Anne Anastasi - Anne Anastasi - Wikipedia

Anne Anastasi
Doğum19 Aralık 1908
New York City, New York, Amerika Birleşik Devletleri
Öldü4 Mayıs 2001 (92 yaşında)
New York City, New York, Amerika Birleşik Devletleri
MilliyetAmerika Birleşik Devletleri
gidilen okulBarnard Koleji (A.B., 1928)[1]
Kolombiya Üniversitesi (Doktora, 1929)[1]
BilinenPsikolojik Test
ÖdüllerUlusal Bilim Madalyası (1987)
Psikolojiye Yaşam Boyu Katkılar için APA Ödülü (1994)
Bilimsel kariyer
AlanlarPsikoloji
Psikometri
KurumlarFordham Üniversitesi

Anne Anastasi (19 Aralık 1908 - 4 Mayıs 2001) Amerikalıydı psikolog[2] en iyi öncü gelişimiyle tanınır. psikometri. Üretken işi, Psikolojik Test, test edilen bireye ve dolayısıyla test uzmanlarının sorumluluklarına dikkat çektiği klasik bir metin olmaya devam ediyor. Onları, kendi sonuçlarını ve kendilerini daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için test puanlarının ötesine geçmeye, değerlendirilen kişinin geçmişini araştırmaya çağırdı.

"Test gurusu" olarak bilinen Anastasi, psikometrik testlerin uygun şekilde kullanılması olduğuna inandığı şeye odaklandı. Bir ölüm ilanında belirtildiği gibi, “Psikolojik gelişimin çevresel ve deneyimsel faktörlerden nasıl etkilendiğinin anlaşılmasına önemli kavramsal katkılar yaptı. Yazıları, test yapımı ve psikolojik testlerin doğru şekilde uygulanması hakkında kesin yorumlar sağladı. "[3] Anastasi'ye göre, bu tür testler yalnızca, teste giren kişinin o sırada bildiklerini ortaya çıkarmıştır; test puanlarını açıklamadılar. Ek olarak, herhangi bir psikometrik ölçüm, yeteneğin bağlama bağlı olduğunu hesaba katmalıdır. Anastasi, test uzmanının testleri doğru bir şekilde seçme, yürütme ve değerlendirme rolünün önemini vurguladı.

O başkanıydı Amerika Psikoloji Derneği 1972'de seçilecek üçüncü kadın.[4] 1984 yılında kendisine Amerikan Psikoloji Vakfı Altın Madalya.[5] 1987'de kendisine Ulusal Bilim Madalyası.[6]

Aile ve eğitim

Anne Anastasi, 19 Aralık 1908'de New York'ta Anthony Anastasi ve Theresa Gaudiosi Anastasi'nin oğlu olarak dünyaya geldi. Babası bebekken öldü ve ailesi iletişimde kalmadı. Annesi, annesinin erkek kardeşi ve büyükannesiyle büyüdü. Theresa Gaudiosi Anastasi, sonunda İtalyan gazetesi için çalışan aileye destek verdi. Il Progresso. Anne, altıncı sınıfa kadar büyükannesi tarafından evde eğitim gördü. Devlet okullarında ve hazırlık okullarında kısa sürelerin ardından girdi Barnard Koleji 15 yaşında matematik ve psikoloji ile ilgileniyor. Barnard College'dan 1928'de 20 yaşında lisans derecesi ile mezun oldu ve doktorasını tamamladı. -de Kolombiya Üniversitesi 1930'da.[7][8]

Anastasi tarafından işe alındı Harry Hollingworth 1930'dan 1939'a kadar kaldığı Barnard'da öğretmenlik yapmak. Queens College, New York Şehir Üniversitesi 1939'dan 1947'ye kadar bölüm başkanı oldu. Çalıştı Fordham Üniversitesi 1947'den 1979'a kadar, 1968-1974 arasında başkanlık yapıyor. 1979'da profesör olarak emekli oldu ve fahri profesör oldu.[7][8]

1933'te Anastasi evlendi John Porter Foley, Jr. (1910-1994), bir endüstriyel psikolog. Ertesi yıl teşhis edildi Rahim ağzı kanseri. İle tedavi edildi radyum, kanseri yok eden ama onun olmasına neden olan kısır. Esnasında Büyük çöküntü 1930'larda, o ve kocası yalnızca farklı şehirlerde iş bulabildiler, o New York'ta ve o Washington, D.C.[7]

Anastasi, 4 Mayıs 2001'de New York'ta öldü.[7][8]

Diferansiyel psikoloji

1937'de Anastasi ilk baskısını yayınladı. Diferansiyel Psikoloji, "gruplar arasındaki farklılıkların bilimsel çalışması" olarak tanımladığı konu üzerine yaklaşık 900 sayfalık öncü bir çalışma[9] Tanımı sadece yarış ve etnik köken aynı zamanda grup farklılıkları yaş, Eğitim, aile, Cinsiyet, din, ve sosyal sınıf. Kültür ve farklılık araştırmalarına yaklaşımı, bir dizi güncel çalışma alanını "parlak bir basitlikle" birleştiren "zarif bir model" olarak tanımlandı.[10]

Anastasi ayrıca grup farklılıklarının incelenmesiyle ilgili metodolojik zorluklara da değindi. Bunlar, 1930'larda Nazi “ırk bilimi” tarafından açıkça gösterildi. Anastasi'nin bu tür çalışmaların özeti şaşırtıcıydı: "Bu [Aryan üstünlüğünü] destekleyen kanıtlar dizisi eksik ve en iyi haliyle tek taraflı ve en kötü haliyle fantastik ve efsanevi."[7][11]Nazilerin uyguladığı dehşetle ilgili metodolojik zorluklar arasında, farklı psikoloji bir araştırma alanı olarak büyük ölçüde ortadan kayboldu. 1954'e gelindiğinde Anastasi, grup farklılıklarını incelemekten bireysel farklılıklara geçiş yaptı.[10]

Anastasi üç basım yayınladı Diferansiyel Psikoloji (1937, 1949, 1958). 1985'te Amerikan Psikoloji Vakfı bunu "klasik" bir metin ve "açıklık, kapsamlılık ve sentez" modeli olarak tanımladı.[10][12]

Psikolojik testler

Ele alınan sorunlar

Anastasi'nin (1983) “Zeka Testleri Neyi Ölçer?” Adlı makalesi[13] anlaşılması ve kullanılması ile ilgili yanlış yorumların düzeltilmesi amaçlanmıştır. yetenek ve kişilik testleri. Anastasi, 1920'lerin “test patlaması” nın döneme neden olduğuna dikkat çekti. IQ genel halk tarafından benimsenmesi ve kötüye kullanılması. Anastasi'ye göre terimin kötüye kullanılması, zekanın kalıtımsal, kişinin ömrü boyunca istikrarlı ve değişime dirençli olduğu çağrışımlarını yarattı.[14]

Anastasi bunun tersine, psikometrik puanların bir bireyin bildiklerine ilişkin mevcut durumunu yansıttığını vurguladı. Puanlar, bir kişinin belirli bir testin kriterine yönelik bilgi ve becerileri ne ölçüde kazandığını gösterdiğinden, bu tür testleri güçlü bir öngörü işlevi gördüğü için yorumlamaya karşı uyarıda bulundu. Belirli bir bağlamda yüksek talep gören şeyleri değerlendirirler; Bir bireyin gelecekte neler başarabileceği, yalnızca test tarafından belirlenen mevcut entelektüel statüsüne değil, aynı zamanda sonraki deneyimlere de bağlıdır.[14] Bu nedenle, Anastasi, belirli bilgi türlerini değerlendirdiklerinden ve zekanın zaman içinde nasıl değişebileceğini hesaba katmadıklarından, bir kişiyi kesin olarak etiketleyen psikometrik testlere karşı çıktı.

Anastasi için önemli olan, içinde bir testin geliştirildiği kültürel referans çerçevelerinin anlaşılmasıydı. “Hiçbir zeka testi kültürden bağımsız olamaz çünkü insan zekası kültürden bağımsız değildir” dedi.[14] Bu nedenle, Anastasi'ye göre, belirli bir kültür içinde bir zeka testi geliştirmenin ilk adımı, bir görev Analizi bireylerin o kültür içinde değerli bilgileri ne kadar iyi edindiğini belirlemek için.

Yöntemler

Anastasi çoğunlukla mevcut yöntemleri bireysel ve grup yetenek testlerine uyguladı. öz rapor envanterleri ilgi ve tutumları ölçmek. Metodolojik ilkelerini takip etti normlar, güvenilirlik, geçerlilik ve öğe analizi. "Psikolojik Testler: Temel Kavramlar ve Yaygın Yanlış Kanaatler" adlı makale[15] Anastasi'nin metodolojik pozisyonlarını özetliyor. Anastasi, herhangi bir psikometrik testi değerlendirmek için, test görevlisinin, özellikle normlar, geçerlilik ve güvenilirlik için geçerli olan testlerin temel özellikleri hakkında bilgi sahibi olması gerektiğini vurguladı. Onun yaklaşımı standart puanlar ve standart sapma istatistiksel hesaplamanın anlamını anlamak için istatistiksel kavramları anlamanın gerekli olduğuna inandığı biriydi.[16]

İthafen ölçüt referanslı testler Anastasi ayrıldı Eğitim Psikoloğu Robert Glaser, konsepti ilk kez 1963'te tanıtan.[17] Bu tür testlere temelde farklı olarak yaklaşmak yerine norm referanslı testler Anastasi, bireyin test performansının daha kapsamlı bir değerlendirmesini sağlamak için ikisinin birleştirilebileceğini savundu. Bir örnek, her iki yorumu birleştirerek belirli konu ustalığını değerlendiren okuma ve matematikte Stanford Teşhis Testi'dir.[16]

Anastasi, birçok test güvenilirliği türü olduğunu kabul etti. Bununla birlikte, standartlaştırılmış testlerle uğraşırken, güvenilirlikteki çoğu varyans, test ortamı, uyum, talimatlar ve zaman sınırları gibi koşullar kontrol edilerek en aza indirilebilir.[16]

Üç çeşit geçerlilik olduğu inancının aksine - içerik geçerliliği, kriter geçerliliği, ve yapı geçerliliği - Anastasi, 1980'lerin ortalarında, bir teste geçerlilik kazandırmak için daha birçok prosedürün kullanılabileceği yönündeki giderek büyüyen inancını benimsedi. Değerlendirilecek yapıların tanımlanması, doğrulama sürecini başlatır. “Dış, gerçek hayat kriterlerine göre istatistiksel analizler yoluyla çeşitli puanların doğrulanması ve çapraz geçerliliği” ile sonuçlanır.[16]

Yetenek ve Başarı Testi Arasındaki Fark

İçinde Psikolojik Testler: Temel Kavramlar ve Yaygın Kavram Yanılgıları, Anastasi, test türleri arasındaki farklılıkları açıklığa kavuşturdu. Arasındaki iki fark yetenek testler ve başarı testleri test kullanımı ve testlerin yapısının temelini oluşturan deneysel özgüllük derecesidir. Başarı testleri mevcut durumu değerlendirmek için kullanılır; Yetenek testleri kendi özel kriterleri tarafından tanımlanan gelecekteki performansı tahmin edebilir. Deneyimsel özgüllük, örneğin başarı testleri için dar bir şekilde tanımlanmıştır. SAT Konu Testleri. Aksine, Stanford-Binet Zeka Ölçekleri yetenek testleri, yirminci yüzyılda başlayan Amerikan kültürü hakkındaki geniş bilgiye dayanmaktadır.[16]

Teorik duruş

Anastasi'nin yetenek veya zekanın deneyimle değiştiği ve kültürel bağlamlarının parametrelerini belirlediği teorik çerçevesi, psikometrik testlere metodolojik yaklaşımını bilgilendirdi. Testler, bağlamsal uygunlukları ve sınırlamaları dikkate alınarak seçilmeli ve kullanılmalıdır. Testlerin Batı toplumunda okul / meslek yerleştirme veya zihinsel engelleri değerlendirme gibi belirli işlevlere hizmet ettiğini vurguladı.

Eleştiri

1955'in ilk baskısı Psikolojik Test "ara sıra farklılıkların da testlerle ölçüldüğünü" kabul etmek yerine, test sonuçlarını yalnızca bireysel farklılıklara atfettiği için eleştirildi.[18] Kitabın son baskısında, Anastasi ve ortak yazarı Susana Urbina, oldukça homojen birkaç testten elde edilen bilgileri birleştirerek daha doğru sonuçların elde edilebileceğini öne sürdü. Her biri tek bir özelliği veya ölçütün farklı yönünü kapsar.[19][doğrulama gerekli ]

Referanslar

  1. ^ a b "Biyolojik Profiller Anne Anastasi". Alındı 26 Ağustos 2015.
  2. ^ Wells, Sarah. "Psikolojik Testi Bilime Dönüştüren Kadın". Gizmodo. Alındı 2019-11-11.
  3. ^ Reznikoff, M & Procidano, M (2001): "Anne Anastasi (1908-2001)", Amerikalı Psikolog, 56:816-817
  4. ^ "Eski APA Başkanları". Amerika Psikoloji Derneği. Alındı 24 Ağustos 2019.
  5. ^ Yazarlık Belirtilmedi (1985). "Amerikan Psikoloji Vakfı 1984 ödülleri: Altın Madalya, Psikolojide Seçkin Öğretim, Grup Sürecinin Seçkin Öğretimi ve Medyada Mükemmeliyet için Ulusal Psikoloji Ödülleri". Amerikalı Psikolog. 40 (3): 340–345. doi:10.1037 / h0092175.
  6. ^ "Başkanın Ulusal Bilim Madalyası: Alıcı Ayrıntıları". Ulusal Bilim Vakfı. Alındı 24 Ağustos 2019.
  7. ^ a b c d e Krapp, Kristine, ed. (2004). Psikologlar İçin Çalışma Rehberi ve Öğrenciler İçin Teorileri: Anne Anastasi. Cengage Learning. ISBN  9781410333254. Alındı 24 Ağustos 2019.
  8. ^ a b c Goode, Erica (16 Mayıs 2001). "Psikolojinin 'Test Gurusu' Anne Anastasi 92 Yaşında Öldü". New York Times. Alındı 25 Ağustos 2019.
  9. ^ Anastasi, Anne (1937). Diferansiyel Psikoloji (1. baskı). Oxford, İngiltere: The MacMillan Co. s. 59.
  10. ^ a b c Takooshian Harold (2010). "Farklı psikolojiyi yeniden keşfetmek mi?" Amerikalı Psikolog. 65 (1): 57–58. doi:10.1037 / a0017494. PMID  20063916.
  11. ^ Anastasi, A; Foley, J.P. (1949). Diferansiyel psikoloji - Davranışta bireysel ve grup farklılıkları (2. baskı). New York: Macmillan. s. 690.
  12. ^ O'Connell, Agnes N .; Russo, Nancy Felipe (1990). Psikolojide Kadınlar: Biyo-bibliyografik bir kaynak kitap. Westport, CT: Greenwood Press. s. 19. ISBN  9780313260919. Alındı 24 Ağustos 2019.
  13. ^ Anastasi, A. (A) (1983): "Zeka testleri neyi ölçer?" S.B. Anderson ve J.S. Hemlick (Ed.), Eğitimsel Testler Üzerine: Zeka, Performans Standartları, Test Kaygısı ve Gizli Özellikler, (sayfa 5-28). San Francisco: CA: Jossey-Bass, Inc.
  14. ^ a b c Anastasi, A. (A).
  15. ^ Anastasi, A. (B) (1985): "Psikolojik testler: temel kavramlar ve yaygın yanılgılar" A.M. Rogers & C.J. Sheirer (Ed.), G.Stanley Salonu Konferans Serisi, 5 (sayfa 87-120). Washington, DC: Amerikan Psikoloji Derneği.
  16. ^ a b c d e Anastasi, A. (B).
  17. ^ Glaser, R. (1963): "Enstrümantal teknoloji ve öğrenme sonuçlarının ölçülmesi", Amerikalı Psikolog, 18: 519-522.
  18. ^ Guilford, J. (1955): " Psikolojik Test, Psikolojik Bülten, 52(1), 97-98.
  19. ^ Anastasi, Anne; Urbina, Susana (1997). Psikolojik Test (Yedinci baskı). Upper Saddle Nehri (NJ): Prentice Hall. ISBN  978-0-02-303085-7. Lay özeti (28 Temmuz 2010).

Dış bağlantılar