Meyer / Nebraska - Meyer v. Nebraska
| Meyer / Nebraska | |
|---|---|
 | |
| 23 Şubat 1923 4 Haziran 1923'te karar verildi | |
| Tam vaka adı | Robert T. Meyer / Nebraska Eyaleti |
| Alıntılar | 262 BİZE. 390 (Daha ) |
| Vaka geçmişi | |
| Önceki | Davalı için karar, Meyer / Eyalet, 107 Neb.657, 187 N.W. 100 (1922). |
| Tutma | |
| Bir 1919 Nebraska İlkokul çağındaki çocuklara modern yabancı dillerin öğretilmesini yasaklayan kanun, Yasal Süreç fıkra 14. Değişiklik. | |
| Mahkeme üyeliği | |
| |
| Vaka görüşleri | |
| Çoğunluk | McReynolds'a Taft, McKenna, Van Devanter, Brandeis, Butler, Sanford katıldı |
| Muhalif | Holmes, Sutherland ile katıldı |
| Uygulanan yasalar | |
| ABD İnş. düzeltmek. XIV | |
Meyer / Nebraska, 262 U.S. 390 (1923), ABD Yüksek Mahkemesi 1919 Nebraska yabancı dil eğitimini kısıtlayan yasa, Yasal Süreç fıkra On dördüncü Değişiklik.[1] Nebraska yasası, ABD'deki Alman karşıtı duyarlılığın arttığı bir dönemde, Birinci Dünya Savaşı sırasında kabul edildi. Mahkeme, On Dördüncü Değişiklik ile korunan özgürlüklerin yabancı dil konuşanlara uygulandığına karar verdi.
Bağlam ve mevzuat
birinci Dünya Savaşı geniş bir Alman olan her şeye karşı kampanya senfoni konserlerinde ve Alman-Amerikan sivil derneklerin toplantılarında Alman müziğinin performansı gibi. Dil, eyalet ve yerel düzeydeki mevzuatın temel odak noktasıydı. Derneklerden tüzüklerin İngilizce yazılmasını zorunlu kılmaktan, şehir sınırları içinde Almanca kullanımının yasaklanmasına kadar pek çok biçim aldı. Bazı eyaletler yabancı dil eğitimini yasaklarken, birkaçı sadece Almanca'yı yasakladı. Bazıları yasaklarını özel eğitime ve hatta din eğitimine kadar genişletti. Ekim 1918'de, federal fonları yalnızca İngilizce eğitimi zorunlu kılan eyaletlerle sınırlamak için tasarlanmış, federal düzeyde bir Eğitim Bakanlığı oluşturmaya yönelik bir yasa tasarısı yürürlüğe girdi. Almanca'da hizmet ve dini talimat yürütme konusundaki iç savaş Lutheran kiliselerini ikiye böldü.[2]
9 Nisan 1919'da Nebraska, genellikle Siman Yasası olarak bilinen "Nebraska eyaletinde yabancı dillerin öğretilmesine ilişkin bir yasa" adlı bir yasa çıkardı. Hem bir yabancı dilin bir eğitim aracı olarak kullanılmasına hem de bir çalışma konusu olarak yabancı dillere kısıtlamalar getirdi. Öğretim sırasında yabancı dilin kullanılmasıyla ilgili olarak, "Hiç kimse, bireysel olarak veya öğretmen olarak, herhangi bir özel, mezhepsel, dar görüşlü veya devlet okulunda, herhangi bir kişiye herhangi bir konuyu şu dilde öğretemez: İngilizce dili." Yabancı dil eğitimi ile ilgili olarak, henüz sekizinci sınıfı başarıyla tamamlamamış çocuklara eğitim verilmesini yasakladı.
Gerçekler ve tartışmalar
25 Mayıs 1920'de, Robert T. Meyer, Zion Lutheran Okulu'nda eğitmen iken, Hampton, Nebraska, okuma konusunu öğretti Alman Dili dördüncü sınıf öğrencisi olan 10 yaşındaki Raymond Parpart'a. Hamilton İlçe Savcısı sınıfa girdi ve Parpart'ın İncil'den Almanca olarak okuduğunu keşfetti. Meyer'i Siman Yasasını ihlal etmekle suçladı.[3]
Meyer, bölge mahkemesinde yargılandı ve mahkum edildi. Hamilton İlçe ve 25 dolar para cezasına çarptırıldı (2019 dolarla yaklaşık 320 dolar). Nebraska Yüksek Mahkemesi Mahkumiyetini 4'e 2 oyla onayladı. Çoğunluk, yasanın göçmenlerin çocuklarını ana dillerinde eğitmelerine izin vermenin "yasaklayıcı etkilerine" uygun bir yanıt olduğunu ve sonuçların "kendi güvenliğimize aykırı" olduğunu düşündü. Muhalefet, Siman Yasasını "kitle psikolojisi" olarak adlandırdı.[3]
Meyer, Amerika Birleşik Devletleri Yüksek Mahkemesine başvurdu. Baş avukatı, İrlandalı-Katolik ve önde gelen Demokrat Arthur Mullen'di ve daha önce Siman Yasası'nın uygulanmasına karşı Nebraska Eyalet Yüksek Mahkemesi'nden bir tedbir alma girişiminde başarısız olmuştu. Sözlü argümanlar, Birinci Dünya Savaşı deneyiminin çelişkili yorumlarını ifade etti. Mullen yasayı "Dünya Savaşı'nın neden olduğu nefrete, ulusal bağnazlığa ve ırkçı önyargıya" bağladı. Muhalif avukat, "tüm nüfusunun yüzde 100 Amerikalı olması Devletin hırsıdır" diye karşılık verdi.[4]
Çoğunluk görüşü
Kararında, Adalet McReynolds Şüphesiz "Yargı Süreci hükmü" [w] ile korunan "özgürlüğün" sadece bedensel kısıtlamadan özgürlüğü değil, aynı zamanda bireyin sözleşme yapma, yaşamın herhangi bir ortak mesleğine girme hakkını da ifade ettiğini belirtti. yararlı bilgiler edinmek, evlenmek, bir yuva kurmak ve çocuklar yetiştirmek, kendi vicdanının emirlerine göre Tanrı'ya ibadet etmek ve genel olarak, hür insanlar tarafından düzenli mutluluk arayışı için esas hukukta uzun zamandır tanınan ayrıcalıklardan yararlanmak için " .
Bu bağlamda öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocuklarıyla ilgili özgürlüğünü analiz eden McReynolds, “Pratik olarak gençlerin eğitimi ancak kendilerini buna adamış, özellikle nitelikli kişilerce yürütülen okullarda mümkündür. Çağrı her zaman olarak görülmüştür. faydalı ve şerefli, gerçekten de halkın refahı için gerekli. Alman dili bilgisi makul bir şekilde zararlı olarak kabul edilemez. Şimdiye kadar genellikle yararlı ve arzu edilir olarak görülmüştür. Davacı yanlışlıkla bu dili okulda kendi Dolayısıyla öğretme hakkı ve ebeveynlerin çocuklarını eğitmek için onunla meşgul olma hakkı, bizce, değişikliğin özgürlüğü dahilindedir. " Ve dahası: "Yasama Meclisi, modern dil öğretmenlerinin çağrılarına, öğrencilerin bilgi edinme fırsatlarına ve ebeveynlerin kendi eğitimlerini kontrol etme gücüne maddi olarak müdahale etmeye çalıştı."
Ve son olarak: "Devletin vatandaşlarının kalitesini fiziksel, zihinsel ve ahlaki olarak iyileştirmek için çok şey yapabileceği, çok ileri gidebileceği açıktır; ancak bireyin saygı duyulması gereken bazı temel hakları vardır. Anayasanın tamamı, diğer dilleri konuşanların yanı sıra dilde İngilizce ile doğanlar için de geçerlidir.Belki, herkes bizim sıradan konuşmamızı anlamış olsaydı çok avantajlı olurdu, ancak bu, çelişen yöntemlerle zorlanamaz. Anayasa ile - arzu edilen bir son, yasak yollarla desteklenemez. "
Savaş zamanı koşullarının farklı bir anlayışı haklı çıkarmasına izin verdi, ancak Nebraska'nın "barış ve iç huzur zamanında" "uzun süredir özgürce yararlanılan hakların sonuç olarak ihlalini" haklı çıkarmak için yeterli ihtiyaç göstermediğini gösterdi.
Muhalif
Yargıçlar Oliver Wendell Holmes ve George Sutherland muhalif. Holmes tarafından yazılan muhalif görüşleri, Bartels / Iowa Eyaleti.[5] Holmes, yasanın keyfi olmadığı için öğretmenin özgürlüğüne gereksiz bir kısıtlama getirmediğini düşündüğü için, çoğunluk ile "tereddüt ve isteksizlikle" ayrıldığını, uygulamasının çocuklara öğretilmesiyle sınırlı olduğunu yazdı. Devlet, birçok çocuğun evde konuşulan İngilizce dışında yalnızca bir dili duyabileceği alanlara sahipti. "Sanırım kanuna yapılan itirazı takdir ediyorum, ancak bana erkeklerin makul ölçüde farklılık gösterebileceği bir soru sunuyor gibi görünüyor ve bu nedenle Birleşik Devletler Anayasasının deneyin denenmesini engellediğini söyleyemiyorum."
Daha sonraki içtihatta
Meyer, ile birlikte Pierce v. Society of Sisters (1925), sık sık ilk örneklerden biri olarak gösterilmektedir. ABD Yüksek Mahkemesi meşgul maddi hukuk süreci alanında sivil özgürlükler. Laurence Kabilesi onlara "esaslı yargı sürecinin en sağlam iki ayağı" adını verdi. Bu davalardaki kararların belirli eylemleri anayasal olarak korunan olarak değil, daha geniş bir özgürlük alanı olarak tanımladığını belirtti: "Devletin standartlaştırıcı elinden neyi koruduklarını, ailenin merkezi olarak konuşan bir dilde tanımladılar. değer oluşturma ve değer aktarımı ... ebeveynlerin sadece çocuğunun öğretildiği konuları kontrol etme yetkisi değil, temel seçimler yapma yetkisi.[6] O zamandan beri, esaslı yargı süreci, Mahkeme'nin aşağıdakiler dahil birçok geniş kapsamlı kararına dayanak olarak kullanılmıştır: Roe / Wade, Planlı Ebeveynlik - Casey, ve Lawrence / Teksas. Adalet Kennedy 2000 yılında bu iki davanın da bugünlerde farklı şekilde yazılmış olabileceği tahmininde bulunmuştur: "Pierce ve Meyerson zamanlarda kararlaştırılmış olsaydı, ifade, inanç ve din özgürlüğünü koruyan İlk Değişiklik ilkelerine dayanmış olabilirlerdi. "[7]
Ayrıca bakınız
Referanslar
- ^ Meyer / Nebraska, 262 BİZE. 390 (1923).
- ^ Capozzola, Christopher (2008). Sam Amca Seni İstiyor: Birinci Dünya Savaşı ve Modern Amerikan Vatandaşının Oluşumu. NY: Oxford University Press. sayfa 176–85, 190–3. ISBN 978-0-19-533549-1.
- ^ a b Capolzzola, 194
- ^ Capozzola, 195
- ^ Bartels / Iowa Eyaleti, 262 BİZE. 404 (1923).
- ^ Kabile, Lawrence (2004). "Lawrence / Teksas: Adını Söylemeye Cesaret Etmeyen 'Temel Hak'. Harvard Hukuk İncelemesi. 117 (6): 1893–1955 [s. 1934]. JSTOR 4093306.
- ^ Troxel / Granville, 530 BİZE. 57 (2000) (Kennedy, muhalefet).
daha fazla okuma
- Finkelman, Paul (1996). "Alman Kurbanlar ve Amerikalı Zalimler: Kültürel Geçmişi ve Mirası Meyer / Nebraska". Wunder, John R. (ed.). Hukuk ve Büyük Ovalar. Greenwood Press. sayfa 33–56. ISBN 0-313-29680-4. SSRN 1533513.
- Ross, William G. (1994). "Yargıtay'ın Dil Yasalarını Geçersiz Kılması". Yeni Özgürlükler Oluşturmak: Doğuştan, Eğitim ve Anayasa, 1917–1927. Lincoln: Nebraska Üniversitesi Yayınları. s. 115–133. ISBN 0-8032-3900-9.
- Wiley, Terrence G. (1998). "Birinci Dünya Savaşı Dönemi Yalnızca İngilizce Politikalarının Uygulanması ve Kuzey Amerika'da Almanca'nın Kaderi". Ricento, Thomas K .; Burnaby, Barbara (editörler). Amerika Birleşik Devletleri ve Kanada'da Dil ve Politika: Mitler ve Gerçekler. Lawrence Erlbaum. ISBN 0-8058-2838-9.
Dış bağlantılar
- Metni Meyer / Nebraska, 262 BİZE. 390 (1923) şunlardan temin edilebilir: Justia Kongre Kütüphanesi