Ekran ZAMANI - Screen time - Wikipedia

Diğer kullanımlar için bkz. Ekran süresi (belirsizliği giderme).
Ayrıca bakınız: Dijital medya kullanımı ve ruh sağlığı, Oyun bozukluğu, ve Cep telefonunun aşırı kullanımı

Ekran ZAMANI bir cihazı kullanarak harcanan süredir. ekran gibi akıllı telefon, bilgisayar, televizyon veya video Oyun konsolu.[1] Kavram, ilgili kavramlar ile önemli bir araştırma altındadır. dijital medya kullanımı ve ruh sağlığı. Araştırmalar, ekran süresinin çocuğun gelişimini, zihinsel ve fiziksel sağlığı doğrudan etkilediğini gösteriyor.[2] Ekran süresinin olumlu veya olumsuz sağlık etkileri, maruz kalma düzeylerinden ve içeriğinden etkilenir. Ekran süresinin zararlı şekilde maruz kalmasını önlemek için, bazı hükümetler ekran süresinin kullanımına ilişkin düzenlemeler getirmiştir.[3]

Yürürken telefon kullanan kişiler

Tarih

İstatistik

İlk elektronik ekran, 1897'de icat edilen ve 1922'de ticarileştirilen katot ışın tüpüydü (CRT).[4] CRT'ler, 2000'li yılların başında likit kristal ekranların (LCD'ler) yükselişine kadar ekranlar için en popüler seçimdi.[4] Ekranlar artık eğlence, reklamcılık ve bilgi teknolojilerinin önemli bir parçası.

2007'deki popülerleşmelerinden bu yana, akıllı telefonlar günlük yaşamda her yerde yaygın hale geldi. 2019'da Amerikalı yetişkinlerin% 81'i akıllı telefon sahibi olduğunu bildirdi.[5] 2015'te% 64 iken.[6] 2016'da yapılan bir Amerikan araştırması, 30 günlük bir süre içinde ekran başına ortalama 3,7 dakikalık bir ekran süresi buldu.[7]

Tüm ekran türleri sıklıkla çocuklar ve gençler tarafından kullanılmaktadır. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki çocukların ve gençlerin ulusal temsili verileri, günlük ortalama ekran süresinin yaşla birlikte arttığını göstermektedir.[8][9] TV ve video oyunları bir zamanlar çocukların ekran süresine en büyük katkı sağlayan unsurlardı, ancak son on yılda akıllı telefonlara ve tabletlere doğru bir geçiş görüldü.[10] Spesifik olarak, doğumdan 8 yaşına kadar olan Amerikalı ebeveynlerin 2011 yılındaki ulusal temsili bir araştırması, TV'nin çocukların toplam günlük ekran süresinin% 51'ini oluşturduğunu, mobil cihazların ise yalnızca% 4'ünü oluşturduğunu göstermektedir.[11] Ancak 2017'de TV, çocukların toplam günlük ekran süresinin% 42'sine düştü ve mobil medya cihazları% 35'e yükseldi.[8]

Yaşa Göre Amerikalı Çocuk ve Gençlerin Günlük Ortalama Ekran Süresi (yıl olarak)[8][9]
Yaş Grubu (yıl olarak)Günlük Ortalama Ekran SüresiVerilerin Toplandığı Yıl
2'nin altında42 dakika2017
2-42 saat, 39 dakika2017
5-82 saat, 59 dakika2017
8-124 saat, 44 dakika2019
13-187 saat, 22 dakika2019

Irk, sosyoekonomik sınıf ve ekran süresi

Araştırmalar, ırk ve sosyoekonomik sınıfın genel ekran süresi ile ilişkili olduğunu göstermiştir. Daha genç demografik özellikler ve kendilerini Siyah ve "Diğer" olarak tanımlayan bireyler, ortalamanın üzerinde ekran kullanımıyla ilişkilendirildi.[7] Ek olarak, Siyah ve Latin Amerikalılar, masaüstü bilgisayarlara daha az erişim nedeniyle daha uzun ekran sürelerine sahipti ve bu da telefonlarda daha fazla zamana yol açıyor.[7] Çocuklarda ayrım çok daha büyüktür. Ortalama olarak 2011 yılında, Beyaz çocuklar günde 8,5 saatini dijital medyayla, Siyah ve Latin çocuklar ise günde yaklaşık 13 saatini ekranlarda geçirdi.[12] Siyah ve Latin çocukların odalarında televizyon bulundurma olasılıkları daha yüksekti ve bu da ekran süresini daha fazla kullanmalarına katkıda bulundu.[12]

Ekran süresi miktarındaki tutarsızlık, gelirdeki farklılığa da bağlanabilir. Daha varlıklı özel okullarda, ekran süresinden kaynaklanan olumsuz etkileri sınırlandırmak için eğitimden ekranları kaldırmak için daha büyük bir baskı var.[13] Bununla birlikte, devlet okullarında, öğrencilere ücretsiz iPad ve dizüstü bilgisayarların reklamını yapan bazı devlet okulları ile teknoloji kullanımı konusunda daha fazla baskı var.[13] Ek olarak, varlıklı aileler, ekranlardan eğlence ihtiyacını sınırlayabilecek dadılar ve ders dışı programları karşılayabilirler.[14]

Koronavirüs ve ekran süresi

Kovid-19 pandemisi İnsanların içeride daha fazla zaman geçirmesi nedeniyle çocukların ve yetişkinlerin ekran süresini önemli ölçüde artırdı. Bu, olumsuz sağlık sonuçları yaratır. Uzmanlar ekran süresinin sınırlandırılması ve daha aktif bir yaşam tarzı çağrısında bulundu.[15][16]

Fiziksel sağlık etkileri

Uyku

Daha fazla ekran süresi, daha kısa uyku süresi, daha az uyku etkinliği ve daha uzun uyku başlangıcı gecikmesi ile ilişkilendirilmiştir.[7] Yatmadan önce herhangi bir ekranı kullanırken, yayılan mavi ışık vücudun doğal melatonin hormonu üretimini bozar.[17] Melatonin, beynin epifiz bezi tarafından üretilir ve vücudun iç saatini kontrol eder.[18] Bu saat, vücudun sirkadiyen ritmi olarak adlandırılan şeydir ve doğal olarak ışığa duyarlıdır.[19] Güneş battıkça melatonin seviyeleri artar ve gecenin geri kalanında bu artan durumda kalır. Güneş yükseldikçe melatonin seviyeleri düşmeye başlar. Bu hormon azalması, doğal güneş ışığının patlamaları nedeniyle vücudun doğal ritminin uyanmasına yardımcı olan şeydir.[18] Işık ekranları benzer bir güneş ışığı spektrumundadır, ancak mavi ışık yayımı, insan sirkadiyen ritimlerinin en hassas olduğu şeydir. Çalışmalar, mavi dalga boylarının güneş ışığından gelenlerle yakından ilişkili olduğunu göstermiştir, bu da vücudun gün doğumu ve gün batımı ile uyumlu kalmasına yardımcı olur.[20][güvenilmez kaynak? ] Bu nedenle, yatmadan önce herhangi bir ekranı kullanmak, vücudun doğal uyku zamanı hormonları üretimini bozar ve beyni hala gündüz olduğuna inanması için kandırabilir ve uykuya dalmayı zorlaştırır.[19]

Çocuklarda artan ekran kullanımının da çocukların uykusunu olumsuz etkilediği görülmüştür.[21] Bir 2010 incelemesi, "çocuklar ve ergenler tarafından elektronik medya kullanımının, uykuları üzerinde olumsuz bir etkisi olduğu, ancak kesin etkiler ve mekanizmalar belirsiz kalmasına rağmen" sonucuna varmıştır ve en tutarlı sonuçlar, aşırı medya kullanımını daha kısa uyku süresi ve gecikmiş yatak ile ilişkilendirmektedir. zamanlar.[22] 2016'da yapılan bir meta-analiz, "Uyku vakti erişimi ve medya cihazlarının kullanımının, yetersiz uyku miktarı, düşük uyku kalitesi ve gündüz aşırı uyku hali ile önemli ölçüde ilişkili olduğunu" buldu.[23] Bu ilişki, çocuklar için ekranlarda geçirilen zamanın çoğunun geceleri olmasıdır, bu da ekranlardan gelen mavi ışığın yanı sıra uyumayı zorlaştıran daha sonra uyumalarına neden olabilir.[21]

Gece saatlerinde ekran kullanımı 12-18 yaşları arasındaki Amerikalılar için yaygındır: 2018'de ülke çapında temsili bir anket,% 70'inin mobil cihazlarını uyuduktan sonraki 30 dakika içinde kullandığını ortaya koymuştur.[24] Veriler, ekranlarında daha fazla zaman geçirenlerin geceleri telefonlarındaki bildirimlerden uyanma veya rahatsız edici bir uyku deneyimi yaşama olasılıklarının daha yüksek olduğunu gösteriyor.[25] Ulusal olarak temsili bir dizi ankette, 12-18 yaş arası Amerikalıların% 36'sı[24] ve 13-18 yaş arası Meksikalı gençlerin% 35'i[26] mobil cihazlarını kontrol etmek için önceki gece uyandılar. Amerikalı çocuklar ve gençler için, bunların% 54'ü bildirim aldığı için,% 51'i sosyal medyayı kontrol etme isteği nedeniyle yaptı.[24] Duyguları harekete geçiren içerik, uyku başlangıcındaki bir gecikmeyle ilişkilendirilmiştir.[25]

Birçok uygulama, medya cihazlarının ürettiği mavi ışığı filtreleyerek uykuyu iyileştirmeyi vaat ediyor; Bu tür uygulamaların çalışıp çalışmadığını değerlendirmek için büyük bir çalışma yapılmamıştır. Bazı kullanıcılar, ekranların ortaya çıkan turuncu tonundan memnun olmadığını ifade ediyor. Bazı insanlar, hem elektronik ortamdan hem de diğer yapay ışık kaynaklarından gelen mavi ışığı engellemeye çalışmak amacıyla mavi engelleyici gözlükler kullanır.[27] Amerikan Pediatri Akademisi çocuklar için ekran süresinin, "Çok fazla ekran süresinin uyku miktarına ve kalitesine de zarar verebileceği" gibi çeşitli nedenlerle sınırlandırılmasını önerir.[28]

Obezite ve Fiziksel Uygunluk

Yetişkinlerin uyku döngüsünü olumsuz etkilemenin yanı sıra, ekran kullanmak kişinin fiziksel sağlığını da etkileyebilir. Obezite, televizyon, video oyunları veya bilgisayar ekranı gibi ekranlara büyük miktarda para harcamanın yaygın bir sonucudur.[29] Araştırmalar, ergenlerin harcadığı ekran süresi sınırlıysa, obezite olasılığının azaltılabileceğini göstermiştir.[30]

Bu hareketsiz davranış, büyük ölçüde çoğu elektronik faaliyetin doğasından kaynaklanmaktadır. Televizyon seyretmek için oturmak, bilgisayar oyunları oynamak veya internette gezinmek, fiziksel aktivitelerden zaman alır ve bu da kilo alma riskinin artmasına neden olur.[30] Günde 1-2 saat televizyon izleyen çocukların (anaokulu ve 1. sınıf öğrencileri), günde bir saatten az izleyen çocuklara göre fazla kilolu veya obez olma olasılığının daha yüksek olduğu bulunmuştur.[31] Ek olarak, bir çalışma, video oyunlarının ve diğer medya tüketim biçimlerinin artan kullanımının Norveçli gençler arasında daha fazla sırt ağrısına neden olduğunu gösterdi.[32]

Ekran süresinin çocukların fiziksel aktivite ve beslenme alışkanlıklarından bağımsız olarak sağlığı olumsuz etkilediği bildirilmiştir.[32] TV ve obezite arasındaki bağlantının olası bir açıklaması, şekerli ve sağlıksız yiyeceklerin reklamlarının miktarıdır.[33] Bu reklamın, bir evde neyin satın alındığı ve tüketildiği üzerinde etkisi olabilir. Reklamın etkisi, çocuklara yiyecek reklamları olan ve olmayan çizgi filmlerin gösterildiği bir çalışmada ortaya konmuştur. Çizgi filmlerle birlikte yemek reklamlarını da izleyen çocuklar, çizgi filmleri yemek reklamı olmadan izleyen gruba göre% 45 daha fazla sağlıksız atıştırmalıklar yediler.[33]

Ruh sağlığı etkileri

Daha önce tartışıldığı gibi, uyku ve ekran süresi diğeri tarafından büyük ölçüde etkilenir ve kişinin davranışını da etkileyebilir. Kişi yeterli miktarda uyuyamazsa, o günkü davranışlarını ve performansını etkileyebilir.[17] Yüksek miktarda ekran süresi, bir kişinin ruh sağlığını da önemli ölçüde etkileyebilir. Zaman ilerledikçe ekran kullanımının artmasıyla, yetişkinler dikkatlerini ekranlara odaklamak için gittikçe daha fazla zaman harcamaya başladılar.[34] Bir ekrana oturarak ve izleyerek geçirilen bu süre, anksiyete ve depresyon gibi zihinsel sağlık etkileriyle ilişkilendirilmiştir.[34] Ekran başında geçirilen süreyi altı saat veya daha fazla geçiren yetişkinlerin orta ila şiddetli depresyon yaşama olasılığı daha yüksektir.[35] Ekran süresindeki bu artan kullanımın, yetişkinlerde artan depresyon şansı ile doğrudan ilişkili olduğu gösterilmiştir.[35] Bu ilave riskle birlikte, uyku eksikliği sağlıklı bir zihniyette önemli bir rol oynar ve uygun dinlenme olmazsa, akıl sağlığı daha yüksek bir oranda bozulabilir.

Beyin gelişimi

Ekran süresindeki bir artış, 0-4 yaş arası çocuklar için olumsuz bilişsel sonuçlarla ilişkilendirilmiştir.[36] 24-30 aylık Koreli çocuklar üzerinde yapılan bir araştırma, günde 3 saat TV izleyen küçük çocukların dil gecikmesi yaşama olasılığının üç kat daha fazla olduğunu buldu.[37] Daha yüksek TV zamanı olan çocuklar, kelime hazinesi, sayı bilgisi ve sınıf katılımını ölçen okula hazırlık testlerinde de daha düşük puan aldı.[37] Aynı sonuçlar 4 yaşından büyük çocuklarda görülmez.[2] Daha fazla TV izleyen çocukların, beynin dil, görsel ve bilişsel kontrol bölgeleri arasında daha az TV izleyen akranlarına göre daha az beyin bağlantısına sahip olduğu bulundu.

Ulusal Sağlık Enstitüleri tarafından bildirilen devam eden bir çalışma, günde 7 saatten fazla ekranlarda vakit geçiren gençlerin ve günde 7 saatten az zaman geçiren çocukların serebral kortekslerinde gözle görülür şekilde farklı gelişimlere sahip oldukları sonucuna vardı. Beynin bu kısmı genellikle insanlar olgunlaştıkça incelir, ancak hızlanan azalma potansiyel olarak ekranlarda harcanan miktarlarla bağlantılı olabilir.[38]

Amerikan Pediatri Akademisi 3 - 5 yaş arası çocuklar için önerilir, ekran süresi günde 1 saatten uzun değildir. Kasım 2019'da yayınlanan araştırmaya göre, ekran süresi daha uzun olan çocukların beyin gelişimi daha yavaş oluyor, bu da "imgeleme, zihinsel kontrol ve öz denetim gibi becerilere" zarar veriyor. Bilim adamları şunu ekliyor: "Bu önemli çünkü beyin ilk beş yılda en hızlı gelişiyor," "İşte o zaman beyin çok esnek ve her şeyi emiyor, ömür boyu süren bu güçlü bağlantıları oluşturuyor." Ayrıca ekranların çocuklukta hızla değiştiğini belirttiler.[39] Aşırı maruz kalma ayrıca okuryazarlık, biliş ve dil becerilerine zarar verir.[40]

Davranışsal etki

Ekran kullanımı, özellikle çocuklarda bir dizi davranışsal etki ile ilişkilendirilmiştir. Birincil etki, hareketsiz aktivitede bir artıştır. Amerikalı çocukların yaklaşık% 47'si ekran temelli hareketsiz faaliyetlerde günde 2 veya daha fazla saat geçiriyor.[41] Bu, bir hafta boyunca günde en az 20 dakika fiziksel aktivite bildiren% 25,5'in tersidir.[42] Ek olarak, bir çocuğun fiziksel aktiviteye katılma olasılığının, ekran kullanımının artmasıyla azaldığı gösterilmiştir.[42] Ekran kullanımı, kişilerarası becerileri de etkileyebilir. UCLA araştırmacıları, ekran kullanmadan beş gün geçiren altıncı sınıf öğrencilerinin, ortalama ekran kullanan altıncı sınıflara göre insan duygularını okumada önemli ölçüde daha iyi olduğunu bildirdi.[43]

Akademik performans

Akademik performans, maruz kalma süresine ve içeriğine bağlı olarak ekran süresi ile iyileştirilebilir. 18 aylıktan sonra yürümeye başlayan çocuklar, eğitici televizyon sağlayan Susam Sokağı veya PBS gibi yüksek kaliteli programlara maruz kalabilir.[44] Doğru içerik yararlı olabilir, ancak çok fazla ekran süresi öğrencilerin dikkatini ders çalışmaktan alıkoyar.[44] Ebeveynlerin, çocuklarının her gün ne kadar ekran başında kullanabileceği konusunda bir sınır belirlemesi önemlidir. Çocukların ekran kullanımını sınırlamak ve izlemek bilişsel gelişimi artırabilir, ancak ekran süresinin akademik performansı nasıl olumlu etkilediğini daha iyi anlamak için daha fazla araştırma yapılması gerekmektedir.[45] Öte yandan, artan ekran kullanımı, eksik okul ödevleri ile ilişkilendirilmiştir.[34] Günde iki saatten fazla ekran kullanan öğrencilerin düzenli olarak ev ödevlerini teslim etmeme olasılıkları iki kat daha fazladır.[34] Ekran süresinin akademik performansı önemli ölçüde artırabileceği henüz kanıtlanmadı, ancak ekran başında kalma süresinin artmasının öğrencilerin dikkatini sınıf ödevlerine odaklanmaktan alıkoyduğu biliniyor.

Tablet kullanan bir çocuk

Çevresel etkiler

Daha fazla ekran süresi genellikle doğada daha az zaman harcanmasına yol açar[46] ve bu nedenle, onunla daha az güçlü bir bağlantı.[47]

Dijital teknolojiler dünyanın yaklaşık% 4'ünü yaydı Sera gazı emisyonları 2019 yılında bu sayı 2025 yılına kadar iki kat daha fazla olabilir.[48] Karşılaştırma için kağıt hamuru ve baskı endüstrileri birlikte 2010 yılında yaklaşık% 1 oranında emisyon yaptı[49] ve 2012'de yaklaşık% 0,9[50]

Ekran süresindeki sınırlamalar

Yetişkinler

Yetişkinler için güvenli ekran süresi miktarı konusunda fikir birliği yoktur. İdeal olarak, yetişkinlerin ekran sürelerini çocuklara benzer şekilde sınırlamaları ve ekranları yalnızca günde yaklaşık iki saat kullanmaları gerekir.[38] Bununla birlikte, birçok yetişkin günde 11 saati ekrana bakarak geçirir. Yetişkinler, çoğu zaman yüksek ekran süresi kullanımına yol açan ekranların görüntülenmesini gerektiren işlerde çalışır.[38] Bir iş için ekranları izlemek zorunda olan yetişkinler, ekran süresini iki saatten daha az kullanamayabilir, ancak olumsuz sağlık etkilerini azaltmaya yardımcı olan başka öneriler de vardır. Örneğin, uzatarak, iyi duruşu koruyarak ve aralıklı olarak 20 saniye boyunca uzaktaki bir nesneye odaklanarak ekran süresi kullanımının sürekli bloklarını parçalamak.[38] Dahası, davranışsal etkileri azaltmak için yetişkinler, alışkanlık oluşumundan kaçınmak ve ekran kullanımlarını her gün takip etmek için ekran önünde yemek yememeye teşvik edilir.[38] Uzmanlar ayrıca yetişkinlerin günlük ekran süresi kullanımlarını analiz etmelerini ve gereksiz kullanımın bir kısmını fiziksel aktivite veya sosyal olaylarla değiştirmelerini tavsiye ediyor.[38]

Çocuk

2019'da Dünya Sağlık Örgütü 5 yaşın altındaki çocuklar için medya kullanımıyla ilgili bir kılavuz yayınladı: [51]

  • 1 yaşına kadar doğum: Hareketsiz ekran zamanı yok
  • 2-4 yaş arası 60 dakikadan fazla hareketsiz ekran süresi

Amerikan Pediatri Akademisi (AAP) tarafından 2016 yılında 5 yaşına kadar çocuklar için ekran süresi, kullanılan içeriğin kalitesi ve Nasıl ebeveynler çocuklarıyla birlikte ekran kullanıyor. Ekran süresi sınırları aşağıdaki gibidir: [52]

  • 18-24 aya kadar doğum: Ekran başında kalma süresi yok (görüntülü sohbet hariç)
  • 18-24 ay: Ekran süresini mümkün olduğunca sınırlayın
  • 2-5 Yaş: Ekran süresini günde yaklaşık bir saatle sınırlayın

Bu ekran süresi kurallarına ek olarak AAP, ekran süresi gerçekleştiğinde içeriğin yüksek kaliteli, eğitici, daha yavaş ve şiddet içermeyen olmasını önerir. Bakıcılar, son derece dikkat dağıtıcı içeriğe sahip uygulamaları çocuklara vermekten kaçınmalıdır. [52]

Ayrıca ailelerin, ekranda hangi içeriğin olduğunu ve bunların kendi yaşamları için nasıl geçerli olduğunu açıklamaya yardımcı olabilmeleri için çocuklarıyla birlikte medyayı kullanmaya çalışmalarını tavsiye ediyorlar. Çocuk aktif olarak kullanmadığında cihazları (TV'ler dahil) kapatmayı ve yatak odalarını ekransız bölgeler olarak tutmayı tavsiye ediyorlar. Ek olarak, ekranların yatmadan en az 1 saat önce kaldırılmasını tavsiye ediyorlar. [52]

AAP, 5 ila 18 yaşları arasındaki çocuklar için 2016'da ekran süresinin miktarına daha az ve medyanın nasıl kullanıldığına odaklanan önerilerle ortaya çıktı. [53] Çocukların ve gençlerin yatmadan önce cihazları (televizyonlar dahil) yatak odasının dışında tutmalarını ve ekranların yatmadan en az 1 saat önce kaldırılmasını tavsiye ediyorlar. Bakıcıların çocukları ve gençleri ev ödevleri sırasında eğlence amacıyla ekran kullanma konusunda cesaretlendirmelerini tavsiye ediyorlar. Ek olarak, ailelerin ailelerinin ihtiyaçları, değerleri ve hedefleriyle uyumlu bir "Aile Kullanım Planı" hazırlamalarını tavsiye ederler. Bu plan, her aile üyesi için tutarlı yönergelere ve sınırlara sahip olmalı ve aileler, günün belirli saatlerini ve evde ekransız alanlar koymayı düşünmelidir.

Ebeveynler, çocuklarının ekran kullanımını izleme sürecine dahil olmalı ve daha iyi uyku zamanı rutinlerini teşvik ederek, gençleri kalıcı etkiler konusunda eğiterek ve ortamdaki mevcut ekran sayısını sınırlandırarak daha iyi ve daha sağlıklı uygulamalar uygulamaya çalışmalıdır.[54]

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ "EKRAN ZAMANI Tanımı". www.merriam-webster.com. Alındı 9 Kasım 2019.
  2. ^ a b Stiglic, Neza; Viner, Russell M (3 Ocak 2019). "Ekran süresinin çocukların ve ergenlerin sağlığı ve refahı üzerindeki etkileri: incelemelerin sistematik bir incelemesi". BMJ Açık. 9 (1): e023191. doi:10.1136 / bmjopen-2018-023191. PMC  6326346. PMID  30606703.
  3. ^ "Burası Çocuklara Ekrana Çok Fazla Zaman Vermek İçin Yasadışı Hale Getirdi". Zaman. Alındı 8 Kasım 2019.
  4. ^ a b "Katot Işın Tüpü ve Uygulamaları". Doğa. 150 (3794): 74. Temmuz 1942. Bibcode:1942Natur.150S..74.. doi:10.1038 / 150074d0. S2CID  39816863.
  5. ^ Anderson, Monica (13 Haziran 2019). "Mobil Teknoloji ve Ev Geniş Bandı 2019". Pew Araştırma Merkezi.
  6. ^ "2015'te ABD'de Akıllı Telefon Kullanımı". Pew Araştırma Merkezi: İnternet, Bilim ve Teknoloji. 1 Nisan 2015. Alındı 9 Kasım 2019.
  7. ^ a b c d Christensen, Matthew A .; Bettencourt, Laura; Kaye, Leanne; Moturu, Sai T .; Nguyen, Kaylin T .; Olgin, Jeffrey E .; Pletcher, Mark J .; Marcus, Gregory M .; Romigi, Andrea (9 Kasım 2016). "Akıllı Telefonda Ekran Süresinin Doğrudan Ölçümleri: Demografi ve Uyku ile İlişkiler". PLOS ONE. 11 (11): e0165331. Bibcode:2016PLoSO..1165331C. doi:10.1371 / journal.pone.0165331. PMC  5102460. PMID  27829040.
  8. ^ a b c Yolculuk, Vicky (2017). "Sağduyu sayımı: Sıfır ila sekiz yaş arasındaki çocukların medya kullanımı". Common Sense Media.
  9. ^ a b Yolculuk Vicky; Robb, Michael, B. (2019). "Sağduyu sayımı: Aralar ve gençlerin medya kullanımı, 2019".
  10. ^ Saunders, Travis J .; Vallance, Jeff K. (31 Ekim 2016). "Çocuklar ve Gençler Arasında Ekran Süresi ve Sağlık Göstergeleri: Mevcut Kanıtlar, Sınırlamalar ve Gelecek Yönergeler". Uygulamalı Sağlık Ekonomisi ve Sağlık Politikası. 15 (3): 323–331. doi:10.1007 / s40258-016-0289-3. PMID  27798796. S2CID  4756037.
  11. ^ Yolculuk, Vicky (2011). "Sıfırdan sekize: Amerika'da Çocuk Kullanımı, 2011". Common Sense Media.
  12. ^ a b Yolculuk Vicky; Lauricella, Alexis; Wartella Ellen (2011). "Çocuklar, Medya ve Irk: Beyaz, Siyah, Hispanik ve Asyalı Amerikalı Çocuklar Arasında Medya Kullanımı". Açıklamalı ve Altyazılı Medya Programı. Alındı 9 Kasım 2019.
  13. ^ a b Bowles, Nellie (26 Ekim 2018). "Zengin ve Yoksul Çocuklar Arasındaki Dijital Uçurum Beklediğimiz Gibi Değil". New York Times. ISSN  0362-4331. Alındı 9 Kasım 2019.
  14. ^ Bowles, Nellie (26 Ekim 2018). "Silikon Vadisi Dadılar Çocuklar İçin Telefon Polisi". New York Times. ISSN  0362-4331. Alındı 9 Kasım 2019.
  15. ^ Shin, Hyunjae Daniel; Al-Habaibeh, Amin (3 Haziran 2020). "Koronavirüs: Çocuklarınızın ekran süresini nasıl kısaltabilir ve onları daha aktif hale getirebilirsiniz". Konuşma. Alındı 6 Temmuz 2020.
  16. ^ Andrews, Travis M. (24 Mart 2020). "Haftalık iPhone ekran süresi raporlarımız tavan yaptı ve insanlar 'dehşete düştü'". Washington Post. Alındı 6 Temmuz 2020.
  17. ^ a b Hines, Jennifer. "Neden Çok Fazla Ekran Süresi Alaskalılar için Uyku Yoksunluğuna Neden Olabilir". www.alaskasleep.com. Alındı 8 Kasım 2019.
  18. ^ a b "Melatonin Nedir?". Sleep.org. Alındı 9 Kasım 2019.
  19. ^ a b "Sirkadiyen Ritim / Vücut Saati nedir?". Sleep.org. Alındı 9 Kasım 2019.
  20. ^ Wilkin, David Anderson, Rebecca. "Bütün gün ekrana bakmak beyninize ve vücudunuza ne yapar". Business Insider. Alındı 9 Kasım 2019.
  21. ^ a b Reichel, Chloe; 14 Mayıs Gazetecinin Kaynağı; 2019 (14 Mayıs 2019). "Ekran süresinin çocuklar üzerindeki sağlık etkileri: Bir araştırma özeti". Gazetecinin Kaynağı. Alındı 9 Kasım 2019.CS1 bakimi: sayısal isimler: yazarlar listesi (bağlantı)
  22. ^ Cain, Neralie; Gradisar, Michael (15 Şubat 2010). "Okul çağındaki çocuklarda ve ergenlerde elektronik medya kullanımı ve uyku: bir inceleme". Uyku Tıbbı. 11 (8): 735–742. doi:10.1016 / j.sleep.2010.02.006. PMID  20673649.
  23. ^ Carter, Ben; Rees, Philippa; Hale, Lauren; Bhattacharjee, Darsharna; Paradkar, Mandar S. (1 Aralık 2016). "Taşınabilir Ekran Tabanlı Medya Cihazı Erişimi veya Kullanımı ve Uyku Sonuçları Arasındaki İlişki" (PDF). JAMA Pediatri. 170 (12): 1202–1208. doi:10.1001 / jamapediatrics.2016.2341. PMC  5380441. PMID  27802500.
  24. ^ a b c Robb, Michael, B. (2018). "Yeni normal: ABD'de ebeveynler, gençler, ekranlar ve uyku". Common Sense Media.
  25. ^ a b Foerster, Milena; Henneke, Andrea; Chetty-Mhlanga, Shala; Röösli, Martin (12 Şubat 2019). "Ergenlerin Ekran Süresinin ve Gece Cep Telefonuyla İlgili Uyanışlarının Uyku ve Genel Sağlık Belirtilerine Etkisi: Prospektif Bir Kohort Çalışması". Uluslararası Çevre Araştırmaları ve Halk Sağlığı Dergisi. 16 (3): 518. doi:10.3390 / ijerph16030518. PMC  6388165. PMID  30759792.
  26. ^ Robb, Michael, B .; Körfez, Willow; Vennegaard, Tina (2019). "Yeni normal: Meksika'da ebeveynler, gençler ve mobil cihazlar". Common Sense Media.
  27. ^ "Uygulamalar Cihazlardan Gelen Mavi Işığı Kesebilir, Ama Uyumana Yardımcı Olurlar mı?". NPR.org. 2017. Alındı 13 Mart 2018.
  28. ^ "Amerikan Pediatri Akademisi, Çocukların Medyasında Kullanım İçin Yeni Önerileri Duyurdu". www.aap.org. Alındı 13 Mart 2018.
  29. ^ Banks, Emily; Jorm, Louisa; Rogers, Kris; Clements, Mark; Bauman, Adrian (22 Nisan 2010). "Ekran süresi, obezite, yaşlanma ve engellilik: 45 ve Yukarı Araştırmada 91 266 katılımcının bulguları". Halk Sağlığı Beslenmesi. 14 (1): 34–43. doi:10.1017 / S1368980010000674. PMID  20409356.
  30. ^ a b Boone, Janne E; Gordon-Larsen, Penny; Adair, Linda S; Popkin Barry M (2007). "Ergenlik döneminde ekran süresi ve fiziksel aktivite: genç yetişkinlikte obezite üzerindeki uzunlamasına etkiler". Uluslararası Davranışsal Beslenme ve Fiziksel Aktivite Dergisi. 4 (1): 26. doi:10.1186/1479-5868-4-26. PMC  1906831. PMID  17559668.
  31. ^ Peck, Travis; Scharf, Rebecca J .; Conaway, Mark R .; DeBoer, Mark D. (2015). "Günde 1 saat kadar kısa bir süre TV izlemek, anaokulu ile birinci sınıf arasında VKİ'de daha yüksek değişiklik ile ilişkilidir". Obezite. 23 (8): 1680–1686. doi:10.1002 / oby.21132. ISSN  1930-739X.
  32. ^ a b Rosen, L.D .; Lim, A.F .; Keçe, J .; Carrier, L.M .; Cheever, N.A .; Lara-Ruiz, J.M .; Mendoza, J.S .; Rokkum, J. (Haziran 2014). "Medya ve teknoloji kullanımı, egzersiz ve yeme alışkanlıklarının olumsuz sağlık etkilerinden bağımsız olarak çocuklar, ergenlik çağındaki gençler ve gençler arasındaki kötü durumu öngörür". İnsan Davranışında Bilgisayarlar. 35: 364–375. doi:10.1016 / j.chb.2014.01.036. PMC  4338000. PMID  25717216.
  33. ^ a b Boston, 677 Huntington Avenue; Ma 02115 + 1495‑1000 (21 Ekim 2012). "Televizyon İzleme ve" Oturma Süresi"". Obezite Önleme Kaynağı. Alındı 9 Kasım 2019.
  34. ^ a b c d Bates, Mary (5 Haziran 2019). "Çok fazla ekran süresinden kaynaklanan yeni risk". Öğrenciler için Bilim Haberleri. Alındı 8 Kasım 2019.
  35. ^ a b Madhav, K.C .; Sherchand, Shardulendra Prasad; Sherchan, Samendra (Aralık 2017). "ABD'li yetişkinler arasında ekran başında kalma süresi ve depresyon arasındaki ilişki". Koruyucu Hekimlik Raporları. 8: 67–71. doi:10.1016 / j.pmedr.2017.08.005. PMC  5574844. PMID  28879072.
  36. ^ LeBlanc, Allana G .; Spence, John C .; Carson, Valerie; Connor Gorber, Sarah; Dillman, Carrie; Janssen, Ian; Kho, Michelle E .; Stearns, Jodie A .; Timmons, Brian W .; Tremblay, Mark S. (Ağustos 2012). "Erken yıllarda (0-4 yaş) hareketsiz davranış ve sağlık göstergelerinin sistematik incelemesi". Uygulamalı Fizyoloji, Beslenme ve Metabolizma. 37 (4): 753–772. doi:10.1139 / h2012-063. PMID  22765839.
  37. ^ a b Byeon, Haewon; Hong, Saemi; Lin, Haotian (18 Mart 2015). "Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklarda Televizyon İzleme ve Dil Gecikmesi Arasındaki İlişki: Kore Ulusal Kesitsel Araştırmadan Elde Edilen Kanıtlar". PLOS ONE. 10 (3): e0120663. Bibcode:2015PLoSO..1020663B. doi:10.1371 / journal.pone.0120663. PMC  4365020. PMID  25785449.
  38. ^ a b c d e f 22 Şubat; 2019 (8 Şubat 2019). "Ne Kadar Ekran Süresi Çok Fazla?". Scripps Sağlığı. Alındı 8 Kasım 2019.CS1 bakimi: sayısal isimler: yazarlar listesi (bağlantı)
  39. ^ Nickerson, Sam (8 Kasım 2019). "Çok Fazla Ekran Süresi Çocukluk Beyin Gelişimini Yavaşlatabilir". Ecowatch. Alındı 10 Kasım 2019.
  40. ^ Hutton, John S .; Dudley, Jonathan; Horowitz-Kraus, Tzipi; DeWitt, Tom; Holland, Scott K. (4 Kasım 2019). "Okul Öncesi Yaştaki Çocuklarda Ekran Tabanlı Medya Kullanımı ile Beyin Beyaz Maddesi Bütünlüğü Arasındaki İlişkiler". JAMA Pediatri. 174: e193869. doi:10.1001 / jamapediatrics.2019.3869. PMC  6830442. PMID  31682712.
  41. ^ Sisson, Susan B .; Kilise, Timothy S .; Martin, Corby K .; Tudor-Locke, Catrine; Smith, Steven R .; Bouchard, Claude; Earnest, Conrad P .; Rankinen, Tuomo; Newton, Robert L .; Katzmarzyk, Peter T. (Ocak 2009). "Çocuklarda ve ergenlerde hareketsiz davranış profilleri: ABD Ulusal Sağlık ve Beslenme İnceleme Anketi, 2001–2006". Uluslararası Pediatrik Obezite Dergisi. 4 (4): 353–359. doi:10.3109/17477160902934777. PMC  2891818. PMID  19922052.
  42. ^ a b Sisson, Susan B .; Broyles, Stephanie T .; Baker, Birgitta L .; Katzmarzyk, Peter T. (Eylül 2010). "ABD Gençliğinde Ekran Süresi, Fiziksel Aktivite ve Fazla Kilo: Ulusal Çocuk Sağlığı Anketi 2003". Ergen Sağlığı Dergisi. 47 (3): 309–311. doi:10.1016 / j.jadohealth.2010.02.016. PMID  20708572.
  43. ^ "Dijital dünyamızda gençler duyguları okuma yeteneğini mi kaybediyor?". UCLA. Alındı 9 Kasım 2019.
  44. ^ a b "Amerikan Pediatri Akademisi, Çocukların Medyası Kullanımına Yönelik Yeni Önerileri Duyurdu". AAP.org. Alındı 9 Kasım 2019.
  45. ^ M, Adelantado-Renau; J, ve diğerleri JAMA Pediatr 2019; doi: 10 1001 / jamapediatrics 2019 3176 Whitlock; 26 Eylül, Masur PK JAMA Pediatr 2019; doi: 10 1001 / jamapediatrics 2019 3191; 2019. "Ekran başında kalma süresinin tamamı çocukların akademik başarısını olumsuz etkilemez". www.healio.com. Alındı 9 Kasım 2019.CS1 bakimi: sayısal isimler: yazarlar listesi (bağlantı)
  46. ^ "Modern çatışma: Ekran süresi ve doğa". Günlük Bilim. 22 Ekim 2018. Alındı 5 Temmuz 2020.
  47. ^ Floyd, M. F .; Stevenson, K. T .; Stephens, L. E .; Bowers, E. P .; Szczytko, R .; Larson, L.R. (2018). "Açık havada geçirilen zaman, ekran başında geçirilen zaman ve doğa ile bağlantı: Kırsal gençlik arasında rahatsız edici eğilimler mi?". Çevre ve Davranış. 51 (8): 966–991. doi:10.1177/0013916518806686. S2CID  149504052. Alındı 5 Temmuz 2020.
  48. ^ Efoui-Hess, Maxime. "İKLİM KRİZİ: ÇEVRİMİÇİ VİDEOLARIN SÜRDÜRÜLEBİLİR KULLANIMI" (PDF). Vardiya Projesi. Alındı 5 Temmuz 2020.
  49. ^ "Dünya Sera Gazı Emisyonları Akış Şeması 2010" (PDF). Ecofys. Ecofys. Alındı 5 Temmuz 2020.
  50. ^ "Dünya Sera Gazı Emisyonları 2012". SANKEY DİYAGRAMLARI. Ecofys. Alındı 5 Temmuz 2020.
  51. ^ Dünya Sağlık Örgütü (2019). "5 Yaşın Altındaki Çocuklar İçin Fiziksel Aktivite, Hareketsiz Davranış ve Uyku Hakkında Yönergeler" (PDF).
  52. ^ a b c Radesky, Jenny; Christakis, Dimitri (2016). "Medya ve Genç Fikirler". Pediatri. 138 (5): e20162591. doi:10.1542 / peds.2016-2591.
  53. ^ Moreno, Megan A .; Chassiakos, Yolanda (Linda) Reid; Çapraz, Corinn (2016). "Okul Yaşındaki Çocuklarda ve Ergenlerde Medya Kullanımı". Pediatri. 138 (5): e20162592. doi:10.1542 / peds.2016-2592.
  54. ^ LeBourgeois, Monique K .; Hale, Lauren; Chang, Anne-Marie; Akacem, Lameese D .; Montgomery-Downs, Hawley E .; Buxton, Orfeu M. (1 Kasım 2017). "Çocukluk ve Ergenlikte Dijital Medya ve Uyku". Pediatri. 140 (Ek 2): S92 – S96. doi:10.1542 / peds.2016-1758J. PMC  5658795. PMID  29093040.