Albert Bandura - Albert Bandura

Albert Bandura OC
Doğum	(1925-12-04) 4 Aralık 1925 (yaş 95) Mundare, Alberta, Kanada
Milliyet	Kanadalı Amerikan
gidilen okul	İngiliz Kolombiya Üniversitesi Iowa Üniversitesi
Bilinen	Sosyal kavramsal teori Öz yeterlik Sosyal öğrenme Teorisi Bobo bebek deneyi İnsan ajansı Karşılıklı determinizm
Bilimsel kariyer
Alanlar	Psikoloji, Eylem Felsefesi
Kurumlar	Stanford Üniversitesi
Etkiler	Robert Sears, Clark Hull, Kenneth Spence, Arthur Benton. Neal Miller
Etkilenen	Kavramsal psikoloji, Sosyal Psikoloji

Albert Bandura OC (/bænˈdʊərə/; 4 Aralık 1925 doğumlu) Kanadalı -Amerikan psikolog David Starr Jordan Psikolojide Sosyal Bilimler Emeritus Profesörü kimdir? Stanford Üniversitesi.

Bandura, eğitim alanına ve çeşitli psikoloji alanlarına katkılardan sorumludur. sosyal kavramsal teori, terapi, ve kişilik psikolojisi ve aynı zamanda arasındaki geçişte de etkiliydi davranışçılık ve kavramsal psikoloji. Yaratıcısı olarak bilinir sosyal öğrenme Teorisi (sosyal bilişsel teori olarak yeniden adlandırıldı) ve teorik yapısı öz yeterlik ve aynı zamanda etkili 1961'den de sorumludur. Bobo bebek deneyi. Bu Bobo oyuncak bebek deneyi, gözlemsel öğrenme.

2002'de yapılan bir anket, Bandura'yı tüm zamanların en çok alıntı yapılan dördüncü psikoloğu olarak gösterdi. B. F. Skinner, Sigmund Freud, ve Jean Piaget ve en çok alıntı yapılan yaşayan biri olarak.^[1] Bandura, yaygın olarak yaşayan en büyük psikolog olarak tanımlanmaktadır.^[2][3][4][5] ve tüm zamanların en etkili psikologlarından biri olarak.^[6][7]

Erken dönem

Bandura, altı kişilik bir ailenin en küçük çocuğu ve tek oğlu olarak yaklaşık dört yüz nüfuslu açık bir kasaba olan Mundare Alberta'da doğdu. Bunun gibi ücra bir kasabadaki eğitimin sınırlamaları, Bandura'nın bağımsız olmasına ve öğrenme açısından kendi kendini motive etmesine neden oldu ve bu öncelikle geliştirilen özellikler, uzun kariyerinde çok yardımcı oldu.^[8] Bandura Polonyalı ve Ukrayna iniş; babası Polonya, Kraków'luyken annesi Ukrayna'dandı.

Bandura'nın ebeveynleri, onu ikamet ettikleri küçük mezradan bir şeyler aramaya teşvik etmede önemli bir etkiye sahipti. Liseyi bitirdikten sonraki yaz Bandura, Yukon korumak için Alaska Karayolu batmaya karşı. Bandura daha sonra kuzeydeki çalışmalarını kredilendirdi tundra insana olan ilgisinin kaynağı olarak psikopatoloji. Yukon'da yaşama bakış açısını ve bakış açısını genişletmeye yardımcı olan bir içki ve kumar alt kültürüne maruz kaldığı bu deneyimde oldu.

Bandura 1949'da ABD'ye geldi ve 1956'da vatandaşlığa alındı. 1952'de Virginia Varns (1921–2011) ile evlendi,^[9] Carol ve Mary adında iki kız çocuğu yetiştirdiler.^[10]

Eğitim ve akademik kariyer

Bandura'nın akademik psikolojiye girişi bir şans eseri geldi; Sabahları erken saatlerde yapacak çok az şeyi olan bir öğrenci olarak zaman geçirmek için psikoloji dersi aldı ve konuya tutkulu oldu. Bandura, 1949'da üç yıl içinde B.A. -den İngiliz Kolombiya Üniversitesi, psikolojide Bolocan Ödülü'nü kazandı ve daha sonra teorik psikolojinin merkez üssü olan Iowa Üniversitesi, 1951'de yüksek lisansını ve Ph.D. 1952'de. Arthur Benton Iowa'daki akademik danışmanıydı,^[11] Bandura'ya, William James,^[12] süre Clark Hull ve Kenneth Spence etkili işbirlikçilerdi. Bandura, Iowa yıllarında, tekrarlanabilir, deneysel testler yoluyla psikolojik fenomenleri araştırmaya çalışan bir psikoloji tarzını desteklemeye geldi. Bu tür zihinsel fenomenleri imgeleme ve temsil ve onun kavramı Karşılıklı determinizm, bir fail ve çevresi arasında karşılıklı bir etki ilişkisi olduğunu varsayan, zamanın baskın davranışçılığından radikal bir kopuşu işaret ediyordu. Bandura'nın genişletilmiş kavramsal araçları dizisi, gözlemsel öğrenme ve öz düzenleme gibi fenomenlerin daha güçlü modellemesine izin verdi ve psikologlara zihinsel süreçler hakkında teori oluşturmanın pratik bir yolunu sağladı. zihinsel yapıları psikanaliz ve kişilik psikolojisi.^[7]

Doktora sonrası çalışma

Mezun olduktan sonra doktora sonrası stajını Wichita Rehberlik Merkezi'nde tamamladı. Ertesi yıl, 1953'te öğretmenlik pozisyonunu kabul etti. Stanford Üniversitesi, bu güne kadar tutuyor.^[13] 1974'te başkan seçildi Amerika Psikoloji Derneği (APA), dünyanın en büyük psikologlar derneği.^[14] Bandura daha sonra APA seçimleri için aday olmayı kabul etmesinin tek sebebinin 15 dakikalık şöhretini seçilme niyeti olmadan istemesi olduğunu söyleyecekti. Spor koçu olarak da çalıştı.^[15]

Araştırma

Bandura başlangıçta Robert Sears'ın ailesel öncülleri üzerine çalışmasından etkilenmiştir. sosyal davranış ve tanımlayıcı öğrenme. İlk araştırmasını sosyal rolüne yönlendirdi. modelleme insanda motivasyon, düşünce ve eylem. İlk doktora öğrencisi Richard Walters ile işbirliği içinde, sosyal öğrenme ve saldırganlık. Ortak çabaları, insan davranışında modellemenin kritik rolünü gözler önüne serdi ve insan davranışının belirleyicileri ve mekanizmalarına yönelik bir araştırma gözlemsel öğrenme.

Sosyal öğrenme Teorisi

Albert Bandura konuşuyor Sosyal öğrenme Teorisi ve Eğlence-Eğitim -de Stanford Üniversitesi Mart 2015'te.

Bandura'nın araştırmasının ilk aşaması, insan öğreniminin temellerini ve çocukların ve yetişkinlerin başkalarında gözlemlenen davranışları, özellikle de saldırganlığı taklit etme istekliliğini analiz etti.

Sosyal Öğrenme teorisine göre, modellerin yeni davranışları öğrenmek ve kurumsallaşmış ortamlarda davranış değişikliği sağlamak için önemli bir kaynak olduğunu buldu.^[16]

Sosyal öğrenme teorisi, davranışı kontrol eden üç düzenleyici sistem olduğunu varsayar. İlk olarak, öncül teşvikler, davranışın süresini ve tepkisini büyük ölçüde etkiler. Davranışsal tepkiden önce ortaya çıkan uyaran, sosyal bağlam ve icracılarla ilişkili olarak uygun olmalıdır. İkinci olarak, yanıt geri bildirim etkileri de önemli bir işleve hizmet eder. Bir yanıtın ardından, takviyeler, deneyim veya gözlem yoluyla, gelecekte davranışın oluşumunu büyük ölçüde etkileyecektir. Üçüncüsü, sosyal öğrenmede bilişsel işlevlerin önemi. Örneğin, saldırgan davranışların ortaya çıkması için bazı insanlar, düşmanca karşılaştıkları bireylerin görüşleri veya düşünceleri ile kolayca öfkelenir ve bu hafıza, öğrenme süreci ile kazanılır.^[17]

Sosyal öğrenme teorisi, sosyal medya için teorik çerçevelerden biri haline geldi. Eğlence-Eğitim öncülüğünü yaptığı, sosyal açıdan yararlı eğlence yaratma yöntemi Miguel Sabido. Bandura ve Sabido yakın bir ilişki kurmaya ve teori ile pratiği daha da iyileştirmeye devam ettiler.^[18]

Saldırganlık

Walters ile yaptığı araştırma ilk kitabına götürdü, Ergen Saldırganlığı 1959'da ve sonraki bir kitapta, Saldırganlık: Bir Sosyal Öğrenme Analizi 1973'te. Davranışçılığın kalıbında hakim olduğu bir dönemde B.F. Skinner Bandura, tek davranış değiştiricisinin olduğuna inanıyordu. ödül ve ceza içinde klasik ve edimsel koşullanma çerçeve olarak yetersizdi ve birçok insan davranışı diğer insanlardan öğrenildi. Bandura, hayatlarındaki şiddet kaynaklarını belirleyerek aşırı derecede saldırgan çocuklara muamele etmenin yollarını analiz etmeye başladı. Bölgede ilk araştırmalar 1940'larda Neal Miller ve John Dollard; bu çizgideki devam eden çalışması, sonunda Bobo bebek deneyi ve 1977'nin son derece etkili tezinde, Sosyal öğrenme Teorisi.^[19] Yeniliklerinin çoğu, bir alana yabancı olan ampirik araştırma ve tekrarlanabilir araştırmalara odaklanmasından geldi. Psikoloji Freud teorilerinin hakimiyetindedir.

1961'de Bandura olarak bilinen tartışmalı bir deney gerçekleştirdi. Bobo bebek deneyi benzer davranışların, modellerin eylemlerinden sonra kendi davranışlarını şekillendiren bireyler tarafından öğrenildiğini göstermek için tasarlanmıştır. Bandura'nın bu deneyden elde ettiği sonuçlar modern psikolojinin gidişatını değiştirdi.^[20] ve akademik psikolojideki odağı saf değil, davranışçılık -e kavramsal psikoloji.^{[kaynak belirtilmeli ]} Dahası, Bobo bebek deneyi, genç bireylerin yetişkinlerin davranışlarından nasıl etkilendiğini vurguladı. Yetişkinler saldırgan davranışlarından ötürü övüldüğünde, çocukların bebeğe vurmaya devam etme olasılığı daha yüksekti. Bununla birlikte, yetişkinler cezalandırıldığında, sonuç olarak bebeğe vurmayı da bıraktılar. Deney, en çok övülen ve en çok beğenilen psikolojik deneyler arasındadır.

Sosyal kavramsal teori

1980'lerin ortalarına gelindiğinde, Bandura'nın araştırması daha bütüncül bir eğilime büründü ve analizi, sosyal öğrenme bağlamında insan bilişine daha kapsamlı bir genel bakış sunma eğilimindeydi. Sosyal öğrenme teorisinden genişlettiği teori, kısa sürede sosyal bilişsel teori olarak tanındı.

Düşünce ve eylemin sosyal temelleri

1986'da Bandura yayınlandı Düşünce ve Eylemin Sosyal Temelleri: Sosyal Bilişsel Bir Teori dış güçler tarafından yönetilen ortodoks insan anlayışına karşı, bireyleri kendi kendini organize eden, proaktif, kendi kendini yansıtan ve kendi kendini düzenleyen olarak yeniden kavramsallaştırdı. Gelişmiş kavramları üçlü karşılıklı nedensellik insan davranışı, çevresel faktörler ve bilişsel, duyuşsal ve biyolojik olaylar gibi kişisel faktörler arasındaki bağlantıları belirleyen ve Karşılıklı determinizm, bu tür faktörler arasındaki nedensel ilişkileri yönetir. Bandura'nın, ajanların kendi kendini organize etme ve kendi kendini düzenleme kapasitesine yaptığı vurgu, nihayetinde daha sonra öz-yeterlik üzerine çalışmasına yol açacaktır.^{[kaynak belirtilmeli ]}

Öz yeterlik

1963'te yayınladı Sosyal Öğrenme ve Kişilik Gelişimi. 1974'te, Stanford Üniversitesi kendisine vakıf bir sandalye verdi ve David Starr Jordan Psikoloji Sosyal Bilimler Profesörü oldu. 1977'de yayınladı Sosyal öğrenme Teorisi1980'lerde psikolojinin izlediği yönü değiştiren bir kitap.^[20]

Modellemenin hafiflettiği süreçleri incelerken fobik yılan fobisindeki bozukluklar, o buldu öz yeterlik (fobik bireylerin fobilerini hafifletmek için kendi yeteneklerine sahip oldukları) inançlar, davranış ve korku-uyarılmadaki değişikliklere aracılık etti. Kendine gönderme yapan düşüncenin psikolojik işleyişteki etkili rolünü inceleyen büyük bir araştırma programı başlattı. Sayısız konuyla ilgili teorik sorunları araştırmaya ve yazmaya devam etmesine rağmen, 1970'lerin sonlarından itibaren öz-yeterlik inançlarının insan işleyişindeki rolünü keşfetmeye büyük önem verdi.^{[kaynak belirtilmeli ]}

1986'da yayınladı Düşünce ve Eylemin Sosyal Temelleri: Sosyal Bilişsel Bir Teori, insanın adaptasyonunda ve değişiminde bilişsel, dolaylı, kendi kendini düzenleyen ve kendini yansıtan süreçlere merkezi bir rol atfeden insan işleyişinin sosyal bilişsel teorisini sunduğu bir kitap. Bu kuramın kökleri, insanları yalnızca kendilerinin şekillendirdiği reaktif organizmalar olarak değil, kendi kendini organize eden, proaktif, kendi kendini yansıtan ve kendi kendini düzenleyen olarak gören agentik bir bakış açısına dayanmaktadır. çevre kuvvetler veya iç dürtülerle sürülür. Onun kitabı, Öz yeterlik: Kontrol uygulaması 1997'de yayınlandı.^{[kaynak belirtilmeli ][21]}

Eğitim üzerine Bandura

Banduralar sosyal öğrenme Teorisi eğitim alanında öğrenci ve öğretmenlere katkı sağlar. 1986'da Bandura sosyal öğrenme teorisinin adını şu şekilde değiştirdi: sosyal kavramsal teori.^[22] Sosyal bilişsel teori, sosyal aktiviteler sırasında meydana gelen bilişsel işlemlerden davranış ve büyümenin nasıl etkilendiğine odaklanmaktadır.^[22] Eğitimde uygulanan sosyal bilişsel teorinin temel teorik bileşenleri şunlardır: öz yeterlik, öz denetim, gözlemsel öğrenme, ve Karşılıklı determinizm.

Sosyal bilişsel teori, öğrenciler ve öğretmenler için motivasyon ve öğrenmeye uygulanabilir.^[23][24] Bandura'nın araştırması, yüksek öz yeterliliğin, öğretmenleri ve öğrencileri daha yüksek hedefler belirlemelerine ve kendilerini bu hedeflere adama olasılıklarını artırmaya yönlendirdiğini gösteriyor.^[23][25] Bir eğitim ortamında öz yeterlik, bir öğrencinin veya öğretmenin farklı hedeflere ulaşmalarına yardımcı olacak belirli eylemlere katılma konusundaki güvenini ifade eder.^[26]

Ödüller

Bandura, on altıdan fazla onur derecesi aldı. İngiliz Kolombiya Üniversitesi, Ottawa Üniversitesi, Alfred Üniversitesi, Roma Üniversitesi, Lethbridge Üniversitesi, Salamanca Üniversitesi ispanyada, Indiana Üniversitesi, New Brunswick Üniversitesi, Penn Eyalet Üniversitesi, Leiden Üniversitesi, ve Freie Universität Berlin, New York Şehir Üniversitesi Yüksek Lisans Merkezi, Universitat Jaume I İspanya'da Atina Üniversitesi, Alberta Üniversitesi, ve Catania Üniversitesi.

Fellow seçildi Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi 1980'de.^[14] Seçkin Bilimsel Katkı Ödülü'nü aldı. Amerika Psikoloji Derneği alanında araştırmalara öncülük ettiği için 1980 yılında kendi kendini düzenleyen öğrenme.^[27] 1999'da American Psychological Association'dan Thorndike Psychology'nin Eğitime Üstün Katkıları Ödülü'nü ve 2001'de Association for the Advancement of Behavior Therapy'den Yaşam Boyu Başarı Ödülü'nü aldı. American Psychological Association'dan Ömür Boyu Psikolojiye Olağanüstü Katkı Ödülü'nü ve Yaşam Boyu Başarı Ödülü'nü almıştır. Batı Psikoloji Derneği, James McKeen Cattell Ödülü Amerikan Psikoloji Derneği ve Psikolojik Bilimlere Yaşam Boyu Üstün Katkı için Altın Madalya Ödülü Amerikan Psikoloji Vakfı. 2008 yılında, Louisville Üniversitesi Grawemeyer Ödülü psikolojiye katkılarından dolayı.^[28]

2014 yılında memur oldu. Kanada Düzeni "Sosyal psikolojiye yaptığı temel katkılarından dolayı, özellikle de gözlemin insanın öğrenmesi ve saldırganlığı üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak için".^[29] 2016 yılında ödüllendirildi Ulusal Bilim Madalyası tarafından Devlet Başkanı Barack Obama. ^[30]

Fahri Dernekler

Albert Bandura, PSI CHI Uluslararası Psikoloji Onur Derneği'ne alındı.

Başlıca kitaplar

Aşağıdaki kitapların Google Akademik'te 5.000'den fazla alıntı var:

• Bandura, A. (1997). Öz yeterlik: kontrol uygulaması. New York: W.H. Özgür adam.
• Bandura, A. (1986). Düşünce ve Eylemin Sosyal Temelleri: Sosyal Bilişsel Bir Teori. Englewood Kayalıkları, NJ: Prentice-Hall.

Diğer kitapları

• Bandura, A. ve Walters, R.H. (1959). Ergen Saldırganlığı. Ronald Press: New York.
• Bandura, A. (1962). Taklit yoluyla Sosyal Öğrenme. Nebraska Üniversitesi Yayınları: Lincoln, NE.
• Bandura, A. ve Walters, R.H. (1963). Sosyal Öğrenme ve Kişilik Gelişimi. Holt, Rinehart & Winston, INC: NJ.
• Bandura, A. (1969). Davranış değişikliğinin ilkeleri. New York: Holt, Rinehart ve Winston.
• Bandura, A. (1971). Psikolojik modelleme: çelişen teoriler. Chicago: Aldine · Atherton.
• Bandura, A. (1973). Saldırganlık: bir sosyal öğrenme analizi. Englewood Kayalıkları, NJ: Prentice-Hall.
• Bandura, A. ve Ribes-Inesta, Emilio. (1976). Suçluluk ve Saldırganlık Analizi. Lawrence Erlbaum Associates, INC: NJ.
• Bandura, A. (1977). Sosyal öğrenme Teorisi. Englewood Kayalıkları, NJ: Prentice Hall.
• Bandura, A. (2015). Ahlaki Bağlantının Kesilmesi: İnsanlar Kendilerine Nasıl Zarar Verir ve Kendileriyle Yaşarlar?. New York, NY: Değer.

Notlar

Referanslar

• Bandura, A. (1977). Sosyal öğrenme Teorisi. Englewood Kayalıkları, NJ: Prentice Hall.
• Bandura, A. (1986). Düşünce ve Eylemin Sosyal Temelleri: Sosyal Bilişsel Bir Teori. Englewood Kayalıkları, NJ: Prentice-Hall. ISBN  0-13-815614-X
• Bandura, A. (2006). "İnsan Ajansının Psikolojisine Doğru". Psikolojik Bilimler Üzerine Perspektifler. 1 (2): 164–80. doi:10.1111 / j.1745-6916.2006.00011.x. PMID  26151469. S2CID  9047734.
• Benight, C.C .; Bandura, A. (2004). "Travma sonrası iyileşmenin sosyal bilişsel teorisi: Algılanan öz-yeterlik rolü". Davranış Araştırması ve Terapisi. 42 (10): 1129–1148. doi:10.1016 / j.brat.2003.08.008. PMID  15350854.
• Caprara, G .; Fida, R .; Vecchione, M .; Del Bove, G .; Vecchio, G .; Barabaranelli, C .; Bandura, A. (2008). "Akademik süreklilik ve başarıda öz-düzenleyici öğrenme için algılanan öz-yeterlik rolünün boylamsal analizi". Eğitim Psikolojisi Dergisi. 100 (3): 525–534. doi:10.1037/0022-0663.100.3.525.
• Bandura, A. (2002). "Ahlaki failliğin uygulanmasında seçici ahlaki bağlantının kesilmesi". Ahlaki Eğitim Dergisi. 31 (2): 101–119. CiteSeerX  10.1.1.473.2026. doi:10.1080/0305724022014322. S2CID  146449693.
• Bandura, A. (1989). Sosyal kavramsal teori. R. Vasta'da (Ed.), Çocuk Gelişimi Yıllıkları, 6. Altı çocuk gelişimi teorisi (s. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
• Bandura, Albert (1997). Öz yeterlik: Kontrol uygulaması. New York: Freeman. s.604. ISBN  978-0-7167-2626-5.
• Bandura, Albert (1999). "İnsanlık dışı olayların işlenmesinde ahlaki kopukluk" (PDF). Kişilik ve Sosyal Psikoloji İncelemesi. 3 (3): 193–209. CiteSeerX  10.1.1.596.5502. doi:10.1207 / s15327957pspr0303_3. PMID  15661671. S2CID  1589183.
• Bandura, A. ve Walters. Richard H. (1959). Ergen saldırganlığı; çocuk eğitimi uygulamalarının ve aile ilişkilerinin etkisine ilişkin bir çalışma. New York: Ronald Press.
• Bandura, A. ve Walters, R.H. (1963). Sosyal öğrenme ve kişilik gelişimi. New York: Holt, Rinehart ve Winston.
• Evans, R.I. (1989). Albert Bandura: Adam ve fikirleri: Bir diyalog. New York: Praeger.
• Haggbloom, S. J .; Warnick, R .; et al. (2002). "20. yüzyılın en seçkin 100 psikoloğu". Genel Psikolojinin Gözden Geçirilmesi. 6 (2): 139–152. doi:10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID  145668721.
• Zimmerman, Barry J. ve Schunk, Dale H. (Eds.) (2003). Eğitim psikolojisi: Yüzyıllık katkılar. Mahwah, NJ, ABD: Erlbaum. ISBN  0-8058-3681-0
• Büyük Kanadalı Psikoloji Web Sitesi - Albert Bandura Biyografi
• Albert Bandura, Ahlaki Bağlantının Kesilmesini tartışıyor (Rusça) DOI: 10.5281 / zenodo.10808
• Sosyal öğrenme teorisi ve saldırganlık

Dış bağlantılar

• İle ilgili alıntılar Albert Bandura Vikisözde
• İle ilgili medya Albert Bandura Wikimedia Commons'ta