Marjolijn Verspoor - Marjolijn Verspoor - Wikipedia
Marjolijn Verspoor | |
|---|---|
 2018'de Verspoor. | |
| Doğum | 11 Mart 1952 |
| gidilen okul | |
| Bilinen | |
| Eş (ler) | Kees de Bot |
| Çocuk | |
| Ödüller | |
| Bilimsel kariyer | |
| Alanlar | |
| Kurumlar | |
| Tez | Tamamlayıcı Seçiminde Anlamsal Kriterler (1990) |
| İnternet sitesi | Groningen Üniversitesi web sitesinde Verspoor |
Marjolijn Verspoor (1952 doğumlu) bir Flemenkçe dilbilimci. O bir profesör ingilizce dili ve İkinci bir dil olarak İngilizce -de Groningen Üniversitesi, Hollanda.[1] Üzerindeki çalışmaları ile tanınır Karmaşık Dinamik Sistemler Teorisi ve uygulaması dinamik sistemler teorisi ikinci dil gelişimini incelemek. Onun ilgi alanı da ikinci dil yazısı.
Başvurmayı teklif eden "Dutch School of Dynamic Systems" üyelerinden biridir. Zaman serisi verileri çalışmak ikinci dil gelişimi ile birlikte de Bot, van Geert, ve Lowie.
Kariyer
Verspoor onu elde etti Doktora tezi -de Leiden Üniversitesi 1990 yılında. Tezinin başlığı Tamamlayıcı Seçiminde Anlamsal Kriterler.[kaynak belirtilmeli ]
Verspoor dergi makaleleri yayınladı ve ikinci dil gelişimi, dilbilimin etkileri dahil olmak üzere dilbilimin farklı alanlarıyla ilgili birkaç kitap düzenledi. iki dilli eğitim bilişsel içgörülerin ikinci dil gelişimine etkileri, bilişsel dilbilimsel İngilizce tamamlama yaklaşımı.[kaynak belirtilmeli ]
Verspoor, bir Araştırma asistanı ve Öğretim asistanı Alman Departmanında Almanca olarak Louisiana Eyalet Üniversitesi, Birleşik Devletler 1976 yılında Yabancı Dil Bölümünde Almanca, Fransızca ve İngilizce İkinci Dil olarak Öğretim Görevlisi olarak atandı. Kuzeydoğu Louisiana Üniversitesi. 1989'da, İngilizce Bölümü'nde Asstant Profesörü oldu. Missouri Üniversitesi Amerika Birleşik Devletleri'nde 'Uluslararası Öğrenciler için Akademik İngilizce' programının koordinatörlüğünü yaptı. 1991 ve 1994 yılları arasında, İngilizce Bölümünde Öğretim Görevlisi olarak çalıştı. Rijksuniversiteit Groningen. 1995-2005 yılları arasında Ulusal Sınav Kurulu (CEVO: VWO-HAVO) Başkanı olarak atandı. Ulusal İngilizce sınavının içeriğinden sorumluydu. 1994 yılından beri Üniversite hocası İngilizce Bölümü'nde Groningen Üniversitesi. 2005 ve 2009 yılları arasında Çalışma danışmanı ve Yüksek Lisans Uygulamalı Dilbilim-Yabancı dil olarak İngilizce Öğretimi programı koordinatörü olarak atandı.[2][daha iyi kaynak gerekli ]
2009 yılında aday gösterildi Groningen Üniversitesi En İyi Öğretim Görevlisi Ödülü 2009.[3]
Dayanışma Ödül Komitesi üyelerinden biridir. Uluslararası Uygulamalı Dilbilim Derneği ile birlikte Kees de Bot ve Rosa Manchón.[4]
2016 yılında konferansın açılış konuşmacılarından biriydi. EUROSLA26 -de Jyväskylä Üniversitesi, Finlandiya.[5]
Temmuz 2020'de, Uygulamalı dilbilim alanındaki çalışmalarını onurlandırmak için İkinci Dil Ediniminde Kullanıma Dayalı Dinamikler başlıklı bir kitap yayınlandı. Kitap, Groningen Üniversitesi'ndeki meslektaşları tarafından düzenlendi. Lowie'yi dolaş. Katkıda bulunanlar arasında Ronald Langacker, Diane Larsen-Freeman, Luke Harding ve Kees de Bot.[6] Kitabın kendisine sunulması planlandı. AILA konferans Groningen. Ancak konferans nedeniyle ertelendi. Kovid-19 pandemisi.
İşler
Verspoor, aşağıdaki gibi dergilerde makaleler yayınladı Uygulamalı Dilbilim, İkinci Dil Yazım Dergisi,[7] Modern Dil Dergisi, Dil Öğretimi Araştırması, ve Dil öğrenme.[8]
2004'te ufuk açıcı bir makale yazdı. de Bot ve Lowie uyguladığı ikinci dil gelişimi üzerine dinamik sistem teorisi çalışmak ikinci dil yazısı geliştirme. Bu, içinde Zaman serisi verileri ikinci dilde yazmanın gelişimindeki değişiklikleri açıklamak için kullanılmıştır.[9]
2015 yılında Verspoor tanıtıldı Bir L2 olarak Fince'deki gelişimsel kalıplara dinamik bir bakış açısı ELC'de 4. Dördüncü Uluslararası Dil ve Biliş Yüksek Lisans Konferansı, Vigo Üniversitesi.[10]
2017'de Verspoor'un meslektaşlarıyla birlikte uyguladığı ilk makalesi yayınlandı. Gizli Markov Modeli dil gelişimini simüle etmek için.[11]
Ayrıca, dil karmaşıklığı. Genel sözdizimsel karmaşıklığı ölçmek için sonlu fiil oranı indeksini ve kelime karmaşıklığını ölçmek için içerik kelimelerinin ortalama kelime uzunluğunu önerdi. ikinci dil yazısı geliştirme.
Kaynakça
Kitabın
- Sözcüksel ve Sözdizimsel Yapılar ve Anlamın İnşası (1997)[12]
- Dil ve Dilbilimin Bilişsel Keşfi (1998)[13]
- Dilsel Görelilik Araştırmaları (2000)[14]
- İkinci Dil Edinimi: Gelişmiş Bir Kaynak Kitabı (2005)[15]
- İkinci Dil Gelişimine Dinamik Bir Yaklaşım. Yöntemler ve Teknikler (2011)[16]
Nesne
- Verspoor, M .; Lowie, W. (2003). "Çok anlamlı sözcükleri anlamlandırma". Dil öğrenme. 53 (3): 547–586. doi:10.1111/1467-9922.00234.
- De Bot, K .; Verspoor, M .; Lowie, W. (2005). "Dinamik Sistemler Teorisi ve Uygulamalı Dilbilim: nihai" öyleyse ne "?". Uluslararası Uygulamalı Dilbilim Dergisi. 15 (1): 116–118. doi:10.1111 / j.1473-4192.2005.0083b.x.
- De Bot, K .; Lowie, W .; Verspoor, M. (2007). "Tamamlayıcı bir bakış açısı olarak dinamik bir bakış". İki dillilik: Dil ve Biliş. 10 (1): 51–55. doi:10.1017 / s1366728906002811.
- De Bot, K .; Lowie, W .; Verspoor, M. (2007). "İkinci dil edinimine dinamik bir sistem teorisi yaklaşımı". İki dillilik: Dil ve Biliş. 10 (1): 7–21. doi:10.1017 / s1366728906002732.
- Verspoor, M .; Lowie, M .; van Dijk, M. (2008). "Dinamik sistemler perspektifinden ikinci dil gelişimindeki değişkenlik". Modern Dil Dergisi. 92 (2): 214–231. doi:10.1111 / j.1540-4781.2008.00715.x.
- Spoelman, M .; Verspoor, M. (2010). "Doğruluk ve karmaşıklığın geliştirilmesinde dinamik modeller: Fince ediniminde uzunlamasına bir vaka çalışması". Uygulamalı Dilbilim. 31 (4): 532–553. doi:10.1093 / applin / amq001.
- Verspoor, M.H. (2012). "Sempozyum: İkinci dil gelişimine yeni bir yaklaşım olarak Dinamik sistemler / Karmaşıklık teorisi". Dil Öğretimi. 45 (4): 553–534. doi:10.1017 / S0261444812000213.
- Rousse-Malpat, A .; Verspoor, M. (2012). "Forma Odaklanmada Anlam Üzerine Odaklanmada etkinliği ölçme". Hollanda Uygulamalı Dilbilim Dergisi. 1 (2): 263–276. doi:10.1075 / dujal.1.2.07rou.
- Smiskova, H .; Verspoor, M. H .; Lowie, W.M. (2012). "Bir şeyleri söylemenin gelenekselleştirilmiş yolları (CWOSTs) ve L2 geliştirme". Hollanda Uygulamalı Dilbilim Dergisi. 1 (1): 125–142. doi:10.1075 / dujal.1.1.09smi.
- de Bot, K .; Chan, B .; Lowie, W. M .; Plat, R .; Verspoor, M.H. (2012). "Dil işleme ve gelişimine dinamik bir bakış açısı". Hollanda Uygulamalı Dilbilim Dergisi. 1 (2): 188–218. doi:10.1075 / dujal.1.2.03deb.
- Verspoor, M .; Schmid, M. (2012). "S. ve Xu X. (2012). L2 yazma üzerine dinamik, kullanıma dayalı bir bakış açısı". İkinci Dil Yazım Dergisi. 21 (3): 239–263. doi:10.1016 / j.jslw.2012.03.007.
- Chan, H .; Verspoor, M .; Vahtrick, L. (2015). "Tek yumurta ikizlerinde Yazmaya Karşı Konuşmada Dinamik Gelişim". Dil öğrenme. 65 (2): 298–325. doi:10.1111 / lang.12107.
- Lowie, W .; Verspoor, M. (2015). "İkinci dil edinim sıralarında değişkenlik ve varyasyon: Dinamik bir yeniden değerlendirme". Dil öğrenme. 65 (1): 63–88. doi:10.1111 / lang.12093.
- Hou, J .; Verspoor, M .; Loerts, H. (2016). "Çince L2 yazı geliştirme dinamiklerine yönelik keşifsel bir çalışma". Hollanda Uygulamalı Dilbilim Dergisi. 5 (1): 65–96. doi:10.1075 / dujal.5.1.04loe.
- Verspoor, M .; Lowie, W .; Chan, H .; Vahtrick, L. (2017). "İkinci dil gelişiminde dilsel karmaşıklık: ileri aşamalarda değişkenlik ve çeşitlilik". Yeniden eğitici diller ve kültürler. Les cahiers de l'Acedle. 14: 1. doi:10.4000 / rdlc.1450.
- Lesonen, S .; Suni, M .; Steinkrauss, R .; Verspoor, M. (2017). "Kavramsallaştırmadan Fince'deki yapılara L2 olarak: bir vaka çalışması" (PDF). Edimbilim ve Biliş. 24 (2): 212–262. doi:10.1075 / pc.17016.les.
- Lowie, W .; van Dijk, M .; Chan, H .; Verspoor, M. (2017). "Gruplarda ve bireylerde başarılı L2 öğreniminin anahtarını bulmak". İkinci Dil Öğrenme ve Öğretme Çalışmaları. 7 (1): 127–148. doi:10.14746 / ssllt.2017.7.1.7.
- Dale, L .; Ron, O .; Verspoor, M. (2018). "Kimlik arama ve odaklanma: iki dilli eğitimde dil öğretmenleri için analitik bir çerçeveye doğru". Uluslararası İki Dilli Eğitim ve İki Dillilik Dergisi. 21 (3): 366–383. doi:10.1080/13670050.2017.1383351. S2CID 149312974.
- Hou, J .; Loerts, H .; Verspoor, M. (2018). "Çin üniversitelerinde İngilizceye karşı tutum ve test odaklı motivasyonu keşfetmek". Uluslararası Dil Çalışmaları Dergisi. 12 (1): 37–60.
- Hou, J .; Loerts, H .; Verspoor, M. (2018). "İleri düzeyde Çince L2 İngilizce öğrenenler için yığın kullanımı ve geliştirme". Dil Öğretimi Araştırması. 22 (2): 148–168. doi:10.1177/1362168816662290. S2CID 151437807.
- Dale, L .; Oostdam, R .; Verspoor, M. (2018). "İdealler ve kısıtlamalar arasında hokkabazlık yapmak İngilizce öğretmenlerinin CLIL bağlamlarındaki konumu". Hollanda Uygulamalı Dilbilim Dergisi. 7 (2): 177–202. doi:10.1075 / dujal.18002.dal.
- Lowie, W. M .; Verspoor, M.H. (2019). "Bireysel Farklılıklar ve Ergodiklik Problemi". Dil öğrenme. 69: 184–206. doi:10.1111 / lang.12324.
- Rousse-Malpat, A .; Steinkrauss, R .; Verspoor, M. (2019). "Yapı tabanlı veya dinamik kullanım tabanlı talimat". İkinci Dil Edinimi Eğitimi. 3 (2): 181–205. doi:10.1558 / isla.38054.
Referanslar
- ^ "Marjolijn Verspoor - Sanat Fakültesi". Groningen Üniversitesi. 21 Ocak 2018.
- ^ "Marjolijn Verspoor CV". Groningen Üniversitesi. 2018.
- ^ "Marjolijn Verspoor (Uygulamalı Dilbilim) 2009 Groningen Üniversitesi En İyi Öğretim Görevlisi Ödülü'ne aday gösterildi | Haber makaleleri | Haberler ve Etkinlikler | Hakkımızda | Groningen Üniversitesi".
- ^ "AILA - Komiteler". Aila. 2018. Arşivlenen orijinal 2018-09-07 tarihinde. Alındı 2018-09-07.
- ^ "EuroSLA 26". Jyväskylä Üniversitesi. 31 Ağustos 2018.
- ^ Lowie, Wander; Michel, Marije; Rousse-Malpat, Audrey; Keijzer, Merel; Steinkrauss, Rasmus (2020). İkinci Dil Gelişiminde Kullanıma Dayalı Dinamikler. Çok Dilli Konular. s. 328. ISBN 9781788925273.
- ^ Verspoor, Marjolijn; Schmid, Monika S .; Xu, Xiaoyan (2012). "Verspoor, M., Schmid, M. & Xu, X. (2012). L2 yazma üzerine dinamik bir kullanıma dayalı bakış açısı". İkinci Dil Yazım Dergisi. 21 (3): 239–263. doi:10.1016 / j.jslw.2012.03.007.
- ^ Chan, Huiping; Verspoor, Marjolijn; Vahtrick, Louisa (2015). "Chan, H., Verspoor, M., & Vahtrick, L. (2015). Özdeş İkizlerde Yazmaya Karşı Konuşmada Dinamik Gelişim". Dil öğrenme. 65 (2): 298–325. doi:10.1111 / lang.12107.
- ^ Lowie, W. M .; Bot, K. de; Verspoor, M.H. (2004). "Dinamik sistem teorisi ve varyasyonu: L2 yazımında bir vaka çalışması". Yerlerindeki Kelimeler. J. Lachlan için bir Festschrift: 407–421.
- ^ "Öğretim mi değil mi? L2 olarak Fince'deki gelişim kalıplarına dinamik bir bakış". UVigoTV. 2015.
- ^ Verspoor, Marjolijn; Lowie, Wander; Chan, Hui Ping; Vahtrick, Louisa (2017). "İkinci dil gelişiminde dilsel karmaşıklık: ileri aşamalarda değişkenlik ve çeşitlilik". Recherches tr Didactique des Langues et des Cultures. 14. doi:10.4000 / rdlc.1450.
- ^ Verspoor, Marjolijn (1997). Sözcüksel ve Sözdizimsel Yapılar ve Anlamın İnşası. John Benjamins Yayıncılık Şirketi. s. 454. ISBN 9789027236548.
- ^ Verspoor, Marjolijn (1998). Dil ve dilbilimin bilişsel keşfi. John Benjamins Yayıncılık Şirketi. s. 277. ISBN 9789027219060.
- ^ Verspoor, Marjolijn (2000). Dilsel görelilik araştırmaları. John Benjamins Yayıncılık Şirketi. s. 369. ISBN 9789027237064.
- ^ Verspoor, Marjolijn (2005). İkinci Dil Edinimi: Gelişmiş Bir Kaynak Kitabı. Routledge Taylor ve Francis Grubu. s. 320. ISBN 9780415338707.
- ^ Verspoor Marjolijn (2011). İkinci Dil Gelişimine Dinamik Bir Yaklaşım. Yöntemler ve Teknikler. John Benjamins Yayıncılık Şirketi. s. 211. ISBN 9789027219985.
Dış bağlantılar
- Groningen Üniversitesi web sitesinde Profesör Verspoor: https://www.rug.nl/staff/m.h.verspoor/
- Országos Doktori Tanács'ın web sitesinde Profesör Verspoor: https://doktori.hu/index.php?menuid=192&lang=HU&sz_ID=11909
