Hemşirelik - Nursing

Diğer kullanımlar için bkz. Hemşirelik (belirsizliği giderme).
"Hemşire" ve "Hemşireler" buraya yönlendirilir. Diğer kullanımlar için bkz. Hemşire (belirsizliği giderme).

Hemşire
İngiliz kadın bir baby.jpg ile ilgileniyor
Bir bebeğe bakan bir İngiliz hemşire
Meslek
İsimlerHemşire
Faaliyet sektörleri
Hemşirelik
Açıklama
YeterlilikleriHastaların genel iyilik halinin bakımı
Eğitim gerekli
Her ülkedeki ulusal, eyalet veya il mevzuatına göre yasal düzenlemeler açısından nitelikler
Alanları
iş
İlgili işler

Hemşirelik içinde bir meslektir sağlık hizmeti sektör bireylerin, ailelerin ve toplulukların bakımına odaklandı, böylece optimum sağlığı elde edebilir, sürdürebilir veya iyileştirebilir ve yaşam kalitesi. Hemşireler diğerlerinden farklı olabilir sağlık hizmeti sağlayıcıları onlar tarafından hasta bakımına yaklaşım, Eğitim, ve uygulama kapsamı. Hemşireler birçok alanda pratik yapıyor spesiyaliteler farklı seviyelerde reçete otoritesi. Birçok hemşire, sipariş kapsamında bakım sağlar. doktorlar ve bu geleneksel rol, bakım sağlayıcıları olarak hemşirelerin kamusal imajını şekillendirmiştir. Bununla birlikte, pratisyen hemşirelerin çoğu yargı tarafından çeşitli ortamlarda bağımsız olarak uygulama yapmalarına izin verilmektedir. Beri savaş sonrası hemşire eğitiminde bir çeşitlenme süreci yaşanmıştır. gelişmiş ve özel kimlik bilgileri ve geleneksel düzenlemelerin ve sağlayıcı rollerinin çoğu değişiyor.[1][2]

Hemşireler, yaşam kalitesini iyileştirmek için hastalıkları tedavi etmeye odaklanan doktorlar, terapistler, hasta, hastanın ailesi ve diğer ekip üyeleriyle işbirliği içinde çalışarak bir bakım planı geliştirir. Birleşik Krallık ve Amerika Birleşik Devletleri'nde, klinik hemşire uzmanları ve hemşire pratisyenleri gibi gelişmiş pratisyen hemşireler, bireysel eyalet düzenlemelerine bağlı olarak sağlık sorunlarını teşhis eder ve ilaçlar ve diğer tedavileri reçete eder. Hemşireler, terapistler, tıp pratisyenleri ve diyetisyenler gibi multidisipliner bir sağlık bakım ekibinin diğer üyeleri tarafından gerçekleştirilen hasta bakımını koordine etmeye yardımcı olabilir. Hemşireler bakımı hem örneğin doktorlarla birbirine bağlı olarak hem de hemşirelik uzmanları olarak bağımsız olarak sağlar.

Tarih

Ana makaleler: Hemşirelik tarihi ve Hemşirelik tarihinin zaman çizelgesi

Geleneksel

Hemşirelik tarihçileri, antik çağda hasta veya yaralıya sağlanan bakımın hemşirelik bakımı olup olmadığını belirleme zorluğuyla karşı karşıyadır.[3] Örneğin, MÖ beşinci yüzyılda Hipokrat Koleksiyonu yerlerde, erken hemşire olmuş olabilecek erkek "görevliler" tarafından hastaların kalifiye bakımı ve gözlemi anlatılmaktadır.[4] Hindistan'da MÖ 600 civarında, Sushruta Samhita, Kitap 3, Bölüm V hemşirenin rolü hakkında "daha önce bahsedilen deri dahil vücudun farklı kısımları veya üyeleri, anatomi konusunda iyi olmayan biri tarafından doğru bir şekilde tanımlanamaz. Bu nedenle, edinme arzusu olan herhangi biri Tam bir anatomi bilgisi, bir cesedi hazırlamalı ve dikkatlice, onu parçalara ayırarak gözlemlemeli ve farklı kısımlarını incelemelidir. "

Modern hemşireliğin kuruluşundan önce, rahibeler ve keşişler genellikle hemşirelik benzeri bakım sağladı.[5] Örnekler var Hıristiyan,[6] İslami[7] ve Budist[8] diğerleri arasında gelenekler. Phoebe, adı geçen Romalılar 16'sı birçok kaynakta "ilk ziyaretçi hemşire" olarak tanımlanmıştır.[9][10] Bu gelenekler, ülkenin gelişiminde etkili olmuştur. ethos modern hemşirelik. Modern hemşireliğin dini kökenleri bugün birçok ülkede kanıt olarak kalmaktadır. Bir örnek Birleşik Krallık geçmişte kıdemli bir hemşireye atıfta bulunmak için tarihi "kız kardeş" unvanının kullanılmasıdır.[11]

Esnasında Reformasyon 16. yüzyılın Protestan reformcular manastırları ve manastırları kapatarak kuzey Avrupa'da birkaç yüz belediye bakımevinin faaliyette kalmasına izin verdi. Hemşire olarak hizmet eden rahibelere emekli maaşı verildi veya evlenmeleri ve evde kalmaları söylendi.[12] Kökleri Roma Katolik Kilisesi olan geleneksel bakıcılar görevlerinden alınırken hemşirelik bakımı deneyimsizlere gitti. Hemşirelik mesleği yaklaşık 200 yıldır büyük bir aksilik yaşadı.[13]

19. yüzyıl

Kırım'daki Merhametli Rus Kız Kardeşler, 1854-1855

Esnasında Kırım Savaşı Büyük Düşes Elena Pavlovna kadınların askeri hastanelerde hizmet yılı için Haç Yüceltme Düzenine (Krestodvizhenskaya obshchina) katılma çağrısı yaptı. Tarikat'ın Direktörü Aleksandra Petrovna Stakhovich başkanlığındaki yirmi sekiz "kız kardeşin" ilk bölümü, Kasım 1854'ün başlarında Kırım'a gitti.[14]

Florence Nightingale modern hemşireliğin gelişiminde etkili bir figürdü. Nightingale bu dönemde kullanıldığında hiçbir üniforma yaratılmamıştı. Kırım Savaşı. Genellikle ilk hemşire teorisyeni olarak kabul edilen Nightingale, sağlığı beş çevresel faktörle ilişkilendirmiştir: (1) saf veya temiz hava, (2) saf su, (3) verimli drenaj, (4) temizlik ve (5) ışık, özellikle doğrudan güneş ışığı . Bu beş faktördeki eksiklikler sağlıksızlık veya hastalıkla sonuçlandı.[15] Hem hemşireliğin hem de eğitimin rolü ilk olarak Nightingale tarafından tanımlanmıştır.

Florence Nightingale profesyonel hemşireliğin temellerini attı. Kırım Savaşı.[16] Ona Hemşirelik Üzerine Notlar (1859) popüler oldu. Nightingale mesleki eğitim modeli, ilk hemşirelik okulu Sürekli çalışan bir hastane ve tıp fakültesine bağlı olan, 1870'ten sonra Avrupa ve Kuzey Amerika'da yaygın olarak yayıldı.[17] Nightingale aynı zamanda grafik sunumunun öncüsü olmuştur. istatistiksel veri.[18]

Nightingale'in tavsiyeleri Jamaikalı "belgeseller" in başarıları üzerine inşa edilmiştir. Mary Seacole Bülbül'ü seven, Kırım Savaşı'nda görev yaptı. Seacole, 19. yüzyılda Kırım, Orta Amerika ve Jamaika'da yaralı askerleri ve hastalıklardan muzdarip olanları iyileştirmek için hijyen ve şifalı otların kullanımı uyguladı. Selefleri, şifacı olarak büyük başarı elde etti. Jamaika Kolonisi 18. yüzyılda, Seacole'un annesi Bayan Grant, Sarah Adams da dahil. Cubah Cornwallis ve Jamaika'nın en zengin ekicisinin metresi ve doktristi Grace Donne, Simon Taylor.[19]

Mesleğin gelişiminde diğer önemli hemşireler şunları içerir:

  • Agnes Hunt itibaren Shropshire ilk ortopedi hemşiresiydi ve ortopedi hastanesi Shropshire, Oswestry'deki Robert Jones & Agnes Hunt Hastanesi'nin ortaya çıkışında çok önemliydi.
  • Agnes Jones bir hemşire eğitim rejimi kuran Brownlow Hill reviri Liverpool, 1865'te.
  • Linda Richards, kaliteyi kuran hemşirelik okulları Amerika Birleşik Devletleri ve Japonya'da ve resmi olarak ABD'de profesyonel olarak eğitilmiş ilk hemşireydi ve 1873'te mezun oldu. New England Kadın ve Çocuk Hastanesi Boston'da.
  • Clarissa Harlowe "Clara" Barton, öncü bir Amerikalı öğretmen, patent katibi, hemşire ve insani yardım uzmanı ve Amerikan Kızılhaçı'nın kurucusu.
  • Aziz Marianne Cope Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilk genel hastanelerin bazılarını açıp işleten, Amerika'nın modern hastane sisteminin gelişimini etkileyen temizlik standartlarını belirleyen bir St.[20]

Gibi Katolik tarikatlar Yoksulların Küçük Kız Kardeşleri, Merhametin kızkardeşleri, Meryem Ana'nın kız kardeşleri, St. Francis Sağlık Hizmetleri A.Ş. ve Hayırsever Kardeşler bu dönemde hastaneler inşa etmiş ve hemşirelik hizmetleri vermiştir.[kaynak belirtilmeli ] Buna karşılık, modern diyakozluk hareketi 1836'da Almanya'da başladı.[21] Yarım yüzyıl içinde Avrupa'da 5.000'den fazla diyakoz vardı.[22]

Modern orduda hemşirelerin resmi kullanımı on dokuzuncu yüzyılın ikinci yarısında başladı. Hemşireler, Birinci Boer Savaşı Mısır Kampanyası (1882),[23] ve Sudan Kampanyası (1883).[24]

20. yüzyıl

Daha fazla bilgi: Hemşirelikteki kadınlar
Avustralya hemşireleri için bir işe alma posteri birinci Dünya Savaşı

Hastane temelli eğitim, pratik deneyime vurgu yaparak 1900'lerin başında öne çıktı. Bülbül tarzı okul ortadan kaybolmaya başladı. Hastaneler ve doktorlar hemşirelikteki kadınları ücretsiz veya ucuz işgücü kaynağı olarak görüyorlardı. Hemşirelerin işverenler, doktorlar ve eğitim sağlayıcılar tarafından sömürülmesi alışılmadık bir olay değildi.[25]

Birçok hemşire orada aktif görev gördü birinci Dünya Savaşı, ancak meslek, İkinci dünya savaşı. Ordu Hemşirelik Hizmetinin İngiliz hemşireleri her denizaşırı kampanyanın bir parçasıydı.[26] ABD'de hizmet için daha fazla hemşire gönüllü oldu Ordu ve Donanma diğer mesleklerden daha fazla.[27][28] Nazilerin 40.000 kişilik kendi Kahverengi Hemşireleri vardı.[29] İki düzine Alman Kızıl Haç hemşiresine, Demir Haç ateş altında kahramanlık için.[30]

Modern çağ, lisans ve yüksek lisans öğrencilerinin gelişimini gördü hemşirelik dereceleri. Hemşirelik araştırmalarının ilerlemesi ve dernek ve örgütlenme arzusu, çok çeşitli profesyonel organizasyonlar ve Akademik dergiler. Hemşireliğin ayrı bir akademik disiplin olarak giderek daha fazla tanınması, teorik temel Pratik için.[31]

19. yüzyılda ve 20. yüzyılın başlarında hemşirelik, tıpkı doktorluğun bir erkek mesleği olduğu gibi kadın mesleği olarak kabul edildi. 20. yüzyılın sonlarında artan işyeri eşitliği beklentileriyle birlikte hemşirelik, resmi olarak cinsiyet ayrımı gözetmeyen meslek, pratikte erkek hemşirelerin yüzdesi kadınlarınkinin çok altında kalmasına rağmen doktorlar 21. yüzyılın başlarında.[32][33]

Tanım

Hemşirelik uygulamaları hem çeşitli uzmanlık alanlarına hem de ülkelere göre değişiklik gösterse de, bu hemşirelik kuruluşları aşağıdaki tanımları sunmaktadır:

Hemşirelik, her yaştan, aileden, gruptan ve toplumdan, hasta veya iyi durumda ve her ortamda bireylerin özerk ve işbirliğine dayalı bakımını kapsar. Hemşirelik, sağlığın geliştirilmesini, hastalıkların önlenmesini ve hasta, engelli ve ölen kişilerin bakımını içerir. Savunuculuk, güvenli bir ortamın teşviki, araştırma, sağlık politikasının şekillendirilmesine ve hasta ve sağlık sistemleri yönetimine katılım ve eğitim de önemli hemşirelik rolleridir.

— Uluslararası Hemşireler Konseyi[34]

İnsanların sağlıklarını iyileştirmelerine, sürdürmelerine veya iyileştirmelerine, sağlık sorunlarıyla başa çıkmalarına ve hastalıkları veya sakatlıkları ne olursa olsun, ölümüne kadar mümkün olan en iyi yaşam kalitesine ulaşmalarına olanak sağlamak için bakımın sağlanmasında klinik yargının kullanılması

— Kraliyet Hemşirelik Koleji (2003) [35]

Hemşirelik, sağlığın ve becerilerin korunması, geliştirilmesi ve optimizasyonudur; hastalık ve yaralanmanın önlenmesi; insan tepkilerinin teşhis ve tedavisi yoluyla acının hafifletilmesi; ve bireyler, aileler, topluluklar ve halklar için sağlık hizmetlerinde savunuculuk.

— Amerikan Hemşireler Derneği[36]

Hemşirenin benzersiz işlevi, hasta veya iyi bireye, gerekli güce, iradeye veya bilgiye sahip olsaydı yardım almadan gerçekleştireceği sağlığa veya iyileşmesine (veya barışçıl ölüme) katkıda bulunan faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde yardımcı olmaktır.

— Virginia Avenel Henderson[37]

Meslek olarak

Endonezya'da bir hemşire hastayı muayene ediyor
Yanık hastasını tedavi eden bir hemşire, Ziguinchor PAIGC hastane, 1973

Hemşirelik uygulama yetkisi, mesleki hak ve sorumlulukların yanı sıra kamusal hesap verebilirlik mekanizmalarını tanımlayan bir sosyal sözleşmeye dayanmaktadır. Hemen hemen tüm ülkelerde, hemşirelik uygulaması kanunla tanımlanır ve yönetilir ve mesleğe giriş ulusal veya eyalet düzeyinde düzenlenir.

Dünya çapındaki hemşirelik topluluğunun amacı, profesyonellerinin kimlik bilgilerini korurken, herkes için kaliteli bakım sağlamaktır. ahlâk, standartlar ve yeterlilikler ve eğitimlerine devam etmek.[34] Profesyonel hemşire olmanın dünya çapında büyük farklılıklar gösteren birkaç eğitim yolu vardır; hepsi kapsamlı bir çalışma içerir hemşirelik teorisi ve klinik becerilerde eğitimin yanı sıra pratik.

Hemşireler, her yaştan ve kültürel geçmişten sağlıklı ve hasta olan bireylere bakım bütünsel bireyin fiziksel, duygusal, psikolojik, entelektüel, sosyal ve ruhsal ihtiyaçlarına dayalı bir tutum. Meslek, bu bireylere bakmak için fizik bilimi, sosyal bilimler, hemşirelik teorisi ve teknolojiyi birleştirir.

Hemşirelik mesleğinde çalışmak için, tüm hemşireler, kendilerine bağlı olarak bir veya daha fazla kimlik bilgisine sahiptir. uygulama kapsamı ve Eğitim. Amerika Birleşik Devletleri'nde bir Lisanslı hemşire (LPN) bağımsız olarak veya bir Kayıtlı hemşire (RN). Bir LPN ile RN arasındaki en önemli fark, uygulama kapsamları için hak kazanmayı belirleyen uygulamaya giriş gerekliliklerinde bulunur. RN'ler, birçok sağlık hizmeti ortamında hastaların ve ailelerin bakımında bilimsel, psikolojik ve teknolojik bilgi sağlar. RN'ler ek kazanabilir kimlik bilgileri veya derece.

Amerika Birleşik Devletleri'nde, birden fazla eğitim yolu, bir adayı RN olarak lisans sınavına girmeye hak kazanacaktır. Hemşirelikte Önlisans (ADN), genellikle iki yıllık bir eğitim kursunun tamamlanmasının ardından, topluluk kolejleri, yüksekokullar, teknik kolejler ve lisans derecesi veren kolejler ve üniversiteler tarafından verilen iki yıllık bir lisans akademik derecesini tamamlayan hemşireye verilir. Hemşirelik Ortaklığı (AN), Hemşirelik Uygulamalı Bilimler Ortaklığı (AAS) veya Hemşirelikte Bilim Ortaklığı (ASN) olarak da anılır.[38] Hemşirelikte Bilim Lisansı (BSN), yüksek öğretim üniversitesi veya benzer şekilde akredite edilmiş bir okul tarafından verilen, hemşirelik bilimi ve ilkeleri alanında dört yıllık Amerikan akademik derecesi almış hemşireye verilir. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki LPN veya RN eğitim programlarından birini tamamladıktan sonra, mezunlar hemşire olmak için lisans sınavına girmeye hak kazanır ve bu sınavın geçmesi hemşirelik lisansı için gereklidir. Ulusal Ruhsat Sınavı (NCLEX) testi, hemşirelerin lisanslı olmak için aldıkları standart bir sınavdır (çoktan seçmeli, uygun olanların hepsini seçin, boş ve "sıcak nokta" sorularını doldurun). NCLEX'i almak iki yüz dolara mal oluyor. Hemşirelerin bir müşteriye uygun şekilde bakma becerisini inceler. Çalışma kitapları ve alıştırma testleri satın alınabilir.[39]

Bazı hemşireler bir hastane ortamında çalışmanın geleneksel rolünü izler. Diğer seçenekler şunlardır: pediatri, yenidoğan, annelik, kadın doğum, geriatri, ambulatuar ve hemşire anestezistleri ve bilişim (eSağlık ). Kazanılan eğitim ve derece türüne bağlı olarak hemşirelerin keşfedebileceği başka birçok seçenek vardır. RN'ler ayrıca farklı roller üstlenebilir. ileri düzey uygulama hemşireleri.

Hemşireler, doktor asistanları değildir. Bu belirli durumlarda mümkündür, ancak hemşireler daha çok hastalarına bağımsız olarak bakar veya diğer hemşirelere yardım eder.[40] RN'ler hastaları tedavi eder, tıbbi geçmişlerini kaydeder, duygusal destek sağlar ve takip bakımı sağlar. Hemşireler ayrıca doktorların teşhis testleri yapmasına yardımcı olur. Hemşireler neredeyse her zaman kendi başlarına veya diğer hemşirelerle birlikte çalışırlar. Hemşireler, yardıma ihtiyaç duyulduğunda acil serviste veya travma bakımında doktorlara yardımcı olacaktır.[41]

Cinsiyet sorunları

Ana makale: Hemşirelikteki erkekler
Runwell Hastanesi, Wickford, Essex'te bir hemşire, 1943'te

Fırsat eşitliği yasasına rağmen, hemşirelik kadın ağırlıklı bir meslek olmaya devam etti.[42] Örneğin, Kanada ve Amerika Birleşik Devletleri'nde hemşirelerin erkek / kadın oranı yaklaşık 1: 19'dur.[43][44] Bu oran dünya çapında temsil edilmektedir. Önemli istisnalar şunlardır: Frankofon Afrika Benin, Burkina Faso, Kamerun, Çad, Kongo ülkelerini içeren, Fildişi Sahili, Kongo Demokratik Cumhuriyeti Kadın hemşirelerden daha çok erkek hemşireye sahip olan Cibuti, Gine, Gabon, Mali, Moritanya, Nijer, Ruanda, Senegal ve Togo.[45] Avrupa'da, gibi ülkelerde ispanya, Portekiz, Çek Cumhuriyeti ve İtalya hemşirelerin% 20'den fazlası erkektir.[45] Birleşik Krallık'ta Hemşirelik ve Ebelik Konseyi'ne (NMC) kayıtlı hemşire ve ebelerin% 11'i erkektir.[46] Amerika Birleşik Devletleri'nde 1980 ile 2000'ler arasında kayıtlı erkek hemşire sayısı ikiye katlandı.[47]

Amerika Birleşik Devletleri'nde kadın hemşireler daha yaygındır, erkek hemşireler ise ortalama olarak daha fazla maaş almaktadır.[48]

Teori ve süreç

Ana makaleler: Hemşirelik teorisi ve Hemşirelik süreci

Hemşirelik uygulaması, hemşirelik bakımının fiili sağlanmasıdır. Bakım sağlarken hemşireler, hemşirelik bakım planı kullanmak hemşirelik süreci. Bu, belirli bir hemşirelik teorisi bakım ortamı ve hizmet verilen nüfus dikkate alınarak seçilir. Hemşirelik bakımı sağlarken, hemşire hem hemşirelik teorisini hem de aşağıdakilerden türetilen en iyi uygulamaları kullanır: hemşirelik araştırması.[49]

Genel anlamda hemşirelik süreci, değerlendirmek ve teşhis koymak ihtiyaçlar, sonuçları ve müdahaleleri planlayın, müdahaleleri uygulayın ve sağlanan bakımın sonuçlarını değerlendirin. Diğer disiplinler gibi, meslek de bazen farklı felsefi inançlardan türetilen farklı teoriler geliştirmiştir ve paradigmalar veya dünya görüşleri hemşirelerin belirli hedeflere ulaşmak için faaliyetlerini yönlendirmelerine yardımcı olmak.

Faaliyet alanları

Günlük yaşam yardımı faaliyetleri

Ana makale: Günlük yaşam yardımı faaliyetleri

Günlük yaşam aktivitelerine (ADL) yardımcı olmak, hemşirelikte olduğu kadar diğer mesleklerde de gerekli becerilerdir. hemşire asistanları. Bu, aktivite intoleransı olan bir hastayı yatak içinde hareket ettirmek gibi hasta hareketliliğine yardımcı olmayı içerir. Hijyen için, bu genellikle yatak banyolarını ve idrar ve bağırsakların atılmasına yardımcı olmayı içerir.

İlaç tedavisi

İlaç yönetimi ve idaresi, çoğu hastane hemşireliği rolünün bir parçasıdır, ancak reçete yazma yetkisi yargı bölgeleri arasında farklılık gösterir. Pek çok alanda, kayıtlı hemşireler, tam reçete yazma yetkisine sahip bir profesyonel tarafından reçete edilen ilaçları yönetir ve yönetir. pratisyen hemşire veya doktor. Hemşireler, tedavileri boyunca hastaları değerlendirmekten sorumlu oldukları için - ilaç uygulamasından önce ve sonra da - ilaç ayarlamaları genellikle reçete yazan ve hemşire arasındaki ortak bir çaba ile yapılır. Reçeteyi yazandan bağımsız olarak, hemşireler uyguladıkları ilaçlardan yasal olarak sorumludur. Reçetede bir hata olduğunda hukuki çıkarımlar olabilir ve hemşirenin hatayı not etmesi ve rapor etmesi beklenebilir. Amerika Birleşik Devletleri'nde hemşirelerin, hasta için potansiyel olarak zararlı olduğunu düşündükleri herhangi bir ilaç uygulamasını reddetme hakları vardır.[50]Birleşik Krallık'ta, uygulama alanlarından herhangi bir ilacı reçete etmelerine olanak tanıyan ek uzmanlık eğitimi almış bazı hemşireler vardır.[51]

Hasta eğitimi

Ayrıca bakınız: Hasta eğitimi

Hastanın ailesi genellikle eğitime dahil olur. Etkili hasta eğitimi, daha az komplikasyona ve hastane ziyaretlerine yol açar.[52]

Uzmanlıklar ve uygulama ayarları

Ana makale: Hemşirelik uzmanlıklarının listesi

Hemşirelik, hepsinden daha çeşitlidir sağlık meslekleri. Hemşireler çok çeşitli ortamlarda çalışırlar ancak genellikle hemşirelik, bakılan kişinin ihtiyaçlarına göre bölünür.

Başlıca popülasyonlar:

  • topluluklar / genel
  • ömür boyu aile / birey
  • yetişkin gerontoloji
  • pediatri
  • yenidoğan
  • kadın sağlığı / cinsiyetle ilgili
  • akıl sağlığı
  • bilişim (eSağlık )
  • akut bakım hastaneleri
  • ayakta tedavi ortamları (doktor muayenehaneleri, acil bakım ortamları, kamplar vb.)
  • okul / kolej revirleri

Gibi uzmanlık alanları da vardır. kalp hemşireliği, ortopedik hemşirelik, palyatif bakım, perioperatif hemşirelik, doğum hemşireliği, onkoloji hemşireliği, hemşirelik bilişim, uzaktan eğitim, radyoloji ve acil hemşirelik.

Hemşireler, hastaneler ve özel alanlar dahil olmak üzere çok çeşitli ortamlarda çalışır. evler, okullar, ve ilaç firmaları. Hemşireler çalışıyor iş sağlığı ayarlar[53] (endüstriyel sağlık ortamları da denir), bağımsız klinikler ve doktor ofisleri, hemşire liderliğindeki klinikler, uzun vadeli bakım tesisler ve kamplar. Ayrıca üzerinde çalışıyorlar yolcu gemileri ve askeri servis. Hemşireler, sağlık hizmetleri ve sigorta endüstrileri için danışman ve danışman olarak hareket eder. Birçok hemşire aynı zamanda sağlık savunuculuğu ve hasta savunuculuğu gibi şirketlerdeki alanlar Sağlık Savunucusu, Inc. çeşitli klinik ve idari konularda yardımcı oluyor.[54] Bazıları avukatlar ve diğerleri avukatlarla birlikte çalışır yasal hemşire danışmanları yeterli bakımın sağlandığından emin olmak için hasta kayıtlarının gözden geçirilmesi ve mahkemede ifade verilmesi. Hemşireler, bazen olarak bilinen çeşitli ortamlarda sözleşmesiz vardiya yapmayı içeren geçici bir temelde çalışabilirler. günlük hemşirelik, ajans hemşireliği veya seyahat hemşireliği. Hemşireler laboratuvarlarda, üniversitelerde ve araştırma kurumları. Hemşireler ayrıca bilgisayarlı grafik programları ve diğer yazılımların oluşturulmasında danışman olarak hareket ederek bilişim dünyasına giriyorlar. Hemşire yazarları, temel referans materyalleri sağlamak için makaleler ve kitaplar yayınlar.

Mesleki tehlikeler

Hemşireler arasında var olan mesleki tehlikeleri anlatan bir video

Uluslararası alanda ciddi bir hemşire sıkıntısı var.[55] Bu eksikliğin bir nedeni, hemşirelerin çalıştığı çalışma ortamından kaynaklanmaktadır. Hemşirelik performansına özgü ampirik insan faktörleri ve ergonomik literatürün yakın tarihli bir incelemesinde, hemşirelerin genel olarak kötü çevre koşullarında çalıştıkları bulunmuştur. Bazı ülke ve eyaletler, kabul edilebilir hemşire-hasta oranlarına ilişkin yasalar çıkarmıştır.

Sağlık hizmetlerinin hızlı tempolu ve öngörülemeyen doğası, hemşireleri yüksek sağlık sorunları da dahil olmak üzere yaralanma ve hastalık riskine sokar. mesleki stres. Hemşirelik özellikle stresli bir meslektir ve hemşireler sürekli olarak stresi işle ilgili önemli bir endişe olarak tanımlar ve diğer mesleklerle karşılaştırıldığında en yüksek mesleki stres seviyeleri arasındadır. Bu stres, çevre, psikososyal stres faktörleri ve ustalaşması gereken yeni teknoloji, hemşirelikte yer alan duygusal emek, fiziksel emek de dahil olmak üzere hemşireliğin taleplerinden kaynaklanmaktadır. vardiyalı iş ve yüksek iş yükü. Bu stres, hemşireleri kısa vadeli ve uzun vadeli sağlık sorunları için riske atar. uyku bozuklukları, depresyon, ölüm, psikiyatrik bozukluklar, stresle ilgili hastalıklar ve genel olarak hastalık. Hemşireler gelişme riski altındadır Merhamet yorgunluğu ve ahlaki sıkıntı, akıl sağlığını kötüleştirebilir. Ayrıca çok yüksek oranlara sahipler. mesleki tükenmişlik (% 40) ve mental yorgunluk (% 43.2). Tükenmişlik ve bitkinlik hastalık, tıbbi hata ve yetersiz bakım sağlama riskini artırır.[56]

Hemşireler ayrıca işyerinde şiddet ve taciz riski altındadır.[57] Şiddet tipik olarak personel dışı (örn. Hastalar veya aile) tarafından işlenirken, istismar genellikle diğer hastane personeli tarafından işlenir. Amerikalı hemşirelerin% 57'si 2011'de işyerinde tehdit edildiklerini bildirdi; % 17'si fiziksel saldırıya uğradı.[56]

Önleme

Hemşireliğin mesleki tehlikelerini azaltabilecek çok sayıda müdahale vardır. Birey odaklı veya organizasyon odaklı olabilirler. Birey odaklı müdahaleler şunları içerir: stres Yönetimi kişilere göre özelleştirilebilen programlar. Stres yönetimi programları kaygı, uyku bozuklukları ve diğer stres semptomlarını azaltabilir. Örgütsel müdahaleler, stresli özellikleri tanımlayarak ve bunlara çözümler geliştirerek çalışma ortamının stresli yönlerini azaltmaya odaklanır. Örgütsel ve bireysel müdahaleleri birlikte kullanmak, hemşireler üzerindeki stresi azaltmada en etkilidir.[56] Bazı Japon hastanelerinde, güçlendirilmiş dış iskeletler kullanılmış.[58] Bel destekleri (yani arka kemer ) da denenmiştir.[59]

Dünya çapında

Amerika

Amerika Birleşik Devletleri

Arizona'da iki hemşire, 1943
Ana makaleler: Amerika Birleşik Devletleri'nde Hemşirelik ve Amerika Birleşik Devletleri'nde hemşirelik tarihi

ABD'de uygulama kapsamı, bir hemşirenin ruhsatlı olduğu eyalet veya bölge tarafından belirlenir. Her eyaletin hemşirelik bakımını düzenleyen kendi yasaları, kuralları ve düzenlemeleri vardır. Genellikle bu tür kuralların ve düzenlemelerin yapılması bir devlete devredilir hemşirelik kurulu bu kuralların günlük yönetimini, hemşireler ve hemşirelik asistanları için lisansları gerçekleştiren ve hemşirelik konularında kararlar alan. Bazı eyaletlerde, "hemşire" veya "hemşirelik" terimleri yalnızca bir sağlık görevlisinin uygulamasıyla bağlantılı olarak kullanılabilir. Kayıtlı hemşire (RN) veya lisanslı pratik veya mesleki hemşire (LPN / LVN).

Hastane ortamında, kayıtlı hemşireler genellikle görevleri LPN'lere devreder ve lisanssız yardımcı personel.

RN'ler, başucu hemşiresi olarak istihdamla sınırlı değildir. Doktorlar, avukatlar, sigorta şirketleri, devlet kurumları, toplum / halk sağlığı kurumları, özel sektör, okul bölgeleri, ayakta cerrahi merkezleri ve diğerleri tarafından istihdam edilmektedir. Bazı kayıtlı hemşireler, bağımsız danışmanlardır. kendileri için çalışmak diğerleri büyük üreticiler veya kimya şirketleri için çalışırken diğerleri. Araştırma hemşireleri biyoloji, psikoloji, insani gelişme ve sağlık hizmetleri sistemleri gibi birçok alanda araştırma veya değerlendirme (sonuç ve süreç) yürütür veya yardımcı olur.

Birçok işveren esnek çalışma programları, çocuk bakımı, eğitim yardımları ve ikramiyeler sunar. Kayıtlı hemşirelerin yaklaşık yüzde 21'i sendika üyesidir veya sendika sözleşmesi kapsamındadır.[60]

Hemşirelik, ülkenin en büyük sağlık bakımı mesleğidir. 2017 yılında ülke çapında 4.015.250'den fazla kayıtlı hemşire ve 922.196 lisanslı pratisyen hemşire vardı.[61] Tüm lisanslı RN'lerin 2,6 milyonu veya% 84,8'i hemşirelikte istihdam edilmektedir. Hemşireler, hastane personelinin en büyük tek bileşenini oluşturur, hastanede hasta bakımının birincil sağlayıcılarıdır ve ülkenin uzun vadeli bakımının çoğunu sağlar. Teknik düzeydeki uygulamaya kıyasla, profesyonel hemşireliğe giden birincil yol, dört yıllık Hemşirelikte Bilim Lisansı (BSN) derecesidir. Kayıtlı hemşireler bir BSN programı aracılığıyla hazırlanır; hemşirelikte üç yıllık bir ön lisans derecesi; ya da üç yıllık bir hastane eğitim programı, bir hastane diploması almak. Hepsi aynı eyalet lisans sınavına girerler. (Hemşirelik eğitimi hastane tarafından yönetilen eğitimden kolej ve üniversite sistemine geçtiğinden, diploma programlarının sayısı istikrarlı bir şekilde azaldı - tüm temel RN eğitim programlarının yüzde 10'undan daha azına düştü.)

Eğitim ve lisans gereksinimleri

Hemşirelikte Diploma
Ana makale: Hemşirelikte Diploma

Hemşirelik eğitiminin en eski yöntemi, yaklaşık üç yıl süren hastane tabanlı diploma programıdır. Öğrenciler 30 ila 60 kredi saatini anatomi, fizyoloji, mikrobiyoloji, beslenme, kimya ve bir kolej veya üniversitedeki diğer konular, daha sonra yoğun hemşirelik sınıflarına geçin. 1996 yılına kadar, ABD'deki çoğu RN, başlangıçta hemşirelik alanında diploma programları ile eğitiliyordu.[62] Sağlık Hizmetleri Kaynakları İdaresi'nin 2000 Hemşireler Araştırmasına göre, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki hemşirelik programlarından mezun olan hemşirelerin yalnızca yüzde altısı, Diploma Hemşirelik Okulu'nda eğitim almıştır.[63]

Hemşirelikte Önlisans
Ana makale: Hemşirelikte Bilim İlişkisi

En yaygın başlangıç ​​hemşirelik eğitimi, iki yıllık Hemşirelikte Önlisans (Hemşirelik Uygulamalı Bilimler Associate, Hemşirelikte Bilim Ortaklığı, Hemşirelik Ön Lisans Derecesi), a iki yıllık üniversite ADN olarak adlandırılan derece. Bazı dört yıllık kolejler ve üniversiteler de ADN sunar. Önlisans hemşirelik programları, ön koşul ve temel koşul derslerine (İngilizce, Matematik ve İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi dahil olabilir) sahiptir ve nihayetinde derece kazanma sürecini yaklaşık üç yıl veya daha uzun bir süreye uzatır.

Hemşirelikte Bilim Lisansı
Ana makale: Hemşirelikte Bilim Lisansı

Üçüncü yöntem, bir Hemşirelikte Bilim Lisansı (BSN), hemşireleri lisansüstü düzeyde eğitime hazırlayan dört yıllık bir derece. Bir BSN programındaki ilk iki yıl boyunca, öğrenciler genellikle genel eğitim gereksinimlerini alırlar ve kalan zamanı hemşirelik kurslarında geçirirler. Bazı yeni programlarda ilk iki yıl, gerekli genel çalışmalarla birlikte aktif bir LPN lisansı ile değiştirilebilir. ADN ve diploma programlarının savunucuları, bu tür programların öğrencileri eğitmek için iş başında eğitim yaklaşımına sahip olduğunu belirtirken, BSN bir akademik derece araştırmayı vurgulayan ve hemşirelik teorisi. Bazı eyaletler, hem BSN hem de ADN öğrencileri için aynı olan belirli miktarda klinik deneyim gerektirir. Bir BSN derecesi, sahibini genellikle ADN'ye sahip olanlar için mevcut olmayacak, ancak çoğu hasta bakımı işlevi için gerekli olmayan idari, araştırma, danışmanlık ve öğretim pozisyonları için nitelendirir. Hemşirelik okulları, Hemşirelikte Eğitim Akreditasyon Komisyonu (ACEN) veya Üniversite Hemşireliği Eğitimi Komisyonu (CCNE).

Mezuniyet eğitimi
Daha fazla bilgi: Hemşirelikte Bilim Ustası ve Hemşirelik Uygulama Doktoru

Hemşirelikte ileri eğitim, yüksek lisans ve doktora düzeyinde yapılır. Mezunu uzmanlık için hazırlar. ileri uygulama kayıtlı hemşire (APRN) veya liderlik, yönetim veya eğitimde ileri düzey roller için. klinik hemşire lideri (CNL), idari ve personel yönetimi odağından hastalar veya hasta popülasyonları için kalite ve güvenlik sonuçlarının iyileştirilmesine odaklanan ileri düzey bir genel bilimci. Hemşirelikteki doktora programları, öğrenciyi hemşirelik eğitimi, sağlık bakımı yönetimi, klinik araştırma, kamu politikası veya ileri klinik uygulamalarda çalışmaya hazırlar. Çoğu program, hemşirelik alanında doktora veya Hemşirelik Uygulama Doktoru (DNP).

Gelişmiş uygulama kayıtlı hemşire (NİSAN)

Gelişmiş hemşirelik uygulama alanları, pratisyen hemşire (NP), sertifikalı hemşire ebe (CNM), bir sertifikalı kayıtlı hemşire anestezi uzmanı (CRNA) veya a klinik hemşire uzmanı (CNS). Hemşire pratisyenleri ve CNS'ler, hastaları çok çeşitli alanlarda değerlendirmeye, teşhis etmeye ve tedavi etmeye çalışır. aile pratiği kadın sağlığı, acil hemşirelik akut / kritik bakım, psikiyatri, geriatri veya pediatri ayrıca, bir CNS genellikle bir tesis için hasta bakımını iyileştirmek, araştırma yapmak veya personel eğitmeni olarak çalışır.

Ruhsat incelemesi

Bu üç eğitim yolundan herhangi birinin tamamlanması, mezun bir hemşirenin NCLEX-RN için test ruhsat kayıtlı bir hemşire olarak ve her eyalet tarafından yeni bir mezun için asgari yeterliliğin yeterli bir göstergesi olarak kabul edilir. Bununla birlikte, RN'lerin uygun giriş düzeyinde hazırlanması konusunda tartışmalar vardır. Bazı profesyonel kuruluşlar, BSN'nin RN hazırlığının tek yöntemi olması gerektiğine ve ADN mezunlarının BSN mezunlarının gözetimi altında çalışmak için "teknik hemşire" olarak lisanslanması gerektiğine inanmaktadır. Diğerleri diplomaların iş başındaki deneyimlerinin ve ADN mezunlarının teorik hazırlıktaki herhangi bir eksikliği telafi ettiğini düşünüyor.

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki kıtlık

Ana makale: Hemşirelik sıkıntısı

RN'ler, 2011'de yaklaşık 2,7 milyon istihdam edilen Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en büyük sağlık çalışanları grubudur.[64] Rapor edildi[Kim tarafından? ] yeni mezunların ve yabancı eğitimli hemşirelerin sayısının, talep kayıtlı hemşireler için; bu genellikle hemşirelik sıkıntısı ve bekleniyor[Kim tarafından? ] öngörülebilir gelecek için artırmak. Hemşirelik eksikliğinin gönüllü bir eksiklik olduğu fikrini destekleyen veriler var.[65][kaynak belirtilmeli ] Başka bir deyişle, hemşireler kendi iradeleriyle hemşireliği bırakıyorlar. 2006 yılında yaklaşık 1,8 milyon hemşirenin hemşire olarak çalışmamayı seçtiği tahmin ediliyordu. Çalışma İstatistikleri Bürosu (BLS), 2011 yılında 296.900 sağlık hizmeti işinin yaratıldığını bildirdi. Sağlık hizmetleri iş gücünün çoğunluğunu RN'ler oluşturuyor, bu nedenle bu pozisyonlar öncelikle hemşireler tarafından doldurulacak. BLS ayrıca 2020 yılına kadar işgücündeki artış ve değiştirmeler nedeniyle 1,2 milyon hemşirelik işi açacağını belirtiyor.[66]

Nedenleri

Dünyanın en büyük uluslararası sağlık meslek örgütü olan Uluslararası Hemşirelik Konseyi (ICN), hemşire eksikliğini dünyada büyüyen bir kriz olarak kabul ediyor. Bu eksiklik, dünya çapında herkesin sağlık hizmetlerini etkiliyor. Pek çok nedenden biri, hemşire olmaya çalışan hemşirelerin hayatlarının çok geç dönemlerinde bunu yapmalarıdır. Bu, uzun olmayan bir çalışma süresine yol açar. Hemşireler ve Sağlık Profesyonelleri Federasyonu tarafından 2001 yılında hazırlanan ulusal bir anket, beş hemşireden birinin düşük ücret, yetersiz personel, yüksek stres, fiziksel talepler, zorunlu fazla mesai gibi yetersiz çalışma koşulları nedeniyle beş yıl içinde mesleği bırakmayı planladığını ortaya koymuştur. ve düzensiz saatler. Tüm hemşirelik işlerinin yaklaşık yüzde 29,8'i hastanelerde bulunmaktadır.[64] Bununla birlikte, idari maliyetlerin düşürülmesi, hemşirelerin iş yükünün artması ve ayakta tedavi hizmetlerinin hızlı büyümesi nedeniyle, hastane hemşirelik işleri ortalamadan daha yavaş büyüyecektir. Evde bakım ve huzurevlerinde istihdam bekleniyor[Kim tarafından? ] hızla büyümek. Daha fazla insan 80'li ve 90'lı yaşlarına kadar iyi yaşıyor olsa da, birçoğunun huzurevinde bulunan uzun vadeli bakıma ihtiyacı var. HMO'lar (Sağlık Bakım Organizasyonları), grup tıbbi uygulamaları ve ambulatuvar cerrahi merkezleri gibi artan sayıda ayakta hasta tesislerinde personele yardımcı olmak için birçok hemşireye de ihtiyaç duyulacaktır. Hemşirelik spesiyaliteleri büyük talep görecek. Ek olarak, birçok yarı zamanlı istihdam olanağı vardır.[67][68]

Levsey, Campbell ve Green, hemşirelerin yetersizliği konusundaki endişelerini dile getirerek, Fang, Wilsey-Wisniewski ve Bednash, 2006'ya atıfta bulunarak, 2005–2006 akademik yılında 40.000'den fazla nitelikli hemşirelik başvurusunun, bakalorya hemşirelik programlarından uzaklaştırıldığını belirtmiştir. yüksek lisans ve doktora nitelikli fakülte eksikliğine ve bu sayının kalifiye 32.000'den 9.000'in üzerine çıkarılmasına ancak iki yıl öncesinden gelen öğrencilerin reddedilmesine neden oldu. Bu eksikliği gidermek için aşağıdakiler dahil çeşitli stratejiler sunulmuştur; Deneyimli hemşirelerin eğitimlerini iyileştirmeleri, daha fazla hibrit / harmanlanmış hemşirelik kursları dahil etmeleri ve klinik (hastane) eğitim deneyimleri yerine simülasyonu kullanmaları için federal ve özel destek.[68][69]

Dahası, dünya çapında hemşirelik okullarında öğretmek için akademik olarak kalifiye eğitmen eksikliği var. Geleceğin hemşireleri için en önemli hazırlık kaynağı olan eğitim kapasitesi için ciddi ihtiyaç karşılanmamaktadır. Öğretim kadrosundaki her yerde azalma, işgücünden memnuniyetin azalması, düşük maaşlar ve tam zamanlı eşdeğerde azalma gibi birçok faktöre bağlıdır. 6 yıllık süre zarfında hemşirelik fakültesi sıkıntısı giderek artan bir miktarda yazılmıştır. Devam eden sorunun nasıl çözüleceğine dair net bir fikir birliği veya organize bir plan yoktur.[70]

Sürekli Eğitim

Sağlık hizmetleri bilgisinin istikrarlı bir şekilde artmasıyla birlikte, hemşireler sürekli eğitim yoluyla eğrinin önünde kalabilir. Sürekli eğitim dersleri ve programları, hemşirelerin hastalara mümkün olan en iyi bakımı sağlamasını, hemşirelik kariyerlerini ilerletmesini ve Hemşirelik Kurulu gereksinimlerine ayak uydurmasını sağlar. Amerikan Hemşireler Derneği ve Amerikan Hemşirelik Yetkilendirme Merkezi, hemşirelerin kaliteli sürekli eğitim olanaklarına erişimini sağlamaya adanmıştır. Continuing education classes are calibrated to provide enhanced learning for all levels of nurses. Many States also regulate Continuing Nursing Education. Nursing licensing boards requiring Continuing Nursing Education (CNE) as a condition for licensure, either initial or renewal, accept courses provided by organizations that are accredited by other state licensing boards, by the American Nursing Credentialing Center (ANCC), or by organizations that have been designated as an approver of continuing nursing education by ANCC.[71] There are some exceptions to this rule including the state of California, Florida and Kentucky. National Healthcare Institute[72] has created a list to assist nurses in determining their CNE credit hours requirements. While this list is not all inclusive, it offers details on how to contact nursing licensing boards directly.[73][74]

Kurul sertifikası

Ana makale: Hemşirelik kimlik bilgileri ve sertifikaları

Professional nursing organizations, through their certification boards, have voluntary certification exams to demonstrate clinical competency in their particular specialty. Completion of the prerequisite work experience allows an RN to register for an examination, and passage gives an RN permission to use a professional designation after their name. For example, passage of the American Association of Critical-care Nurses specialty exam allows a nurse to use the initials 'CCRN' after his or her name. Other organizations and societies have similar procedures.

Amerikan Hemşireleri Yetkilendirme Merkezi, the credentialing arm of the American Nurses Association, is the largest nursing credentialing organization and administers more than 30 specialty examinations.[75]

Düzeltme hemşireliği

Ana makale: Düzeltme hemşireliği

Büyük olması nedeniyle hapishane nüfusu, the United States needs many correctional nurses to help inmates receive proper health-care, including mental health treatments for prisoners with psychological issues.

Kanada

Ana makale: Kanada'da Hemşirelik
Tarih

Canadian nursing dates back to 1639 in Quebec with the Augustine nuns.[76] These nuns were trying to open a mission that cared for the spiritual and physical needs of patients. The establishment of this mission created the first nursing apprenticeship training in North America.[76] In the nineteenth century, some Catholic orders of nursing were trying to spread their message across Canada. Most nurses were female and only had an occasional consultation with a physician. Towards the end of the nineteenth century, hospital care and medical services had been improved and expanded. Much of this was due to Nightingale's influence. In 1874 the first formal nursing training program was started at the General and Marine Hospital in St. Catharines in Ontario.[76]

Eğitim

All Canadian nurses and prospective nurses are heavily encouraged by the Kanadalı Hemşireler Derneği to continue their education to receive a lisans. This degree may result in better patient outcomes.[kaynak belirtilmeli ] All Canadian provinces and territories, with the exception of the Yukon ve Quebec, require that all nurses have a bachelor's degree.[76] The length of time generally required to obtain this degree is four years. However, some Canadian universities offer a condensed program that is two years in length.[76]

Nursing specialty certification is available through the Kanadalı Hemşireler Derneği in 22 practice areas,[76] dahil olmak üzere:

  • cardiovascular nursing
  • community health nursing
  • critical care nursing
  • pediatric critical care nursing
  • emergency nursing
  • gastroenterology nursing
  • gerontoloji hemşireliği
  • hospice palliative care nursing
  • medical-surgical nursing
  • yenidoğan hemşireliği
  • nephrology nursing
  • neuroscience nursing
  • occupational health nursing
  • onkoloji hemşireliği
  • orthopedic nursing
  • pediatri hemşireliği
  • peri-anesthesia nursing
  • perinatal nursing
  • peri-operative nursing
  • psychiatric and mental health nursing
  • rehabilitasyon hemşireliği
  • wound, ostomy and continence nursing

Nursing specialty certification generally requires practice experience and passing a test that is based on competencies for that specific medical or surgical domain in which nursing care is provided. The certification in gerontological nursing, which involves providing care to the elderly, is offered to not only RNs and NPs but also LPNs.

Latin Amerika

Latin American nursing is based on three levels of training: (a) professional/registered, (b) technical, and (c) auxiliary.[77] The nursing education in Latin America and the Caribbean includes the principles and values of the Universal Health and primary health care. These principles underpin transformative education modalities such as critical and complex thinking development, problem-solving, evidence-based clinical decision-making, and lifelong learning.[78] The Pan American Health Organization/World Health Organization (PAHO/WHO) proposes the Strategy for Universal Access to Health and Universal Health Coverage to improve health outcomes and other basic objectives of health systems based on the right of each person to receive the best standard of health, without exposing people to financial difficulties through nursing intervention.[79]

Avrupa

ispanya

Görmek İspanya'da Hemşirelik

Birleşik Krallık

Ana makale: Birleşik Krallık'ta Hemşirelik

To practice lawfully as a registered nurse in the United Kingdom, the practitioner must hold a current and valid registration with the Nursing and Midwifery Council. The title "Registered Nurse" can only be granted to those holding such registration. This protected title is laid down in the Nurses, Midwives and Health Visitors Act, 1997.[80] From April 2016, nurses in the United Kingdom are expected to revalidate every three years which involves providing evidence of further development and active practice.[81][82]

First and second level

First-level nurses make up the bulk of the registered nurses in the UK. They were previously known by titles such as Registered General Nurse (RGN), Registered Sick Children's Nurse (RSCN), Registered Mental Nurse (RMN), and Registered Nurse (for the) Mentally Handicapped (RNMH). The titles used now are similar, including Registered Nurse Adult (RNA), Registered Nurse Child (RNC), Registered Nurse Mental Health (RNMH), and Registered Nurse (of) Learning Disabilities (RNLD). Second-level nurse training is no longer provided; however, they are still legally able to practice in the United Kingdom as a registered nurse. Many have now either retired or undertaken conversion courses to become first-level nurses. They are entitled to refer to themselves as registered nurses as their registration is on the Nursing & Midwifery Council register of nurses, although most refer to themselves as Enrolled Nurses (ENs) or State Enrolled Nurses (SENs).

Gelişmiş uygulama

  • Pratisyen hemşireler – Most of these nurses obtain a minimum of a master's degree and a desired post grad certificate. They often perform roles similar to those of physicians and physician assistants. They can prescribe medications as independent or supplementary prescribers, although they are still legally regulated, unlike physician's assistants. Most Nurse Practitioners (NPs) have referral and admission rights to hospital specialties. Genellikle çalışırlar Birincil bakım (e.g. General Practitioner (GP) surgeries), Accident and Emergency (A&E) departments, or pediatrics although they are increasingly being seen in other areas of practice. In the UK, the title "nurse practitioner" is legally protected.
  • Specialist community public health nurses – traditionally district nurses ve sağlık ziyaretçileri, this group oversees research and publication activities.
  • Lecturer-practitioners (also called practice education facilitators) – these nurses work both in the National Health Service (NHS), and in universities. They typically work 2–3 days per week in each setting. In university, they train pre-registration student nurses (see below), and often teach on specialist courses post-registration nurses.
  • Öğretim Görevlileri – these nurses are not employed by the NHS. Bunun yerine üniversitelerde hem öğreterek hem de araştırma yaparak tam zamanlı çalışırlar.

Yöneticiler

Many nurses who have worked in clinical settings for a long time choose to leave clinical nursing and join the ranks of the NHS management. This used to be seen as a natural career progression for those who had reached ward management positions, however with the advent of specialist nursing roles (see above), this has become a less attractive option.

Nonetheless, many nurses fill positions in the senior management structure of NHS organizations, some even as board members. Others choose to stay a little closer to their clinical roots by becoming clinical nurse managers or modern matrons.

Hemşire eğitimi

Pre-registration

To become a registered nurse, one must complete a program recognised by the Nursing and Midwifery Council (NMC). Currently, this involves completing a derece, available from a range of bu kursları sunan üniversiteler, in the chosen branch specialty (see below), leading to both an academic award and professional registration as a 1st level registered nurse. Such a course is a 50/50 split of learning in university (i.e. through lectures, assignments and examinations) and in practice (i.e. supervised patient care within a hospital or community setting).

These courses are three (occasionally four) years' long. The first year is known as the common foundation program (CFP), and teaches the basic knowledge and skills required of all nurses. Skills included in the CFP may include communication, taking observations, administering medication and providing personal care to patients. The remainder of the program consists of training specific to the student's chosen branch of nursing. Bunlar:

  • Child nursing.
  • Mental health nursing.
  • Learning disabilities nursing.

As of 2013, the Nursing and Midwifery Council will require all new nurses qualifying in the UK to hold a degree qualification.[83] However, those nurses who hold a diploma, or even a certificate in nursing are still able to legally practice in the UK, although they are able to undertake university modules to obtain enough credits to top up to a degree.

Ebelik eğitim uzunluk ve yapı olarak benzerdir, ancak yeterince farklıdır ki bir hemşirelik dalı olarak kabul edilmemektedir. There are shortened (18-month) programs to allow nurses already qualified in the adult branch to hold dual registration as a nurse and a midwife. Shortened courses lasting 2 years also exist for graduates of other disciplines to train as nurses. This is achieved by more intense study and a shortening of the common foundation program.[84]

2016 itibariyle student nurses in England and Wales can apply for a burs from the government to support them during their nurse training, and may also be eligible for a student loan, although there has been speculation that this will not be available in the future.[85] Student nurses in Scotland still receive a standard bursary which is not means tested, and their tuition fees continue to be paid – however, they are not eligible for student loans.

Before Project 2000, nurse education was the responsibility of hospitals and was not based in universities; hence many nurses who qualified prior to these reforms do not hold an academic award.

Post-registration

İlk kayıt noktasından sonra, tüm nitelikli hemşirelerin becerilerini ve bilgilerini güncellemeye devam edeceği beklentisi vardır. The Nursing and Midwifery Council insists on a minimum of 35 hours of education every three years, as part of its post registration education and practice (PREP) requirements.[86]

Birçok hemşirenin yeterlilik sonrasında ek klinik beceriler kazanma fırsatları da vardır. Kanülasyon, venipuncture, intravenöz ilaç tedavisi ve male catheterization en yaygın olanıdır, ancak diğerleri (örneğin ileri yaşam desteği ), which some nurses undertake.

Many nurses who qualified with a diploma choose to upgrade their qualification to a degree by studying part-time. Çoğu hemşire, bu yükseltmenin bir parçası olarak uzman bir alanda çalışma fırsatı olduğundan, başlangıçta bir derece kazanmak için bu seçeneği tercih eder. Financially, in England, it was also much more lucrative, as diploma students get the full bursary during their initial training, and employers often pay for the degree course as well as the nurse's salary.[87]

To become specialist nurses (such as nurse consultants, nurse practitioners etc.) or nurse educators, some nurses undertake further training above bachelor's degree level. Yüksek lisans dereceleri sağlıkla ilgili çeşitli konularda mevcuttur ve bazı hemşireler doktora veya diğer yüksek akademik ödüller için çalışmayı seçerler. İlçe hemşireleri ve sağlık ziyaretçileri are also considered specialist nurses, and to become such they must undertake specialist training. This is a one-year full-time degree.

All newly qualifying district nurses ve sağlık ziyaretçileri are trained to prescribe from the Nurse Prescribers' Formulary, a list of medications and dressings typically useful to those carrying out these roles. Many of these (and other) nurses will also undertake training in independent and supplementary prescribing, which allows them (as of 1 May 2006) to prescribe almost any drug in the İngiliz Ulusal Formüler. This has been the cause of a great deal of debate in both medical and nursing circles.[88]

Avrupa Birliği

In the European Union, the profession of nurse is regulated. A profession is said to be regulated when access and exercise is subject to the possession of a specific professional qualification. The regulated professions database contains a list of regulated professions for nurse[89] in the European Union (EU) member states, European Economic Area (EEA) countries, and Switzerland. This list is covered by the Directive 2005/36/EC.

Asya

Hindistan

The Nursing education is governed in Hindistan by the central body Hindistan Hemşirelik Konseyi and its norms are implemented through respective State Nursing council such as Kerala Hemşire ve Ebeler Konseyi.

İran

Görmek İran'da Hemşirelik.

İsrail

Nurses in Israel have a wide variety of responsibilities, including hospital care, patient education, wound care, prenatal and other monitoring, midwifery, and well-baby clinics.

Nursing in Israeli culture begins with Shifra and Puah, the two Jewish midwives who helped the Jewish women in ancient Egypt give birth.

Modern-day nursing was established with through the nurses sent to Israel by the Haddassah organization, as well as a nursing school founded by Henrietta Szold in 1918. During those times, the United Kingdom regulated midwifery in Israel, but the nurses were not mentioned in the regulation decree.

Today, nurses and midwives are regulated through the Israeli Ministry of Health.

Japonya

Ana makale: Japonya'da Hemşirelik

Tarih

Nursing was not an established part of Japan's healthcare system until 1899 with the Midwives Ordinance.[90] From there the Registered Nurse Ordinance came into play in 1915. This established a legal substantiation to registered nurses all over Japan. A new law geared towards nurses was created during Dünya Savaşı II: Public Health Nurse, Midwife and Nurse Law, established in 1948.[76] It established educational requirements, standards and licensure. There has been a continued effort to improve nursing in Japan. In 1992 the Nursing Human Resource Law was passed.[76] This law created the development of new university programs for nurses. Those programs were designed to raise the education level of the nurses so that they could be better suited for taking care of the public.

Types of nurses

Japan only recognizes four types of nursing and they are Halk Sağlığı Hemşireliği, Ebelik, Registered Nursing and Assistant Nursing.

Halk Sağlığı

This type of nursing is designed to help the public and is also driven by the public's needs. The goals of public health nurses are to monitor the spread of disease, keep vigilant watch for environmental hazards, educate the community on how to care for and treat themselves, and train for community disasters.

Ebelik

Nurses that are involved with midwifery are independent of any organization. Bir ebe takes care of a pregnant woman during labour and postpartum. They assist with things like breastfeeding and caring for the child.

Hemşire asistanı

Individuals who are assistant nurses follow orders from a registered nurse. They report back to the licensed nurse about a patient's condition. Assistant nurses are always supervised by a licensed registered nurse.

Eğitim

In 1952 Japan established the first nursing university in the country.[76] Bir ön lisans was the only level of certification for years. Soon people began to want nursing degrees at a higher level of education. Yakında Bachelor's Degree in Nursing (BSN) was established. Currently, Japan offers doktora -level degrees of nursing in a good number of its universities.

There are three ways that an individual could become a registered nurse in Japan. After obtaining a high school degree the person could go to a nursing university for four years and earn a bachelor's degree, go to a junior nursing college for three years or go to a nursing school for three years.[76] Regardless of where the individual attends school they must take the national exam. Those who attended a nursing university have a bit of an advantage over those who went to a nursing school. They can take the national exam to be a registered nurse, public health nurse or midwife. In the cases of becoming a midwife or a public health nurse, the student must take a one-year course in their desired field after attending a nursing university and passing the national exam to become a registered nurse. The nursing universities are the best route for someone who wants to become a nurse in Japan.[76] They offer a wider range of general education classes and they also allow for a more rigid teaching style of nursing. These nursing universities train their students to be able to make critical and educated decisions when they are out in the field. Physicians are the ones who are teaching the potential nurses because there are not enough available nurses to teach students. This increases the dominance that physicians have over nurses.

Students that attend a nursing college or just a nursing school receive the same degree as one who graduated from a nursing university would, but they do not have the same educational background. The classes offered at nursing colleges and nursing schools are focused on more practical aspects of nursing. These institutions do not offer many general education classes, so students who attend these schools will solely be focusing on their nursing educations while they are in school. Students who attend a nursing college or school do have the opportunity to become a ebe or a public health nurse. They have to go through a training institute for their desired field after graduating from the nursing school or college.[76] Japanese nurses never have to renew their licenses. Once they have passed their exam, they have their license for life.[76]

Bugün

Like the United States, Japan is in need of more nurses. The driving force behind this need is the fact that country is aging and needs more medical care for its people. However, the number of available nurses does not seem to be increasing. Nurses face poor working conditions and low social status, and there is a cultural idea that married women quit their jobs for family responsibilities.[91] On average, Japanese nurses make around 280,000 yen a month, and it is one of the higher paying jobs. However, physicians make twice as much as nurses.[92] Similar to other cultures, the Japanese people view nurses as subservient to physicians. Göre American Nurses Association article on Japan, "nursing work has been described using negative terminology such as 'hard, dirty, dangerous, low salary, few holidays, minimal chance of marriage and family, and poor image.'"

There are organizations that unite Japanese nurses like the Japanese Nursing Association (JNA); the JNA is a professional organization and not a union. Members of the JNA lobby politicians and produces publications about nursing. According to the American Nurses Association's article on Japan, the JNA "works toward the improvement in nursing practice through many activities including the development of a policy research group to influence policy development, a code of ethics for nurses, and standards of nursing practice." The JNA also provides certification for specialists in mental health, oncology and community health.[76] There are other organizations, including some that categorize nurses by specialty, like emergency nursing or disaster nursing. One of the older unions that relates to nursing is the Japanese Federation of Medical Workers Union, which was created in 1957.[76] It is a union that includes physicians as well as nurses. This organization was involved with the Nursing Human Resource Law.[76]

Tayvan

Ana makale: Tayvan'da Hemşirelik

İçinde Tayvan, Sağlık ve Refah Bakanlığı is in charge of the regulation of nursing.[93] The Taiwan Union of Nurses Association (TUNA) is the union unit in Taiwan, fighting for nurses on payment and working time issues.[94]

Avustralya

Ana makale: Avustralya'da Hemşirelik

Catholic religious institutes were influential in the development of Australian nursing, founding many of Australia's hospitals – the Irish Hayırsever Kardeşler were first to arrive in 1838 and established St Vincent Hastanesi, Sidney in 1857 as a free hospital for the poor. They and other orders like the Merhametin kızkardeşleri, and in aged care the Sisters of the Little Company of Mary and Yoksulların Küçük Kız Kardeşleri founded hospitals, hospices, research institutes and aged care facilities around Australia.[95][96]

A census in the 1800s found several hundred nurses working in Western Australia during the colonial period of history, this included Aboriginal female servants who cared for the infirm.[97]

The state nursing licensing bodies amalgamated in Australia in 2011 under the federal body AHPRA (Australian Health Practitioner Registration Authority).[98] Several divisions of nursing license is available and recognized around the country.

  • Enrolled nurses may initiate some oral medication orders with a specific competency now included in national curricula but variable in application by agency.
  • Registered nurses hold a university degree (enrolled nurses can progress to registered nurse status and do get credit for previous study).
  • Nurse practitioners have started emerging from postgraduate programs and work in both private practice and public hospitals and clinics.
  • Mental health nurses must complete further training as advanced mental health practitioners in order to administer client referrals under the Ruh Sağlığı Yasası.

Australia enjoys the luxury of a national curriculum for vocational nurses, trained at Technical and Further Education (TAFE) colleges or private Registered Training Organization (RTO). Enrolled and registered nurses are identified by the department of immigration as an occupational area of need, although registered nurses are always in shorter supply, and this increases in proportion with specialization.

[99]

In 1986 there were a number of rolling industrial actions around the country, culminating when five thousand Victorian nurses went on strike for eighteen days. The hospitals were able to function by hiring casual staff from each other's striking members, but the increased cost forced a decision in the nurses' favor.

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ Coulehan J. L., Block M. R. (2005): The Medical Interview: Mastering skills for clinical practice, 5th Ed. F. A. Davis. ISBN  0-8036-1246-X. OCLC  232304023.
  2. ^ Dunphy L. M., Winland-Brown J. E. (2011): Primary care: The art and science of advanced practice nursing. F.A. Davis. ISBN  9780803626478.
  3. ^ O'Lynn, CE (2007). "History of men in nursing: a review". In O'Lynn, CE; Tranbarger, RE (eds.). Hemşirelikte Erkekler: Tarih, Zorluklar ve Fırsatlar. New York: Springer Yay. s. 6–8. ISBN  9780826103499.
  4. ^ Levine, EB; Levine, ME (1965). "Hippocrates, father of nursing, too?". The American Journal of Nursing. 65 (12): 86–8. doi:10.1097/00000446-196512000-00022. PMID  5319739. S2CID  38921319.
  5. ^ Bloy, M. "Florence Nightingale (1820–1910)". Viktorya Dönemi Web. Alındı 24 Kasım 2014.
  6. ^ Ferngren, GB (2009). Medicine & health care in early Christianity. Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları. s. 121. ISBN  9780801895227.
  7. ^ Sachedina, Abdulaziz (2009). Islamic biomedical ethics: principles and application. Oxford: Oxford University Press. pp.93 –94. ISBN  9780195378504.
  8. ^ de Bary, WT, ed. (2011). The Buddhist tradition in India, China & Japan (Unabridged. ed.). New York: Vintage eBooks. s. 35–36. ISBN  9780307778796.
  9. ^ Egenes, KJ (2009). "History of nursing". In Halstead, J; Roux, G (eds.). Issues and Trends in Nursing: Essential Knowledge for Today and Tomorrow. Sudbury, MA: Jones and Bartlett. s.2. ISBN  9780763752255.
  10. ^ Striepe, JM (1992). "Reclaiming the church's healing role". Journal of Christian Nursing. 10 (1): 4–7. doi:10.1097/00005217-199310010-00002. PMID  8418284.
  11. ^ Wand, T (January 2004). "The 'Sister' title: past the use by date?". Collegian. 11 (1): 35–39. doi:10.1016/S1322-7696(08)60442-4.
  12. ^ Leonard, AE (2008). "Female religious orders". In Hsia, RP (ed.). A Companion to the Reformation World (1. ciltsiz baskı). Oxford: Blackwell Yayıncıları. s. 244. ISBN  978-1405149624.
  13. ^ Lundy, KS (2014). "A history of health care and nursing". In Masters, K (ed.). Mesleki Hemşirelik Uygulamasında Rol Geliştirme (3. baskı). Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning. sayfa 11–12. ISBN  9781449681982.
  14. ^ Russian Sisters of Mercy in the Crimea, 1854-1855
  15. ^ Professional Nursing Practice: Concepts and perspective, Koernig & Hayes, sixth edition, 2011, p.100, ISBN  978-0-13-508090-0
  16. ^ Winkel, W (2009). "Florence Nightingale". Epidemiyoloji. 20 (2): 311. doi:10.1097/EDE.0b013e3181935ad6. PMID  19234417.
  17. ^ Quinn, Shawna M. (2010). Agnes Warner and the Nursing Sisters of the Great War (PDF). Goose Lane editions and the New Brunswick Military Heritage Project. ISBN  978-0-86492-633-3. Arşivlenen orijinal (PDF) 24 Eylül 2015. Alındı 29 Kasım 2014.
  18. ^ Bostridge, Mark (26 October 2017). "Florence Nightingale: the Lady with the Lamp". BBC.
  19. ^ Moira Ferguson, Dokuz Siyah Kadın (Londra: Routledge, 1998), s. 68.
  20. ^ Mother Marianne becomes an American saint. CNN. Retrieved 2013-07-28.
  21. ^ Naumann, CD (2008). In the footsteps of Phoebe: a Complete History of the Deaconess Movement in the Lutheran Church—Missouri Synod. St. Louis, MO: Concordia Pub. Ev. s. 4. ISBN  9780758608314.
  22. ^ Blackmore, H, ed. (2007). The Beginning of Women's Ministry: the Revival of the Deaconess in the Nineteenth-century Church of England. Woodbridge: Boydell Press. ISBN  978-1-84383-308-6.
  23. ^ "Tarihimiz". İngiliz Ordusu Web Sitesi. Arşivlenen orijinal 28 Ekim 2011'de. Alındı 31 Ekim 2011.
  24. ^ "History of the School of Nursing". University of Maryland School of Nursing. Alındı 19 Ocak 2016.
  25. ^ Chin, PL; Kramer, MK (2008). Integrated Theory and Knowledge Development in Nursing (7. baskı). St. Louis: Mosby Elsevier. pp.33–34. ISBN  9780323052702.
  26. ^ "QA İkinci Dünya Savaşı Hemşireliği". qaranc.co.uk. Alındı 31 Ekim 2011.
  27. ^ D'Ann Campbell, Women at War with America: Private Lives in a Patriotic Era (1984) ch 2
  28. ^ Philip A. Kalisch ve Beatrice J. Kalisch, American Nursing: A History (4. baskı 2003)
  29. ^ Bronny Rebekah McFarland-Icky, Nurses in Nazi Germany (Princeton University Press, 1999)
  30. ^ Gordon Williamson, World War II German Women's Auxiliary Services (2003) pp 34–36
  31. ^ Alligood, MR (2013). "Introduction to nursing theory". In Alligood, MR; Tomey, AM (eds.). Nursing Theorists and their Work (7. baskı). Maryland Heights, MO: Mosby/Elsevier. s. 5–6. ISBN  9780323056410.
  32. ^ "Total Number of Professionally Active Nurses, by Gender". kff.org. Alındı 19 Ocak 2016.
  33. ^ "Distribution of Physicians by Gender". kff.org. Alındı 19 Ocak 2016.
  34. ^ a b Uluslararası Hemşireler Konseyi Erişim tarihi: Ağustos 2007
  35. ^ "Defining nursing 2014". Kraliyet Hemşirelik Koleji (RCN). 22 Aralık 2014. Alındı 8 Ekim 2016.
  36. ^ ANA Considering Nursing Retrieved Dec 2018
  37. ^ Contemporary Nurse Virginia Henderson Arşivlendi 14 September 2009 at the Wayback Makinesi Erişim tarihi: Temmuz 2009
  38. ^ "Associate Degree in Nursing (ADN/ASN)". collegeatlas.org. Alındı 29 Ekim 2015.
  39. ^ "NCLEX Exam | National Council Licensure Examination". allnursingschools.com. Alındı 29 Ekim 2015.
  40. ^ "5 Myths about Registered Nurses – Ameritech College of Healthcare". Ameritech College of Healthcare. Alındı 15 Ekim 2015.
  41. ^ "Registered Nurse (RN) Career and Job Information". careerprofiles.info. Alındı 15 Ekim 2015.
  42. ^ Grant VJ, Robinson E, Muir P (2004). "BM 2004;328:141–142 (17 January)". BMJ. 328 (7432): 141–2. doi:10.1136/bmj.328.7432.141. PMC  314508. PMID  14726342.
  43. ^ Patrick Sullivan (12 June 2001). "Canada Medical Association Journal 12 June 2001; 164 (12)". Cmaj.ca. Alındı 4 Eylül 2013.
  44. ^ 2000 National Sample Survey of Registered Nurses Arşivlendi 22 April 2011 at the Wayback Makinesi
  45. ^ a b O'Lynn, Chad E .; Tranbarger, Russell E. (2006). Hemşirelikte Erkekler: Tarih, Zorluklar ve Fırsatlar. Springer Yayıncılık Şirketi. s. 225. ISBN  978-0-8261-0349-9.
  46. ^ "Annual Equality and Diversity Profile, NMC 2015–2016" (PDF).
  47. ^ Weintraub, Arlene (3 June 2002). "Nursing: On the Critical List". İş haftası.
  48. ^ "Hemşirelik Mesleklerinde Erkekler" (PDF). Census.gov. American Community Survey. February 2013. Archived from orijinal (PDF) 13 Temmuz 2017. Alındı 6 Ekim 2015.
  49. ^ Weber, Janet (2014). Nurses' handbook of health assessment. Philadelphia: Wolters Kluwer / Lippincott Williams & Wilkins Health. ISBN  9781451142822.
  50. ^ Taylor, C. R., Lillis, C., LeMone, P., Lynn, P. (2011) Fundamentals of nursing: The art and science of nursing care. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, page 735-736.
  51. ^ "RCN factsheet on nurse prescribing in the UK". rcn.org.uk. Alındı 20 Temmuz 2019.
  52. ^ Taylor, C. R., Lillis, C., LeMone, P., Lynn, P. (2011) Fundamentals of nursing: The art and science of nursing care. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, page 468.
  53. ^ Draper Elaine; LaDou Joseph; Tennenhouse Dan J (2011). "Occupational Health Nursing and the Quest for Professional Authority". Yeni Çözümler. 21 (1): 57–88. doi:10.2190/ns.21.1.i. PMID  21411426. S2CID  207317324.
  54. ^ Schneider, John. "Healthcare advocacy experts aid workers." Miami Herald 31 Ağustos 2010
  55. ^ Buchanan, J. (2002). "Global nursing shortages". BM. 324 (7340): 751–2. doi:10.1136/bmj.324.7340.751. PMC  1122695. PMID  11923146.
  56. ^ a b c Roberts, Rashaun; Grubb, Paula L.; Grosch, James W. (25 June 2012). "Alleviating Job Stress in Nurses". NIOSH: İşyeri Güvenliği ve Sağlığı. Medscape ve NIOSH.
  57. ^ Hartley, Dan; Ridenour, Marilyn (12 August 2013). "Free On-line Violence Prevention Training for Nurses". Ulusal Mesleki Güvenlik ve Sağlık Enstitüsü. Alındı 15 Ocak 2015.
  58. ^ Gilhooly, Rob (17 Haziran 2012). "Dış iskeletler iş / bakım dolabında bekliyor". The Japan Times. Alındı 21 Ağustos 2013.
  59. ^ Interventions to prevent back pain and back injury in nurses: a systematic review
  60. ^ United States Department of Labor Bureau of Labor Statistics
  61. ^ The U.S. Nursing Workforce in 2018 and BeyondJournal of Nursing Regulation , Volume 8, Issue 4, S3 - S6
  62. ^ American Nurses Association. "Nursing Facts: Today's Registered Nurse – Numbers and Demographics" Washington, D.C., American Nurses Association, 2006.
  63. ^ Health Resources and Service Administration. "Findings from the National Sample Survey Of Registered Nurses" Washington, D.C., U.S. Department of Health and Human Services Health Resources and Service Administration Bureau of Health Professions Division of Nursing, 2000.
  64. ^ a b Bureau of Labor Statistics – Registered Nurses Arşivlendi 11 Ağustos 2012 Wayback Makinesi
  65. ^ Haddad LM, Annamaraju P, Toney-Butler TJ (January 2020). "Nursing Shortage". Stat Pearls. PMID  29630227. Alındı 10 Mayıs 2020. Alıntı dergisi gerektirir | günlük = (Yardım)
  66. ^ Rosseter, 2012.
  67. ^ Nursing (Ferguson's Careers in Focus). New York, N.Y.: Ferguson. 2006. s.188. ISBN  978-0-8160-6587-5.
  68. ^ a b Nardi, Deena A., and Charlene C. Gyurko. "The Global Nursing Faculty Shortage: Status and Solutions for Change." (2013): 1–11. Ağ. 28 Ocak 2015.
  69. ^ Fang, D.; Wilsey-Wisniewski, S.J.; Bednash, G.D. (2006). "2005–2006 enrollment and graduations in baccalaureate and graduate programs in nursing. Washington, DC: American Association of Colleges of Nursing. Levsey, K.R., Campbell, D., & Green, A. (2007). Yesterday, Today, and Tomorrow; Challenges in Securing Federal Support for Graduate Nurses". Hemşirelik Eğitimi Dergisi. 46 (4): 176–183.
  70. ^ Nardi, Deena A., and Charlene C. Gyurko. "The Global Nursing Faculty Shortage: Status and Solutions for Change." (2013): 1–11. Ağ. 28 Ocak 2015
  71. ^ "FAQs: Contact Hours (CNE Credit)". Arşivlenen orijinal 11 Şubat 2015. Alındı 10 Şubat 2015.
  72. ^ "Continuing Education for Nurses and Medics". NHI. Alındı 10 Aralık 2017.
  73. ^ "American Nurses Association". Nursingworld.org. Alındı 21 Ağustos 2011.
  74. ^ "National Healthcare Institute Continuing Education Requirements by Board of Nursing". NHInstitute.com. Alındı 14 Şubat 2012.
  75. ^ American Nurses Credentialing Center. "ANCC Certification" Washington, D.C., American Nurses Association, 2006.
  76. ^ a b c d e f g h ben j k l m n Ö p bağlantı metni Arşivlendi 29 Aralık 2011 Wayback Makinesi.
  77. ^ [Siantz, de Leon, M.L., Malvárez, S., (31 May 2008) "Migration of Nurses: A Latin American Perspective" OJIN: The Online Journal of Issues in Nursing; Cilt 13 No. 2 Manuscript 2. Siantz, de Leon, M.L., Malvárez, S., (31 May 2008) "Migration of Nurses: A Latin American Perspective" OJIN: The Online Journal of Issues in Nursing; Cilt 13 No. 2 Manuscript 2.] Kontrol | url = değer (Yardım) Eksik veya boş | title = (Yardım)
  78. ^ Cassiani, Silvia Helena De Bortoli; Wilson, Lynda Law; Mikael, Sabrina de Souza Elias; Peña, Laura Morán; Grajales, Rosa Amarilis Zarate; McCreary, Linda L.; Theus, Lisa; Agudelo, Maria del Carmen Gutierrez; Felix, Adriana da Silva; Uriza, Jacqueline Molina de; Gutierrez, Nathaly Rozo (2017), [Cassiani, S., Wilson, L. L., Mikael, S., Peña, L. M., Grajales, R., McCreary, L. L., Theus, L., Agudelo, M., Felix, A., Uriza, J. M., & Gutierrez, N. R. (2017). The situation of nursing education in Latin America and the Caribbean towards universal health. Revista latino-americana de enfermagem, 25, e2913. https://doi.org/10.1590/1518-8345.2232.2913 "The situation of nursing education in Latin America and the Caribbean towards universal health"] Kontrol | url = değer (Yardım), Revista Latino-Americana de Enfermagem, 25: e2913, doi:10.1590/1518-8345.2232.2913, PMC  5466053, PMID  28513769
  79. ^ Pan American Health Organization. Strategy for universal access to health and universal health coverage. Washington, D.C.: OPS; 2014. http://www.paho.org/uhexchange/index.php/en/uhexchange-documents/technical-information/26-strategy-for-universal-access-to-health-and-universal-health-coverage/file
  80. ^ Birleşik Krallık Hükümeti Nurses, Midwives and Health Visitors Act, 1997. London: HMSO, 1997.
  81. ^ Jackson, Linda (24 February 2016). "How revalidation will work for nurses and midwives". Gardiyan. Alındı 8 Ekim 2016.
  82. ^ "NMC Revalidation to begin in April 2016". NursingNotes. 16 Ekim 2015. Alındı 1 Haziran 2017.
  83. ^ "Changes to pre-registration nursing programmes: FAQs | Nursing and Midwifery Council". Nmc-uk.org. 20 April 2010. Archived from orijinal 27 Temmuz 2011'de. Alındı 21 Ağustos 2011.
  84. ^ Nursing and Midwifery Council Pre-registration training. London: NMC, 2003.
  85. ^ "Student bursary system 'unsustainable', claims minister in response to editors". Hemşirelik Zamanları. Alındı 10 Aralık 2017.
  86. ^ "Post Registration Education and Practice (Prep) requirements for midwives | Nursing and Midwifery Council". Nmc-uk.org. Arşivlenen orijinal 26 Kasım 2010'da. Alındı 21 Ağustos 2011.
  87. ^ Nursing and Midwifery Education, 2007
  88. ^ BNF Publications. "BNF Publications".
  89. ^ "Regulated professions database – European Commission". Avrupa Komisyonu. Alındı 10 Aralık 2017.
  90. ^ "Nursing in Japan – Overview of Japanese Nursing System". nurse.or.jp. Alındı 25 Şubat 2018.
  91. ^ "Nursing in Japan – Working conditions in Japan". nurse.or.jp. Alındı 25 Şubat 2018.
  92. ^ "Professional Nurse Salaries – International Comparison". worldsalaries.org. Alındı 25 Şubat 2018.
  93. ^ "Ministry of Health and Welfare".
  94. ^ "中華民國護理師護士公會全國聯合會".
  95. ^ "İnternet Arşivi Wayback Makinesi". 6 Temmuz 2011. Arşivlenen orijinal 2 Nisan 2010'da. Alındı 31 Temmuz 2012.
  96. ^ "Little Sisters of the Poor Oceania". Littlesistersofthepoor.org.au. Alındı 31 Temmuz 2012.
  97. ^ "But Westward Look" by author
  98. ^ Ralph, Nicholas; Birks, Melanie; Chapman, Ysanne (November 2013). "The accreditation of nursing education in Australia" (PDF). Collegian. 22 (1): 3–7. doi:10.1016/j.colegn.2013.10.002. PMID  26285403.
  99. ^ Nurses' militancy stemmed from two different kinds of experiences. Anu.edu.au (19 November 1983). Retrieved 2013-07-28.

Kaynakça

daha fazla okuma

  • Advanced Practice and Leadership in Radiology Nursing. Springer Yayınları. (2020). ISBN  978-3-030-32678-4
  • Fitzpatrick, Joyce J. (24 August 2011). Fitzpatrick, Joyce J.; Kazer, Meredith (eds.). Encyclopedia of Nursing Research (3. baskı). ISBN  978-0826107503.
  • Hardy, Susan; Corones, Anthony (2017). "The Nurse's Uniform as Ethopoietic Fashion". Moda Teorisi. 21 (5): 523–552. doi:10.1080/1362704X.2016.1203090. S2CID  192947666.
  • Longe, Jacqueline, ed. Gale Encyclopedia of Nursing and Allied Health (6 vol. 2013)

Tarihi

  • Bullough, Vern L. and Bonnie Bullough. The Emergence of Modern Nursing (2nd ed. 1972)
  • D'Antonio, Patricia. American Nursing: A History of Knowledge, Authority, and the Meaning of Work (2010), 272pp.
  • Dock, Lavinia Lloyd. A Short history of nursing from the earliest times to the present day (1920) çevrimiçi tam metin; abbreviated version of her four volume A History of Nursing vol 3 online
  • Donahue, M. Patricia. Hemşirelik, En İyi Sanat: Resimli Bir Tarih (3rd ed. 2010), includes over 400 illustrations; 416pp; alıntı ve metin arama
  • Fairman, Julie and Joan E. Lynaugh. Critical Care Nursing: A History (2000) alıntı ve metin arama
  • Judd, Deborah. A History of American Nursing: Trends and Eras (2009) 272pp alıntı ve metin arama
  • Kalisch, Philip A. ve Beatrice J. Kalisch. Amerikan Hemşireliğinin Gelişimi (3. baskı 1995); 4. baskı 2003 başlıklı, Amerikan Hemşireliği: Bir Tarih
  • Snodgrass, Mary Ellen. Tarihsel Hemşirelik Ansiklopedisi (2004), 354pp; eski zamanlardan günümüze

Dış bağlantılar