Kanada'da resmi iki dillilik - Official bilingualism in Canada

Kanada
Bu makale şu konudaki bir dizinin parçasıdır: siyaset ve hükümeti Kanada
Devlet (yapı )
Taç Hükümdar (Hükümdarlar listesi ): İkinci Elizabeth Genel Vali (Genel Valiler Listesi ): Julie Payette İllerde monarşi Teğmen valiler
Yönetici (Queen-in-Council ) Kraliçe'nin Ayrıcalık Konseyi Başbakan (Başbakanların Listesi ): Justin Trudeau Kabine (Kanada bakanlıklarının listesi ): 29 Kanada Bakanlığı Özel Konsey Başkanı Özel Konsey Katibi Özel Konsey Ofisi Sivil hizmet İl ve bölge yürütme konseyleri Premier
Yasama (Parlamentoda Kraliçe ) Federal parlamento (Parlamentoların listesi ) Senato Senato Başkanı Senato'da Hükümet Lideri Senato'da Muhalefet Lideri Senato bölümleri Avam Kamarası Evin konuşmacısı Evde Hükümet Lideri Muhalefet Lideri evde Majestelerinin Sadık Muhalefeti Muhalefetin Lideri Gölge kabine İl ve bölge parlamentoları
Yargı (Queen-on-the-Bench ) Yargıtay (Adalet listesi ) Kanada Başyargıç: Richard Wagner İl ve Bölge Mahkemeleri Federal mahkemeler Askeri mahkemeler Anayasa Britanya Kuzey Amerika Kanunları Barış, düzen ve iyi yönetim Haklar ve Özgürlükler Şartı
Seçimler Federal seçim bölgeleri Federal seçim sistemi (Federal seçimlerin listesi ) İl seçim bölgeleri İllerin siyaseti
Yerel yönetim Belediye
Dış ilişkiler Küresel İlişkiler Kanada Bakan: François-Philippe Şampanya Diplomatik misyonları / Kanada'da Vatandaşlık hukuku Pasaport Vize gereksinimleri Vize politikası Kanada-Latin Amerika ilişkileri Kanada-Avrupa Birliği ilişkileri
İlgili konular Federalizm Muhafazakarlık Anayasa Hukuku Kraliyet ayrıcalığı Liberalizm İller ve bölgeler Bölgeler Politik kültür Ofis sahipleri Siyasi hareketler Aborijin özerk yönetimi First Nations grupları
Kanada portalı Diğer ülkeler

Kanada'nın resmi dilleri ingilizce ve Fransızca,^[1] tüm kurumlarda kullanımları açısından eşit statüye ve eşit haklara ve ayrıcalıklara sahip olan Parlamento ve Kanada Hükümeti, "Kanada anayasasına göre.^[2] "Resmi iki dillilik", Kanada Kanada Parlamentosu ve mahkemelerinde İngilizce ve Fransızca'nın yasal eşitliğini sağlayan politikaları, anayasal hükümleri ve yasaları toplu olarak tanımlamak, farklı illerdeki İngilizce ve Fransızca konuşan azınlıkların dil haklarını korumak ve bir düzeyde hükümet hizmetleri sağlamak Kanada genelinde her iki dilde.^[3]

İngilizce ve Fransızca'nın sembolik tanımına ek olarak resmi diller Resmi iki dillilik genel olarak aşağıdaki hususları içeren herhangi bir yasa veya diğer önlemleri içerecek şekilde anlaşılır:

• federal hükümetin işlerini her iki resmi dilde yürütmesini ve hükümet hizmetlerini her iki dilde sunmasını zorunlu kılar;
• alt yönetim kademelerini (özellikle iller ve bölgeler, ama aynı zamanda bazı belediyeler) kendilerini her iki resmi dilde yürütmeye ve hizmetlerin yalnızca birinde veya diğerinde değil, hem İngilizce hem de Fransızca olarak sunmasını teşvik eder veya zorunlu kılar;
• Kanada toplumundaki özel aktörlere mal veya hizmetlere her iki resmi dilde erişim sağlama yükümlülüğü getirir (gıda ürünlerinin hem İngilizce hem de Fransızca olarak etiketlenmesi gerekliliği gibi);
• iki resmi dilden birinin veya diğerinin kullanımını veya durumunu teşvik etmek veya teşvik etmek için hükümet dışı aktörlere destek sağlar. Bu, kültürel destek ve hizmet altyapısının kurulmasına yardımcı olmak için Quebec'teki İngilizce konuşan azınlığı temsil eden gruplara ve diğer illerdeki Fransızca konuşan azınlıklara bağış ve katkıları içerir.

İl düzeyinde, Yeni brunswick resmen Fransızca ve İngilizcenin eşit statüsünü tanır. Manitoba'da Fransız eşit yasal statüye sahipken mahkeme kararı 1985'te yetmiş yıllık yalnızca İngilizce yasalarını kaldıran, pratikte Fransızca dil hizmetleri yalnızca ilin bazı bölgelerinde verilmektedir.^[4] Quebec kendini resmen tek dilli ilan etti (sadece Fransızca). Alberta ve Saskatchewan da tek dilli olarak kabul edilir (yalnızca İngilizce).^[5] Uygulamada, Quebec dahil tüm eyaletler, hem İngilizce hem de Fransızca'da bazı hizmetler sunar ve lise düzeyine kadar her iki resmi dilde de kamu tarafından finanse edilen bazı eğitimler sunar (İngilizce orta öğretim sonrası eğitim kurumları, Fransızca gibi Quebec'te de mevcuttur. diğer illerdeki, özellikle Manitoba, Ontario ve New Brunswick'teki orta öğretim sonrası kurumları). İngilizce ve Fransızca, her üç bölgede de resmi dillerdir. Ek olarak, İnuitçe aynı zamanda resmi bir dildir Nunavut ve dokuz aborjin dilinin resmi statüsü vardır. Kuzeybatı bölgesi.

Pierre Elliot Trudeau^[6] babası Resmi Diller Yasası, 1969'da Kanada'yı resmi olarak iki dilli yaptı.

Tarih

Konfederasyondan önce

Uluslararası yardımcı diller

Dil çeşitliliği, Kuzey Amerika'da Fransızların ve İngilizlerin gelişinden çok önce vardı. Pek çok dilsel topluluk arasında meydana gelen yaygın ticaret nedeniyle, Kuzey Amerika'daki yerli dil bilgisi, ana dilde iki dillilik ve standart olarak bir pidgin içeriyor gibi görünmektedir. Bilinen Pidgins şunları içeriyordu:

• Algonquian – Bask pidgin (Bask balina avcıları ve çeşitli Algonquian halkları arasında konuşulur ve en son 1710'da onaylanmıştır),
• Kırık Slavey (19. yüzyılda Yukon bölgesinin yerli ve Avrupalı ​​sakinleri tarafından konuşulur),
• Chinook Jargon (Kuzeybatı Pasifik boyunca yerli, komşu, Hawaii, Çin, İngiliz, Fransız ve diğer ulusların üyeleri tarafından konuşulur; yaklaşık 1900'de tahmini 100.000 konuşmacı ile zirveye ulaşır; ve bugün hala konuşulmaktadır),
• Eskimo Ticaret Jargonu (Mackenzie Nehri Inuit ve Athabaskan halkları tarafından güneylerinde en az 1909'a kadar konuşulur),
• Haida Jargon (1830'lara kadar çoğunlukla İngilizler ve Haida tarafından konuşulur),
• Labrador Inuit Pidgin Fransızca (Breton ve Bask balıkçılar ile 17. yüzyılın sonlarından yaklaşık 1760'a kadar Labrador'un İnuitleri arasında konuşulur) ve
• Plains Hint İşaret Dili (şu anda kuzey Meksika'dan güney Kuzeybatı Topraklarına ve Pasifik Kuzeybatı'dan Saint-Laurence Deniz Yolu'na uzanan 2,6 milyon kilometrekarelik bir alana yayılmış 12 ailede 37 sözlü dil konuşanlar tarafından konuşulur).

Fransızca, 1604'te (Acadyalılar) ve 1608'de Quebec'te Kanada'ya ilk Fransız yerleşimcilerin gelişinden bu yana, kısıtlı kesintilerle, Kanada'nın bugün Quebec olan bölümünde bir hükümet dili olmuştur ve Anayasası'nda sağlamlaştırılmıştır. 1867'den beri Kanada. İngilizce, İngiliz kolonileri olarak başlangıcından bu yana her eyalette bir hükümet dili olmuştur.

Bu nedenle, çeşitli biçimlerde kurumsal iki dillilik, 1867'deki Kanada Konfederasyonu'ndan önce gelir. Ancak, İngilizler yıllarca bir fiilikod: lat koduna yükseltildi: la ayrıcalıklı konum ve Fransız tamamen eşit değildi. İki dil, eyaletlerin çoğunda kademeli olarak daha büyük bir eşitlik düzeyine ve federal düzeyde tam eşitliğe ulaşmıştır. 1970'lerde Quebec'teki Fransızca eyaletin resmi dili oldu.

Konfederasyondan sonra

İki Dilli (İngilizce / Fransızca) dur işareti açık Parlamento tepesi içinde Ottawa.^[7]

Kraliyet Askeri Koleji Paladins İki Dilli (İngilizce / Fransızca) Puan Tablosu iç alan Kanada Kraliyet Askeri Koleji.^[8]

İki dilli (Fransızca /ingilizce ) Preston Street (rue Preston) tabelası Ottawa, bir işaretin üzerine yerleştirilmiş sokak içinde Küçük italya. Bir örnek iki dillilik -de belediye hükümet seviyesi.^[9]

Kanada Hint yatılı okul sistemi

Kanada Hükümeti 1876'dan 1996'ya kadar Kanada Hakikat ve Uzlaşma Komisyonu'nun kültürel soykırım olarak tanımladığı Kanada Hint yatılı okul sistemini işletti. Eğitim, göçmenlik ve İngilizce ve Fransızca'yı destekleyen diğer politikalarla birleştirilen bu sistem, Kanada'da İngilizce ve Fransızca'nın tanıtımına büyük katkı sağladı.

Resmi dillere ilişkin anayasal hükümler

Anayasa Kanunu, 1867 (133. madde)

İngiliz ve Fransızlar 1867'den beri sınırlı anayasal korumaya sahipler. Anayasa Yasası, 1867 Kanada Parlamentosunda, dergilerinde ve kayıtlarında ve Kanada Parlamentosu tarafından kurulan herhangi bir mahkemedeki mahkeme işlemlerinde her iki dilin de kullanılabileceğini garanti eder. Bu bölüm aynı zamanda tüm Kanada Parlamentosu Yasalarının her iki dilde de basılmasını ve yayınlanmasını zorunlu kılar. İki resmi dilin eşit statüye sahip olması için garantiler, web sitesinin 16-23. Kanada Haklar ve Özgürlükler Şartı 1982'de yasalaşmıştır. 16–19. Bölümler Parlamentoda, tüm federal hükümet kurumlarında ve federal mahkemelerde her iki dilin eşit statüsünü garanti etmektedir. Bu bölümler ayrıca, Parlamentonun tüm tüzükleri, kayıtları ve dergilerinin, mahkemeler önünde eşit statüye sahip İngilizce ve Fransızca sürümlerinin her iki dilde yayınlanmasını zorunlu kılar. Bölüm 20 Kanada halkının, herhangi bir merkezi hükümet ofisi ile veya "bu ofisle iletişim ve bu ofisten hizmetler için önemli bir talep olduğu" bölge ofisleriyle İngilizce ve Fransızca iletişim kurma hakkını garanti eder. Haklar ve Özgürlükler Şartı'nda önemli talep tanımlanmamıştır. Amaçlarından biri Resmi Diller Yasası 1988 yılı bu ihmali telafi etmekti.

Haklar ve Özgürlükler Şartı benzer anayasal yükümlülükleri içerir Yeni brunswick Kanada'daki resmi olarak iki dilli tek eyalet.^[10]

Bölüm 21 Yeni Haklar ve Özgürlükler Şartı'nın, 1982'den önce anayasallaştırılmış olan İngilizce ve Fransızca dillerinin herhangi bir hakkının yerine geçmesi yerine tamamlayıcı olarak okunmasını sağladı. Bölüm 22 yeni Haklar ve Özgürlükler Şartının mahkemeler tarafından resmi olmayan dillere yeni kısıtlamalar getirdiği şeklinde yorumlanmamasını sağladı.

Eğitim Hakları (Şartın 23. maddesi ve Madde 59. Anayasa Yasası, 1982)

Bölüm 23, iki resmi dilde, "azınlık durumundayken" kamu tarafından finanse edilen ilk ve orta öğretimden - başka bir deyişle, Quebec'te İngilizce eğitimine ve Kanada'da Fransızca eğitimine sınırlı bir hak sağlar. ülkenin geri kalanı.

Kanada'nın diğer yerlerine kıyasla Quebec'te eğitim haklarının asimetrik uygulaması

Hak asimetrik olarak geçerlidir çünkü Anayasa Yasası, 1982, 23. bölümde listelenen tüm dil haklarının Quebec'te geçerli olmayacağını belirtir. Özellikle:

• Quebec'te bir çocuk, ancak ebeveynlerinden biri veya kardeşi Kanada'da İngilizce eğitim almışsa, İngilizce dilinde ücretsiz halk eğitimi alabilir.
• Kanada'nın geri kalanında, en az bir ebeveyn veya kardeş Kanada'da Fransızca eğitim almışsa veya ebeveynlerinden en az biri Fransızca'ya sahipse, bir çocuk Fransızca olarak ücretsiz halk eğitimi alabilir. ana dil (23. bölümde "öğrenilen ve hala anlaşılan ilk dil" olarak tanımlanmıştır).

Bu eğitim dili haklarından hiçbiri, ebeveynlerin çocuklarını seçtikleri dilde (ücretini ödedikleri) özel bir okula yerleştirmelerine engel değildir; sadece sübvanse edilen kamu eğitimi için geçerlidir.

Bu asimetrinin pratik bir sonucu, Quebec'e yabancı ülkelerden gelen tüm göçmenlerin, çocukları için sadece Fransızca devlet okullarına erişebilmeleridir. Bu, ana dili İngilizce olan göçmenleri ve eğitimlerini İngilizce olarak almış göçmenleri içerir. Öte yandan, Bölüm 23, Quebec'te yaşayan Kanada doğumlu anglofonların çocukları için neredeyse evrensel bir İngilizce eğitimi hakkı sağlar.

Bölüm 23 ayrıca, yalnızca "sayıların gerektirdiği yerlerde" kısıtlamasına tabi olarak, Quebec dışında yaşayan Fransızca konuşulan ülkelerden gelen ve Kanada vatandaşı olan göçmenler de dahil olmak üzere, Quebec dışında yaşayan tüm Fransızca konuşanların çocukları için Fransızca eğitim hakkı sağlar. .

Ancak, Quebec dışındaki Fransızca eğitim veren okullara giriş, bazı yönlerden, Quebec'te olmadığı için kısıtlanmıştır. Özellikle, çocuklarını İngilizce okuluna kaydettirmeyi seçen hak sahibi ebeveynler, bu nedenle o çocuğun torunlarını Fransız okuluna gitme hakkından mahrum bırakabilirler.^[11] Quebec'te, Madde 76.1 uyarınca Fransız Dili Şartıhak sahipleri, çocuklarını Fransız okuluna kaydettirmeyi seçerek, torunlarını İngilizce eğitim hakkından mahrum etmezler. (Bu, her nesilde belirli idari adımlar atılırsa geçerlidir. Aksi takdirde, hak 76. madde kapsamında torunlara da aktarılabilir.)

Quebec ve çoğu İngiliz dili eyaleti arasındaki bir başka asimetri unsuru, Quebec eyalet genelinde halka açık İngilizce ilk ve orta öğretim sağlarken, diğer birçok ilin yalnızca "sayıların gerektirdiği yerlerde" Fransızca eğitimi vermesidir.

Eğitim haklarıyla ilgili ek kısıtlamalar

Azınlık dili eğitim haklarıyla ilgili bazı ilave kısıtlamalar vardır:

1. Haklar çocuğa değil ebeveyne aittir ve Kanada'da ikamet eden vatandaş olmayanlar bu hakka erişemez (çocukları Kanada'da doğmuş olsa bile).
2. Ebeveynlerin İngilizce veya Fransızca eğitimi Kanada dışında gerçekleşmişse, bu çocuğa o dilde eğitim alma hakkı vermez.
3. Kamu maliyesi alma hakkı ancak "... böyle bir hakka sahip yurttaşların çocuklarının sayısının kendilerine kamu fonlarından sağlanmasını garanti etmeye yeterli olduğu yerlerde ..." kullanılabilir.^[12]

Eğitim hakları hakkının muğlak tanımı

"Rakamların ... izin verdiği yer" ifadesi Bölüm 23'te tanımlanmamaktadır. Eğitim il yetkisi altındadır, bu da Parlamentonun 1988'de olduğu gibi ülke çapında tek bir terim tanımı yapmasının mümkün olmadığı anlamına gelir. Resmi Diller Yasası anayasal yükümlülük için "yeterli talep olduğunda" federal hizmetler sağladı. Sonuç olarak, kamu tarafından finanse edilen bir azınlık dilinde eğitim hakkının kapsamına ilişkin anlaşmazlıklar birçok davanın kaynağı olmuştur.

Tanımlayıcı durum Mahe / Alberta (1990), Kanada Yüksek Mahkemesi 23. bölümün "kayan bir ölçek" garanti ettiğini beyan etti. Bazı durumlarda, ebeveynleri hakkı kullanabilen çocuklar o kadar az olabilir ki, kelimenin tam anlamıyla hiçbir azınlık dili eğitimi hükümet tarafından sağlanamaz. Daha fazla sayıda çocukla, bazı okulların aşağıdakileri sağlaması gerekebilir: sınıflar çocukların azınlık dili eğitimi alabilecekleri. Daha da büyük bir sayı, inşaat Yalnızca azınlık dili eğitimine adanmış yeni okulların oranı. Bu hakları önemli ölçüde genişleten daha yeni davalar şunları içerir: Arsenault-Cameron / Prince Edward Adası (2000) ve Doucet-Boudreau / Nova Scotia (Eğitim Bakanı) (2003).

Anayasanın resmi metninin dili

Kanada Anayasası'ndaki belgelerin çoğunun resmi bir Fransızca versiyonu yoktur; yasal amaçlar için yalnızca İngilizce versiyonu resmi olup, herhangi bir Fransızca tercümesi resmi değildir. Özellikle, Anayasa Yasası, 1867 (Kanada'yı tüzel kişilik olarak yaratan ve hala en önemli hükümet yetkileri hükümlerini içeren), yalnızca İngilizce olarak çalışan Birleşik Krallık Parlamentosu tarafından yürürlüğe girdiği için resmi bir Fransızca versiyonuna sahip değildir. Benzer şekilde, Birleşik Krallık tarafından kabul edilen Anayasanın diğer tüm bölümleri (önemli istisna hariç) Kanada Yasası 1982 ) resmi bir Fransızca sürümü yoktur.

Bölüm 55-57 Anayasa Yasası, 1982 bu durumu değiştirmek için bir çerçeve oluşturun. 55. Kısım, Anayasanın yalnızca İngilizce olan tüm bölümlerinin Fransızca versiyonlarının mümkün olduğunca çabuk hazırlanmasını talep ediyor. 56. Kısım, Fransızca versiyonların kabul edilmesinin ardından hem İngilizce hem de Fransızca versiyonların eşit derecede geçerli olacağını belirtmiştir. Yanlış bir şekilde çevrilmiş bir Fransızca versiyonun İngilizce orijinaline eşit bir ağırlığa sahip olacağı durumdan kaçınmak için, 55. Kısım, Fransızca versiyonların, gerçek anayasa değişikliklerinin kabul edildiği aynı süreç kullanılarak onaylanmasını gerektirir.

55. bölüm uyarınca, bir Fransız Anayasa Taslak Hazırlama Komitesi, 1982'yi izleyen on yıl içinde tüm Britanya Kuzey Amerika Kanunları'nın Fransızca versiyonlarını üretti. Ancak, bu versiyonlar hiçbir zaman Anayasa'nın değişiklik prosedürü kapsamında onaylanmadı ve bu nedenle hiçbir zaman resmi olarak kabul edilmedi.^[13]

Bölüm 57, "bu Kanunun İngilizce ve Fransızca versiyonlarının [ör. Anayasa Yasası, 1982] eşit derecede yetkilidir. " Bu hükmün amacı, Kanada'nın en yüksek yasasının bu bölümünün yürürlüğe girdiği yeni yolun bir sonucu olarak iki versiyonun eşit statüsü hakkında var olabilecek herhangi bir belirsizliği gidermektir. Vardı Anayasa Yasası, 1982 Kanada anayasasında yapılan önceki değişikliklerin çoğu, İngiliz parlamentosunun bir tüzüğü olarak yürürlüğe girdiği için, diğer herhangi bir İngiliz yasası gibi, yalnızca İngilizce bir belge olacaktı. Bunun yerine, İngiliz parlamentosu çok özlü bir yasa çıkardı ( Kanada Yasası 1982 ), yalnızca İngilizce olarak yazılmıştır. Operatif cümleleri Kanada Yasası, 1982 basitçe, Yasaya ekin (ek resmi olarak "program" olarak anılır) Kanada anayasasına entegre edileceğini belirtin. Program, aşağıdakilerin tam metnini içerir Anayasa Yasası, 1982, hem İngilizce hem de Fransızca olarak.^[14]

Resmi dillerle ilgili federal mevzuat

Resmi Diller Yasası

İki dilli oturum açma Kanada.

Kanada ilkini kabul etti Resmi Diller Yasası 1969'da^[15] tavsiyelerine cevaben İki Dillilik ve İki Kültürlülük Kraliyet Komisyonu. Akım Resmi Diller Yasası 1969 yasasının iki temel politika hedefine yönelik çabalarını iyileştirmek için 1988 yılında kabul edilmiştir: (1) resmi dillerle ilgili federal kurumların yetki, görev ve işlevlerini belirlemek; (2) dilsel azınlık topluluklarının gelişimini desteklemek. Ayrıca, 1982 yılında kabul edilmesinin ardından Haklar ŞartıKanada Hükümeti'nin resmi dillerle ilgili yeni anayasal yükümlülüklerine saygı gösterebileceği bir yasal çerçeve oluşturmak gerekliydi.^[16]

Bölüm I'den IV'e kadar olan Bölümlerde Şart hükümlerinin resmileştirilmesine ek olarak, Yasa bu hedeflere ulaşmak için birkaç özel önlem benimser.^[17] Örneğin, Bölüm V, federal kurumlardaki çalışma ortamının, Ulusal Başkent Bölgesi ve öngörülen diğer iki dilli bölgeler, işte Fransızca ve İngilizce'nin kullanımına uygun hale getirilebilir.^[18] Bölüm VI, İngilizce konuşan Kanadalılar ve Fransızca konuşan Kanadalıların istihdam fırsatları ve ilerleme söz konusu olduğunda etnik köken veya öğrenilen ilk dile dayalı olarak ayrımcılığa uğramamasını şart koşmaktadır.^[19]

Son olarak, Yasa bir Resmi Diller Komiseri^[20] ve şikayetleri dinleme ve soruşturma, Parlamentoya tavsiyelerde bulunma ve Kanada'daki resmi dillerle ilgili konularda yetki devretme görevlerini belirtir.^[21] Kanada'nın şu anki Resmi Diller Komiseri Raymond Théberge.

Bölüm 32 Resmi Diller Yasası Federal hükümetin ilgili azınlık dilinde (Quebec'te İngilizce ve başka yerlerde Fransızca) hizmet sunduğu coğrafi bölgeleri tanımlayan düzenlemeler çıkarmak için Konsey Valisine (yani federal kabine) yetki verir.^[22]

Bu, hizmetlerin "önemli talebin" olduğu her yerde azınlık resmi dillerinde sunulması şeklindeki aksi takdirde belirsiz olan gereklilik için yasal bir tanım sağlar. Yönetmeliklerde kullanılan tanım karmaşıktır, ancak temelde o bölgedeki en az 5.000 kişi veya yerel nüfusun% 5'i (hangisi daha küçükse) o eyaletin İngilizce veya Fransızca'sına aitse, o ülkenin bir bölgesi her iki dilde de sunulmaktadır. dilsel azınlık nüfusu.^[23]

Yönetmelikler ilk olarak 1991 yılında yürürlüğe girdi.^[24]

Kanada'da İngilizce ve Fransızca'nın statüsü üzerindeki ABD etkisi

8 Ekim 1967'de yayınlanan Kraliyet İki Dillilik ve İki Kültürlülük Komisyonu raporunun Birinci Kitabı Bölüm 1.C, Kanada dil politikası üzerindeki uluslararası etkiyi kabul etmektedir:

Diğer iki dilli ülkelerle karşılaştırıldığında - aralarında daha sonra tartışacağımız Finlandiya, Güney Afrika ve Belçika - Kanada, resmi dillerinin her ikisinin de uluslararası statüye sahip olduğu için şanslı… Ancak Kanada'da, iki dil grubundan biri önemli bir avantajla başlıyor . Dünyanın en güçlü ülkelerinden biri olan Amerika Birleşik Devletleri'nin ulusal dili olan İngilizce, Kuzey Amerika'da büyük bir üstünlüğe sahiptir. Bu nedenle, bu ülkedeki İngilizce konuşan grup, gücünün çoğunu komşumuzun İngilizce konuşan nüfusundan almaktadır. Öte yandan, Fransızca konuşan grup, Kuzey Amerika kıtasında bir azınlıktır ve yalnızca Fransa'dan değil, dünyanın diğer Fransızca konuşan halklarından tecrit edilmesinden muzdariptir.^[25]

Kamu hizmetinde resmi iki dillilik

Her iki resmi dili konuşanların orantılı olarak işe alınması ve terfisi konusu, Konfederasyon öncesinden beri Kanada siyasetinde bir sorun olmuştur. Her dil grubunun üyeleri, kendi grupları kamu hizmeti işe alma ve terfide ulusal nüfus içindeki oranlarının haklı gösterebileceğinden daha az sayıda temsil edildiğinde adaletsizlikten şikayet etmişlerdir. Kanada tarihinin büyük bir bölümünde Fransızca konuşanlar yeterince temsil edilmemişti ve kamu hizmeti saflarında İngilizce konuşanlar fazla temsil edilmişti ve orantısızlık daha üst düzey kamu görevlileri arasında daha belirgin hale geldi. Ancak, bu eğilim son yıllarda tersine döndü.

İlk yüksek profilli tercihli işe alma şikayeti 1834'te gerçekleşti. Doksan iki Karar of Aşağı Kanadalı Meclis Meclisi, o dönemde koloninin nüfusunun% 88'ini oluşturan Fransız Kanadalıların 157 üyeli sömürge kamu hizmetindeki görevlerin yalnızca% 30'una sahip olduklarına dikkat çekti. Dahası, kararda Fransız Kanadalılar, "çoğunlukla, daha düşük ve daha az kazançlı bürolara atandılar ve en sık olarak, daha yüksek ve daha fazlasını elinde tutan [İngiliz göçmenler] 'e bağımlı hale gelerek onları elde ediyorlardı. kazançlı ofisler .... "^[26]

Gelişiyle sorumlu hükümet 1840'larda, kamu hizmeti atamaları yapma yetkisi, Fransız Kanadalı seçmenlerin işe alma ve terfilerden donup kaldıklarını hissetmemelerini sağlamak için güçlü bir teşvike sahip seçilmiş politikacılara devredildi. İşe alma ve terfi sürecinde resmi bir reform yapılmamış olsa da, patronaj odaklı işe alma süreci iki dil grubunun daha adil bir temsilini ortaya koymuş gibi görünüyor. 1867 ile Yirminci Yüzyılın başlangıcı arasındaki dönemde, Fransız-Kanadalılar Kanada nüfusunun yaklaşık üçte birini oluşturuyor ve aynı zamanda, sadece yaklaşık olarak küçük seviyelerde kamu hizmeti atamalarının yaklaşık üçte birini temsil ediyor gibi görünüyorlar. en üst düzeydeki temsilin yarısı.^[27]

Kanada'nın eyalet ve bölgelerinin dil politikaları

Kanada'nın on üç eyaleti ve bölgesi, kendi dilsel azınlıklarına yönelik azınlık dili hizmetleriyle ilgili olarak geniş ölçüde farklı politikalar benimsemiştir. İl yetki alanına giren polislik, sağlık hizmetleri ve eğitim gibi geniş hizmet yelpazesi göz önüne alındığında, bu ayrışmalar büyük önem taşımaktadır.

Yeni brunswick

Kanada'nın on vilayetinden sadece biri (Yeni brunswick ) resmi olarak iki dilli olmayı gönüllü olarak seçti. New Brunswick'in iki dilli statüsü, anayasal olarak Kanada Haklar ve Özgürlükler Şartı. Bölüm 16–20 Charter federal düzeyde ve il düzeyinde aynı hakları garanti eden paralel bölümleri içerir (yalnızca New Brunswick).

• Bölüm 16 (2) büyük ölçüde sembolik bir ifadedir: "İngilizce ve Fransızca, New Brunswick'in resmi dilleridir" ve "eşitlik statüsü" ile.
• Bölüm 17 (2), New Brunswick yasama meclisinde İngilizce veya Fransızca kullanma hakkını garanti eder
• Bölüm 18 (2), New Brunswick yasalarının her iki metin de eşit derecede geçerli olacak şekilde iki dilli olacağını ve resmi yayınların iki dilli olacağını belirtir.
• Bölüm 19 (2), tüm New Brunswick mahkeme işlemlerinde her iki resmi dili kullanma hakkını garanti eder.
• Bölüm 20 (2), eyalet hükümet hizmetlerini resmi dillerden herhangi birinde alma hakkını garanti eder.

Manitoba

Manitoba, kurulduğu tarihte resmi olarak iki dilli olan tek ildir. Kızıl Nehir İsyanı Frankofon liderliğinde Métis Louis Riel, Manitoba Yasası eyaletin oluşturulması ve tüm yasama organlarında, yasama kayıtlarında, yasalarda ve mahkeme işlemlerinde İngilizce ve Fransızca'nın eşit statüde olmasını zorunlu kılarak kabul edildi.^[28] Şu anda, Manitoba çoğunluk Frankofon nüfusa sahipti, ancak 20 yıl içinde Ontario ve Frankofon olmayan ülkelerden kitlesel göç, nüfusun Frankofon oranını% 10'un altına düşürdü.^[29] 1890'da eyalet hükümeti Thomas Greenway Fransız okul sisteminden fon sağladı ve Fransızcanın eşit statüsünü geri aldı; bu, Kanada genelinde Fransızca ve İngilizce konuşanlar arasında gerginliğe neden olan tartışmalı bir hareket.^[30]

Manitoba Yasası'nın ihlal edildiği yönündeki Franco-Manitobalıların protestolarına rağmen, Manitoba, yasal zorlukların Manitoba'da 1890'dan bu yana geçirilen neredeyse tüm yasaları geçersiz kılma tehdidi yarattığı 1980'lerin başına kadar uygulamada tek dilli kaldı. Manitoba Yasası gereği Fransızca yayınlanmamıştır.^[31] Eyalet hükümeti altında Howard Pawley muhalefetin yasama oturumlarına katılmayı reddetmesiyle krizi çözmeye çalıştı ve başarısız oldu.^[31] 1985'te Yüksek Mahkeme, Manitoba Yasası'nın ihlal edildiğine ve tüm eyalet yasalarının hem Fransızca hem de İngilizce olarak yayınlanması gerektiğine karar vererek, ilin kurulduğu sırada var olan dillerin yasal eşitliğini yeniden tesis etti.^[32] Yasal eşitliğin bu restorasyonu, o dönemde ezici bir halk muhalefetiyle karşı karşıya kalırken,^[31] 2003 yılında yapılan anketler, Manitobalıların çoğunluğunun ildeki iki dilliliği desteklediğini gösterdi.^[33]

Manitoba'nın eşsiz tarihi nedeniyle, "küçük bir resmi dil azınlığı ve söz konusu azınlığın anayasal koruması olan" bir ilinkini birleştiren karmaşık iki dilli bir profile sahiptir.^[34] Şu anda Fransızca Dil Hizmetleri Politikası Fransızca eyalet hükümet hizmetlerine erişimi garanti eder, ancak pratikte Fransızca dil hizmetleri yalnızca bazı bölgelerde mevcuttur.^[4] Devlet ilk ve orta öğretim hem Fransızca hem de İngilizce olarak verilmektedir ve ebeveynler her iki dilde de eğitimi seçmekte özgürdür.^[35] Ortaöğretim sonrası Frankofon eğitimi, Université de Saint-Boniface, Batı Kanada'daki en eski üniversite.^[36]

Quebec

Quebec süpermarkette iki dilli tabela belirgin şekilde baskın Fransızca metin

Fransızca, Liberal hükümetin 1974 yılından beri Quebec'teki tek resmi dilidir. Robert Bourassa kanunlaştırılmış Resmi Dil Yasası (daha çok "Bill 22" olarak bilinir). Bununla birlikte, eyaletin dil yasası İngilizce olarak sınırlı hizmet sağlamaktadır. Ayrıca eyalet, 1867 Anayasa Yasasının 133. Maddesi uyarınca, eyalet yasama meclisinin hem Fransızca hem de İngilizce olarak faaliyet göstermesine ve tüm Quebec mahkemelerinin her iki dilde faaliyet göstermesine izin vermekle yükümlüdür. Şart'ın 23. Bölümü Quebec için geçerlidir, ancak diğer illere göre daha sınırlı bir dereceye kadar. Quebec'in Kanada vatandaşı ebeveynleri Kanada'da İngilizce eğitimi almış olan tüm çocuklara İngilizce eğitim vermesi gerekirken, diğer tüm illerin, eğitimlerini Fransızca olarak almış olan Kanada vatandaşı ebeveynlerin çocuklarına Fransızca eğitim vermesi gerekir. Kanada veya anadili Fransızca olan.

1977'de Parti Québécois hükümeti René Lévesque tanıttı Fransız Dili Şartı (daha çok "Bill 101" olarak bilinir) eyalette Fransızca dilini teşvik etmek ve korumak için federal iki dillilik politikasına dolaylı olarak itiraz ediyor. Başlangıçta Bill 101, eyaletteki çoğu ticari tabelada Fransızca dışında tüm dillerin kullanımını yasakladı (dört veya daha az çalışanı olan şirketler hariç), ancak bu sınırlamalar daha sonra, Fransızca sürüm olduğu sürece, tabelalarda diğer dillere izin verilerek gevşetildi. baskın. Bill 101 ayrıca, Quebec'te ikamet eden çoğu göçmenin çocuğunun Fransız devlet okullarına gitmesini şart koşmaktadır; Kanada'da İngilizce eğitim almış olan Kanada vatandaşlarının çocukları, il genelinde İngilizce dil okul kurulları tarafından işletilen İngilizce devlet okullarına gidebilirler. Quebec'in dil mevzuatının bu kısmına ilişkin tartışmalar, son yıllarda bu yasaların daha sağlam hale gelmesi ve Fransızca'nın kamusal kullanımının artmasıyla azaldı.^[37]

Quebec'in dil yasaları bir dizi yasal kararın konusu olmuştur. 1988'de Kanada Yüksek Mahkemesi durumunda karar Ford / Quebec (A.G.) Dış mekan tabelalarında İngilizcenin kullanılmasını yasaklayan 101 sayılı yasa tasarısının ticari işaret kanunu hükümlerinin anayasaya aykırı olduğu. 1989'da, Quebec Ulusal Meclisi, "Maddeye rağmen" Haklar Şartı'nın mahkeme kararının beş yıl süreyle uygulanmasını durdurması. 'McIntyre Davası'na yönelik BM temyiz başvurusu, Kanada yasaları kapsamındaki maddeye rağmen yasallığına bakılmaksızın, Quebec'in imza yasasının kınanmasıyla sonuçlandı. Buna cevaben, 1993 yılında Quebec, işaret yasasında değişiklik yaptı ve 1988 Yüksek Mahkemesinin kaybedilen kararında önerilen önerilerden yararlanarak ticari işaretlerde diğer dillere izin vererek, Fransızca belirgin şekilde baskın .

Kanada Yüksek Mahkemesi, 31 Mart 2005'te oybirliğiyle, eyalet idaresi tarafından Quebec eyaletindeki "büyük bölüm" kriterinin yorumlanmasına karar verdi. Öğretim Dili hükümler ihlal etti Kanada Haklar ve Özgürlükler Şartı. Bu kriter, ilköğreniminin "büyük bölümünü" Kanada'da İngilizce olarak tamamlayan öğrencilerin eğitimlerine Quebec'te İngilizce olarak devam etmelerine izin verir. Mahkeme yasayı düşürmedi, ancak 1988'de imza yasalarına ilişkin kararında yaptığı gibi, eyalete yasayı yasaya uygun olarak yorumlamak için bir dizi kriter sundu. Haklar Şartı, "büyük kısım" ifadesinin yorumunu genişletmek.

Bölgeler

Fransızca ve İngilizce, Kanada'nın üç federal bölgesindeki resmi dillerdir: Yukon, Nunavut, ve Kuzeybatı bölgesi. Nunavut ve Kuzeybatı Toprakları ayrıca birkaç yerli dile resmi dil statüsü verir. İnuitçe ve Inuinnaqtun bölgenin toprakları nedeniyle Nunavut'ta resmi diller Inuit nüfus. Kuzeybatı Toprakları, dokuz yerli dile (Chipewyan, Cree, Gwich’in Inuinnaqtun, İnuitçe, Inuvialuktun, Kuzey Slavey, Güney Slavey ve Tłįchǫ / Dogrib ). NWT sakinleri, bir bölge mahkemesinde ve yasama organının müzakereleri ve işlemlerinde bölgenin on bir resmi dilinden herhangi birini kullanma hakkına sahiptir. Bununla birlikte, yasalar yalnızca Fransızca ve İngilizce sürümlerinde yasal olarak bağlayıcıdır ve hükümet, yasaları ve diğer belgeleri yalnızca yasama organı tarafından istendiğinde bölgenin diğer resmi dillerinde yayınlar. Ayrıca, herhangi bir dilde hizmetlere erişim, söz konusu dil için önemli taleplerin olduğu veya talep edilen hizmetlerin niteliği göz önüne alındığında beklenmenin makul olduğu kurumlar ve durumlarla sınırlıdır. Uygulamada bu, yalnızca İngilizce dil hizmetlerinin evrensel olarak mevcut olduğu ve herhangi bir devlet hizmetinin mahkemeler dışında başka dilleri kullanacağının garantisi olmadığı anlamına gelir. 2006 bölge yüksek mahkemesi kararının ardından, Fédération Franco-Ténoise / Kanada (Başsavcı)evrensel Fransızca dil hizmetleri de zorunludur.

Bu, bölgelerdeki anadili Fransızca olanların oranının ihmal edilebilir olmasına ve yerli dilleri konuşanların sayıca çok daha fazla olmasına rağmen. 2016 nüfus sayımında, Fransızca'yı Yukon'da (% 4,3), Kuzeybatı Toprakları'nda 1,175 (% 2,9) ve Nunavut'ta 595 (% 1,7) "anadili" olarak konuşan 1455 kişi vardı.^[38]

Kanada'da başka yerlerde

Şu anda feshedilmiş Tim Hortons mağazasındaki hem Fransızca hem de İngilizce yorumlar kutusu SUNY Albany kampüs merkezi.^[39]

Hiçbir Kanada eyaleti İngilizce'yi tek resmi dili olarak resmi olarak benimsememiş olsa da, İngilizce, Kanada'nın kalan yedi eyaletindeki hükümet hizmetlerinin ve iç hükümet faaliyetlerinin fiili dilidir. Service levels in French vary greatly from one province to another (and sometimes within different parts of the same province).

For example, under the terms of Ontario's 1986 Fransızca Dil Hizmetleri Yasası, Francophones in 25 designated areas across the province—but not in other parts of the province—are guaranteed access to provincial government services in French. Similarly, since 2005, the City of Ottawa has been officially required under Ontario law,^[40] to set a municipal policy on English and French.

Alberta'da Alberta School Act protects the right of French-speaking people to receive school instruction in the French language in the province.

Language rights in the legal system

There is considerable variation across Canada concerning the right to use English and French in legislatures and courts (federal, provincial and territorial).^[41] Rights under federal law are consistent throughout Canada, but different provinces and territories have different approaches to language rights. Three provinces (Manitoba, New Brunswick and Quebec) have constitutional guarantees for bilingualism and language rights. Three other provinces (Alberta, Ontario and Saskatchewan) have statutory provisions relating to bilingualism in the legal system, as do each of the three territories (Northwest Territories, Nunavut and Yukon). Four provinces (British Columbia, Newfoundland and Labrador, Nova Scotia and Prince Edward Island) are unilingual English.

Language rights in the legal system are summarized in the following table:

Personal bilingualism in Canada

Resmi iki dillilik ile karıştırılmamalıdır kişiye özel iki dillilik, which is the capacity of a person to speak two languages. This distinction was articulated in the 1967 report of the İki Dillilik ve İki Kültürlülük Kraliyet Komisyonu, şunu belirtti:

A bilingual country is not one where all the inhabitants necessarily have to speak two languages; rather it is a country where the principal public and private institutions must provide services in two languages to the citizens, the vast majority of whom may well be unilingual."^[85]

Nonetheless, the promotion of personal bilingualism in English and French is an important objective of official bilingualism in Canada.

At least 35% of Kanadalılar speak more than one language. Moreover, fewer than 2% of Canadians cannot speak at least one of the two official languages.^[86] However, of these multilingual Canadians, somewhat less than one fifth of the population (5,448,850 persons, or 17.4% of the Canadian population) are able to maintain a conversation in both of the official languages according to a self-assessment.^[87] However, in Canada the terms "bilingual" and "unilingual" are normally used to refer to bilingualism in English and French. In this sense, nearly 83% of Canadians are tek dilli.

Knowledge of the two official languages is largely determined by geography. Nearly 95% of Quebecers can speak French, but only 40.6% speak English. In the rest of the country, 97.6% of the population is capable of speaking English, but only 7.5% can speak French.^[88] Personal bilingualism is most concentrated in southern Quebec and a swath of territory sometimes referred to as the bilingual belt, which stretches east from Quebec through northern and eastern New Brunswick. It also extends into eastern Ontario, with Ottawa, eastern, and northeastern Ontario holding large populations of Fransız-Ontaryalılar. Ayrıca büyük bir French-speaking population in Manitoba. In all, 55% of bilingual Canadians are Quebecers,^[89] and a high percentage of the bilingual population in the rest of Canada resides in Ontario and New Brunswick. Statistics Canada collects much of its language data from self-assessments.

The following table lists the number of respondents in the 2016 Kanada sayımı that were bilingual in both official languages of Canada:

İkinci dil eğitimi

Canada’s thirteen provincial and territorial education systems place a high priority on boosting the number of bilingual high school graduates. For example, in 2008 New Brunswick's provincial government reconfirmed its goal of boosting the percentage of bilingualism among graduates from its current rate of 34% to 70% rate by 2012.^[103] In 2003, the federal government announced a ten-year plan of subsidies to provincial education ministries with the goal of boosting bilingualism among all Canadian graduates from its then-current level of 24% to 50% by 2013.^[104]

French second-language education (FSL)

Three methods of providing French second-language education (known as "FSL") exist side by side in each of the provinces (including Quebec, where extensive French-language education opportunities are available for the province’s large population of non-Francophone children):

• Core French
• Fransız daldırması
• Genişletilmiş Fransızca
• Intensive French

Core French

Non-Francophone students learn French by taking courses on the French language as part of an education that is otherwise conducted in English. In Quebec and New Brunswick, French classes begin in Grade 1. In the other provinces, French classes typically start in Grade 4 or 5. Students normally receive about 600 hours of French-language classes by the time of graduation.^[105] The goal of “Core French” programs is not to produce fully bilingual graduates, but rather "to provide students with the ability to communicate adequately in the second language, and to provide students with linguistic tools to continue their second-language studies by building on a solid communicative base".^[106] There are no mandatory core French class in British Columbia, Alberta and Saskatchewan, and second-language courses are mandatory only in BC. One result of this is that comprehension levels are often lower than parents would prefer. A scholar who interviewed a former New Brunswick premier, as well as the province's deputy ministers of education and health and the chairman of its Board of Management and Official Languages Branch reports: "[A]ll expressed reservations about the effectiveness of the Core program in promoting individual bilingualism and believed the program must be improved if anglophone students are to obtain a level of proficiency in the French language."^[107]

Fransız daldırması

Non-Francophone students with no previous French-language training learn French by being taught all subjects in the French language, rather than by taking courses on the French language as part of an education otherwise conducted in English.^[108] İçinde early immersion, students are placed in French-language classes starting in kindergarten or Grade 1.

İçinde late immersion, children are placed in French-language classes in a later grade. Currently, 7% of eligible students outside of Quebec are enrolled in French immersion programs.^[109]

Extended French program

Some schools in Ontario offer a third method of FSL education: the Extended French program. Students enter into this program as early as Grade 4—the starting grade is set by each region's school board—and may continue the program through to graduation.^[110] The program can also be entered when beginning orta okul; however, as there is a prerequisite number of previous instruction hours, usually only students previously enrolled in the Extended French or French Immersion programs can enter. In this program, at least 25% of all instruction must be in French. From Grades 4 through 8, this means that at least one course per year other than "French as a Second Language" must be taught solely in French. From Grades 9 through 12, along with taking the Extended French language course every year, students must complete their mandatory Grade 9 Coğrafya and Grade 10 Kanada Tarihi credits in French. Students who complete these required courses and take one extra credit taught in French receive a sertifika upon graduation in addition to their diploma.

Intensive French

Intensive French is a method of FSL education that originated in Newfoundland. In 2004, Intensive French began in some schools in British Columbia. Intensive French is a choice program (in offering schools) during the grade 6 year. For the first five months of the school year students spend 80% of their time learning French, with the other 20% being for math. The rest of the core curriculum (Social Studies, Science, and Language Arts in English) is condensed for the second half of the year, comprising 80% of the time, with one hour for French. In the grade 7 year students continue to have one hour of core French per day. This results in 600 hours of French instruction over the two years.^[111]

English second-language education (ESL)

New Brunswick, being an officially bilingual province, has both anglophone and francophone school districts.

• The francophone districts have Core English programs teaching ESL.^[112]

Quebec's educations system provides ESL on a more restricted basis to the children of immigrants and to students who are members of the province's Francophone majority.

• Core English: Most non-anglophone students are required to enrol in French-language schools. English is taught to all students, starting in Grade 1, in a program that is essentially identical to the "Core French" taught to English-speaking students in the other provinces.
• Most high schools offer advanced-level ESL programs where students complete the K–11 program in Secondary 3 (Grade 9) and follow with first-language level in Grade 10 and 11 (literature class).
• Programs of English immersion have existed for French-speaking students in Quebec but these programs are often in conflict with the official language policies of the Quebec government.^[113]

Educational, linguistic, economic, and other challenges of official bilingualism

Success rates in second-language instruction

İçinde Parlez-vous francais? The advantages of bilingualism in Canada, published by the Canadian Council on Learning, page 6 states:

‘Although most Canadian school children are taught English or French as a second language in school, these lessons often fail to yield functional bilingualism. For example, New Brunswick’s French Second Language Commission recently reported that fewer than 1% of the students who enrolled in “core French” in 1994 had met the provincial minimum goal by 2007. And fewer than 10% of students who enrolled in early-French immersion in 1995 had attained the provincial goal by 2007.’^[114]

The state of French-Language Education Programs in Canada: Report of the Standing Committee on Official Languages, published in 2014, presents the following quote from the Peel District School Board’s Committee from 2011-2012:

‘The review committee found that although principals were finding it very difficult to hire teachers who are qualified to teach French immersion, qualifications alone were not enough to ensure a quality program.‘The review committee heard repeatedly from different stakeholders regarding instances where a teacher had the requisite paper qualifications but was not fluent in French. Furthermore, the review committee heard that qualified and fluent teachers sometimes chose to leave the French immersion program to teach in the English program. The review committee heard that although it is very difficult for principals to find French immersion teachers for permanent contract teaching assignments, it is even more problematic for them to find FI teachers for long-term occasional assignments.’^[115]

Section 4.6 of L’amélioration de l’enseignement de l’anglais, langue seconde, au primaire : un équilibre à trouver, published by the Conseil supérieur de l’éducation (in Quebec) in 2014 reveals a struggle to recruit enough qualified second-language teachers for public schools in Quebec too.^[116]

Federal party leaders often master the official languages poorly themselves^[117] and even Senate translators might fail to master their languages of work well enough to provide trustworthy translations^[118]

According to an article in the Globe and Mail published on 13 February 2019:

‘Growing demand from parents for French immersion has created a shortage of teachers in many parts of the country, with some school boards settling for educators who can speak French only slightly better than their students, according to a new report.’^[119]

Dependence on translation in the Government of Canada

Jean Delisle stated in an article tilted Fifty Years of Parliamentary Interpretation:

‘Interpretation is a good barometer of government activity. In the 1960s, a decade that interpreter Ronald Després called the “golden age of simultaneous interpretation,” it was not unusual for interpreters to put in 80-hour weeks. Marguerite Ouimet said that she spent more time in a booth than at home, as did many of her colleagues. From the mid-1970s onward, technician Jean-Pierre Dulude, whose outstanding skill was widely recognized in interpretation circles, supervised the installation of some 60 interpreters’ booths on Parliament Hill, and in federal departments and buildings across the country. He took great care to ensure that the booths met national standards.’^[120]

The article goes on to state:

‘The House cannot sit without interpreters and it has adjourned when the interpretation system experienced technical difficulties.’

A report of the Advisory Working Group on the Parliamentary Translation Services of the Standing Committee on Internal Economy, Budgets and Administration revealed on 15 March 2018:

‘Many of the respondents cited inconsistency and quality control as major issues when it came to translation. The quality of the service varies greatly from one translator to another and there are often errors in the translations even when a request for a secondary review is made. Some respondents noted that the two language versions of committee reports often do not convey the same meaning and that, in some cases, the translation is simply erroneous. Much time is reportedly spent by senators and staff reviewing the documents in question and ensuring that the translation is accurate. Other respondents reported that longer documents that had been translated by more than one individual were disjointed and difficult to read because a common style had not been used. Recommendations ranged from the need to hire specialized translators to facilitate the translation of committee reports on technical matters, to ensuring proper revision of translations before their delivery, and to the need to provide for a feedback mechanism that could be used to alert the Translation Bureau when errors were detected.

‘Issues related to the quality of interpretation were also raised. Some senators reported hearing literal translations that did not convey the true meaning of what the speaker had said. Others noted that regional expressions were not properly interpreted. Many respondents asked if it would be possible to have the same interpreters covering the Chamber and specific committees as this would ensure continuity. The need to upgrade the Senate's technological equipment was raised as devices in some committee rooms did not work properly. Some committee clerks noted that a more modern way for clerks to provide material to the interpreters was needed. Such technological upgrades could make communication of information quicker and more efficient.’^[118]

Direct monetary cost of official bilingualism

In Official Language Policies of the Canadian Provinces: Costs and Benefits in 2006, published by the Fraser Institute in 2012, we read on page xii:

‘In our previous study, Official Language Policies at the Federal Level in Canada: Costs and Benefits in 2006, we estimated that the total cost of federal bilingualism at $1.8 billion. Since these expenditures include transfers to provinces that are spent by them on official language programs (Vaillancourt and Coche, 2009: 25, table 1), aggregating federal, provincial, and local spending must net out these transfers to avoid double counting. Once transfers are netted out, we have $1.5 billion at the federal level and $868 million at the local and provincial level for a total rounded of $2.4 billion or $85 per capita for 2006/07.’^[121]

Distribution of wealth between official and Deaf, indigenous, and other unofficial linguistic communities

In MAKING THE MOST OF THE ACTION PLAN FOR OFFICIAL LANGUAGES 2018-2023: INVESTING IN OUR FUTURE, the standing Committee on Official languages states:‘CPF British Columbia and Yukon has already identified three strategies: recruiting from other provinces and territories and from abroad; supporting post-secondary institutions so they can train more teachers; and supporting teachers.’^[122]

The linguistic provisions of the Kanada Haklar ve Özgürlükler Şartı, Official Languages Act, the Consumer Packaging and Labelling Act,^[123] Göçmenlik ve Mülteci Koruma Yasası, and other laws obligate a greater demand for English and French speakers (even foreign ones if necessary) than a freer linguistic market would require. This, combined with English and French being more difficult to learn than some languages due to their orthographic (especially for the Deaf, dyslexics, and Deaf-dyslexics), grammatical, and lexical particularities, accentuates the wealth gap between official and Deaf, indigenous, and other unofficial language communities by limiting market supply and blocking equal access to Federal and federally-regulated employment ranging from the packaging and labelling industries all the way up to appointments to the Supreme Court of Canada for unofficial language communities. Perry Bellegarde and Romeo Sagansh have addressed this concern as it applies to indigenous peoples.^[124][125]

İçinde Parlez-vous francais? The advantages of bilingualism in Canada, published by the Canadian Council on Learning, page 4 states:

‘The bilingual advantage appears to extend to individual income. According to the 2001 Canadian census, people who speak both official languages had a median income ($24,974) that was nearly 10% higher than that of those who speak English only ($22,987) and 40% higher than that of those who speak French only ($17,659). Similar gaps remain after controlling for individual characteristics such as educational attainment and work experience.’^[114]

In an Article in the National Post of 10 November 2017, Member of Parliament Romeo Saganash stated in reference to requiring Supreme-Court judges to speak English and French:

“All Indigenous people in Canada speak one official language or the other, English or French,” Saganash argued. “To exclude that part of the population from the possibility of sitting on the Supreme Court has always seemed unacceptable to me.”^[125]

Senator Murray Sinclair has opposed requiring Supreme Court judges to know both official languages too.^[126]

While the inherent difficulties of English and French can prevent some from learning them well, their international spread can greatly benefit those who have the means to learn them well.^[127]

The perception of official bilingualism as an exclusively bi-ethnocentric policy

The mandate of the Royal Commission on Bilingualism and Biculturalism was to

inquire into and report upon the existing state of bilingualism and biculturalism in Canada and to recommend what steps should be taken to develop the Canadian Confederation on the basis of an equal partnership between the two founding races, taking into account the contribution made by the other ethnic groups to the cultural enrichment of Canada and the measures that should be taken to safeguard that contribution.^[128]

The same report clarifies the status of Canada’s indigenous peoples relative to ‘the two founding races’ in its Book I, General Introduction, Paragraph 21:

We should point out here that the Commission will not examine the question of the Indians and the Eskimos. Our terms of reference contain no allusion to Canada's native populations. They speak of "two founding races," namely Canadians of British and French origin, and "other ethnic groups," but mention neither the Indians nor the Eskimos. Since it is obvious that these two groups do not form part of the "founding races," as the phrase is used in the terms of reference, it would logically be necessary to include them under the heading "other ethnic groups." Yet it is clear that the term "other ethnic groups" means those peoples of diverse origins who came to Canada during or after the founding of the Canadian state and that it does not include the first inhabitants of this country.^[25]

Chapter I, Paragraph 19 states:

Still, as we have pointed out earlier, there is such a thing as a French culture and a British culture. Of course, the differences between them are not as great as they would be if either were compared to one of the many Asian or African cultures. In Canada, the Anglophones and the Francophones wear the same sort of clothing, live in the same sort of houses, and use the same tools . They are very similar in their social behaviour, belong to religions which are not exclusive, and share the same general knowledge. To a greater or lesser extent, they share a North American way of living.^[25]

Book II, Chapter V.E.1, Paragraph 325 indicates that the government's policy with reference to indigenous Canadians was ‘to integrate these students as completely as possible into the existing provincial school systems.’^[129]

Commissioner J. B. Rudnyckyj wrote a separate statement challenging his colleagues’ proposals for an exclusively Anglo-French language policy. Esperanto Services, Ottawa; the Indian-Eskimo Association of Canada, Toronto; and other organizations representing different indigenous and other unofficial-language communities likewise presented briefs that presented alternative notions to that of 'two founding races.'^[130]

Proposed alternatives to official bilingualism based on the personality principle

Official bi-unilingualism based on the territoriality principle

In Lament for a Notion, Scott Reid proposes maintaining the present official languages but deregulating them, limiting them mostly to the official sphere, and applying the territoriality principle except where numbers warrant it.^[131]

Former Quebec Premier Jean Charest had called on the Federal Government to apply the Charter of the French Language to all federally-regulated institutions operating in the province of Quebec.^[132]

Up until its reaction to the Government of Ontario's decision to eliminate the Office of the Commissioner of Francophone services in October 2018, Quebec had tended to oppose calls on the part of French-speakers to broaden French-language rights outside of that province such as when it opposed the Commission scolaire francophone du Yukon’s call to gain the ability to admit more students to its French-language schools at the Supreme Court of Canada fearing that a victory for the French-language school board in the Yukon could have negatively affected the promotion of French in Quebec.^[133][134]

Official indigenous multilingualism based on the personality principle

In an article written by Gloria Galloway and published in the Globe and Mail on 8 July 2015, Galloway writes about how the İlk Milletler Meclisi wants to make all of Canada’s indigenous languages official. O yazar:

‘The head of the Assembly of First Nations is calling for the nearly 60 indigenous languages spoken in Canada to be declared official along with English and French, an expensive proposition but one that he says is becoming more urgent as the mother tongues of aboriginal peoples disappear.‘Perry Bellegarde, who was elected National Chief of the AFN last fall, agrees it would not be easy to require translations of all indigenous languages to be printed on the sides of cereal boxes and milk cartons.

‘"That would be the ultimate goal," Mr. Bellegarde said in an interview on Wednesday at the three-day annual general meeting of the AFN, Canada's largest indigenous organization. "But let's do small steps to get there."’^[124]Romeo Saganash has expressed the belief that Members of Parliament have a constitutional right to speak any of Canada’s indigenous languages in Parliament.^[135]

Official indigenous multi-unilingualism based on the territoriality principle

Given the logistic and economic challenges of official multilingualism based on the personality principle, some proponents of an equal right to the indigenous language have proposed a policy of official indigenous unilingualism based on the territoriality principle whereby a local or regional government would have an obligation to provide services only in the local indigenous languages but not in any other of Canada’s indigenous languages. Some First Nations already apply this principle on territory under their jurisdiction.

Official multilingualism or multi-unilingualism including one or more official sign languages whether according to the personality or territoriality principle

Some have proposed that Canada adopt ‘sign language’ as one of its official languages.^[136]

Official interlingualism through an international auxiliary language

Others have argued that parents should be entitled to public funding for education in the language of their choice for their children according to market supply and demand and Esperanto as a second language.^[137] It is argued that such a policy would conform to the İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi.^[138]

Destek ve muhalefet

Poll data

Polls show that Canadians consistently and strongly support two key aspects of Canadian official languages policy:^{[kaynak belirtilmeli ]}

• bilingual federal government services,
• the right of official-language minorities to receive an education in their maternal language.

However, among English-speaking Canadians there is only limited support for broadening the scope of official bilingualism, and reservations exist among Anglophones as to the intrusiveness and/or fairness of the policy. Among Francophones, polls have revealed no such reservations.

Among Anglophones, support for providing federal French-language services to French-speakers living outside Quebec has remained consistently high over a quarter-century period—79% in 1977 and 76% in 2002.^[139] Over the same period, support among English-speakers for the "right to French language education outside Quebec where numbers make costs reasonable" has ranged from 79% to 91%.^[140] Among French-speaking Canadians, support for these policies was even higher.

The national consensus has, at times, broken down when other aspects of official bilingualism are examined. However, a significant shift in anglophone opinion has occurred since the mid-2000s, in favour of bilingualism.^[141]

According to a review of three decades' worth of poll results published in 2004 by Andre Turcotte and Andrew Parkin, "Francophones in Quebec are almost unanimous in their support of the official languages policy" but "there is a much wider variation in opinion among Anglophones ..."^[142]

This variation can be seen, for example, in responses to the question, "Are you, personally, in favour of bilingualism for all of Canada?" Between 1988 and 2003, support for this statement among Francophones ranged between 79% and 91%, but among Anglophones support was never higher than 48%, and fell as low as 32% in the early 1990s.^[143] The ebb in support for bilingualism among anglophones can likely be attributed to political developments in the late 1980s and 1990s, including the failure of the Meech Gölü Anlaşması, and the 1995 referendum on Quebec independence.^[141]

By 2006, affirmative responses to the question "Are you personally in favour of bilingualism for all of Canada?" had increased considerably, with 72% of Canadians (and 64% of anglophones) agreeing. 70% of Canadians, and 64% of anglophones were "in favour of bilingualism for [their] province".^[141] Support for bilingualism is thought likely to continue to increase, as young anglophones are more favourable to it than their elders.^[141]

According to Turcotte and Parkin, other poll data reveal that "in contrast to Francophones, Anglophones, in general, have resisted putting more government effort and resources into promoting bilingualism ... What is revealing, however, is that only 11% of those outside Quebec said they disagreed with bilingualism in any form. Opposition seems to be directed to the actions of the federal government, rather than to bilingualism itself ... [T]his distinction is key to understanding public opinion on the issue."^[144] This helps to explain results that would otherwise seem contradictory, such as a 1994 poll in which 56% of Canadians outside Quebec indicated that they either strongly or moderately supported official bilingualism, but 50% agreed with a statement that "the current official bilingualism policy should be scrapped because it's expensive and inefficient."^[145]

In English Canada, there is some regional variation in attitudes towards federal bilingualism policy, but it is relatively modest when compared to the divergence between the views expressed by Quebecers and those expressed in the rest of the country. For example, in a poll conducted in 2000, only 22% of Quebecers agreed with the statement, “We have gone too far in pushing bilingualism,” while positive response rates in English Canada ranged from a low of 50% in the Atlantic to a high of 65% in the Prairies.^[146]

Both French-speaking and English-speaking Canadians tend to regard the capacity to speak the other official language as having cultural and economic value,^[147] and both groups have indicated that they regard bilingualism as an integral element of the Canadian national identity. Once again, however, there is a marked divergence between the responses of French-speaking and English-speaking Canadians. In a 2003 poll, 75% of Francophones indicated that "having two official languages, English and French" made them proud to be Canadian. Among English-speakers, 55% said that bilingualism made them proud, but far higher percentages (86% and 94%, respectively) indicated that multiculturalism and the Charter of Rights made them feel proud.^[148]

Findings of Public Hearings

From time to time, boards or panels are commissioned, either by the federal government or the government of one of the provinces, to conduct hearings into the public’s views on matters of policy. Some of these hearings have dealt largely, or even primarily, with official languages policy, and the responses that they have collected provide snapshots into the state of public opinion at particular points in time.

Findings of the public hearings into the Poirier-Bastarache Report (1985)

Advisory Committee on the Official Languages of New Brunswick was commissioned by the provincial legislature as a way of determining the response of the population to the 1982 Poirier-Bastarache Report, which had recommended a considerable expansion of French-language services.^[149] Public hearings were conducted in twelve cities and towns across the province in 1985, and a report was submitted by the committee in 1986.^[150]

The briefs submitted to the Advisory Committee were subsequently summarized in an academic study of the hearings in the following terms:

Qualitative analysis illustrate[s] that, as the majority, anglophones are reticent about extending opportunities and services to the francophone minority for fear of placing themselves at a disadvantage, whether it be in the education system or civil service employment. Francophones, as the minority, resent the anglophone hesitancy to make available rights and privileges secured under the Official Languages Act of New Brunswick of 1969 and the Constitution Act (1982) ... They favour their own schools, control over their education, increased access to civil service positions and services in their own language through separate institutions and administrations.^[151]

Findings of the Spicer Commission (1990)

In late 1990, a six-man Citizens’ Forum on Canada’s Future was established by the federal government with a mandate to engage in "a dialogue and discussion with and among Canadians ... to discuss the values and characteristics fundamental to the well-being of Canada". The Forum, which was headed by former Commissioner of Official Languages Keith Spicer, published a report in June 1991, which included a detailed discussion of Canadians’ reactions to a variety of issues, including federal official languages policy.

These comments, which probably represent the most extensive consultation ever with Canadians on the subject of official bilingualism, were compiled statistically by the Spicer Commission, and tend to reinforce the findings of pollsters, that Canadians are favourable towards bilingual services, but frustrated with the implementation of official languages policy. Thus, for example, nearly 80% of group discussions sponsored by the Commission produced favourable comments from participants on what the commission's report refers to as "bilingualism generally", but nearly 80% of these discussions produced negative comments on "official languages policy".^[152]

These results prompted Spicer to write,

Canada's use of two official languages is widely seen as a fundamental and distinctive Canadian characteristic. Among many, especially the young, the ability to speak, read and write both French and English is accepted as a significant personal advantage. Even many parents who dislike "official bilingualism" are eager to enrol their children in French immersion.On the other hand, we find that the application of the official languages policy is a major irritant outside Quebec, and not much appreciated inside Quebec ... In spite of real and needed progress in linguistic fair play in federal institutions, a sometimes mechanical, overzealous, and unreasonably costly approach to the policy has led to decisions to that have helped bring it into disrepute. Citizens tell us that bilingual bonuses, costly translation of technical manuals of very limited use, public servants' low use of hard-acquired French-language training, excessive designation of bilingual jobs, and a sometimes narrow, legalistic approach are sapping a principle they would otherwise welcome as part of Canada's basic identity.^[153]

Savunuculuk grupları

Advocacy in support of expanding / extending official bilingualism exclusively of other language communities

A number of groups exist, which, as part of their mandate, seek to promote official bilingualism or to extend the scope of the policy (although advocacy is not always the sole, or even the primary activity, of the groups). Among these groups:

• Alliance Quebec (feshedilmiş)
• L'Association des municipalités francophones du Nouveau-Brunswick
• Canadian Parents for French, established with the assistance of the Commissioner of Official Languages in 1977, promotes French second-language education for children whose mother tongue is English;
• Commission nationale des parents francophones
• Fédération des communautés francophones et acadienne du Canada serves as an umbrella for 22 groups representing French-speaking minorities in different provinces and territories;
• Fédération des jeunes francophones du Nouveau-Brunswick
• Fédération nationale des conseils scolaires francophones
• Ontario Belediyeler Frankofon Derneği seeks to oversee the maintenance and development of municipal government services in French, in Ontario municipalities with French-speaking populations.
• Impératif français seeks to promote the use of French within Quebec, and to challenge inequalities between the languages that may arise within areas of federal administration.
• Quebec Community Groups Network serves as an umbrella for 38 English language community organizations across Quebec for the purposes of supporting and assisting the development and enhancing the vitality of the English-speaking minority communities;
• Société des Acadiens et Acadiennes du Nouveau-Brunswick

Advocacy in favour of restraining or abolishing official bilingualism

A number of groups have existed, since the first Official Languages Act was proclaimed in 1969, which sought to end official bilingualism or to reduce the scope of the policy. Among these groups:

• Alliance for the Preservation of English in Canada (often referred to as "APEC"). In 2000, the group was renamed Canadians Against Bilingualism Injustice.^[154] In 2001, the organization changed its name again, becoming the Canadian Network for Language Awareness.;^[155]
• Canadians for Language Fairness;
• New Brunswick Association of English-speaking Canadians was formed in 1984 and disbanded in 1986. Its primary purpose was to oppose the proposals of the province's "Poirier-Bastarache Committee" for an expansion of the province's policy of official bilingualism.

In the first decade or so following the 1969 adoption of the Act, opposition to the new policy sometimes took a radical form that has subsequently nearly disappeared. Books such as Jock V. Andrew's Bilingual Today, French Tomorrow, advocated either the repeal of the Official Languages Act or an end to the policy of official bilingualism. Leonard Jones belediye başkanı Moncton, New Brunswick, was an aggressive opponent of bilingualism in the late 1960s and early 1970s. Jones challenged the validity of the Official Languages Act in court, arguing that the subject matter was outside the jurisdiction of the federal government. 1974'te Kanada Yüksek Mahkemesi ruled against Jones, and found the law constitutional. In 1991, a local resurgence in anti-bilingualism sentiments allowed the Bölgeler Konfederasyonu Partisi to win 21.2% of the vote in New Brunswick's provincial election and to briefly form the resmi muhalefet with eight seats in the eyalet yasama organı.

Some organizations or individuals within certain movements also propose introducing a more inclusive language policy either via official multilingualism, or an official unilingual language policy in an auxiliary language so as to intrude minimally into the first-language choice of residents. Such ideas are sometimes inspired by Article 1 of the Universal Declaration of Human Rights relating to discrimination on the basis of language, and Article 26(3) of the same Declaration so as to give parents the freedom “to choose the kind of education that shall be given to their children.” Others can be inspired by religious or other beliefs.

İlk Milletler Meclisi: İlk Milletler Meclisi tarafından 5 Temmuz 2007'de sunulan Ulusal İlk Milletler Dil Stratejisi, 1996'da sunulan Aborijin Halkları hakkında Kraliyet Komisyonu raporunu da içeren önceki ifadelerden esinlenerek, yerli dilleri konuşanların dil eşitliği lehine resmi iki dilliliği reddeder :

"İlk Milletler, dillerle ilgili İlk Milletler ve Kanada Hükümeti yasalarıyla tutarlı olacak bir İlk Milletler Diller Yasası aracılığıyla yasal koruma talep ediyor."

Kanada Fransız Ulusu (FRANSIZCA): NAFRAC, yerel işaret dilini, yerel yerli dili, Esperanto veya başka bir uluslararası yardımcı dili ve resmi olmayan alanlarda daha fazla dil özgürlüğünü destekleyen dil politikasına daha dillerarası bir yaklaşımı desteklemektedir.^[156]

Federal siyasi partilerin pozisyonları

Şu anda partileri bölen dil sorunları

Kanada’nın siyasi partilerinin son zamanlarda farklı oy kullanma modelleri gösterdiği sorunlar iki özel üye faturaları.

İlk, Resmi Diller Yasasını değiştirmeye yönelik bir Kanun (Fransız Dili Şartı) (Bill C-482), Bloc MP tarafından tanıtıldı Pauline Picard. Kabul edilmiş olsaydı, bu, Resmi Diller Yasası, Kanada İş Kanunu, ve Kanada Ticari Şirketler Yasasıuymalarını sağlamak için Fransız Dili Şartı, "Federal hükümeti etkin bir şekilde yalnızca eyalette Fransız yapmak", Maclean's.^[157] Bu tasarı Mayıs 2008'de Blok ve NDP milletvekillerinin lehte oy vermesi ve Muhafazakar ve Liberal milletvekillerinin karşı çıkmasıyla bozuldu.^[158]

İkinci özel üyenin faturası NDP MP'dir Yvon Godin’s Yüksek Mahkeme Yasasını değiştirme yasası (resmi dilleri anlama) (Bill C-232). Kabul edilirse, bu yasa tasarısı, hâlihazırda her iki resmi dildeki sözlü argümanları anlamak için yeterince iki dilli olmayan herhangi bir adayın Yüksek Mahkemeye atanmasını engelleme etkisine sahip olacaktır. Bu tasarı, 31 Mart'taki üçüncü okumada, tüm NDP, Liberal ve Blok üyelerinin desteklediği ve tüm Muhafazakar milletvekillerinin karşı çıktığı üçüncü okumada kabul edildi.^[159] ancak Senatoyu geçmedi.

Kanada Muhafazakar Partisi ve öncülleri

Kanada Muhafazakar Partisi 2003 yılında eskilerin birleşmesi ile oluşturuldu Kanada İlerici Muhafazakar Partisi ve Kanada İttifakı. Yeni parti, yalnızca bir avuç değişiklikle eski İlerici Muhafazakarlar'ın ilkelerini kurucu ilkeleri olarak kabul etti. Bunlardan biri, aşağıdaki kuruluş ilkesinin eklenmesiydi ve bu ilkenin neredeyse aynısı Bölüm 16 (1) 'den kaldırılmıştır. Haklar Şartı:

"İngiliz ve Fransızların eşit statüye ve Kanada Parlamentosu ve Hükümeti'nin tüm kurumlarında kullanımlarında eşit haklara ve ayrıcalıklara sahip olduğuna dair bir inanç."

Yeni parti 2005 yılındaki kuruluş kongresinde aşağıdaki politikayı kendi Politika Beyanı (sözleşmede benimsediği politikaların resmi derlemesi):

"Muhafazakar Parti, Kanada’nın resmi dillerinin tüm Kanadalılara fayda sağlayan benzersiz ve önemli bir sosyal ve ekonomik avantaj oluşturduğuna inanıyor.

"i) Muhafazakâr bir Hükümet, İngilizce ve Fransızca'nın eşit statüye ve Kanada Parlamentosu ve Hükümeti'nin tüm kurumlarında kullanımlarında eşit haklara ve ayrıcalıklara sahip olmasını sağlayan Resmi Diller Yasasını destekleyecektir.

"ii) Muhafazakar Parti, Kanadalıların her iki resmi dili de öğrenme fırsatlarını artırmak için iller ve bölgeler ile birlikte çalışacaktır."^[160]

Bundan önce, 1980'lerde ve 1990'larda Kanada Reform Partisi politikanın yürürlükten kaldırılmasını savunmuştu. Ancak partinin pozisyonu zamanla hafifledi. 1999 yılına kadar Mavi Kitap (partinin o zamanki mevcut politikalarına ilişkin beyanı), "Reform Partisi, Parlamento ve Yüksek Mahkeme gibi kilit federal kurumlarda ve ülkenin hizmetleri garanti etmek için yeterli olduğu yerlerde kritik federal hizmetlerde resmi iki dilliliği desteklediğini belirtti. uygun maliyetli bir temelde. "^[161] 2002 yılına kadar, Reform Partisi'nin siyasi halefi olan Kanada İttifakı yerel nüfusun en az yüzde onunun İngilizce veya Fransızca kullandığı herhangi bir "kırsal kasabada veya şehir mahallesinde her iki dilde hizmet sunarak" federal hükümetin azınlık haklarını koruma sorumluluğu "olduğunu belirtti. günlük hayatı ".^[162]

Kanada Liberal Partisi

Liberal Parti Liberal bir başbakan olduğu için kendisini resmi iki dilliliğin partisi olarak görüyor, Pierre Trudeau ilk kim canlandırdı Resmi Diller Yasası 1969'da ve iki resmi dil için ayrıntılı korumaları Haklar ve Özgürlükler Şartı 1982'de.

Partinin resmi iki dilliliğe olan bağlılığının derinliği, Liberal Parti'nin anayasasının neredeyse kelimesi kelimesine modellenmiş hükümler içermesiyle kanıtlanmaktadır. Bölüm 16 (1) of Haklar Şartı: "İngilizce ve Fransızca, Partinin resmi dilleridir ve Partinin tüm federal kurumlarında kullanımlarında eşit statüye ve eşit haklara ve ayrıcalıklara sahiptir. Parti, temel amaçlarını gerçekleştirirken ve tüm faaliyetlerinde, korumalı ve İngilizce ve Fransızca'nın statüsünü, haklarını ve ayrıcalıklarını tanıtın. "^[163]

Yeni Demokrat Parti

Yeni Demokrat Milletvekilleri 1969 lehine oy kullandı Resmi Diller Yasası, 1988 Resmi Diller Yasasıve iki resmi dil için korumalar Haklar Şartı. Daha yakın zamanlarda, parti iki dilliliğin asimetrik bir versiyonunu desteklemeye doğru yöneldi. 2008'in başlarında, partinin dil eleştirmeni, Yvon Godin, milletvekillerinin, Bloc Québécois tarafından desteklenen ve federal kurumların Quebec'te Fransız tercihli veya sadece Fransız bazında faaliyet göstermesine neden olacak bir yasa tasarısı lehine oy kullanacağını belirtti.^[164]

2017'de NDP milletvekili Romeo Saganash, Anglo-Fransızca iki dilliliğin Yargıtay hakimleri için bir zorunluluk haline getirilmesine karşı sert bir şekilde konuştu ve resmi iki dilliliği, genellikle yerli adaylara getirdiği dilsel engeller nedeniyle eleştirdi.^[125]

Bloc Québécois

Ana hedefi olmasına rağmen Bloc Québécois Quebec'in ayrılmasına yardımcı olmak için, partinin meclis grubu resmi dil politikasıyla ilgili konulara aktif bir ilgi gösterdi (örneğin, milletvekillerini resmi dillerle ilgili daimi Commons komitesine katılmaya göndermek). Parti, Kanada'da garanti edilen yasal İngilizce eşitliğini ortadan kaldırmak için, Quebec'te uygulandığı şekliyle, federal dil politikasını değiştirmeyi amaçlamaktadır. Resmi Diller Yasası ve diğer federal yasalar. Son yıllarda, bu, özel bir üyenin Resmi Diller Yasasını değiştirmeye yönelik bir Kanun (Fransız Dili Şartı) (daha çok Bill C-482 olarak bilinir), Resmi Diller Yasası ile Fransız Dili Şartı Quebec'teki federal olarak düzenlenen şirketler için bu ilke, asimetrik anlayışı federalizm içinde Kanada.^[165]

Ayrıca bakınız

• Quebec Başsavcısı - Blaikie
• Charlebois / Saint John (Şehir)
• Quebec'in dil demografisi
• Kanada'nın eyalet ve bölgelerinin dil politikaları
• Kanada kamu hizmetinde resmi iki dillilik
• R. / Beaulac
• Referans Re Manitoba Dil Hakları
• Société des Acadiens / Ebeveynler Derneği
• Amerika Birleşik Devletleri'nde İspanyolca dili - benzer sorun Amerika Birleşik Devletleri, son kitlesel göçten yaratıldı Latin Amerika
• Kanada'daki resmi dil politikasının zaman çizelgesi
• Anglophone sorunu (Kamerun) - iki dilli Kamerun'da İngilizce ve Fransızca arasındaki güç dengesi ile ilgili

Referanslar

daha fazla okuma

• Gagnon, Robert (1996). C.E.C.M'de Anglofonlar: Montréal'in Dilsel İkiliğinin Bir Yansıması. Trans. Peter Keating tarafından. Montréal: Commission des écoles catholiques de Montréal. 124 s. Hasta. b & w fotoğrafları ile. ISBN  2-920855-98-0

Dış bağlantılar

• İki dillilik Kanada Ansiklopedisi'nde
• İki dillilik - Encyclopædia Britannica
• Kanada'daki Resmi Dil Azınlıklarının Portresi - İstatistik Kanada
• Kanada Resmi Diller Komiseri - Kanada Hükümeti
• Eyalet ve bölge yasalarında dil hakları - Kanada Resmi Diller Komiseri
• Déjà Vu: Siyasi Karikatürlerde 40 Yıllık Dil ve Kahkaha (Törenin 40. yıl dönümü anısına Resmi Diller Yasası)
• Resmi Diller Yasası, RSC 1985, yak. 31 (4. Ek) (iki dilli versiyon).
• Maple Leaf Web - Kanada'da Resmi İki Dillilik: Tarih ve Tartışmalar
• Fransız dili Şartı Quebec Hükümeti
• Quebec'teki dil yasaları CBC Haberleri