  6. ^ GÜVENLİ 2006, s. 46–47.
  7. ^ GÜVENLİ 2006, sayfa 48–50.
  8. ^ GÜVENLİ 2006, s. 53–55.
  9. ^ GÜVENLİ 2006, s. 56–57.
  10. ^ GÜVENLİ 2006, s. 58–59.
  11. ^ GÜVENLİ 2006, s. 60–61.
  12. ^ GÜVENLİ 2006, s. 62–63.
  13. ^ GÜVENLİ 2006, s. 67–68.
  14. ^ GÜVENLİ 2006, s. 75–76.
  15. ^ McLean Shauna (2013). "Kanada Seks Eğitimi Filmlerinde İdeoloji ve Eşitsizlik".

Edebiyat